2020屆高三語文第一次診斷性測試試題(含解析)

高三語文第一次診斷性測試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀中國傳統(tǒng)文化的特點中國傳統(tǒng)文化的第一個特點是“生生”?！兑捉?jīng)》“天地之大德日生，生生之謂易““易”，上面一個“日”下面一個“月”，有人認(rèn)為是日月的變化，有人認(rèn)為是仿照的蜥蜴，因為蜥埸的形態(tài)經(jīng)常變化，顏色也經(jīng)常變化。而《易經(jīng)》就體現(xiàn)了一種變化的精神。這個“易”有三種意思:“變”“不變”和“簡易”，《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的源頭之一，它的核心意思是“生生不息”。孟子說“不孝有三，無后為大”，那么我們一個很重大的責(zé)任就是把香火交傳下去，這里面就體現(xiàn)了中國人一種特殊的終極關(guān)懷。。第二點是“實用”。這個地方不是簡單的實用、適用，而是指的人倫日用。李澤厚叫實用性，金關(guān)道叫嘗試性。中國人一般情況下不會走火入魔，因為我們特別重視自己的感覺和經(jīng)驗。但是如果有的事情，超出了感覺和經(jīng)驗，我們往往也會陷入某種述亂和失望的狀態(tài)。因為理性化的程度不高，所以我們也容易被一些人所欺騙。我們應(yīng)該講究實事求是，合乎情理.對神也同時采取實用的態(tài)度，信則有，不信則無。第三點是“和合”。人道效仿天道，天道落實于人道，所以中國人講天人合一，“服乎天，應(yīng)乎人”，這句話來自《易經(jīng)》，《易東維》里面有一封（革卦：祭莫之日用俘虜作人牲,亨通，吉祥的卜問）就是講革命的。所以我們中國的革命傳統(tǒng)也可以追溯到《易經(jīng)》。湯武和周武王，一個革了夏來的命，一個蘋了商紂的命。因此，對天、對自然界，我們要順應(yīng)，按照自然規(guī)律辦事;而對人，我們要響應(yīng)人的基本需要，滿足人的生命發(fā)展需要，可“和合”不是說我們都合到一起，都變成了一種混沌狀態(tài)。這不符合中國文化，不符合中國思想。這里面有不同的要素，有天有地、有陰有陽、有火有水等，而這些不同的要素之間對立共生;所以自然界也好，人類社會也好，才能夠生生不息，才能夠不斷地變化。中國傳統(tǒng)文化的這三個特點是相輔相成的，不能制裂開來，這對于我們今天創(chuàng)建和諧社會也能夠有很大啟發(fā)。中國人認(rèn)為儒釋道可以合起未，我們可以三教并帶。這在西方人看來是不可理解的.因為西方人是講信徒篤真，你信這個種，就不能再信其他種了。而我們?nèi)滩⒉嘟?，只要是對我們生存發(fā)展有利，不管什么樣的文化要素，我們都可以吸收包容，所以中國人的包容性非常大。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正磅的一項是“易”既指日月的變化，也指蜥蜴的交化，《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的唯一源頭?！吧幌ⅰ笔恰兑捉?jīng)》的核心意思，“易”包含了“變”“不變”和“簡易”三種意思。孟子說:“不孝有三，無后為大?！边@體現(xiàn)了每個中國人把香火交傳下去的重大責(zé)任。我們對神采取“信則有，不信則無”的態(tài)度，這不是講究實事求是，不是合乎情理的。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是第一段概括了中國傳統(tǒng)文化的特點“生生”，通過對“易”的兩種解釋來說明它的變化精神。文章從“生生”等3個方面來概括并闡釋了中國傳統(tǒng)文化的特點也說明了中國文化傳承的傳統(tǒng)根源.全文采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，既雨釋了中國傳統(tǒng)文化的特點，又闡釋了中國人的樂觀心態(tài)和包容精神。末段比較了西方人講信徒篤真和中國人三教并帶的不同特點,說明中國人對不同文化要素有包容性。根據(jù)原文內(nèi)容。下列說法不正確的一項是只要有的事情超出了感覺和經(jīng)驗。我們就會陷入某種迷亂和失望的狀態(tài)。中國的革命傳統(tǒng)可以迫測到《易經(jīng)》，其原因是《易經(jīng)》中的革卦就是講革命的。響應(yīng)人的基本需要，滿足人的生命發(fā)展不僅是“順乎天，應(yīng)乎人”的體現(xiàn)，更是“生生不息”的要求。無論自然界還是人類社會，既要生生不息。又要不斷變化?！昂秃稀睂τ趧?chuàng)建和諧社會有啟發(fā)?！敬鸢浮?.B2.C3.A【解析】試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。A項，“《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的唯一源頭”，說法絕對，原文是說《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的源頭之一。C項，“每個中國人”擴大范圍。D項，原文說“我們應(yīng)該講究實事求是，合乎情理.對神也同時采取實用的態(tài)度，信則有，不信則無”，選項意思和原文相反。試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐40C項，不是總分，是分總結(jié)構(gòu)方式。試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。人項，邏輯錯誤。原文是“往往也會陷入某種迷亂和失望的狀態(tài)”是部分肯定，而用“只要……就……”就變成了充分條件，全部肯定。點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。留性這個村莊劉亮程我沒想這樣早地回到黃沙梁。應(yīng)該再晚一些，再晚一些，黃沙梁理著太多的往事，我不想過早地觸動它。一旦我檳近那些房子和地，一旦我的腳珠上那條上路，我一生的回想將從此開始。我會趨來越深地陷入以往的年月里，再沒有機會扭頭看一眼我未來的日子。我給自己留住這個村莊,今生今世，我都不會輕易地走進(jìn)它，打擾它。我曾在一個秋天的傍晚，站在黃沙梁求邊的荒野上，讓吹過它的秋風(fēng)一遍遍吹到我的身體，我在荒野上找我熟悉的一棵老輸樹，連根都沒有了。根抱走后留下的樹坑也讓風(fēng)刮平了。我只好站在它站立過的那地方，像一截枯木一樣，迎風(fēng)張望著那個已經(jīng)光禿禿的村子。我太熟悉這里的風(fēng)了，多少年前它這樣吹來時，我還是個孩子。多少年后我依舊像一個孩子，懷著初次的，莫名的驚奇、恫悵和歡喜，任由它一遍遍地吹拂。它吹那些禿墻一樣吹我長大硬朗的身體。刮亂草垛一樣刮我的頭發(fā)，抖動樹葉般抖我渾身的衣服。我感到它要穿透我了。我敞開心，松開每一節(jié)骨縫，讓穿過村莊的一場風(fēng)，同樣呼嘯著穿過我。還有一次，我?guī)缀踝叩竭@個村莊跟前了。我搭乘認(rèn)識不久的一個朋友的汽車，到黃沙梁下的下閘板口村隨他看親威。我沒告訴這個朋友我是黃沙梁人。一開始他便誤認(rèn)為我在沙灣縣城長大.我已不太像一個農(nóng)民。當(dāng)豐穿過那些荒野和四地，淅漸地接近黃沙梁時，早年的生活情景像泉水一般涌上心頭。有幾次，我險些就要忍不住說出來了，又覺得不應(yīng)該把這么大的隱秘告訴一個才認(rèn)識不久的人。故鄉(xiāng)是一個人的羞澀處，也是一個人最大的隱秘.我把故鄉(xiāng)隱藏在身后，單槍匹馬去闖蕩生活.我在世界的任何一個地方走動、居住和生活，那不是我的，我不會留下腳印。我是在黃沙梁長大的樹木，不管我的權(quán)仲到哪里，枝條蔓過籬笆和墻，在別處開了花，結(jié)了果，我的根還在黃沙梁.他們就整不死我，也無法改變我。他們可以修理我的條，砍折我的椏權(quán)，但無法整治我的根。他們的刀斧仲不到黃沙梁。汽車在不停的顛簸中駛過冒著熱氣的早春田野，到達(dá)下閘板口村已是半下午，我沒跟那個朋友進(jìn)他老舅家。我在馬路上下了車，已經(jīng)沒人認(rèn)得我。我從村中間穿過時，碰上好幾個熟人，他們看一眼我，仍低頭走路或千活。審出一條白狗，險些咬住我的腿。我一蹲身，它后退了幾步.再撲咬時被一個老人叫住.“好著呢嘛，老人家，”我說。我認(rèn)識這個老人。我那時經(jīng)常從他家門口過，這是一大戶人家，院子很大，里面時常有許多人。每次路過院門我都朝里望一眼，有時他們也朝外看一眼。老人家沒有理我的問侯。他望了一眼我，低頭摸著白狗的脖子?！包S沙梁還有哪些人?”我又問?！安恢馈！彼麤]抬頭，像對著狗耳朵在說?！巴跽歼€在不在?”“在呢，”他仍沒抬頭，“去年冬天見他穿個皮襖從門口過去。不過也老掉了?！蔽矣謫柫它S沙梁的一些事情，他都不知道?！澳莻€村子經(jīng)常沒人，”他說，“尤其農(nóng)忙時一述幾個月聽不到一點人聲，也不知道在忙哈。村子附近的地全撂荒了?！蔽易叱龃遄?站在村后的沙梁上，久久地看著近在眼底的黃沙梁村。它像一堆破舊東西扔在荒野里.正是黃昏四野里零星的人和牲高，女爰幺爰地朝村莊移動。到收工回家的時候了。煙塵稀淡地散在村莊上空。人說話的聲音、物叫聲、開門的聲音、鐵鍬鋤頭碰擊的聲音……聽上去遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像遠(yuǎn)在多少年前。我莫名地流著淚。什么時候，這個村莊的喧鬧中，能再加進(jìn)我的一兩句聲音，加在那聲牛哞的后面，加在那個敲門聲前面，加在那個母親叫喚孩子的聲音中間……我突然那么渴望聽見自己的聲音，哪怕極微小的一聲。我知道它早已經(jīng)不在那里。（根據(jù)《遙遠(yuǎn)的村莊》改編）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是文章開頭“我沒想這樣早地回到黃沙梁。應(yīng)該再晚一些，再晚一些”采用反復(fù)的修辭，寫出了作者想回家鄉(xiāng)，又擔(dān)心回鄉(xiāng)后走不出來的矛盾心情。當(dāng)我回到黃沙梁，吹著來自荒野的風(fēng)，我對村莊的熟悉感一下就涌上心頭，那里收藏著我的童年記憶，但令人失落的是伴我成長的村莊變得荒蕪而陌生。作者出生在黃沙梁的小山村，在走出大山后，進(jìn)入城市打拼，因為對自己出身農(nóng)村感到自卑，所以“故鄉(xiāng)是一個人的羞澀處，也是一個人最大的隱秘”。我重訪故鄉(xiāng)的村莊，通過語言描寫，刻畫了一個孤獨老邁的留守農(nóng)民形象，表現(xiàn)了城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村被邊緣化，變得逐漸荒蕪、冷清的現(xiàn)狀。如何理解標(biāo)題“留住這個村莊”的含意？請結(jié)合全文分析文章蝗段的作用?！敬鸢浮?.C5.（1）作者希望從小生活的“村莊”黃沙梁能存留下來，不要被廢棄荒蕪。（2）作者離開故鄉(xiāng)后，渴望再次融入而不得，所以希望舊有的熟悉的鄉(xiāng)村文明留存下來。（3）“村莊”是作者的精神家園，無論面對任何困難和挑戰(zhàn)，作者都要留住“村莊”賦予的美好的性格。6.（1）“我知道它早已經(jīng)不在那里”與標(biāo)題、首段“留住這個村莊”相呼應(yīng)。（2）末段運用了排比，“加在……后面/前面/中間”，表達(dá)了作者渴望望融入村莊的急切心情。（3）深化主旨，言有盡而意無窮，引發(fā)讀者深思?！窘馕觥吭囶}分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個方面。做此類題須首先原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項具體分析。仔細(xì)閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。C項，文中并未提到因“自己出身農(nóng)村”而感到自卑。屬于無中生有。試題分析：該題考查理解標(biāo)題的含義。首先，要抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵字詞。其次，分別理解關(guān)鍵字詞的本義、比喻義（如果有則答，沒有就不需要答）、情感義、主旨義等。當(dāng)然，有時還需適當(dāng)考慮標(biāo)題本身存在的表達(dá)技巧。答題前要通讀文本，整體理解把握散文內(nèi)容。本文題目是“留住這個村莊”，文章從多個角度表達(dá)了想把它留下來的意愿。作者同新認(rèn)識的友人回去時，看到他曾生活過的村莊“像一堆破舊東西扔在荒野里”，村子里的老人說“村子經(jīng)常沒人”“村子附近的地全撂荒了”，作者內(nèi)心很希望黃沙梁能存留下來，不被廢棄。文章結(jié)尾，“我莫名地流著淚”，作者希望這個村莊里能加進(jìn)自己的聲音，渴望再次融入，但這是不可能的。因此希望記憶中的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明能留下來?！拔沂窃邳S沙梁長大的樹木，不管我的根伸到哪里，枝條蔓過籬笆和墻，在別處開了花，結(jié)了果，我的根還在黃沙梁，他們就整不死我，也無法改變我”，表明黃沙梁是作者的精神家園，給了他精神支撐，勇于面對任何困難，因此要留住村莊，留住村莊就是留住自己的精神家園。將上述內(nèi)容分條整理即可。試題分析：該題考查散文段落的作用。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。散文段落的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面回答。內(nèi)容上，本段表達(dá)了作者渴望融入村莊的急切心情。最后一句“我知道它早已經(jīng)不在那里”，深化了主旨，能引發(fā)讀者無限思考。結(jié)構(gòu)上，該段內(nèi)容表達(dá)我想留住這個村莊，與標(biāo)題“留住這個村莊”照應(yīng)；我站黃沙梁看著眼前的家鄉(xiāng)內(nèi)心無限感慨與開頭“我沒想這樣早地回到黃沙梁”首尾呼應(yīng)。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：特別提款權(quán)（SDR）是國際貨幣基金組織（IMF）于1969年創(chuàng)設(shè)的一種國際儲備資產(chǎn)，用以彌補成員國官方儲備不足，其價值目前由美元、歐元、日元和英鎊四種貨幣組成的一籃子儲備貨幣決定。國際貨幣基金組織要求被納入特別提款權(quán)的國家必須是全球最重要的出口國之一。隨著中國等新興市場國家的崛起,SDR成分貨幣代表性日益下降，擴大SDR籃子貨幣的呼聲日漸高漲。不少經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，人民幣加入$口區(qū)勢不可當(dāng)。人民幣國際使用大幅增加和國際貿(mào)易的不斷增長是一個長遠(yuǎn)的趨勢。德國、英國、法國和意大利等主要歐洲國家均支持將人民幣納入貨幣籃于，這在西方七國集團峰會上已釋放出積極信號。很多人認(rèn)為，美國金融危機原因之一就是以美元為主導(dǎo)的國際貨幣體系已經(jīng)不適合全球經(jīng)濟發(fā)展。新興市場占據(jù)全球經(jīng)濟很大比例，但全球貨幣體系還是以美元為基礎(chǔ)，新興市場國家又以大量美元為外匯儲備，所以美元的波動直接影響國際金融市場的穩(wěn)定，澳大利亞華人金融專家協(xié)會理事長郭生祥說:“人民幣不納入這個籃子顯然不能反映世界經(jīng)濟全局。”2017年9月統(tǒng)計的世界核心產(chǎn)油國與中國交易石油用人民幣結(jié)算的比例一覽表結(jié)算方式人民幣結(jié)算非人民幣結(jié)算國沙俄羅安伊阿伊委科巴阿其別特斯哥拉曼朗內(nèi)威西聯(lián)他拉克瑞拉特酋比例15%13%11%10%9%8%5%4%4%4%17%（摘自網(wǎng)易財經(jīng)《人民幣“入籃”能帶來什么？》，有刪改）材料二：2016年10月1日起，人民幣被正式納入SDR（特別提款權(quán)）貨幣籃子，人民幣也由此成為國際貨幣基金組織官方儲備貨幣之一，這意味著國際上對人民幣將有更高欺許和更嚴(yán)要求。人民幣“入籃”后，整體上，市場對人民幣的預(yù)期會提升，它將是一個更穩(wěn)定、更被廣泛接受的貨幣，人們會更有信心持有人民幣資產(chǎn)，進(jìn)而“減少錢包縮水的壓力”。這在一定程度上會減少境外使用人民幣的阻力，國外企業(yè)和個人對人民幣的接受程度也會提高。希智。FLKM以往很多國家不支持人民幣直接兌換，必須先將人民幣換成美元，再兌換成當(dāng)?shù)刎泿牛唤窈髣t有望拿人民幣直接兌換當(dāng)?shù)刎泿牛∪稉Q美元環(huán)節(jié)，避免多次購匯造成的損失。在境外如果用人民幣投融資，能更好地管控匯率風(fēng)險。而且人民幣流動性增強，相應(yīng)的交易成本和財務(wù)成本會下降。以往，中國公民想在海外有資產(chǎn)，必須用美元，國內(nèi)資產(chǎn)也缺乏國際性，但以后在國際上進(jìn)行資產(chǎn)配置組合的選擇和獲得海外投資的機會將更多。人民幣“入籃”能降低國際貿(mào)易風(fēng)險。目前石油、化肥等大宗商品均以美元計價和結(jié)算，作為全球最大的大宗商品需求國，中國的國際貿(mào)易受到美元制約，一旦美元升值，人民幣貶值，進(jìn)口成本就會上升。境外市場對人民幣的認(rèn)可是一個循序漸進(jìn)的過程。推進(jìn)人民幣國際化需要政策發(fā)力，也離不開微觀主體的努力。人民幣“入籃”并非一勞永逸，中國需持續(xù)推進(jìn)改革開放，使人民幣成為接受程度更高的貨幣。（摘自《人民日報?人民幣“入籃”》，有刪改）材料三：IMF總裁拉加德曾說，人民幣將被國際社會認(rèn)可，成為可自由使用的國際貨幣。IMF亞太部副主任李昌鏞表示，許多人說人民幣“入籃”后國際使用并未大幅增加，這種觀點目光短淺。人民幣加入國際貨幣基金組織（IMF）特別提款權(quán)（SDR）貨幣籃子一年后，國際“朋友圈”不斷擴大，影響力繼續(xù)提升。全球有超過1900家金融機構(gòu)使用人民幣作為支付貨幣。新加坡、俄羅斯等60多個國家和地區(qū)將人民幣納入外匯儲備。2015年11月30日/MF宣布將人民幣納入SDR,份額為10.92%,與美元、歐元、日元和英鎊共同構(gòu)成新的一籃子。去年人民幣正式加入SDR,使得人民幣國際適用范圍擴大。在中國經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)中向好、人民幣匯率基本保持穩(wěn)定的態(tài)勢下，境外機構(gòu)持有人民幣債券規(guī)模突破萬億大關(guān)。2017年9月份在全球交易中所占份額為1.85%,是全球第6大支付貨幣。報告指出,考慮到中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中的比重,可以預(yù)計人民幣未來將在國際支付上占據(jù)更多份額。專家指出,人民幣“入籃”既是人民幣國際化躍升的重要標(biāo)志,也給人民幣匯率的市場化提出更高要求。受益于經(jīng)濟前景向好和市場化改革等利好因素,人民幣匯率基本保持穩(wěn)定,而穩(wěn)定的匯率又對人民幣國際化形成了支撐。美國智庫彼得森國際經(jīng)濟研究所資深研究員塔米姆?巴尤米表示,如果中國金融改革和人民幣國際化進(jìn)展順利,預(yù)計未來全球可能出現(xiàn)美元、歐元、人民幣“三足鼎立”的儲備貨幣格局。（摘自新華網(wǎng)《“入籃”一周年，人民幣拓展國際“朋友圈”》，有刪改）下列對材料一的理解，不正確的一項是A.特別提款權(quán)貨幣挖根生日益下降，中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定崛起，因此人民幣加入國際貨幣基金組織勢不可當(dāng)。世界上83%的石油產(chǎn)油國都用人民幣與我國開展石油貿(mào)易結(jié)算，促使主要歐洲國家支持將人民幣“入籃”。美元的波動直接影響國際金融市場的穩(wěn)定，所以許多國家用人民幣取代美元結(jié)算，動搖了美元霸權(quán)的地位。以美元為主導(dǎo)的國際貨幣體系已經(jīng)不適合全球經(jīng)濟發(fā)展，很多人認(rèn)為這是造成美國金融危機的原因之一。下列對材料內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是1969年國際貨幣基金組織為了彌補成員國官方儲備不足，創(chuàng)立了一種國際儲備資產(chǎn)即特別提款權(quán)。世界上許多產(chǎn)油國為了規(guī)避美元風(fēng)險，與中國做生意選擇使用人民幣結(jié)算，生意越大關(guān)系越好。人民幣進(jìn)入貨幣籃子后，對舊有成員沒有絕對影響；舊有成員排隊依然故我，毫不動搖。人民幣“入籃”后對國際和國內(nèi)都有積極影響，毫無疑問將對世界經(jīng)濟的良性發(fā)展有最大的幫助。目前人民幣在國際上的使用范圍不斷擴大，影響力持續(xù)提升，未來可能與美元、歐元平起平坐。根據(jù)上述材料，概括說明人民幣成為國際儲備貨幣的原因。【答案】7.B8.AE人民幣在國際市場可以自由使用自由兌換。②中國是全球最重要的出門國之一。③中國經(jīng)濟穩(wěn)中向好和市場化成功改革。④人民幣匯率基本保持穩(wěn)定。⑤加強的金融管控保障了中國經(jīng)濟安全。⑥特別提款權(quán)成分貨幣代表性日益下降?！窘馕觥吭囶}分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“83%”是指與中國做石油生意的核心產(chǎn)油國，不是所有產(chǎn)油國家。點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項，“生意越大關(guān)系越好”，文中無據(jù)；C項，“舊有成員排位依然故我，毫不動搖”說法不對，應(yīng)該有變化；D項，“對世界經(jīng)濟的良性發(fā)展有最大的幫助”說法太絕對化。試題分析：題目要求概括說明人民幣成為國際儲備貨幣的原因，考查學(xué)生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本內(nèi)容。概括說明人民幣成為國際儲備貨幣的原因，也就是概括人民幣的優(yōu)勢。材料二第二節(jié)“今后則有望拿人民幣直接兌換當(dāng)?shù)刎泿拧焙筒牧先谝还?jié)“人民幣將被國際社會認(rèn)可，成為可自由使用的國際貨幣”兩句，說明人民幣被認(rèn)可后，就可以自由使用，自由兌換。材料一第二節(jié)一、二兩行能總結(jié)出第二、第六點答案。材料三第一節(jié)“在中國經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)中向好、人民幣匯率基本保持穩(wěn)定的態(tài)勢下”和最后一節(jié)“受益于經(jīng)濟前景向好和市場化改革等利好因素，人民幣匯率基本保持穩(wěn)定”能總結(jié)出第三、第四點。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。若干惠字惠保，代郡武川人也。其先與魏氏俱起，以國為姓，父樹利周，從魏廣陽王深征葛榮，戰(zhàn)沒，贈冀州刺史。惠年弱冠，從爾朱榮征伐，定河北，破元顥，以功拜中堅將軍。．．復(fù)以別將從賀拔岳西征，解岐州圍，擒萬俟丑奴，平水洛，定隴右，每力戰(zhàn)有功。封北平縣男，邑二百戶。累遷鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍、都督、直寢、征西將軍、金紫光祿大夫。及岳為侯莫陳悅所害，惠與寇洛、趙貴等同謀翊戴太祖。仍從平悅，拜直合將軍。魏孝武西遷，除右衛(wèi)將軍、大都督，進(jìn)爵魏昌縣伯，邑五百戶。出為北華州刺史，加使持節(jié)、驃騎將軍。大統(tǒng)初，拜儀同三司，進(jìn)爵為公，增邑五百戶。從擒竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，惠每．先登陷陣。加侍中、開府，進(jìn)爵長樂郡公，增邑通前二千二百戶。四年，魏文帝東巡洛陽，與齊神武戰(zhàn)于河橋，惠力戰(zhàn)破之，大收降卒。七年，遷中領(lǐng)軍。及高仲密舉北豫州來附，太祖帥師迎之。軍至洛陽，齊神武于邙山將以邀我，太祖乃徙輜重于瀍曲，夜勒兵襲之。及戰(zhàn)，惠為右軍，與中軍大破之，逐北數(shù)里，虜其步卒。齊神武兵乃萃于左軍，軍將趙貴等與戰(zhàn)不利，諸軍因之并退。時會日暮，齊神武兵屢來攻惠，惠擊之，皆披靡。至夜中，齊神武騎復(fù)來追惠，惠徐乃下馬，顧命廚人營食。食訖，謂左右曰：“長安死，此中死，異乎？”乃建旗鳴角，收諸敗軍而還。齊神武追騎憚惠，疑有伏兵，不敢逼。至弘農(nóng)，見太祖，陳賊形勢，恨其垂成之功，覆于一簣，于是^欷不能自勝。太祖壯之。尋拜秦州刺史，未及之部，遷司空?；菪詣傎|(zhì)，有勇力，容貌魁岸。善于撫御，將士莫不懷恩，人思效節(jié)。十二年，東魏將侯景侵襄州，惠率兵擊走之。明年，景請內(nèi)附，朝議欲收輯河南，令惠以本官鎮(zhèn)魯陽，以為聲援。遇疾，薨于軍。．惠于諸將年最少。早喪父，事母以孝聞。太祖嘗造射堂新成，與諸將宴射?；莞`嘆曰親老矣何時辦此乎太祖聞之即日徙堂于惠，宅其見重如此及薨太祖為之流涕者久之惠喪至又臨撫焉。贈本官，加秦州刺史，謚曰武烈。子風(fēng)嗣。．史臣日：惠本以杲毅知名，而能率由孝道，難矣。圖史所嘆，何以加焉。勇者不必有仁，斯不然矣。（選自《周書?列傳卷十七》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是惠竊嘆曰/親老矣/何時辦此乎/太祖聞之/即日徙堂于惠宅/其見重如此/及薨太祖/為之流涕者/久之/惠喪至又臨撫焉/惠竊嘆曰/親老矣何時/辦此乎太祖/聞之即日/徙堂于惠宅/其見重如此/及薨/太祖為之流涕者久之/惠喪至/又臨撫焉/惠竊嘆曰/親老矣/何時辦此乎/太祖聞之即日/徙堂于惠宅/其見重/如此及薨/太祖為之流涕者/久之惠喪至/又臨撫焉/惠竊嘆曰/親老矣/何時辦此乎/太祖聞之/即日徙堂于惠宅/其見重如此/及薨/太祖為之流涕者久之/惠喪至/又臨撫焉/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是弱冠，男子20歲稱弱冠。男子20歲雖戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，故稱“弱”。公，古代最高爵位，周代，分為公、侯、伯、子、男五等爵位。薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，皇帝的高級妃嬪之死不能以此相稱。謚，古代的君王、大臣或后妃等人死后，給予一個寓含褒義或貶義的稱號。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是若干惠精于帶兵。他身先士卒，善待將士；將士們都感恩戴德，愿效死力。若干惠勇敢善戰(zhàn)。他在友軍失利后，力破齊神武的屢次進(jìn)攻，最終還是全部殲滅了敵人。若干惠特別孝順。他早年喪父，侍奉母親以孝順聞名，太祖曾為此贈予他射堂。若干惠戰(zhàn)功卓著。他一生征戰(zhàn)，東征西討，屢立戰(zhàn)功，加官進(jìn)爵，位至司空。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）齊神武于邙山將以邀我，太祖乃徙輜重于瀍曲，夜勒兵襲之。（2）圖史所嘆，何以加焉。勇者不必有仁，斯不然矣?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）齊神武在邙山準(zhǔn)備截?fù)粑臆?，太祖就將軍事裝備轉(zhuǎn)移到溜曲，在夜裹率兵襲擊他。（2）圖史上所贊嘆的人，憑什么能超過他，勇敢的人不一定有仁愛之心，這不正確呀?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意；第二步，找出標(biāo)志性的詞語，如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分）；第四步，誦讀全文，詳加驗證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗斷句是否正確合理?！霸弧焙蟊仨殧嚅_，“矣”是句末語氣詞，后面要斷開?！昂巍酢笔莻€疑問句，前后要斷開?！疤媛勚本渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，前后斷開?！捌洹笔蔷渥又髡Z，指若干惠，“見重如此”“及薨”是陳述關(guān)于他的生前和死后的兩種情況，兩個謂語，中間斷開。“太祖”“惠”是所在句子的主語，前面都斷開。因此選D項。試題分析：該題考查學(xué)生對于中國古代文化常識的積累情況。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。C項，“皇帝的高級妃嬪之死不能以此相稱”表達(dá)有誤，皇帝的高級妃嬪之死也能以“薨”相稱。試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，沒有徹底殲滅齊神武，由原文“齊神武兵屢來攻惠，惠擊之，皆披靡”可知。試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，邀我，截?fù)粑臆?；徙，轉(zhuǎn)移；輜重，軍事裝備；夜，名詞作狀語，在夜里；勒，帶領(lǐng)，率領(lǐng)；。第二句中，何以，憑什么；加，超過；焉，代詞，指他；不必，不一定；不然，不正確。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。參考譯文：若干惠字惠保，是代郡武川人。他的祖先和魏氏同時興起，以國名作為姓氏。他的父親叫樹利周，跟隨北魏廣陽王元深征討葛榮，戰(zhàn)死，被追贈為冀州刺史。若干惠二十歲時，跟隨爾朱榮征伐，平定河北，擊敗元顥，因功被拜為中堅將軍。又以別將的身份跟隨賀拔岳西征，解除了岐州之圍，擒獲萬俟丑奴，平定水洛，安定隴右，屢次全力作戰(zhàn)立有功勞。被封為北平縣男，食邑二百戶。多次升遷為鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍、都督、直寢、征西將軍、金紫光祿大夫。到賀拔岳被侯莫陳悅殺害時，若干惠和寇洛、趙貴等人一起商議擁戴太祖。接著跟隨太祖平定侯莫陳悅，擔(dān)任直合將軍。魏孝武帝往西遷徙，他任右衛(wèi)將軍、大都督，晉爵為魏昌縣伯，食邑五百戶。出任北華州刺史，加授使持節(jié)、驃騎將軍。大統(tǒng)初年，任儀同三司，升為公爵，增加食邑五百戶。跟隨太祖擒獲竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，擊破沙苑，若干惠常常率先沖鋒陷陣。加授侍中、開府，晉爵為長樂郡公，食邑增至二千二百戶。大統(tǒng)四年，魏文帝東出巡視洛陽，和齊神武在河橋作戰(zhàn)，若干惠竭力作戰(zhàn)打敗了齊神武，收降了大量的士卒。大統(tǒng)七年，他升任中領(lǐng)軍。到高仲密獻(xiàn)出北，州前來歸附時?太祖率軍迎接他。大軍抵達(dá)洛陽'齊神武一邙山準(zhǔn)備截?fù)粑臆?太祖就將軍事裝備轉(zhuǎn)移到溜曲，在..率兵襲擊他?一戰(zhàn)時，若干惠為古軍，和中軍一起火,毆齊神武，追擊了幾里地，將他的步兵俘.口齊神武的軍隊就集中攻打左軍、一軍主將趙賁等和敵隼作戰(zhàn)失利，各軍因此全都退卻-當(dāng)時正假傍晚，齊神全的軍隊寫次來攻擊若干惠，若干惠打擊他們，看次都搞他們擊冷。到了平夜、齊神武的騎兵又來追擊若干惠，若干惠慢慢下馬、國頭命令做飯的人做好飯食。若干一吃完■后，對身邊的人說：“在長變死、在這裹死、甯不同一？”于是就樹起軍?吹響號角，召集一路敗軍返國C?齊神武追擊的點兵懼怕若干惠，懷疑有伏兵，不?敢退近。若干惠抵達(dá)張農(nóng)，見到太祖'陳述唬軍的情況，遺檄其大功即將告成，卻功V?是嘆息不止。太祖認(rèn)為他很勇敬。不久他被拜為秦州刺史，還沒有來得及到州部就任，又升任司空。若干惠性情剛直，有勇力，容貌魁武高大。善于撫慰統(tǒng)御部下，將士們沒有不感激他的恩情的，人人都想為他盡忠。大統(tǒng)十二年，束魏將領(lǐng)侯景侵犯襄州，若干惠率兵擊退了他。第二年，侯景請求歸附西魏，朝中商議打算收拾河南，命令若干惠以本官的身份鎮(zhèn)守魯陽，作為聲援。遇上生病，死于軍中。若干惠在各位將領(lǐng)中年齡最小。他早年喪父，侍奉母親以孝順聞名。太祖曾剛剛建成習(xí)箭用的射堂，和將領(lǐng)們一起飲宴射箭。若干惠私下曉良說：“母親老了，什么時候能置辦這些呢?”立擔(dān)得知后，當(dāng)天就將射堂移到若干惠的宅第。他就是這樣受到太祖的看重。到他死時，太祖為他流淚很久。到了為若干惠辦喪時，太祖又親自前往吊唁。追贈他原職，加授秦州刺史，謐號為武烈。他的兒子若干鳳繼承他的爵位。史臣說：若干惠本來是以剛毅而聞名，但他能夠遵循孝道，難得啊。圖史上所贊嘆的人，憑什么能超過他，勇敢的人不一定有仁愛之心，這不正確呀。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。念奴嬌重九席上①辛棄疾龍山何處，記當(dāng)年高會，重陽佳節(jié)。誰與老兵供一笑，落帽參軍華發(fā)②。莫倚忘懷，西風(fēng)也曾，點檢尊前客。凄涼今古，眼中三兩飛蝶。須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤。愛說琴中如得趣，弦上何勞聲切。試把空杯，翁還肯道，何必杯中物。臨風(fēng)一笑，請翁同醉今夕。【注釋】①此詞作于慶元六年秋龍山小宴席上，當(dāng)時詞人61歲，賦閑家居于江西。②“老兵一笑”“落帽參軍”分別指晉人桓溫、孟嘉在龍山高會的趣事。下列對這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身検沁@首詞以“重九席上”為題，點明了寫作時間是農(nóng)歷九月初九。上片取桓溫、孟嘉的典故，寫酒席上的雅量趣事，追憶仰慕魏晉風(fēng)度。上片先寫龍山重陽小宴，再憶晉人的龍山盛會，由虛到實，令人浮想聯(lián)翩。詞人的生活經(jīng)歷與陶潛有契合點，戲謔“何必杯中物”，詼諧幽默，妙趣橫生。下片借用陶淵明的典故，描寫了稼軒賦閑時家宴生活的場景，讀后回味無窮。該詞表達(dá)了作者哪些情感，請結(jié)合全詞作簡要分析?！敬鸢浮?4.CE15.（1）抒發(fā)了詞人在現(xiàn)實中倍感物是人非，知音稀少的凄涼之情。詞人追憶晉人龍山盛會的雅量趣事，然而晉人已逝，樽前客稀，惟余“眼中三兩飛蝶”的凄涼。（2）抒發(fā)了詞人對陶潛躬耕歸隱的仰慕之情。由于“凄涼今古”知音稀少，故詞人空杯問陶，贊嘆“高情千載，只有陶彭澤”；“須信采菊東籬”也體現(xiàn)了詞人對陶潛歸隱生活的仰慕?！窘馕觥吭囶}分析：該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。C項，應(yīng)為由實到虛；E項沒有描寫。試題分析：該題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊含的情感。有時詩中還會有直接抒情的詞句。注意回答情感時，要結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。詞人追憶晉人龍山盛會的雅量趣事，然而晉人已逝，樽前客稀，惟余“眼中三兩飛蝶”的凄涼，抒發(fā)了物是人非，知音少的傷感之情。“須信采菊東籬”表現(xiàn)詞人對陶潛歸隱生活的羨慕之情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“, ， ”三句直接描繪了赤壁的壯美景象，為秀麗無比的江山添加了濃墨重彩的一筆，然后引起了對英雄人物的熱情贊頌。(2)陶淵明在《桃花源記》中用“ ， ”兩句表明桃花源里的人熱情好客的情景，展示了他們的人情美；為中國文人提供了一處在理想受挫時用以療治心靈創(chuàng)作的精神家園?！敬鸢浮?1).(1)亂石穿空 (2).驚濤拍岸(3).卷起千堆雪(4).(2)便要還家(5).設(shè)灑殺雞作食【解析】試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如穿、濤、岸、要、作等詞，都要格外留意。三、語言文字運用下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中，從縱向和橫向兩個方面對未來中國的發(fā)展洞若觀火，高瞻遠(yuǎn)矚。．．．．②堅持反腐敗無禁區(qū)，堅定不移“打虎”“拍蠅”“獵狐”，堅決不讓這三人成虎的態(tài)勢發(fā)展下去。③宇宙無限，人生有限，我們要用管窺蠡測的方法，以有限見識．．．．無限，去探究宇宙和人生的要義。④過去五年，西方勢力粉墨登場，對中國進(jìn)行圍追堵截，妄圖毀滅中國改革開放的巨大成果。⑤假如我們每一個人都能嚴(yán)格要求自己，向黃大年同志學(xué)習(xí)，做到見賢思齊，何愁不能事業(yè)有成？．．．．⑥面對記者，他有些拘謹(jǐn)，可一旦離開鏡頭，他便輕松地侃侃而談，話語犀利，精準(zhǔn)到位。A.①③④B.②③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤【答案】B【解析】試題分析：解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別成語的感情色彩、修飾對象、使用范圍等口解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。①洞若觀火：清楚得就像看火一樣，形容觀察事物非常清楚n②三人成虎：意為三個人謊報集市里有老虎.聽者就信以為真。借以比喻遙言多人重復(fù)述說T就能使人信以為真T此處望文生義。③管窺蠡測：指人對事物的觀察和疏解很狹窄，很片面。蠡，貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻眼光狹窄，見識短淺。此處褒貶失當(dāng)。④粉墨登場：粉、墨，搽臉和畫眉用的化妝品。意為用粉墨化妝，登臺演戲。多指壞人喬裝打扮，登上政治舞臺。亦指單純的登臺表演口⑤見賢思齊：見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R.⑥侃似而淡；ffiL侃,理直氣壯，從容不迫.理直氣壯從容不迫地談話工點睛：成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等。2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等。3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關(guān)心、求全責(zé)備”等。7．還有一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調(diào)、一天天地日臻完善、一個莘莘學(xué)子”等。考生要注意普通成語與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。下列各句中，沒有語病的一句是真佛山不但擔(dān)負(fù)著弘揚中華民族的孝德文化重任，而且傳承著巴蜀人民敬老愛老助老的道德文明。日前，有關(guān)部門初步完成了高鐵達(dá)州站設(shè)計方案的研究工作，并報請鐵路樞紐工程指揮部審查通過。美國槍支襲擊事件備受關(guān)注，事發(fā)后，各大網(wǎng)絡(luò)關(guān)于這一事件報道的新聞點擊量超過了萬次以上。經(jīng)過改革開放多年來的我國經(jīng)濟建設(shè)的實踐，證實了“綠水青山就是金山銀山”這一理念的正確性。【答案】B【解析】試題分析：該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。A項，“不但……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，前后內(nèi)容顛倒；C項，成分贅余，去掉“以上”；D項，介詞“經(jīng)過”開頭，后面分句缺少主語，去掉“經(jīng)過”。另外，“改革開放多年來的”放在前面作定語，也不太通順，可將“的”去掉，“來”后面加逗號，讓“改革開放多年來”作整個句子前面的狀語。下面是達(dá)州某中學(xué)校慶前夕四位校友寫給學(xué)校辦公室的回信，其中表達(dá)得體的一項是我雖然事務(wù)繁雜，屆時一定撥冗光臨母校參與慶典。因大雨滑坡，不能及時趕到母校參加慶典，敬請原諒。母親華誕，蓬蓽生輝，甚感喜悅，到時一定出席慶典。我殷切期望母校調(diào)整時間，改進(jìn)方法，辦好這次慶典。【答案】B【解析】試題分析：語言得體就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。A項，“光臨”是歡迎上級之語，“撥冗”指的是在繁忙中抽出時間，具有文言色彩的客套話，不能用于自己；C項，“蓬蓽生輝”是謙詞；D項，“殷切期望”是上級對下級或者長輩對晚輩的用語。在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。有人以為學(xué)問就是智慧，其實有學(xué)問的人，g—？世界上有不少學(xué)問淵博的人，可是食古不化，不知融會貫通，舉一不能反三，實在說不上智慧二字。這種人西洋便叫做“有學(xué)問的笨伯”，在中國便可稱為“冬烘先生”。反過來說，②—。有一種人，讀書雖然不多，但他憑借經(jīng)驗，運用心得，這樣的人，③—？【答案】(1).①何曾都有智慧(2).②有智慧的人也不一定都有學(xué)問(3).③你能說他沒有智慧嗎【解析】試題分析：補寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補寫句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。答題前先通讀材料，明確材料談?wù)摰脑掝}，談?wù)摰膸讉€角度。第一空前表明談?wù)摰脑掝}是學(xué)問與智慧的關(guān)系，通過“有學(xué)問的人”與空格后面的“？”空格后面內(nèi)容，可推知，該處想表達(dá)的內(nèi)容是，有學(xué)問的人，難道都有智慧？第二空前“反過來說”表明與前面所說相反，前面說有學(xué)問的人不一定都有智慧，那么這兒就應(yīng)該是“有智慧的人也不一定都有學(xué)問”。第三空，說的是第三種人，話題仍然是學(xué)問與智慧的關(guān)系，根據(jù)語境，空格前表達(dá)這種人學(xué)問不足，但“他憑借經(jīng)驗，運用心得”，可推知，這樣的人是有智慧的，因后面是問號，是反問句，所以第三空應(yīng)填“你能說他沒有智慧嗎”下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。一個人的思維能力在發(fā)展的過程中有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，會發(fā)生一些轉(zhuǎn)折，這就是思維的障礙點。在思維遇到障礙點時，你如果學(xué)會適時地加以疏導(dǎo)、點撥，就一定能夠促使思維轉(zhuǎn)過彎來。在解決問題時，我們?nèi)绻衙鎸Φ膯栴}通過分析轉(zhuǎn)化成已解決過的問題，那么就一定能夠解決我們遇到的問題。通過一些思維方法的運用，我們的邏輯思維能力也一定會有較大的提升。①你即使學(xué)會適時地對思維加以疏導(dǎo)、點撥，也不一定能夠促使思維轉(zhuǎn)過來。② 【答案】（1）.②我們即使把面對的問題通過分析轉(zhuǎn)化成已解決過的問題，也不一定能夠解決我們遇到的問題。 （2）.③即使通過一些思維方法的運用，我們的邏輯思維能力也不一定會有較大的提升?！窘馕觥吭囶}分析：該題考查學(xué)生對語病的判斷及修改能力。答題前先仔細(xì)審題，看清句①的問題類型及說明方式。讀后不難發(fā)現(xiàn)，該句對前后句間的關(guān)系判斷不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞使用也不當(dāng)。修改后使用的關(guān)聯(lián)詞為“即使……也”。通讀材料，第一處“在解決問題時，我們?nèi)绻衙鎸Φ膯栴}通過分析轉(zhuǎn)化成已解決過的問題，那么就一定能夠解決我們遇到的問題”關(guān)系判斷失當(dāng)，因為把面對的問題通過分析轉(zhuǎn)化成已解決過的問題，只是換種表達(dá)形式，問題仍然存在。而且關(guān)聯(lián)詞使用也不當(dāng)，依據(jù)句①的樣式，可改為“我們即使把面對的問題通過分析轉(zhuǎn)化成已解決過的問題，也不一定能夠解決我們遇到的問題?！钡诙帯巴ㄟ^一些思維方法的運用，我們的邏輯思維能力也一定會有較大的提升?！鼻昂蠓志溟g的關(guān)系判斷失當(dāng)，因為恰當(dāng)?shù)剡\用