【期中期末】年廣東省韶關(guān)市某校初一（下）期中考試語文試卷 (1)與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1717頁試卷第=page1717頁，總=sectionpages1717頁年廣東省韶關(guān)市某校初一（下）期中考試語文試卷一、單選題

1.下列句子中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.微風(fēng)搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B.冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C.回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。D.鄧稼先當(dāng)年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚(yáng)美名。

2.下列病句中修改有誤的一項是（

）A.隨著中國對洋垃圾實施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。（刪去“隨著”或“使”）B.在青海，尕面片可是生活中不可不缺少的一道美食。（刪去第二個“不”）C.格庫鐵路開通后，從格爾木到庫爾勒將由原來的26小時縮短至大約12小時左右。（刪去“大約”）D.7月的門源，一片片金黃色的油菜花和一陣陣沁人心脾的芳香盡情綻放。（將“金黃色的油菜花”和“沁人心脾的芳香”調(diào)換位置）二、默寫題

根據(jù)課文，默寫古詩詞。（1）深林人不知，_______________。（2）_______________，何人不起故園情。（3）《木蘭詩》中寫征途遙遠(yuǎn)、行軍神速的語句是：_______________，_______________。（4）與蒙論議，大驚曰：“_______________，_______________！”（5）默寫韓愈的《晚春》：

_______________，_______________。

_______________，_______________。三、填空題

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的diànjī（

）人和開拓者。（2）用你那英雄的體魄，筑成我們民族的píngzhàng（

）。（3）“jūgōngjìncuì（

），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。（4）因為實在太疲倦，一會兒就hānránrùmèng（

）了。

仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天①_______________，_______________，_______________；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天②_______________，_______________，_______________；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，

但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）解釋下面句中畫線詞。

①睨之久而不去（

）

②以錢覆其口（

）

③有賣油翁釋擔(dān)而立（

）（2）翻譯下面的句子。

①吾射不亦精乎？

②康肅笑而遣之。（3）文中兩個人物各有什么特點？請分別指出來。

閱讀下面文本，完成下列各題。亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！（節(jié)選自《清朝藝苑》）（1）下列各組句子中，畫線詞語意思相同的一項是（

）A.手不釋書/即書詩四句B.若與平生所聞不合/燁然若神人C.必?zé)o所疑乃已/懼其不已也D.輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/孫權(quán)據(jù)有江東（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

呼

老

兵

詣

道

邊

酒

壚

對

坐

痛

飲

咨

其

風(fēng)

土

考

其

區(qū)

域（3）根據(jù)選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。微塑料——海洋中的新型污染物①最近，一篇關(guān)于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說英國王室將禁用一次性塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對海洋塑料污染問題的關(guān)切。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計，全球每年有1000萬~2000萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨者時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中，這些塑料垃圾能夠存在數(shù)百年時間。

③微塑料指粒徑小于5毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，都有它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，即微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及在運(yùn)輸過程中因泄露而進(jìn)入環(huán)境的塑料微珠；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾經(jīng)物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物體積相當(dāng)，而且表面還可以附著微生物和其他海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如無法消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個層級的生物體內(nèi)富集。⑤相對于漂浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。因為在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國都發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收集效果，但問題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步分類、利用等。此外，如果沒有政府的資金等方面的支持，推廣工作也會困難重重。⑦面對現(xiàn)在海洋塑料污染問題，我們從上到下都應(yīng)該行動起來。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自《人民日報》2018年4月13日，有刪改）鏈接：科學(xué)家已經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物貽貝中含有1.8個微塑料粒，每公斤食鹽中含有1~10個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人的危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實。（選自《南方周末》2018年5月17日，有刪改）（1）下列對“微塑料”的理解，正確的一項是（

）A.微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動。B.微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會產(chǎn)生污染。C.微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D.人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實。（2）下列對選文的分析理解，不正確的一項是（

）A.選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、分布和分類，然后說明其危害及治理面臨的困難。B.選文第②段列舉的數(shù)字，說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時間長，表明治理海洋塑料污染形勢嚴(yán)峻。C.微塑料對海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。D.塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。（3）閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。

英國南極科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。

閱讀下面文本，完成下列各題。兒子的禮物琦君①一位好友的女兒，寄來她在報上發(fā)表的一篇文章給我看。內(nèi)容是寫她十幾歲的兒子在幼年時親手雕了一對燭臺送給她，做母親的當(dāng)然是萬分珍愛。兒子漸漸長大了，有一天，他發(fā)脾氣，順手拿起一只燭臺扔向母親。母親于吃驚與盛怒之下，拾起地上的燭臺，竟連同柜子上的另一只一起扔進(jìn)垃圾桶。兒子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在說：“你扔吧，給你的東西，你愛怎么扔就怎么扔。”第二天一早，她后悔了，去垃圾桶邊想把燭臺拾回來，卻已被清潔工收拾走了。②她心頭感到無比的刺痛，尤其是想起兒子當(dāng)時雕刻的那番心意和所花的工夫。她嘆息道：“為什么美好的東西，總是在失去之后才覺得格外可愛？”③看著她的文章，我止不住淚水涔涔而下。我感觸于母心之苦澀，也悔恨自己既不是一個孝順體貼的女兒，又不曾扮演好母親的角色。如今垂暮之年，任縱橫老淚也沖不去心頭的傷痛。④和作者一樣，我也有一件兒子送的禮物，那是他在童年時用火柴棒搭起來的立體“快樂”二字。那真是玲瓏剔透、巧奪天工。我是那么珍惜它，把它放在玻璃櫥最妥帖最顯眼的地方。年復(fù)一年，火柴棒的紅蒂頭褪色，骨架因膠水漸漸脫落而松散了，它已不能豎起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。幾度搬遷，我總是小心地帶著它?，F(xiàn)在，它就放在床邊書架上，我常常端起盒子細(xì)看，真不能相信這是兒子的杰作。悠悠二十年歲月的痕跡，都刻在那一根根帶有微塵的暗淡火柴棒上，而它所給予我的是一份誠摯的“快樂”。我心里有太多的感激，也有太多的感慨。⑤記得那個深夜，他把房門關(guān)得緊緊的，亮著燈不睡。我以為他在偷看從攤上借來的臟兮兮的“小人書”，幾次敲門催他睡，他只是不理，我氣得一夜未睡好。次日早晨他上學(xué)了，卻見書桌上端端正正擺著這件精致的手工，邊上一張卡片上寫著：“媽媽，給你快樂。”我的感動無法名狀，我真是快樂了好多時日啊?、匏麧u漸長大了，我們母子時有爭吵，他曾憤怒地出走，數(shù)日不歸，我守著虛掩的大門，通宵達(dá)旦，看著“快樂”二字泫然而泣。固然兒子并沒像這位朋友的孩子那樣，拿起自己做的手工扔向我，但他對我珍惜這件禮物所表現(xiàn)的無動于衷，卻使我心酸。每次央求他修補(bǔ)一下火柴棒的骨架，他總是漫不經(jīng)心地一再拖延。我了解這是無法勉強(qiáng)的，時光不會倒流，童稚親情不復(fù)可得。兒子成人了，我已老了。當(dāng)年母親說得對，“一代歸一代，茄子拔掉種芥菜”，母親那時已知代溝無法逾越了。⑦我再想想這篇文章的作者，我是看著她長大的。她在初中時，每周兩次放學(xué)后，帶了兩個弟弟，背著書包到我家來讀古文。他們專注的神情都還在眼前，一下子他們也將近中年了。她現(xiàn)在是兩個孩子的母親，也嘗到了做母親的滋味。但在給我的信中，她仍幽默地說：“母親來時，總是事事看我不順眼?！边@就是兩代的不同吧。⑧她在文章結(jié)尾時說：“希望兒子成長為一個有用而快樂的人?！弊阋娔感谋M管苦澀，卻是永遠(yuǎn)滿懷希望的。⑨她道出了天下父母心，也給了我一份溫暖與啟示。⑩我也不再為兒子送我的那一對骨架松散的“快樂”二字而感觸萬千了。（1）請簡要談?wù)劚疚念}目的含義及作用。（2）第②段中畫橫線的句子使用了什么描寫手法？在表達(dá)上有什么好處？請結(jié)合文意加以分析。（3）文章第⑦段提到了“她”的母親，這樣寫的目的是什么？（4）文中“她”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（寫出兩個主要的方面即可）六、寫作

請以“_______________的滋味”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于500字。七、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。A沒了主意。對于錢，他向來是不肯放松一個的?？墒?，在軍隊里這些日子，忽然聽到老者這番誠懇而帶有感情的話，他不好意思再爭論了。況且，可以拿到手的三十五塊現(xiàn)洋似乎比希望中的一萬塊更可靠，雖然一條命只換來三十五塊錢的確是少一些！就單說三條大活駱駝，也不能，絕不能，只值三十五塊大洋！可是，有什么法兒呢！（1）該選段出自老舍的小說《_______________》，“A”指的是_______________。（2）“三條大活駱駝”和“三十五塊大洋”是怎樣來的？請簡述與此相關(guān)的故事情節(jié)。（3）從整本書看，祥子的形象發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為造成這種變化的原因是什么？請用兩三句話加以概括。

參考答案與試題解析年廣東省韶關(guān)市某校初一（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點】正確使用詞語成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項，靜謐：安靜。使用正確。

B項，悄然：形容憂愁的樣子；形容寂靜無聲。使用正確。

C項，天倫之樂：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。此處用于師生，使用錯誤。

D項，家喻戶曉：每家每戶都知道。使用正確。

故選C。2.【答案】D【考點】病句修改【解析】此題暫無解析【解答】D項，“一陣陣沁人心脾的芳香”與“盡情綻放”搭配不當(dāng)，可刪去“和一陣陣沁人心脾的芳香”。二、默寫題【答案】（1）明月來相照（2）此夜曲中聞?wù)哿?）萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛（4）卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙（5）草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲,楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛【考點】名篇名句默寫竹里館（王維）春夜洛城聞笛（李白）木蘭詩（《樂府詩集》）孫權(quán)勸學(xué)（《資治通鑒》）晚春（韓愈）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“照”的書寫。（2）注意“柳”的書寫。（3）根據(jù)“征途遙遠(yuǎn)、行軍神速”可推知答案，注意“戎”的書寫。（4）注意“略”的書寫。（5）注意“榆”的書寫。三、填空題【答案】（1）奠基（2）屏障（3）鞠躬盡瘁（4）酣然入夢【考點】鄧稼先（楊振寧）根據(jù)拼音寫字詞黃河頌（光未然）老山界（陸定一）【解析】此題暫無解析【解答】（1）“diànjī”應(yīng)寫作“奠基”。（2）“píngzhàng”應(yīng)寫作“屏障”。（3）“jūgōngjìncuì”應(yīng)寫作“鞠躬盡瘁”。（4）“hānránrùmèng”應(yīng)寫作“酣然入夢”?！敬鸢浮竣倩蒿L(fēng)和暢,鶯飛草長,是生命的萌發(fā),②明月朗照,五谷飄香,是生命的純熟【考點】句式仿寫【解析】此題暫無解析【解答】閱讀題干可知，填空處應(yīng)該填寫和春季、秋季相關(guān)的詞語，應(yīng)該使用的句式為“……，……，是生命的……”。句子仿寫要注意以下幾點：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。四、文言文閱讀【答案】（1）①斜著眼看，這里形容不在意的樣子,②蓋,③放（2）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？

②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。（3）陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿?！究键c】課內(nèi)文言文閱讀文言實詞賣油翁（歐陽修）文言翻譯文言文人物形象【解析】此題暫無解析【解答】（1）①句意：斜著眼看他，很久也不離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子

②句意：用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。覆：蓋。

③句意：有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子站在一旁。釋：放。（2）①亦：也。精：精湛。

②遣：打發(fā)。之：代詞，他，指代賣油翁。（3）由“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”可知陳堯咨因“善射”而“自矜”，當(dāng)了解了賣油翁“惟手熟爾”的啟發(fā)后，“康肅笑而遣之”可看出他的謙和。賣油翁“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，由此可見其技藝精湛，可他卻說“我亦無他，惟手熟爾”，由此可見他不因有長處而驕傲自滿?！敬鸢浮緾（2）呼老兵詣道邊酒壚/對坐痛飲/咨其風(fēng)土/考其區(qū)域（3）勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、不恥下問、持之以恒?！究键c】一詞多義課外文言文閱讀文言斷句文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】

顧炎武（字亭林）從小到老手都沒放下過書，出門就隨身帶一騾二馬馱書。有時候到了邊塞崗?fù)?，就招呼老兵到路邊的小酒店，面對面開懷暢飲，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理。如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細(xì)地訂正，一定要毫無疑問才停止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋。即使遇到親朋好友就像不認(rèn)識一樣，有時候因此掉到山谷中，也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個程度，他的學(xué)問博大精深，沒有人能與他相比的?！窘獯稹浚?）A項，書籍/寫；

B項，如果/像；

C項，停止；

D項，跨著/占據(jù)。

故選C。（2）“呼老兵詣道邊酒壚”句式結(jié)構(gòu)完整，其后斷開；“咨其風(fēng)土”“考其區(qū)域”句式結(jié)構(gòu)相同，獨(dú)立成句，其間斷開，“咨其風(fēng)土”其前斷開。故斷句為：呼老兵詣道邊酒壚/對坐痛飲/咨其風(fēng)土/考其區(qū)域。（3）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。由“亭林先生自少至老，手不釋書”可以看出亭林先生勤奮好學(xué)，持之以恒；由“遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域”可以看出亭林先生注重實地考察，不恥下問；由“若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”可以看出亭林先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；由“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”可以看出亭林先生學(xué)習(xí)專注。據(jù)此作答即可。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】AC（3）第一種：海鳥胃中的微塑料使其有飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至無法攝食而死。

第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥死亡。

第三種：海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死?！究键c】說明文內(nèi)容理解與分析說明對象篩選信息，歸納要點（說明文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項，“微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用”說法有誤，根據(jù)第③段語句“即微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及在運(yùn)輸過程中因泄露而進(jìn)入環(huán)境的塑料微珠”“次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾經(jīng)物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料”可知，“微塑料”與“經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用”之間沒有必然的聯(lián)系。

C項，“體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播”說法有誤，由第⑤段語句“微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播”可知選項中的說法過于絕對。

D項，“人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品”說法有誤，根據(jù)鏈接材料中對每只海洋生物貽貝、每公斤食鹽和每瓶啤酒中微塑料粒的數(shù)據(jù)比較可知人類食物鏈中的微塑料并不只來源于水產(chǎn)品。

故選A。（2）C項，“產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌”說法有誤，根據(jù)第⑤段語句“能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響”可知這一說法過于絕對。（3）根據(jù)本題材料中的“海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物”可大致推斷海鳥死亡可能是“微塑料”造成的。結(jié)合文章第④段內(nèi)容所寫的“微塑料”對海洋生物的危害，“海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食”“無法消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個層級的生物體內(nèi)富集”等語句推斷可能導(dǎo)致海鳥死亡的原因，注意語言簡練、概括全面。注意答題的完整性?！敬鸢浮浚?）含義：“兒子的禮物”表層含義是兒子送給媽媽的禮物，深層含義是兒子在童稚時對媽媽深深的愛。作用：“兒子的禮物”作為文章的線索，貫穿全文，使得文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）心理描寫。通過對“她”心理活動的細(xì)致描摹，形象貼切地表現(xiàn)了“她”因為盛怒丟掉了兒子的禮物后的極度懊惱和悔恨之情。（3）通過表現(xiàn)“她”對自己母親（在作者看來是極為開明的新派人物）的不理解，從側(cè)面襯托出“她”和兒子之間存在隔閡代溝的無法逾越性。（4）一個善于反思的人：文中寫到“她”為自己盛怒之下所做的事而懊惱后悔、并用寫作來反思自己。

一個望子成龍的母親：從“她”文章的結(jié)尾中的那句話——希望兒子成長為一個有用而快樂的人，就可以看出這一點。

一個嫻靜而又優(yōu)雅的人：從作者的回憶中可以看出“她”的形象?！究键c】記敘文標(biāo)題含義記敘文標(biāo)題作用散文閱讀人物描寫方法及作用記敘文中情節(jié)的作用鑒賞文學(xué)形象【解析】此題暫無解析【解答】（1）標(biāo)題含義應(yīng)從文章內(nèi)容和主旨兩方面分析其表層含義和深層含義，作用應(yīng)該從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及表達(dá)效果進(jìn)行分析。根據(jù)文章內(nèi)容可知“兒子的禮物”表面指兒子送給媽媽的禮物，深層含義指禮物所蘊(yùn)含的情感，即兒子小時候?qū)δ赣H的愛。本標(biāo)題有三個作用，一是交代了本文的寫作對象是兒子送母親的禮物；二是作為線索，貫穿全文，文章圍繞兒子的禮物展開，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；三是設(shè)置懸念，讓讀者猜想禮物是什么，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）“她心頭感到無比的刺痛，尤其是想起兒子當(dāng)時雕刻的那番心意和所花的工夫”是對她的心理描寫，“無比刺痛”寫出了她因為盛怒丟掉了兒子的禮物的后悔，形象貼切。（3）文章第⑦段說“她仍幽默地說：‘母親來時，總是事事看我不順眼?！北憩F(xiàn)了“她”對自己母親的不理解，體現(xiàn)了孩子與母親之前的代購，從側(cè)面襯托出“她”和兒子之間存在隔閡代溝的無法逾越性。（4）原文記敘的第一件事就是“她”萬分珍愛兒子送她的