學(xué)年小學(xué)四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年小學(xué)四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣我們常說萬事開頭難，的確如此。一個(gè)精彩的開場白可以大大生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如：在上《草原》一課時(shí)，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬耄莾?yōu)美動聽的歌曲和風(fēng)景如畫的興趣，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩《我想》一課時(shí)，我說自己的愿望，說完后，我又說，現(xiàn)在有一個(gè)可愛的小女孩，她正坐驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師，討論，交流，探究已成為課堂的主流。我在享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時(shí)，由過優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸，猶如身臨其境。初圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)感知了草原之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。三、進(jìn)行學(xué)科教科研，并充分運(yùn)用到教學(xué)中。本學(xué)期，我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會提出問題，敢于質(zhì)疑，我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，越來越多了。教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。四、重視朗讀感悟重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課感受能力，他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認(rèn)識。金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。學(xué)年小學(xué)四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花?？傊粋€(gè)學(xué)期來，經(jīng)過辛勤的努力，我的教學(xué)水平有所提高，平。學(xué)年小學(xué)四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)從學(xué)期初的計(jì)劃，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的和時(shí)間。憊，每天的感動更讓人久久回味。一、情暖人心，滿滿感動。這次工作總結(jié)，我不想過多的介紹老師們是怎樣辛勤的備課上業(yè)，我最想告訴大家的，就是我心中慢慢的感動。能有很多不到位的地方，這讓我內(nèi)心總有一種愧疚。但是，領(lǐng)導(dǎo)們沒有責(zé)難，沒有批評，有的是關(guān)切，有的是噓寒問暖，從他們真切的話語中，我感受到了無盡的溫暖，感受到了一片真情。情暖人心，領(lǐng)導(dǎo)如此關(guān)心我們，我們怎么能不心系學(xué)校，好好工作呢？其次，讓我感動的是我們四年級語文組的老師們?？梢哉f，這是一次都是那么認(rèn)真、仔細(xì)。開一次會，他總是把主要內(nèi)容記錄好，放在我的桌子上，再三給我交代清楚?；顒訒r(shí)，忙前忙后，不怕苦不怕有時(shí)忙不過來，就主動幫忙。無論是個(gè)人的備課、學(xué)習(xí)、教科研，還是組里的教研活動，以及出試卷、印試卷、拿試卷，還有其他的許多里的一些小事雜事，她也總是搶著做。冉凱老師教著一個(gè)班的語文，還有教導(dǎo)處的工作，可以說很忙。有好幾次，我走的比較晚，都看到是擠出時(shí)間給我在工作上提出建議，探討工作的開展。段洪剛老師、王玉華老師、徐敏老師，在組里也總是起帶頭作用，無私的把經(jīng)驗(yàn)傳是我們學(xué)習(xí)的楷模，從他們身上我們學(xué)到很多很多。盡管是老教師，但卻從不特殊要求，總是默默的付出，默默地支持我的工作。段老師”

簡單的話語很是質(zhì)樸，質(zhì)”樸的讓人深深感動。王海霞老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干，比如，打水、接電話等等。在教學(xué)上，她主動向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時(shí)作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材，她這是多么不容易啊！深深的感動之中。二、濃郁的教研氛圍識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。有老“ ”師說：

我講的慢真好，你們這些東西我全學(xué)來了！“ ”集體備課的目的所在。其次，隨時(shí)教研氛圍熱烈。講課之中，備課時(shí)，出現(xiàn)不能決的問形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個(gè)“?。╞o）霧”還是“薄（bao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課老師上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準(zhǔn)確的答案。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課，從一個(gè)小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準(zhǔn)確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。三、讓閱讀成為學(xué)生的需要機(jī)會和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價(jià)。反映學(xué)生讀書收獲的手抄了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價(jià)，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。四、淡淡的遺憾作。但由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，工作中還有許多的缺憾，我感到很難過，也很慚愧。我想，這不僅僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機(jī)的季節(jié)，我們四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補(bǔ)遺憾，撒播希望的種子。學(xué)年小學(xué)四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，不知不覺一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級（）的語文教學(xué)。面對

雙陌生的眼睛，我習(xí)基礎(chǔ)還算不錯(cuò)，優(yōu)等生還是比較多的，差生也有但還比較聽話，管的實(shí)際情況，制定了學(xué)期語文工作計(jì)劃。在工作計(jì)劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫，時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。們的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣等，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性，課堂十分鐘，課下十天高也有