一年級上冊生命生態(tài)安全教案

小學(xué)教師備課本2018-2019學(xué)年上期科目生命？生態(tài)？安全年級一年級一年級上冊《生命生態(tài)與安全》教學(xué)計劃、學(xué)情簡析一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)同學(xué)自覺性差，好動,注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析本冊教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護(hù)心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的,這是教材內(nèi)容綜合化的基礎(chǔ)。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材具有適度的開放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和行為、理論與實踐、個人與社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。它是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。根據(jù)兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教材的設(shè)計思路為：問題引入；認(rèn)知澄清;實踐反思；行為改變。教學(xué)重點、難點是：安全與健康呵護(hù)心靈版塊。三、本期教學(xué)任務(wù)通過？我和我的布娃娃?,讓學(xué)生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異；幫助學(xué)生明白？我?從哪里來；學(xué)習(xí)如何安全地玩耍；初步樹立起安全意識；了解？哪些地方存在危險，存在什么樣的危險，我們應(yīng)該怎么做?；明確知道哪些物品是不能共用的；對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法，做一個受歡迎的人；當(dāng)好老師的小幫手；引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的？害怕？情緒，保持健康良好的心態(tài)學(xué)習(xí)生活技能；學(xué)會整理書包，學(xué)會簡單的管理。四、主要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。2、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。6、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。五、、教學(xué)時間安排前半期完成第1~9課，后半期完成第10~17課教學(xué)內(nèi)容我和我的布娃娃第1課時課型新

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點感知并了解生命體的基本特征。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點感知并了解生命體的基本特征。引導(dǎo)學(xué)生體驗生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的熱情。初步理解生命的意義，歸納生命體與非生命體的區(qū)別。鑒于剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子思維和認(rèn)知特點，本課以比喻的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過自身生活經(jīng)驗，對比布娃娃和真娃娃的活動能力和方式，感知生命的特征。同上教具學(xué)具多媒體課件、錄像帶教學(xué)過程設(shè)計一、活動導(dǎo)入一一說說你心愛的玩具會做什么小車會跑，洋女豐蚌會眨眼睛，小狗會叫……二、主題活動?生命小問號啟發(fā)學(xué)生總結(jié)布娃娃和真實的小娃娃之間的區(qū)別，體驗這種差異的根本在于?我?是有生命的?；顒右唬嚎磮D,在教師的幫助下誦讀詩歌，幫助學(xué)生感受詩歌意象所傳達(dá)的信息:?我喜歡布娃娃，她和我一樣眼睛圓圓，鼻子翹翹?,這段是從外貌特征來概括布娃娃和？我？的相同之處，展開比較，為歸納區(qū)別做好鋪墊；?可它不喝水，不睡覺，更不知飯菜的味道?,這句點明了生命體的特征之一一一生命體需要從外界攝入滋養(yǎng)生命物質(zhì)；?它不會喊痛，更不會被誰嚇一跳?,這句表述的生命體的特征之二――生命體對周圍環(huán)境有刺激反應(yīng)；?它永遠(yuǎn)都那么小，不會像我天天長高?,這句表達(dá)了生命體的特征之三生命體會生長?；顒佣赫f說有生命的事物與沒有生命的事物有什么差別，討論一下這首詩歌的插圖中,還有哪些事物是有生命的?；顒尤簩W(xué)唱歌曲《泥娃娃》。?生命小秘密引導(dǎo)學(xué)生通過自身體驗活動，感受?活著？的生命狀態(tài)，體會生命現(xiàn)象的奇妙?；顒右唬焊兄陨淼拇嬖?。讓學(xué)生觸摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脈搏跳動。通過討論或講解,讓學(xué)生了解脈搏跳動的原因是心臟將血液從動脈血管中泵出，攜帶養(yǎng)料,輸送到全身。當(dāng)動脈血管處于比較淺表的位置時，就可以觸摸到脈搏?；顒佣鹤寣W(xué)生嘗試使用聽診器，聽聽同學(xué)的心跳。在兩個紙杯的底部正中扎一個小孔,將一根棉線的兩端分別從下向上穿進(jìn)紙杯底部的兩個小孔，線的兩頭打結(jié)，就做好一個簡易聽診器。將一個紙杯緊貼自己的耳朵，另一個紙杯緊貼同伴心臟的部位，可以聽到心跳的聲音?；顒尤嚎磮D說話。看教材第3頁下面的圖，說說小貓和小草有什么不同，有什么相同。這是一個答案開放的問題，其設(shè)計意圖是想通過學(xué)生對這兩種事物的觀察和描述，異同的比較，梳理出生命的共同特征。即小貓小草會生長（圖片上有大貓和小貓,不同大小的草，都暗示出這兩種生物的生長過程）；小貓小草都會繁殖（大貓繁育小貓,小草開花結(jié)籽）；小貓小草都需要其他物質(zhì)的滋養(yǎng),與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換（小貓進(jìn)食、排便，小草需要泥土）。從總結(jié)其不同到歸納其相同，把小貓和小草兩種相去甚遠(yuǎn)的動、植物，從生命特點的角度聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生感知生命的概念。教學(xué)后記:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容我和我的布娃娃第2課時課型新教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點同上教具學(xué)具多媒體課件、錄像帶教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點同上教具學(xué)具多媒體課件、錄像帶感知并了解生命體的基本特征。引導(dǎo)學(xué)生體驗生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的熱情。初步理解生命的意義，歸納生命體與非生命體的區(qū)別。鑒于剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子思維和認(rèn)知特點，本課以比喻的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過自身生活經(jīng)驗，對比布娃娃和真娃娃的活動能力和方式，感知生命的特征。教學(xué)過程設(shè)計?生命小智慧通過辨識自然界的有生命與無生命的事物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)寬視野，感知生命世界,并通過培植、飼養(yǎng)、觀察等活動形式，近距離觀察身邊的生物，感受生命的玄妙與生機(jī)?；顒右唬和可螒?。看圖，讓學(xué)生給有生命的事物涂上顏色，包括大樹、蘑菇、花草、兩只小兔和一只綿羊。活動二：和我一起成長的伙伴。讓學(xué)生2~4人一組,每組準(zhǔn)備一張白紙和一些彩色筆，讓同學(xué)討論，并用繪畫的方式記錄下大家發(fā)現(xiàn)的身邊有生命的事物。這些都是與我們共生共存的，也許有些是我們的好朋友，有些是我們不喜歡的(例如,蒼蠅、蚊子，有難聞氣味的花草等)。我們與這些共同生存的生命體共同分享著這個世界。活動三：看看圖片中的豆芽和蝸牛，說一說自己生活經(jīng)歷中種植過什么，或者養(yǎng)殖過什么,與小伙伴一起分享有趣的生命感受。教學(xué)后記:教學(xué)內(nèi)容磚頭與房子第教學(xué)內(nèi)容磚頭與房子第課時課型新教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點掌握刨筆刀的正確使用方法。教學(xué)難點教具學(xué)具掌握刨筆刀的正確使用方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點掌握刨筆刀的正確使用方法。教學(xué)難點教具學(xué)具掌握刨筆刀的正確使用方法。多媒體課件、錄像帶(1)掌握刨筆刀和橡皮擦的正確使用方法。(2)進(jìn)行愛護(hù)清潔和注意安全的教育。(3)讓學(xué)生感受自我服務(wù)的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入活動課前大比拼：讓所有的學(xué)生都參與，打開自己的文具盒或筆袋，比比誰的課前準(zhǔn)備做得最好。是否按老師的要求準(zhǔn)備好了足夠的鉛筆(通常要求準(zhǔn)備3~4只鉛筆)。每支鉛筆是否都刨好了。其他的學(xué)習(xí)用具是否準(zhǔn)備齊全。及時進(jìn)行評比、獎勵。二、主題活動橡皮擦的使用提問：你知道字寫錯了可以用哪些方法修改嗎？(橡皮擦、涂改液、修正紙)用鉛筆寫的字，修改起來最方便和科學(xué)的方法是什么？你是怎樣使用橡皮擦的？請同學(xué)給大家作個表演，讓大家討論討論：他的方法好在哪里？還有哪些地方需要改進(jìn)？怎樣可以做得更好？使用橡皮擦?xí)r，需要兩只手配合，左手手指張開按住紙張，右手握橡皮擦，用合適的力來回擦拭。如果用力過大或紙沒按住，都可能將紙擦破或擦皺。擦橡皮擦?xí)r用力的大小，要根據(jù)字跡的深淺和紙張的厚度決定。紙張越薄，越需要輕輕用力，小心擦拭。如字跡太深可多擦幾次，直至擦干凈為止。橡皮擦的清潔管理。橡皮擦變臟了，只需將表面一層的污垢去掉，就又會是干干凈凈的了。去掉表層污垢的方法很多。例如，在布上摩擦，用手搓掉表層，在桌面摩擦，等等。在掌握要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。橡皮擦的選擇問題:市面上的橡皮擦很多，怎樣的橡皮擦更適合我們使用？你有這樣的經(jīng)驗嗎？讓學(xué)生自主交流幾分鐘，再在全班交流?，F(xiàn)今的橡皮擦有各種不同的種類，能滿足各種不同的需求。有些鉛筆的尾部設(shè)有一個小小的橡皮擦。這些橡皮擦多是粉紅色的，表面是光滑的膠質(zhì)。它們在大部分場合均有好的表現(xiàn)，但有時也會弄臟紙面。如果用力太重,橡皮擦還有可能弄破紙張。當(dāng)筆跡被擦去后，橡皮擦?xí)粝職堅诩埳?。如果清理不?這些殘渣會在紙上留下痕跡。一般的文具店還有許多不同顏色和造型，或帶著香味的橡皮擦。這種香味是一種揮發(fā)性油，如果把塑料和橡皮擦放在一起久了，由橡皮擦揮發(fā)出來的油(有機(jī)溶劑)能少量溶解塑膠，這樣就造成了我們見到的橡皮擦腐蝕在文具上面的現(xiàn)象。這些橡皮擦也不能很好地擦掉紙上的筆跡。柔軟的聚乙烯基橡皮擦和藝術(shù)家常用的橡皮擦稱為軟橡皮。它的強(qiáng)度使它不會留下殘渣，故其壽命比其他橡皮擦要長。它也擁有塑膠的質(zhì)感，與普通橡皮擦擁有同樣功能。這種橡皮擦比粉紅色橡皮擦柔軟，故不容易損毀紙張，比較適合同學(xué)們使用。?想想做做?鉛筆芯很容易折斷,我們在使用時應(yīng)該注意什么?"看圖討論,學(xué)會正確地使用和妥善管理鉛筆。?誰做得對？誰做得不對？為什么?"讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白，安全是最重要的。左邊兩幅圖顯示的做法是錯誤的：咬筆既不衛(wèi)生，又容易咬斷筆芯，給自己的學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩；用很尖的鉛筆做游戲，與同學(xué)面對面地對打，有很大的安全隱患，嚴(yán)重的可能將眼睛戳傷或戳瞎，千萬不能這樣做。不正確地使用鉛筆會給自己和他人造成威脅和傷害，給自己或他人帶來痛苦。三、小結(jié)全課教學(xué)后記:教學(xué)內(nèi)容教室的整潔靠我們教學(xué)內(nèi)容教室的整潔靠我們_第2課時課型_新_教學(xué)后記:教學(xué)后記:教學(xué)后記:教學(xué)后記:教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具多媒體課件、錄像帶教學(xué)內(nèi)容教室的整潔靠我們_第1課時課型_新_學(xué)習(xí)做清潔的基本程序,掌握每一個程序的基本方法和要領(lǐng)讓學(xué)生感悟，教室變得更加美麗、整潔，是我們勞動的貢獻(xiàn)清潔地面的正確方法。怎樣將桌椅每個部分都擦拭干凈。清潔地面的正確方法。怎樣將桌椅每個部分都擦拭干凈。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入活動看圖一一整潔明亮的教室：地面干干凈凈，桌椅整整齊齊，窗戶一塵不染，讓人賞心悅目的教室。提問：看了圖中的教室你有什么樣的感覺？為什么？教室里給你留下印象最深的是什么？你覺得最好的地方在哪里？組織學(xué)生討論：為了教室的清潔,我們能做什么？討論中應(yīng)包含兩層意思：一是清潔的打掃，二是清潔的保持。二、主題活動?學(xué)學(xué)做做教室的通風(fēng)透氣：提問：你知道教室為什么需要開窗開門，通風(fēng)透氣嗎？(特別是在寒冷的季節(jié))教室屬于人口密集的區(qū)域，每天至少三次，每次不得少于I0分鐘的通風(fēng)換氣，保持教室內(nèi)空氣清新。這樣可以預(yù)防傳染病的流行，特別是經(jīng)空氣傳染的疾病。擦黑板：擦黑板要有規(guī)律地擦，你可以左右擦，也可以上下擦；不能左一下，右一下,上一下,下一下地亂擦。另外，擦黑板動作不要太猛，盡量避免粉塵的飛揚。黑板要定期清洗，用濕毛巾擦拭，去掉表面污漬。黑板刷也要定期清潔，這樣黑板才能擦得干凈。在教學(xué)的過程中，可讓學(xué)生示范，并請同學(xué)上講臺演練。清潔地面：提問:清潔地面要怎樣做才能打掃得干凈？有哪些工作需要做？先做什么？后做什么？地面要先清掃后拖；掃地時要有規(guī)律地掃?？梢詭讉€同學(xué)合作掃。從前往后，或從后往前都行。掃帚要貼著地面輕輕地把垃圾往前掃，以免揚起灰塵。將垃圾掃成一堆后再掃進(jìn)簸箕里，倒進(jìn)垃圾桶。拖地也要有規(guī)律，可按照掃地的順序拖地。拖地時拖把不能太濕。拖把用臟了就要清洗干凈后再繼續(xù)拖。拖把在搬運的過程中，要布條向下豎著拿，不要橫著或扛在肩上。如果地面太臟，可以在太臟的地方先澆上一些水，并撒上一些洗衣粉，再用拖把拖。這樣效果會很好。清潔地面的方法，可采取小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。先小組討論，籌劃;再每組推選一名代表，選擇一項任務(wù)’，參加示范和示范演練。要重點強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的協(xié)作與配合。三、小結(jié)全課。布置作業(yè)：每個同學(xué)回家至少練習(xí)一次清潔地面的工作?？梢院图议L其同完成，并請家長對學(xué)生的家庭作業(yè)簽字。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點-(1)學(xué)習(xí)做清潔的基本程序教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點(2)讓學(xué)生感悟，教室變得更加美麗、整潔，是我們勞動的貢獻(xiàn)。清潔地面的正確方法。怎樣將桌椅每個部分都擦拭干凈。教具學(xué)具多媒體課件、錄像帶清潔地面的正確方法。怎樣將桌椅每個部分都擦拭干凈。教具學(xué)具多媒體課件、錄像帶教學(xué)過程設(shè)計一、活動導(dǎo)入：談話：了解學(xué)生回家完成作業(yè)的基本情況。對完成情況良好的同學(xué)進(jìn)行表揚。二、主題活動?學(xué)學(xué)做做：提問：要讓我們的教室美麗、整潔，還需要我們做哪些事情？清潔課桌椅可將學(xué)生分成2人一組,相互交流，相互觀摩，共同配合完成兩張桌椅板凳的清潔工作