《找規(guī)律》說(shuō)課稿

《找規(guī)律》說(shuō)課稿尊敬的各位的各位領(lǐng)導(dǎo)，我說(shuō)課的題目是《找規(guī)律》，。一、說(shuō)教材分析《找規(guī)律》是第三單元《乘法》的第一節(jié)課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)充分利用已學(xué)知識(shí)的遷移作用，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，形成基本的計(jì)算能力。結(jié)合具體情境,探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算的規(guī)律。并能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。因此教材設(shè)計(jì)了“算一算”、“試一試”、“練一練”等活動(dòng)給學(xué)生提供了認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、探索交流、概括總結(jié)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在這些活動(dòng)中體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo).能結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。.能比較熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、說(shuō)學(xué)情分析學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)，而且善于獨(dú)立思考，樂(lè)于合作交流，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律，總結(jié)方法。五、說(shuō)教法學(xué)法為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課時(shí)我特意設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法：.采用主題式教學(xué)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用舊知突破新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。.通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過(guò)程。.以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個(gè)活動(dòng)面向全體，面向全體的基礎(chǔ)上又注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)又設(shè)計(jì)了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，自主嘗試，歸納總結(jié)。六、說(shuō)教學(xué)流程“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體”，為了讓學(xué)生能從教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)獲取新知，這節(jié)課我根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“玩”中學(xué)、“做”中學(xué)的多樣活動(dòng)，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。（一）課前熱身1、鼓掌2、縮回大拇指再次鼓掌。3、送自己0K。4、通過(guò)觀察課件蘋果下面兩組數(shù)據(jù)特點(diǎn)，對(duì)規(guī)律形成感性認(rèn)識(shí),找到規(guī)律可以達(dá)到事半功倍的效果。規(guī)律固然重要，但找規(guī)律的過(guò)程更重要。在乘法中，乘數(shù)與積有密切的聯(lián)系，今天，這節(jié)課我們就一起來(lái)找一找乘法中的規(guī)律。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是用語(yǔ)言感化學(xué)生，在快樂(lè)的氣氛中讓學(xué)生初步感知規(guī)律二字。）（二）探究新知1、課件出示課本中的三組算式，激勵(lì)學(xué)生，你們能把它們?nèi)銓?duì)嗎？（學(xué)生完成在導(dǎo)學(xué)單上，說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試，主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘末尾是零的三位數(shù)的乘法的計(jì)算方法與計(jì)算道理）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這條計(jì)算規(guī)律也就是乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：①先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘，5X1=5即是一算。②再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,2個(gè)。即是二看。③就在乘得的數(shù)（積）的末尾添寫幾個(gè)0,500即是三添0。.我相信同學(xué)們58雙慧眼一定還能發(fā)現(xiàn)這些算式中的其它規(guī)律,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙徽遥恳涣兴闶街g有怎樣的規(guī)律？（在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓小組長(zhǎng)安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過(guò)程中，小組成員可做補(bǔ)充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后再全班交流，學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中課件演示）這節(jié)課要探究的的規(guī)律如下：發(fā)現(xiàn)1:一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大10倍。發(fā)現(xiàn)2:一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)乘數(shù)也擴(kuò)大10倍，積則擴(kuò)大100倍。.你們能根據(jù)今天所學(xué)的計(jì)算規(guī)律，解決下面的問(wèn)題嗎？6X3=15X4=18X2=6X30=15X40=18X20=60X30=150X40=180X20=這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)同桌合作學(xué)習(xí)和對(duì)子交流的好處，再次強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)：乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾。前面的數(shù)，然后在所得積后面添上被省略的0。（三）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的令我出乎意料，你們太聰明了。特設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)通過(guò)各小組抽取試題單的這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能很快進(jìn)入鞏固練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，，增強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。達(dá)到學(xué)以致用的目的，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（四）回顧與反饋本節(jié)課你的收獲是什么？你們還有什么疑問(wèn)？這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生交流這些問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問(wèn)題，課后有針對(duì)性地輔導(dǎo)，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了方向。（五）、教師小結(jié)及作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生齊讀理解本節(jié)課的規(guī)律，獎(jiǎng)勵(lì)這節(jié)課上表現(xiàn)好的小組。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘積，然后在所得積后面添上被省略的Oo一乘二看三添0（設(shè)計(jì)理念：簡(jiǎn)潔明