一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析:學(xué)生剛進(jìn)一年級(jí),與之前的學(xué)前班存在著差別，常規(guī)管理更加嚴(yán)格。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。二、教材分析：本冊(cè)教材包括“我上學(xué)了、識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字、課文”六個(gè)部分。我上學(xué)了的目的在于幫助學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是識(shí)字，會(huì)學(xué)17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)40個(gè)生字，這也是新教材與老教材的一大不同點(diǎn)。然后是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)37個(gè)常用字。而后是課文,4篇課文加上一個(gè)口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地,接著又是識(shí)字,最后再10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元共10課,每課認(rèn)字8~11個(gè)。14篇課文分做3個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)2個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)與運(yùn)用2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）難點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)措施:1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字學(xué)習(xí)當(dāng)中。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)第一周我上學(xué)了我上學(xué)了4天地人2金木水火土2第口耳目2二二二第一單兀識(shí)字對(duì)韻歌2識(shí)字口語(yǔ)交際2周語(yǔ)文園地一3快樂(lè)讀書吧1

第四周第二單元漢語(yǔ)拼音aoeIuvbpmfdtn1gkhjqxzcszhchshr語(yǔ)文園地二222222223aieiui2第aoouiu2六第三單元Ieveer2七漢語(yǔ)拼音aneninunvn2周angengingong2語(yǔ)文園地三3秋天2第小小的船2八第四單元江南2九課文四季2周口語(yǔ)交際2語(yǔ)文園地四3畫2第大小多少2十第五單元小書包2十一識(shí)字日月明2周升國(guó)旗2語(yǔ)文園地五3影子2第比尾巴2十二第六單元青蛙寫詩(shī)2十三課文雨點(diǎn)兒2周口語(yǔ)交際1語(yǔ)文園地六3第明天要遠(yuǎn)足2