美術(shù)教案未來的我教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）

第37頁共37頁美術(shù)教案將來的我教學(xué)設(shè)計(jì)〔通用13篇〕篇1：美術(shù)教案將來的我教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教案將來的我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；一，通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生開掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)開展空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段，搜集和處理信息資的才能，而本科的題目‘將來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己將來的理想是什么，怎樣才能到達(dá)自己的理想而要求，因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的.家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求只是把文化科學(xué)好，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒戲，更別說收，那就更辦不到了。二，讓學(xué)生在理論活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)興趣，從興趣入手，消弱既往由于根底，才能等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我易已與表現(xiàn)，快樂無限為過程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力，因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的理論活動(dòng)很少，所以主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂于探究就更少，再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子，所以就更談不上根底，才能了，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦，也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。因?yàn)閷?duì)于本課只能要求孩子勤于動(dòng)手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。教學(xué)設(shè)計(jì)；本科是美術(shù)教材第十三冊(cè)第六課，可能當(dāng)學(xué)生看到這個(gè)題目時(shí)，就對(duì)本節(jié)課可能感了一些興趣，同時(shí)這節(jié)課也交融了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，互相提攜，這就奠定了很好學(xué)習(xí)根底和條件，二，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首要任務(wù)是制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，課件是本科教學(xué)中重要的組成局部，它帶給學(xué)生是直觀，生動(dòng)，形象和意想不到計(jì)的學(xué)習(xí)效果，一步一步把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。設(shè)問導(dǎo)入，我們每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想是什么，課件可以演示，學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽，手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前，你曾在夢(mèng)想中穿上軍裝，或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界，或許你想成為明星，也會(huì)滿足你深藏心底的愿望，也可能三，學(xué)消費(fèi)生興趣之后吧，可能就會(huì)要求去嘗試?yán)碚摶顒?dòng)，這時(shí)是老師啟發(fā)和引導(dǎo)根本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)，學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn)自我’就會(huì)認(rèn)真地講，掌握本課的根本，技能，學(xué)生的理論活動(dòng)是教學(xué)過程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新，為此，可將學(xué)生劃分理論組，可以互相學(xué)習(xí)，討論，以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮一局部學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注意，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致，是每個(gè)學(xué)生有才能完成作業(yè)。篇2：美術(shù)教案－將來的我美術(shù)教案－將來的我將來的我一、教學(xué)目的〔一〕通過本課學(xué)習(xí)，開掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)開展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，搜集和處理信息資的才能?！捕匙寣W(xué)生在理論活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于根底、才能等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)在于老師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的.關(guān)鍵。不過，這個(gè)過程是要循序漸進(jìn)，要防止學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的搜集，來自于老師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，老師必須讓學(xué)生純熟掌握最根本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于進(jìn)步課堂教學(xué)效率。三、課前準(zhǔn)備〔一〕學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤。老師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄?！捕辰虒W(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生可以互相訪問，也可登陸老師提供的資站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式?！踩忱蠋熆墒褂谩冻浆F(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我》教學(xué)課件進(jìn)展示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)展安裝和調(diào)試?！卜直媛蕿?00×600dpi〕〔四〕教學(xué)設(shè)計(jì)篇3：臉譜美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)京劇臉譜設(shè)計(jì)——色彩篇教材分析^p：京劇臉譜不僅是一種具有民族特色的舞臺(tái)化裝形式，也是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，在我們生活中，許多物品都融入了臉譜藝術(shù)元素。臉譜的創(chuàng)作，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能，進(jìn)步其審美觀念及審美情趣，有助于學(xué)生造型才能和色彩表現(xiàn)才能的進(jìn)步，進(jìn)步其審美觀念及審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。讓美術(shù)課堂成為傳承中國傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。京劇臉譜教學(xué)分為兩局部：圖案篇、色彩篇，共兩個(gè)課時(shí)。本課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)臉譜藝術(shù)有了根本的理解，對(duì)圖案知識(shí)進(jìn)展了學(xué)習(xí)和再創(chuàng)作。本課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞理論活動(dòng)自主開展研究性學(xué)習(xí)，劃分成四個(gè)階段性的探究活動(dòng)：①欣賞與探究：通過欣賞作品，探究京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。②表現(xiàn)與創(chuàng)造：創(chuàng)作技巧及步驟③考慮與評(píng)價(jià)：以小組為單位，按教材的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)展作業(yè)展評(píng)。④學(xué)習(xí)網(wǎng)站：可以搜集哪些素材與資料，提供小組美術(shù)創(chuàng)作參考？學(xué)生分析^p：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)臉譜創(chuàng)作還是有相當(dāng)大的興趣的?，F(xiàn)代學(xué)生處在一個(gè)“快餐文化”泛濫的時(shí)代，通俗小說、通俗影視劇、流行音樂的風(fēng)行，使人們對(duì)許多傳統(tǒng)藝術(shù)漸漸淡忘。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的不喜歡于不理解，這就需要老師經(jīng)過正確引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主探究，利于知識(shí)的積累和運(yùn)用，采用直觀性教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。教學(xué)目的：A、知識(shí)目的：通過探究，理解京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞才能。B、才能目的：根據(jù)臉譜顏色所代表的含義，選擇一個(gè)主題，分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。重在養(yǎng)成理論和探究的才能。C、情感目的：通過對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的探究和理論，使學(xué)生傳承文化，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。D、開展目的：①培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)展調(diào)查研究，搜集資料〔包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等〕，作出自己的分析^p判斷，加強(qiáng)理論與理論的聯(lián)絡(luò)③培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和開展的才能。重點(diǎn)：掌握不同京劇臉譜色彩各自所代表的象征意義。難點(diǎn)：為自己創(chuàng)作的人物臉譜設(shè)計(jì)適宜的色彩并很好的繪制出來。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論演示探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教具：多媒體課件學(xué)案圖片臉譜繪畫材料篇4：臉譜美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)〔湘美版〕六年級(jí)下冊(cè)《唱大戲》活動(dòng)一〔畫臉譜〕教學(xué)設(shè)計(jì)魚臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)王麗麗一：教學(xué)目的：1、初步理解中國京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式及有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的'根本方法和步驟，畫一張臉譜。3、進(jìn)步對(duì)戲劇臉譜的欣賞才能和表現(xiàn)才能，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：京劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。三：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和顏色的搭配。四：教學(xué)資與手段準(zhǔn)備：教具：課件、剪好的臉型〔每人一張〕。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，水粉〔學(xué)生自己選擇〕。五、教學(xué)過程：一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)美術(shù)第六課《唱大戲》，首先，我們來聽一段歌曲。老師播放《說唱臉譜》歌曲片段。師：這首歌的名字叫《說唱臉譜》，簡(jiǎn)單點(diǎn)說，臉譜，是我們戲曲演員臉上畫的妝，誰知道臉譜是哪類戲曲演員常用的妝面？生：京劇。師：京劇是我國近代戲曲的代表。準(zhǔn)確的說臉譜是是京劇里的凈角常用的妝面。同學(xué)們，那今天我們這節(jié)課就來進(jìn)展本課的活動(dòng)一：學(xué)畫臉譜。二：學(xué)生觀察，總結(jié)臉譜特點(diǎn)師：大家觀察一下這些臉譜，看一看這些臉譜有什么特點(diǎn)？1學(xué)生討論師提示：你可以從五官，圖案的分布，顏色的搭配等方面來觀察。生：他們的圖案主要集中在眼睛，鼻子，嘴，額頭的位置。生：眼部的圖案比擬夸大。生：顏色比擬鮮艷，比照強(qiáng)烈。三：小組討論，探究臉譜步驟師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那如今小組之間討論一下，你認(rèn)為我們畫臉譜的步驟應(yīng)該是什么？小組討論。生：1.確定臉型2.在臉上勾畫圖案3.搭配顏色師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)~〔老師出示課件〕1.確定臉型：我們課前已經(jīng)準(zhǔn)備好了臉譜的形狀。2.定五官：老師示范，畫出五官。畫五官時(shí)盡量畫的左右對(duì)陣。3.添圖案2師：我們應(yīng)該在什么位置添畫圖案呢？我們來觀察一下，老師給大家?guī)淼倪@三種常見的臉譜。如今，小組之間討論一下，他們?cè)趫D案的分布上有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？一樣點(diǎn)：圖案都分布在眼、眉、鼻、口、額頭的位置，圖案夸大不同點(diǎn)：第一張用黑色畫眼窩，鼻窩，將臉譜分為三塊瓦片的形狀。第二張的圖案較多。第三張上畫了很多鳥獸等圖案。四：老師示范師：如今老師給大家示范一個(gè)三塊瓦臉。眼睛，額頭通常被畫成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀的形狀，再加上夸大的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果。師：圖案畫好了，下面就是涂顏色。誰知道臉譜中的顏色代表什么？生：代表性格。師：你知道什么顏色代表什么性格嗎？生：紅色代表英勇。師：說的真好，我們來看一下，還有很多，我們來看一下。3師：所以你想要畫什么樣的人物，就用什么樣的顏色作為主色彩。師：我們看這兩幅，你覺得哪張臉譜的顏色好看。生：第二張。師：為什么？生：比照強(qiáng)烈，色彩鮮艷。六：學(xué)生創(chuàng)作師：如今就請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)過的臉譜的根本知識(shí)，自己創(chuàng)造性的繪制一張臉譜圖。注意：至少三種顏色〔黑色和白色不算色〕色彩艷麗，比照強(qiáng)烈造型夸大，生動(dòng)七：循環(huán)播放學(xué)生作品，老師巡視指導(dǎo)。八：展示學(xué)生作品師：畫完的同學(xué)將你的作品拿到前面展示一下，沒畫完的同學(xué)暫時(shí)先停下手中的筆，我們先來欣賞一下這局部同學(xué)的作品。來說說你最喜歡哪一幅臉譜圖？為什么？生：我最喜歡王楠的作品，因?yàn)樗念伾浅５孽r艷。師：顏色鮮艷，這是王楠同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但是，是不是可以顏色比照再強(qiáng)烈一些會(huì)更好呢？生：是的。師：誰來介紹一下自己的作品？生介紹。老師獎(jiǎng)勵(lì)繪畫之星，創(chuàng)新之星，色彩之星。九：拓展知識(shí)4師：臉譜不僅可以畫在戲曲演員的臉上，還可以用在哪些地方？生：衣服上，鞋子上。師：我們來欣賞一下〔老師播放PPT〕學(xué)消費(fèi)生極大興趣。十：老師總結(jié)臉譜和戲曲都是我國的傳統(tǒng)文化，上完這節(jié)課，大家是不是對(duì)臉譜有了更深的認(rèn)識(shí)呢。希望今后我們能熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計(jì)：6.唱大戲活動(dòng)一：畫臉譜眼、鼻、嘴、額頭圖案：夸大顏色：鮮艷、比照強(qiáng)烈篇5：臉譜美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)：有趣的臉譜設(shè)計(jì)意圖：京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，進(jìn)步幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容互相浸透、推進(jìn)，共同來實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目的(來自:WWw.HnnscY.:臉譜美術(shù)教案)?；顒?dòng)目的：1、會(huì)用對(duì)稱圖形、色彩裝飾、設(shè)計(jì)臉譜。2、開展幼兒的想象力和動(dòng)手才能?；顒?dòng)內(nèi)容：有趣的臉譜活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫紙〔有半臉、有輪廓、有白紙〕水彩筆、水粉，臉模幼兒對(duì)京劇藝術(shù)已有簡(jiǎn)單的理解?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解對(duì)稱美，并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜?；顒?dòng)過程：活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我通過使用多媒體的播放功能，以欣賞京劇表演入手，更直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化裝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氣氛。在對(duì)臉譜課件的欣賞過程中，我采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸大的圖案、線條等，這樣易于幼兒的理解。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒興趣，利用了TBK白板的多媒體手段，以拼圖找對(duì)稱和畫對(duì)稱的游戲方式，通過幼兒與白板的互動(dòng)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)——對(duì)稱。之后，幼兒自主選擇想畫的京劇臉譜，開場(chǎng)創(chuàng)作。在幼兒作畫時(shí)，我沒有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒有受到束縛。因此，幼兒能根據(jù)自己的想象，夸大地、盡情地進(jìn)展重組、改造，創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜。通過本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出，須在以后的活動(dòng)中更加注重拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。老師：郭娜單位：北京市豐臺(tái)區(qū)芳莊第三幼兒園通訊地址：北京市豐臺(tái)區(qū)方莊芳城園一區(qū)8號(hào)樓郵政編碼：100078聯(lián)絡(luò)：67685770電子郵箱：fz3y@sina.2篇6：小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成局部，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體。現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。教材分析^p：《小鳥找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)。本課屬于繪畫課，內(nèi)容新穎，有故事情節(jié)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè)。教學(xué)過程：一、感知與體驗(yàn)1、音樂欣賞。隨著音樂聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽著。2、提問：同學(xué)們，你們?cè)趧倓偟囊魳分新牭搅耸裁?？你知道發(fā)生了什么事情嗎？學(xué)生迫不急待，爭(zhēng)先恐后地各抒己見。3、動(dòng)畫欣賞結(jié)合剛剛的音樂，欣賞音樂中的故事情節(jié)。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了。4、提問：小鳥怎么了？生1：小鳥很貪玩，忘了回家的時(shí)間。生2：天變暗了，四周真可怕，小鳥哭了。生3：小鳥迷路了，找不著家，回不去了。生4：小鳥真可憐呀。學(xué)生答復(fù)，并體驗(yàn)小鳥傷心難過的表情、動(dòng)作。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到，小鳥迷路的原因是因?yàn)樨澩??！餐ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛心?！扯?、想象與探究1、情景劇表演。學(xué)生以小組為單位討論，配上音樂表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥當(dāng)時(shí)的心情。2、引出：你想做什么？〔生異口同聲〕：我想幫小鳥找家。生1：天太暗了，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路。生2：我想告訴小鳥，找不著家的方向時(shí)，可以乘出租車，讓司機(jī)送它回家。生3：小鳥是我們的朋友，我們生活在同一個(gè)地球上，我想陪它一起找家，并告能再貪玩了。3、討論學(xué)習(xí)：小鳥、樹、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法?！餐ㄟ^情景表演和討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助小鳥找家的欲望和熱情，為更好地創(chuàng)作下了良根底?！橙?、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、分組創(chuàng)作：小鳥找家運(yùn)用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作。2、參加音樂背景。3、老師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)?！餐ㄟ^學(xué)生之間互相影響，互相感染，產(chǎn)生一種濃重的藝術(shù)創(chuàng)作氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心。〕篇7：小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析^p《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。教材以兒童喜歡的圖片形式，為大家提供了二條活動(dòng)的線索：第一，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)－展示了從生活中搜集的一些小圖片并經(jīng)過了錯(cuò)位處理，如摩托車、小女孩的照片等。第二，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手才能的實(shí)際情況，附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生分析^p1、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃重的興趣，好奇心強(qiáng)，同時(shí)也是的但缺乏一定的理論操作才能，因此，讓他們通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力才能是很重要的。2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)才能和表達(dá)才能。設(shè)計(jì)理念1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以同一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯(cuò)位方法概念理解、“怎樣制作錯(cuò)位的圖片”的探究和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。老師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探究和交流活動(dòng)，表達(dá)老師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。2、在自主探究與自主操作的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的互相認(rèn)同、互相學(xué)習(xí)、互相交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、在大膽質(zhì)疑、自主探究和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)。教學(xué)目的1、通過欣賞各種變化的圖片，讓學(xué)生理解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。2、通過制作錯(cuò)位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的才能和理論動(dòng)手才能。3、通過錯(cuò)位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)流程一、教學(xué)準(zhǔn)備〔一〕老師注意搜集或網(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生理解一些圖形變化的知識(shí)?！捕忱蠋燁A(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法。〔三〕老師確定對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架。二、教學(xué)過程〔一〕、圖片欣賞，提醒課題。師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課老師帶來了許多漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？【老師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的效果或老師介紹，生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感慨聲，氣氛非常的熱鬧。同時(shí)也使學(xué)生理解到同樣一張圖片通過不同的變化可以產(chǎn)生不同的美?！繋煟赫l能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些圖片都很漂亮。有些圖片是別離的。有些圖片是變色的?！瓗煟捍蠹叶加^察得非常仔細(xì)，這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會(huì)嗎？生：能！師：大家這么自信，那老師今天可要考考你們了，我們先來這張圖片的變化吧，誰能說說它是怎樣變化出來的？生：是割成一條一條后把它放起來的。是錯(cuò)開位置放的。是隔一條錯(cuò)開一定間隔放起來的?！蠹抑v得真棒！這張圖片是把它剪開后錯(cuò)開位置粘貼起來的。〔師邊講邊板書課題〕【由圖片變化的大環(huán)境，聚焦到變化的一種形式－錯(cuò)位圖片，并由此引出課題?！俊捕匙灾魈骄?，解決問題。師：把圖片進(jìn)展錯(cuò)位只有這種方法嗎？生：橫的，豎的，斜的……師：大家說得方法都很好，不過老師覺得還有很多方法，接下來大家就一起來討論一下，同時(shí)想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？〔電腦顯示問題〕學(xué)生小組合作，討論上述問題，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組?！驹谧灾魈骄康倪^程中，開展小組合作討論有利于進(jìn)步學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中，可以自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過雙向交流互相催促、檢查、啟迪和幫助?！繋煟耗膫€(gè)小組代表先來說一說。生：我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。師：斜向哪邊？生：朝左邊?！矌燂@示出圖例〕師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？生：朝向右邊。〔師顯示出圖例〕師：橫條還可以怎樣排列呢？生：像小河一樣彎曲的。每一條拉開間隔排列的。像圖片上一樣隔一條再拉開間隔排列的?！瓗煟捍蠹彝ㄟ^動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。隔一條再拉開間隔排列的。像波浪線一樣排列的?！瓗煟盒睏l的呢？生：……師：剛剛我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰能有更好的方法？生：用尺子畫好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來。也可以用美工刀刻。不一這用尺子畫的，也可以把圖片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來的。……【在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)展交流，老師對(duì)其匯報(bào)要有扶有放，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并幫助其進(jìn)步語言表達(dá)才能?！俊踩匙灾鞑僮?，完成作品。接下來，大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法，做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的根底上進(jìn)展變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)展設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受?！搽娔X顯示〕〔學(xué)生進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)?！场驹谧灾鞑僮髦?，正視學(xué)生的差異，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，并通過獨(dú)立制作或小組成員合作，進(jìn)展錯(cuò)位圖片的制作，老師巡回指導(dǎo)動(dòng)手才能較薄弱的小組，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正問題，同時(shí)通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的理論動(dòng)手才能和同學(xué)之間互幫互助的精神?！克?、自主評(píng)價(jià)，課外延伸。1、學(xué)生將自己做好的錯(cuò)位圖片放在桌上，然后互相集體參觀。同時(shí)將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)〔放在圖片旁邊〕。2、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？生：我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。今天這節(jié)課我特別快樂。我能做錯(cuò)位的圖片了?！瓗煟哼@節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎？生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。我的圖片是橫向錯(cuò)位的，如今我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。我覺得這節(jié)課的時(shí)間太短了。3、課外延伸。師：前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會(huì)，如今你們有什么感受？生：錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課，它的變化原來有這么多。圖片的變化實(shí)在太多，要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的?！瓗煟和瑢W(xué)們都講得對(duì)，圖片的變化是太多了，我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的，不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。課后反思這節(jié)課中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分表達(dá)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探究的活動(dòng)中，通過互相幫助、引導(dǎo)、啟迪，較好地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)展合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。在施行自主性學(xué)習(xí)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中，注重知識(shí)的生成、開展與變化。需要反思的是：對(duì)學(xué)生自主探究的拓展缺乏：如一個(gè)學(xué)生說“排列”時(shí)，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過，而沒有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深化。篇8：小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。2.過程與方法：學(xué)慣用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：理解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等課件內(nèi)容1.豐子愷漫畫欣賞2.小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。3.欣賞漫畫《父與子》。4.自編一個(gè)小故事。5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。教學(xué)評(píng)價(jià)1.能否運(yùn)用簡(jiǎn)練語言編寫故事。2.能否展開聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃重的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。課時(shí)1教學(xué)過程：第〔1〕課時(shí)活動(dòng)一：游戲“連一連”老師提供數(shù)張圖片和幾句話〔或幾段文字〕，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完好。老師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容――圖文并茂。篇9：小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。2．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。3．通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，進(jìn)步保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：粉印紙版畫的根本制作方法和步驟。2．難點(diǎn)：畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：粉印紙版畫示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。2．學(xué)具：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。四、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課：〔1〕請(qǐng)學(xué)生聽錄音。問：聽到了什么聲音？〔各種動(dòng)物叫聲〕小朋友喜歡動(dòng)物嗎？為什么喜歡動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。出示課題：得意的動(dòng)物?！?〕請(qǐng)學(xué)生看錄像，理解動(dòng)物的特征。小結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。假如把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等根本形狀的組合，我們便可以較容易地畫出它們的形象。小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫過一些動(dòng)物，相信大家一定能畫的非常漂亮，非常得意。不過，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來表現(xiàn)動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫”。出示課題：粉印紙版畫。2．講授新課：〔1〕什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用〔吹塑〕紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”?！?〕以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。③覆上一張白紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)展拓印。板書：3.拓(tà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，假如有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止?！?〕點(diǎn)出粉印紙版畫的特點(diǎn)。①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告訴學(xué)生可以反復(fù)拓印出多幅作品。②假如表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)展拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。3．布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜歡的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。4．巡視輔導(dǎo)：〔1〕用投影幻燈展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考?！?〕要學(xué)生注意畫面的大小布局要適宜?！?〕提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面?！?〕要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成?！?〕指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位?！?〕要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。5．課堂小結(jié)：〔1〕集體評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出缺乏之處?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。篇10：小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析^p：按照以“人物”進(jìn)展教學(xué)比賽的主題，我通過對(duì)中學(xué)教材的分析^p，同時(shí)圍繞“兩綱”目的，選擇了“稻草人”為教學(xué)內(nèi)容?！兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容新穎，設(shè)計(jì)制作，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很好發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性?！兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容主要圍繞稻草人的制作，但涉及到人物造型、服裝剪裁等，對(duì)學(xué)生來說，難度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“交流、展示引新→探究、理解稻草人的特征和方法→嘗試設(shè)計(jì)稻草人形象→作品展示評(píng)議→總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)目的施行上主要讓學(xué)生理解稻草人的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)用捆、扎、編等方法創(chuàng)作制作稻草人，體會(huì)稻草人的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、擅長(zhǎng)觀察生活的習(xí)慣。在材料準(zhǔn)備過程中，我就考慮選擇既要價(jià)廉又環(huán)保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部?jī)?nèi)充物用皺紙等，簡(jiǎn)單易做，又不缺乏藝術(shù)感。二、教法學(xué)法：與學(xué)生平等的交流一直是我教學(xué)的理念，因此在課堂上我也積極與學(xué)生增加互動(dòng)，讓學(xué)生減少課堂學(xué)習(xí)的緊張感。通過學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)稻草人賦予性格，讓稻草人富有生命力，讓學(xué)生在潛移默化中承受生命教育。稻草人的制作方法講解，我采用分解拆卸的演示法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。學(xué)生在分組制作中，整個(gè)學(xué)習(xí)氣氛較好，全班學(xué)生積極參與動(dòng)手制作，到達(dá)教學(xué)目的，同時(shí)也可以進(jìn)展分工合作完成作品。當(dāng)然也參在一些缺乏，首先對(duì)學(xué)生的前期動(dòng)手才能估計(jì)缺乏，導(dǎo)致局部學(xué)生制作時(shí)間緊張，其次學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流還缺乏深度。篇11：小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)展舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)：可以根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)展再造設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)思路：情景導(dǎo)入――教學(xué)新課――分組合作――汗衫展示――小結(jié)――課后延伸。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。2、情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因此，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。3、設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)展裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？〔學(xué)生說方法〕4、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？〔學(xué)生說后〕老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法〔用樹葉、蘋果的一半、卡紙〕5、分小組進(jìn)展制作：A、可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的.色彩、圖案選擇合適自己的方法進(jìn)展舊汗衫的再造。B、還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)展創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。6、制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。7、小結(jié)A、汗衫展示〔莎啦啦音樂、時(shí)裝表演〕，每小組派一個(gè)代表講解你們組的汗衫設(shè)計(jì)；〔每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，單獨(dú)設(shè)計(jì)的的就自己講解你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧?！矪、你在本課中學(xué)到了什么？課后延伸：每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的才能再進(jìn)步些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾〔展示衣物〕，用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。篇12：小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析^p：紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡(jiǎn)便的材料〔各種紙張〕和工具〔剪刀〕，剪貼成具有一定上下層次的版面，通過拓印可以獲得多份一樣的紙版畫作品，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過程較為簡(jiǎn)便，動(dòng)手又動(dòng)腦，對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。二、教學(xué)目的：通過老師的講解，復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫根本知識(shí)和技法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美；難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：示范作品、投影儀等；學(xué)具：學(xué)具盒〔剪刀、膠水、黑色顏料〕紙材等。五、教學(xué)過程：師：同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫?！舶鍟?，黑白紙版畫制作〕我們?cè)谏弦还?jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡(jiǎn)便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具