【期中期末】江蘇省揚(yáng)州市某校教育集團(tuán)學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題與答案及解析

試卷第=page2626頁(yè)，總=sectionpages2727頁(yè)試卷第=page2727頁(yè)，總=sectionpages2727頁(yè)江蘇省揚(yáng)州市某校教育集團(tuán)學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、選擇題

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全?部?正A.行?（háng）輩

攛?（cuàn）掇

糜?（mí）子

羈絆B.驀?（mò）然

斡?（wò）旋

幽悄?（qiāo）

連翹C.褶?（zhé）皺

緘?（jiān）默

龜?（jūn）裂

間D.佁?（y?）然

椎?（chuí）髻

壬戌?（xū）

襁

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有?誤?的一項(xiàng)是（A.誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操的作用是不?B.端午節(jié)如期而至，美?C.要是我們不珍惜水資源，總有一天會(huì)無(wú)水可用，這絕不是危?D.人們一旦掌握了自然規(guī)律，就能把一些光?

3.下列各項(xiàng)中解說(shuō)有?誤?的一項(xiàng)是（A.月色便朦朧在水氣里。解說(shuō)：句中的“朦朧”是動(dòng)詞。B.蔚藍(lán)的王國(guó)

往事依依

回憶我的母親

最苦與最樂(lè)解說(shuō)：這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型各不相同。C.這些綠色健康食品，將增加廣大人民的生活品質(zhì)。解說(shuō)：這句話沒(méi)有語(yǔ)病。D.近期，人臉識(shí)別技術(shù)不斷進(jìn)入大眾視野。解說(shuō)：這個(gè)句子中“近期”作狀語(yǔ)。

4.下列各項(xiàng)中文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《社戲》是一篇描寫(xiě)童年生活的小說(shuō)，選自《吶喊》，作者魯迅，文章敘述了“我”少年時(shí)一段看水鄉(xiāng)社戲的往事，表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。B.《大雁歸來(lái)》作者利奧波德，德國(guó)生態(tài)學(xué)家，作者多用比喻手法描寫(xiě)大雁，文章的主旨是保護(hù)珍愛(ài)野生動(dòng)物。C.《桃花源記》作者陶淵明，全文以武陵漁人行蹤為線索，成功地運(yùn)用了虛景實(shí)寫(xiě)的手法，展現(xiàn)了安寧和樂(lè)、自由平等的世外桃源。D.《核舟記》選自《虞初新志》，清代張潮所編，作者魏學(xué)洢，字子敬，明代人。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，按照“船艙——船頭——船尾——船背”的順序來(lái)結(jié)構(gòu)全文。二、字詞書(shū)寫(xiě)

根據(jù)拼音依次寫(xiě)出漢字。

千年繁華知何處，夢(mèng)魂yíng（________）回是揚(yáng)州。向往已久的，在濃蔭爛màn（________）的煙花三月，mù（________）晨靄暖風(fēng)，攬千里春色，一路東行，如約揚(yáng)州。揚(yáng)州，實(shí)為江南guī（________）寶。三、句子默寫(xiě)

默寫(xiě)

（1）________，君子好逑。（《關(guān)雎》）

（2）蒹葭萋萋，________。（《蒹葭》）

（3）微君之故，________。（《式微》）

（4）________，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）

（5）海內(nèi)存知己，________。（《送杜少府之任蜀州》）

（6）氣蒸云夢(mèng)澤，________。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（7）樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，________。（賀敬之《回延安》）

（8）《桃花源記》中綜合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描寫(xiě)桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的兩句是：“________

，________?！彼摹⒕C合性學(xué)習(xí)

綜合實(shí)踐。（1）請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要信息。（不超過(guò)25個(gè)字）

北京商報(bào)1月25日消息，中通、申通、韻達(dá)、圓通、百世、德邦等中國(guó)主要快遞物流企業(yè)，以及AirCity國(guó)際物流集團(tuán)、辛克物流、丹馬士物流、4PX遞四方、宏遠(yuǎn)物流、斑馬物流等海內(nèi)外物流企業(yè)聯(lián)合菜鳥(niǎo)平臺(tái)發(fā)布公告，正式開(kāi)通國(guó)內(nèi)及全球綠色通道，免費(fèi)從海內(nèi)外各地為武漢地區(qū)運(yùn)輸社會(huì)捐贈(zèng)的救援物資。該綠色通道面向各地政府、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公益組織、商業(yè)機(jī)構(gòu)和醫(yī)療用品生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)放，將優(yōu)先確?？谡帧⑾疽?、護(hù)目鏡、防護(hù)服等防護(hù)用品第一時(shí)間送達(dá)。（2）在防控新冠肺炎疫情期間，鄰邦日本給我們中國(guó)送來(lái)的抗疫物資上頻頻引經(jīng)據(jù)典——有取自日本國(guó)長(zhǎng)屋王偈子的“山川異域，風(fēng)月同天”，有取自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》的“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，有引用唐代詩(shī)人王昌齡《送柴侍御》中的“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，甚至還有化用《千字文》中的“同氣連枝”寫(xiě)作的一首小詩(shī)——“遼河雪融，富山花開(kāi)；同氣連枝，共盼春來(lái)?！倍覀儑?guó)內(nèi)出現(xiàn)最多的是“加油，武漢”“加油，中國(guó)”之類標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)。

對(duì)此，網(wǎng)絡(luò)以及一些新聞媒體出現(xiàn)了兩種截然不同的態(tài)度：一種極度贊賞日本友人的用語(yǔ)而徹底否定國(guó)內(nèi)“加油，中國(guó)”“加油，武漢”之類標(biāo)語(yǔ)，另一種則是剛好持相反的態(tài)度。對(duì)此，你怎樣看待？（3）在武漢新冠肺炎疫情爆發(fā)時(shí)，全國(guó)成千上萬(wàn)的醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，抗擊疫情。他們這些最美“逆行者”為民眾的健康和社會(huì)穩(wěn)定，做出了巨大貢獻(xiàn)，仿照示例，請(qǐng)以“感謝你們，最美逆行者”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段表達(dá)對(duì)他們的感謝之情，要求不少于60字。

示例：感謝你們，最美逆行者，是你們?cè)趪?guó)家衛(wèi)生危機(jī)出現(xiàn)之后，表現(xiàn)出的大無(wú)畏氣概，你們的最美逆行，給社會(huì)公眾增添了信心和力量，讓我們不再恐慌，不再憂慮，你們?cè)诨颊呙媲敖o與的無(wú)私救助，讓我們欽佩和敬仰。五、名著閱讀

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們接觸了名著《傅雷家書(shū)》《蘇菲的世界》《給青年的十二封信》，走近它們，能開(kāi)闊視野，提升修養(yǎng)，豐富情感。下面是某同學(xué)在閱讀過(guò)程中思考的問(wèn)題，請(qǐng)你幫他解決。（1）《傅雷家書(shū)》是苦心孤詣的教子篇。傅雷以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)居住海外的兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“________、________的藝術(shù)家”。（2）閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。

你并非一個(gè)不知感恩的人，但你很少向人表達(dá)謝意。朋友對(duì)我們的幫助、照應(yīng)與愛(ài)護(hù)，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫(xiě)幾封親切的信，使他們快樂(lè)，覺(jué)得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒(méi)有時(shí)間為推搪而不聲不響呢?你應(yīng)該明白我兩年來(lái)沒(méi)有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人誤會(huì)，以為我們冷漠忘恩，你很懂這些做人之道，但卻永遠(yuǎn)不能以此來(lái)改掉懶惰的習(xí)慣。人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家”?

傅雷認(rèn)為應(yīng)該如何感恩?________（3）傅雷在信中給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、感情處理等。請(qǐng)你任選其中一個(gè)方面（試卷中出現(xiàn)的除外），結(jié)合事例，簡(jiǎn)要探討傅雷的教子之道：________。（4）學(xué)校開(kāi)展“名著推薦墻”活動(dòng)，要求同學(xué)們將所讀名著推薦給其他同學(xué)。請(qǐng)你從名著《蘇菲的世界》《給青年的十二封信》中選擇一部，寫(xiě)一段能激發(fā)大家閱讀興趣的推薦語(yǔ)：________（要求：文字優(yōu)美，有感召力）。六、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

春興

唐

武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。（1）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一、二兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）試分析“又逐春風(fēng)到洛城”一句中，“逐”字運(yùn)用的高妙之處。七、課外閱讀

文言文閱讀，完成下面小題。

趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺?①趙王書(shū)，愿以十五城請(qǐng)易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)?②欺；欲勿予，即患秦兵之來(lái)。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁?wèn)：“何以知之？”對(duì)曰：“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰‘君何以知燕王’，臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰‘愿結(jié)友’，以此知之，故欲往。相如謂臣曰‘夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束?③君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣’。臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！?/p>

（節(jié)選自《史記˙廉頗藺相如列傳》）

（注）①遺(wèi)：贈(zèng)送，給予。②見(jiàn)：被。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。

（1）愿以十五城請(qǐng)易?璧（________）

（2）竊計(jì)欲亡?走燕（（2）下列斷句正確的一項(xiàng)是（

）A.君不如/肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則/幸得脫矣。B.此中人語(yǔ)/云：“不足為外人/道也?！保ā短一ㄔ从洝罚〤.潭中魚(yú)/可百許頭，皆若空/游無(wú)所依。（《小石潭記》）D.嘗貽余/核舟一，蓋大蘇泛赤/壁云。（《核舟記》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。

（2）芳草鮮美，落英繽紛。（《桃花源記》）

（3）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（《小石潭記》）（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)藺相如是個(gè)怎樣的人？八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。為什么蜂蜜能千年不腐？①2014

年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)青銅器時(shí)代早期的墳?zāi)?，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當(dāng)研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開(kāi)時(shí)，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因?yàn)樗强脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過(guò)了幾千年仍然可直接食用的食物。②食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細(xì)菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分子的物質(zhì)如氨、硫化氫、酮等，使食品變質(zhì)。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細(xì)菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會(huì)被吸走細(xì)胞體內(nèi)的水分，最后脫水而死。③同時(shí)，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長(zhǎng)的細(xì)菌。④此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術(shù)”。⑤在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過(guò)釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當(dāng)采集蜂采蜜時(shí)，會(huì)將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤蜂繼續(xù)加工。內(nèi)勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉(zhuǎn)化酶進(jìn)行混合，然后再吐出去，再吸進(jìn)來(lái)，如此輪番吞吞吐吐要進(jìn)行100多次，同時(shí)其他蜜蜂還會(huì)用翅膀不斷扇風(fēng)，排出巢內(nèi)濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑥另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當(dāng)蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會(huì)和花蜜發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把花蜜分解成兩個(gè)副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過(guò)氧化氫。過(guò)氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)陌生，但說(shuō)到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會(huì)非常熟悉。過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長(zhǎng)的所有細(xì)菌。⑦在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細(xì)菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細(xì)記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國(guó)，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)最常用的制劑之一。現(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。⑧當(dāng)然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒(méi)有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會(huì)變質(zhì)的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質(zhì)。（1）關(guān)于密封好的蜂蜜能等千年不腐的原因，下列說(shuō)法與選文不相符的一項(xiàng)是（

）A.蜂蜜自身水分非常少，而且這樣的高滲高糖溶液有吸濕性，不利于微生物的生存。B.蜂蜜酸度高，能殺死細(xì)菌。C.釀蜜副產(chǎn)品過(guò)氧化氫能殺死細(xì)菌。D.花蜜從植物本身就攜帶了具有防腐性質(zhì)的成分，在蜜蜂釀蜜的過(guò)程中也不會(huì)遺失。（2）對(duì)于第⑦自然段中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法和作用，分?jǐn)嗾_的一項(xiàng)是（

）A.運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)古代的勞動(dòng)人民很有智慧，增強(qiáng)說(shuō)服力。B.運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強(qiáng)說(shuō)服力。C.運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明古代的人們很有智慧，增強(qiáng)說(shuō)服力。D.運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明蜂蜜是治療皮膚、眼睛疾病的良藥，對(duì)割傷、燙傷也有療效。（3）下列各項(xiàng)對(duì)原文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.本文以考古發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入主題，有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.本文第③④自然段中畫(huà)線的詞語(yǔ)“大多數(shù)”“大約”“任何”“煉金術(shù)”的使用，都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C.第⑦自然段中提到的內(nèi)容，與題目無(wú)關(guān)，應(yīng)該略去不寫(xiě)。D.蜂蜜最大的好處是它的“不腐”對(duì)環(huán)境條件沒(méi)有要求，適應(yīng)性強(qiáng)。

閱讀下面文本，完成下列各題。香椿的味道①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。②當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。③我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。可我急，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。④一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。⑤春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。⑥于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。⑦母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⑾磧?，放在盆里用溫水加鹽腌一下。然后騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊，在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。⑧一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。⑨一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃？⑩炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香中消失了。?母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃。過(guò)幾天就會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。?生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（1）文章圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、_______________、_______________、_______________四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。（2）閱讀全文，品析下面的語(yǔ)句。

①?gòu)男揶o手法的角度，賞析第④段中的畫(huà)線句。

②從描寫(xiě)的角度分析第⑦段母親炸“香椿魚(yú)兒”的表達(dá)效果。（3）文章使用第一人稱寫(xiě)作有何妙處？（4）談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“香椿的味道”的理解。（5）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因。九、作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

記憶的天空，廣闊無(wú)邊，記憶深處許多的事，猶如昨夜的星辰，璀璨閃爍。時(shí)間雖然流逝，但是那些鮮活的人和事，那些美麗的景色依然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，雖然不是最美的，雖然不是最亮的，卻以獨(dú)特的方式閃閃發(fā)光，好像黑暗中的燈塔，指引著我前進(jìn)的道路；好像汪洋中的一葉小舟，載著我駛向成功的彼岸。

請(qǐng)以“記憶中的那一幕”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①以記敘文為主，不少于600字。②不得抄襲和套作。書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

參考答案與試題解析江蘇省揚(yáng)州市某校教育集團(tuán)學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、選擇題1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A．“攛“讀作cuān，“魔”讀作méi；

B．“悄“讀作qiǎo，“翹”讀作qiáo；

C．“褶”讀作zhē，“間”讀作jiàn；

故選D.2.【答案】B【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A．不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。符合語(yǔ)境，使用正確；

B．美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；

C．危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)些嚇人的話，使人聽(tīng)了吃驚。符合語(yǔ)境，使用正確；

D．光怪陸離：形容五光十色，形象奇異。符合語(yǔ)境，使用正確；

故選B.3.【答案】C【考點(diǎn)】短語(yǔ)類型詞性復(fù)句【解析】此題暫無(wú)解析【解答】考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

C．搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增加”改為“提高”；

故選C。4.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的把握。

B.利奧波德是美國(guó)人；

故選B。二、字詞書(shū)寫(xiě)【答案】縈,漫,沐,瑰【考點(diǎn)】字形【解析】此題暫無(wú)解析【解答】縈回：回旋往復(fù)；曲折環(huán)繞?！翱M回”中的“縈”注意不要寫(xiě)成“濛”“盈”等；

爛漫：形容顏色鮮麗。注意“爛漫”中的“漫“不要寫(xiě)成“慢”“蔓”“鰻”等。

沐晨：沐浴在早晨的陽(yáng)光中。注意“沐晨”中的“沐”不要寫(xiě)成“木”“沫”等，右邊的“木”也不要寫(xiě)成“本”或“術(shù)”；

瑰寶：特別珍貴的東西。“瑰寶”中的“瑰”注意不要寫(xiě)成“槐”；三、句子默寫(xiě)【答案】①窈窕淑女,○白露未晞,③胡為乎中露,④青青子衿,⑤天涯若比鄰,⑥波撼岳陽(yáng)城,⑦親山親水有親人,③阡陌交通，,雞犬相聞【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】考查學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字。本題中的“窈

窕、晞、衿、涯、撼、阡陌”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。四、綜合性學(xué)習(xí)【答案】（1）全球物流開(kāi)通武漢救援物資免費(fèi)運(yùn)輸綠色通道。（2）示例一：“武漢加油”錚錚有力，是最直白的鼓勵(lì)；“風(fēng)月同天”優(yōu)美雋永，是最貼心的共情?！吧酱ó愑?，風(fēng)月同天”釋放的情

懷和善意，應(yīng)該記在心里；“武漢加油”“湖北加油”的吶喊，同樣會(huì)給困頓中的人們帶來(lái)無(wú)窮力量。

示例二：“風(fēng)月同天”和“加油，武漢”，各有用場(chǎng)、各領(lǐng)風(fēng)騷。各種方式的表達(dá)，共同匯聚戰(zhàn)“疫”的力量。文辭表達(dá)各異，但心意

相通，目標(biāo)也相同。

。（3）示例一：感謝你們，最美逆行者，是你們?cè)谟H人與病患之間做出的“最優(yōu)選”，你們不僅用自己的汗水換來(lái)了恢復(fù)健康出院

的眾多患者，更是遏制和減緩了病毒傳播的腳步，為我們研制疫苗，制定措施贏得了時(shí)間和空間。

示例二：感謝你們，最美逆行者，是你們?cè)谂e手投足之間傳遞的“中國(guó)力量”、展示的“中國(guó)形象”，讓世衛(wèi)組織、讓其他國(guó)家民眾

看到了負(fù)責(zé)任的大國(guó)，負(fù)責(zé)任的中國(guó)人的良好形象，贏得了世衛(wèi)組織對(duì)我國(guó)疫情防控工作的肯定和鼓勵(lì)?！究键c(diǎn)】宣傳標(biāo)語(yǔ)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）考查新聞主要內(nèi)容的概括。解答此題，可結(jié)合人物+事件的格式進(jìn)行概括。需找到新聞中的人物（主語(yǔ)）及主要事件，并

結(jié)合關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。結(jié)合”中通、申通、韻達(dá)、圓通、百世、德邦等中國(guó)主要快遞物流企業(yè)，以及AirCity國(guó)際物流集團(tuán)、辛

克物流、丹馬士物流、4PX遞四方、宏遠(yuǎn)物流、斑馬物流等海內(nèi)外物流企業(yè)“可概括為全球物流，結(jié)合”正式開(kāi)通國(guó)內(nèi)及全球綠色

通道，免費(fèi)從海內(nèi)外各地為武漢地區(qū)運(yùn)輸社會(huì)捐贈(zèng)的救援物資?！笨筛爬殚_(kāi)通武漢救援物資免費(fèi)運(yùn)輸綠色通道。據(jù)此概括出這

則新聞的主要內(nèi)容是：全球物流開(kāi)通武漢救援物資免費(fèi)運(yùn)輸綠色通道。（2）考查學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。解答此題，可從分析兩種標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)及其表達(dá)效果方面著手闡述自己的觀點(diǎn)。首先明確日本的標(biāo)語(yǔ)

和中國(guó)的標(biāo)語(yǔ)在表達(dá)形式上不相同，日本標(biāo)語(yǔ)引用或化用古詩(shī)詞，文辭優(yōu)美、表達(dá)含蓄；中國(guó)的標(biāo)語(yǔ)更簡(jiǎn)單，更直接，更直白

。形式雖不同，但兩者的目標(biāo)相同，都是為了對(duì)抗疫進(jìn)行鼓勵(lì)。據(jù)此進(jìn)行分析，答案不唯一，言之有理即可。（3）考查仿寫(xiě)能力。解答此題，圍繞武漢新冠肺炎疫情爆發(fā)時(shí)，醫(yī)護(hù)人員為了抗疫所做出的貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感謝之情

即可。注意要用“感謝你們，最美逆行者”開(kāi)頭。示例：感謝你們，最美逆行者。是你們不計(jì)報(bào)酬、不論生死的精神遏制了死神的

腳步，把患者從死神的手里搶了回來(lái)，讓我們看到了醫(yī)護(hù)人員的崇高的奉獻(xiàn)精神。你們是中國(guó)的脊梁，你們堅(jiān)定了我們抗疫的

信心，有你們，這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)，我們一定能成功。五、名著閱讀【答案】（1）德藝俱備、,人格卓越（2）學(xué)會(huì)感恩，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫(xiě)幾封親切的信，使他們快樂(lè)，覺(jué)得人生充滿溫暖。（3）【示例】生活細(xì)節(jié)：①西洋禮儀：從去別人家里做客到飯桌用餐禮儀再到舞臺(tái)表現(xiàn)種種細(xì)節(jié)傅雷都——提醒傅聰，他希望兒子,成為講禮儀、有良好習(xí)慣的人。,②理財(cái)：傅聰和彌拉結(jié)婚后，傅雷寫(xiě)給傅聰?shù)男胖?，告訴傅聰理財(cái)要有方法，要有統(tǒng)計(jì)，有分析。,人際交往：傅雷告訴傅聰要珍視自己的友誼，要用行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)朋友的感激關(guān)心，必須抽時(shí)間寫(xiě)信安慰做了手術(shù)的恩德。,讀書(shū)求學(xué)：傅雷告誡兒子“冷靜、客觀、謙虛”，要以這種實(shí)際的態(tài)度對(duì)待學(xué)問(wèn)。,感情處理：傅雷強(qiáng)調(diào)戀愛(ài)過(guò)程中盡量保持冷靜與理智，要互相尊重、諒解、寬容。傅雷認(rèn)為做藝術(shù)家的妻子比做任何人的妻子都難,，有了善良，天性的溫厚，開(kāi)闊的胸襟這三樣，將來(lái)即使遇到大大小小的風(fēng)波也不致變成悲劇。（4）【示例】《蘇菲的世界》——這是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。書(shū)中摒棄了深?yuàn)W晦澀、枯燥乏味的哲學(xué)說(shuō)教，而是以,平易的面貌示人，時(shí)而是日常的信函，時(shí)而是親切的對(duì)談，時(shí)而是哲學(xué)大師們的小故事，閱讀這本書(shū)，可以開(kāi)啟美妙的哲學(xué)之,旅！,《給青年的十二封信》——這是專門寫(xiě)給中學(xué)生的一部精神讀物，以書(shū)信的形式，探討讀書(shū)、習(xí)俗與革新、愛(ài)情與道德、升學(xué),與專業(yè)、人生煩惱與樂(lè)趣等話題，讀來(lái)如聽(tīng)長(zhǎng)者交心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，情辭懇切?！究键c(diǎn)】《傅雷家書(shū)》【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。聯(lián)系原著可知，《傅雷家書(shū)》一書(shū)中，傅雷以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)居住海外的兒子：待人要謙虛

，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)德藝

俱備、人格卓越的藝術(shù)家。（2）考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“朋友對(duì)我們的幫助、照應(yīng)與愛(ài)護(hù)，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫(xiě)幾封親切的信

，使他們快樂(lè)，覺(jué)得人生充滿溫暖?！笨芍道渍J(rèn)為，學(xué)會(huì)感恩，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫(xiě)幾封親切的信，使他們快

樂(lè)，覺(jué)得人生充滿溫暖。（3）考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。解答此題，需聯(lián)系原著，找到傅雷對(duì)兒子在生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、感情處理等方面提

建議的語(yǔ)段進(jìn)行分析和概括。結(jié)合“你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插

在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插

在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別

留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上

，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)

上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹暗葍?nèi)容可知傅雷在生活細(xì)節(jié)方面處處提醒兒子，希望兒子成為講禮儀、有良好習(xí)慣的人。如在感情處理方面

，傅雷在聽(tīng)說(shuō)兒子結(jié)婚的喜訊時(shí)，有過(guò)一段關(guān)于感情與婚姻的論述：他認(rèn)為，愛(ài)情與婚姻應(yīng)建立在志趣相投與人格獨(dú)立的基礎(chǔ)之

上才會(huì)牢固，希望兒子理智對(duì)待，別為了兒女情長(zhǎng)丟了自己的藝術(shù)與事業(yè)，婚姻不是兒戲，妻之間應(yīng)相互尊重。（4）考查名著推薦語(yǔ)的擬寫(xiě)。解答此題，需對(duì)名著的內(nèi)容和主旨有一個(gè)準(zhǔn)確的把握?？山Y(jié)合名著的主要內(nèi)容、名著中人物的性

格、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行推薦。注意語(yǔ)言要優(yōu)美，富有號(hào)召力。示例：《蘇菲的世界》以簡(jiǎn)潔明了的文字?jǐn)?/p>

述了一個(gè)帶有神秘色彩的故事，同時(shí)揭示了西方哲學(xué)發(fā)展史。對(duì)于不曾接觸或不敢接觸哲學(xué)的人，它無(wú)疑是一本很好的哲學(xué)入

門書(shū)籍。它的出現(xiàn)也說(shuō)明了哲學(xué)不是脫離于現(xiàn)實(shí)的?！短K菲的世界》能讓你從困惑迷茫中走出來(lái)，讓你重新思考人生的價(jià)值所

在。它會(huì)讓你對(duì)世界萬(wàn)物強(qiáng)大的生命力感到震撼，會(huì)讓你認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，從而打開(kāi)心窗，開(kāi)闊心胸，擁抱未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)

?！短K菲的世界》是智慧的世界，它會(huì)讓你的靈魂得到前所未有的升華！《給青年的十二封信》是美學(xué)大家朱光潛先生的成名

作。信中所談皆是青少年們所正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心的話題，如讀書(shū)、作文、愛(ài)戀、情理、修身、做人，凡此種種。作者勸年輕

的朋友們，眼光要深沉，戒驕戒躁，不貪容易，更不能隨了世俗、急于近利。這些信件正是朱光潛先生提供給現(xiàn)代青少年的成

長(zhǎng)指南，是充滿了人生智慧的經(jīng)典。六、詩(shī)歌鑒賞【答案】（1）在細(xì)雨初晴的春日，楊柳顏色變得更加深暗，由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁；枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出在

枝頭啼鳴的流鶯。（2）運(yùn)用擬人的修辭（化虛為實(shí)），詩(shī)人想象奇特，化無(wú)形為有形，放佛鄉(xiāng)夢(mèng)可以像柳絮一樣，被風(fēng)吹到故鄉(xiāng)去。表達(dá)詩(shī)

人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?！究键c(diǎn)】詩(shī)【解析】（1）考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。解答此題，需找到詩(shī)句描寫(xiě)的景物，然后結(jié)合景物的特點(diǎn)，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，用優(yōu)美的

語(yǔ)句進(jìn)行描寫(xiě)。一、二句詩(shī)寫(xiě)的景物有楊柳，細(xì)雨、殘花、流鶯。楊柳的特點(diǎn)是陰陰的，指楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠

轉(zhuǎn)為蒼翠濃郁；“細(xì)雨晴”說(shuō)明剛下完細(xì)雨，已經(jīng)晴了?！皻埢浔M”枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡；“見(jiàn)流鶯”即由于殘花落盡，露出

了在樹(shù)上啼嗚的流鶯。據(jù)此用優(yōu)美、連貫的語(yǔ)句進(jìn)行描繪。（2）考查詩(shī)歌的煉字。解答此題，首先明確加點(diǎn)字的意思或手法，然后結(jié)合具體的詩(shī)句分析其表達(dá)效果?！爸稹笔亲汾s的意

思。這句詩(shī)的意思是在夢(mèng)中我追逐著春風(fēng)飛回了家鄉(xiāng)洛城。春風(fēng)本是無(wú)形的，但一個(gè)“逐”字，春風(fēng)仿佛成了有形之物，成為了詩(shī)

人追逐的對(duì)象，這是化虛為實(shí)，化有形為無(wú)形。詩(shī)人在夢(mèng)中追逐在春風(fēng)回到家鄉(xiāng)，由此可看出詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹看祟}暫無(wú)解答七、課外閱讀【答案】（1）（1）交換（2）逃亡A（3）（1）我私下認(rèn)為這人是個(gè)勇士，有智謀，應(yīng)當(dāng)可以出使。

（2）芳草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。

。（3）蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（4）繆賢犯事，準(zhǔn)備逃到燕國(guó)尋求燕王的庇護(hù)，而藺相如卻勸阻他與其求助燕王不如負(fù)荊請(qǐng)罪。從這件事中可以看出藺相

如為人富有智謀，善于審時(shí)度勢(shì)?！究键c(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】（1）考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

（1）句意：愿意用十五座城池交換和氏璧。易：交換。

（2）句意：私下打算逃亡到燕國(guó)去。亡：逃亡。（2）考查文言句子的斷句。給文言句子斷句，可結(jié)合句意及相關(guān)的文言標(biāo)志詞語(yǔ)進(jìn)行分析。

B．句意：村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”據(jù)此可知這句話的正確斷句應(yīng)為：此中人/語(yǔ)云：“不足為外

人/道也?！?/p>

C．句意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。據(jù)此可知這句話的正確斷句應(yīng)為：潭中魚(yú)/可百許頭

，皆若空游/無(wú)所依。

D．句意：他曾經(jīng)贈(zèng)我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡乘小船游覽赤壁的圖案。據(jù)此可知這句話的正確斷句應(yīng)為：嘗貽余

/核舟一，蓋/大蘇泛赤壁云。

故選A.（3）考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊

句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：“竊：私下。以為：認(rèn)為。宜：應(yīng)當(dāng)?！本湟猓何宜较抡J(rèn)為這人是個(gè)勇士，有智謀，應(yīng)當(dāng)可以出使。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：“鮮美：鮮艷美麗。繽紛：繁多而紛亂的樣子?！本湟猓悍疾荼榈?，鮮嫩而美麗，落花紛紛。

（3）重點(diǎn)詞語(yǔ)：“蒙絡(luò)搖啜：蒙蓋纏繞，搖曳牽連。參差：參差不齊。”句意：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（4）考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。分析人物形象，需結(jié)合典型的事例進(jìn)行分析?；鹿倭羁娰t曾犯過(guò)罪，私下打算逃

亡到燕國(guó)去，藺相如勸阻他不要去，并分析趙國(guó)強(qiáng)，燕國(guó)弱，而繆賢受寵于趙王，所以燕王想要和他結(jié)交，現(xiàn)在令繆賢從趙國(guó)

逃亡到燕國(guó)去，燕國(guó)懼怕趙國(guó)，這種形勢(shì)下燕王必定不敢收留，而且還會(huì)把他捆綁起來(lái)送回趙國(guó)，因此藺相如建議繆賢不如負(fù)

荊請(qǐng)罪。由此可以看出藺相如富有智謀，善于審時(shí)度勢(shì)?！窘獯稹看祟}暫無(wú)解答八、現(xiàn)代文閱讀【答案】DBA【考點(diǎn)】說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析說(shuō)明方法【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）解答此題可抓住相關(guān)段落的中心句來(lái)整理、概括，然后結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)的描述來(lái)一一辨析是否符合文章的說(shuō)法即可。閱讀全文，了解內(nèi)容根據(jù)第③段的內(nèi)容，可概括出第一大原因：蜂蜜的酸度足以殺死病原菌。根據(jù)第④⑤兩段的內(nèi)容，可概括出第二大原因：蜜蜂有著特殊的“煉金術(shù)”，使蜂蜜中的水分非常少。根據(jù)第⑥段的內(nèi)容，可概括出第三大原因：蜜蜂胃中的葡萄糖氧化酶與花蜜反應(yīng)，生成的過(guò)氧化氫可殺死細(xì)菌。只有D項(xiàng)文中沒(méi)有提到。

故選D。（2）A項(xiàng)，“運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)古代的勞動(dòng)人民很有智慧”，分析不正確。文中畫(huà)線句沒(méi)有使用打比方的說(shuō)明方法，也不是為了說(shuō)明我國(guó)古代的勞動(dòng)人民很有智慧。

C項(xiàng)，“說(shuō)明古代的人們很有智慧”，分析不正確。文中畫(huà)線句旨在說(shuō)明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效。

D項(xiàng)，“運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法”，分析不正確。文中畫(huà)線句運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法。

故選B。（3）B項(xiàng)，“煉金術(shù)”是表示特殊含義，能使說(shuō)明文語(yǔ)言更加生動(dòng)，與說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性關(guān)系不大。

C項(xiàng)，第⑦段主要介紹蜂蜜是治療皮膚、眼睛疾病的良藥，對(duì)割傷、燙傷也有療效，與文章內(nèi)容有關(guān)，不能刪去。

D項(xiàng)，根據(jù)原文第⑧段“但如果沒(méi)有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會(huì)變質(zhì)的”可知，“對(duì)環(huán)境條件沒(méi)有要求，適應(yīng)性強(qiáng)”分析不正確。

故選A?！敬鸢浮浚?）扒香椿,炸香椿,吃香椿（2）①示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。

示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，通過(guò)一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟、做事利落、勤勞能干的特點(diǎn)。（3）①容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色；

②便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫(xiě)；

③使文章更具真實(shí)性；

④通過(guò)對(duì)“我”的詳細(xì)描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考；

⑤使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。（4）香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道。（5）示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。

示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見(jiàn)證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)?！究键c(diǎn)】散文閱讀梳理故事情節(jié)修辭手法及作用人物描寫(xiě)方法及作用記敘人稱記敘文標(biāo)題含義記敘文閱讀開(kāi)放問(wèn)題【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）本文以“香椿”為線索展開(kāi)敘述，全文可分為四個(gè)部分：第一部分是文章第①段到第③段，寫(xiě)春天來(lái)臨，“我”盼望著香椿芽的出現(xiàn)；第二部分是文章第④段到第⑤段，寫(xiě)香椿芽逐漸長(zhǎng)大，“我”用長(zhǎng)桿將它們扒下來(lái)；第三部分是文章第⑥段到第⑦段，寫(xiě)母親為“我”炸“香椿魚(yú)兒”吃；第四部分是文章第⑧段到第?段，寫(xiě)“我”大口吃香椿魚(yú)兒、香椿涼面，以及母親將香椿曬干了以便“我”可以在四季隨意地吃。據(jù)此分析，使用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)概括作答即可。（2）①?gòu)男揶o手法的角度賞析句子，首先要確定句子運(yùn)用的修辭方法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析所用修辭手法的作用，可按照“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了事物的什么特點(diǎn)＋作者情感”的模式進(jìn)行賞析。畫(huà)線句子中“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將香椿芽賦予人的情感，生動(dòng)形象地將香椿發(fā)芽時(shí)生機(jī)勃勃的情狀展現(xiàn)在讀者眼前，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情；“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)”中將香椿樹(shù)比作“老者”，將“一簇簇短短的芽子”比作“蝴蝶結(jié)”，將香椿芽初綻時(shí)的美麗情狀描寫(xiě)得生動(dòng)形象，表現(xiàn)了作者的愉快心情。

②從描寫(xiě)的角度賞析句子，首先要確定句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析所用描寫(xiě)方法的作用，可按照“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人物/事物的什么特點(diǎn)”的模式進(jìn)行賞析。文章⑦段，詳細(xì)描寫(xiě)了母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作，母親將香椿“擇好”“洗凈”“腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。作者運(yùn)用大量的動(dòng)詞進(jìn)行了細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，這一系列井然有序的動(dòng)作將母親技藝嫻熟、做事利落、勤勞能干的特點(diǎn)生動(dòng)傳神地展現(xiàn)在讀者面前。（3）第一人稱，是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情；第一人稱一般都是為了增強(qiáng)文章的真實(shí)感，使文章更生動(dòng)。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章使用第一人稱圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息，讀起來(lái)有親切感，拉近了“我”與讀者距離，易于讓讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色；本文綜合運(yùn)用記敘、議論、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式表現(xiàn)了“我”對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，第一人稱的運(yùn)用，有利于作者直抒胸臆，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫(xiě)；以“我”的口吻展開(kāi)記敘，使文章更具真實(shí)性；