2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊8.3《琵琶行并序》導(dǎo)學(xué)案

高中語文導(dǎo)學(xué)案——高一語文班級：________姓名：_____________學(xué)號：________設(shè)計人：使用日期：月日莫為失敗找借口，多為成功找方法莫為失敗找借口，多為成功找方法《夢游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解白居易的生平及詩歌的創(chuàng)作背景，了解文體知識，積累文化常識。2.把握詩歌基本內(nèi)容，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性。3.鑒賞描寫音樂的方法，總結(jié)方法技巧。4.通過分析詩人和琵琶女的形象特點，體會詩人表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會主旨?！局攸c難點】1、體會詩人抒發(fā)的人生感慨，重點欣賞詩中音樂描寫和景物描寫的精妙之處。2、欣賞詩中描寫音樂的語言藝術(shù)，把握詩人的情感變化。【課時安排】3課時環(huán)節(jié)一：知人論世1.現(xiàn)實主義詩人--白居易白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易生平與詩作思想主張詩歌特點前期江州司馬以前仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期江州司馬以后是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》文學(xué)主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，作品以通俗流麗著稱。2.了解“新樂府運動”新樂府名字由來詩歌革新運動，新樂府，是相對古樂府而言的。發(fā)起者唐代詩人白居易、元稹等主張主張恢復(fù)古代的采詩制度，發(fā)揚《詩經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補察時政”“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時事。3.了解創(chuàng)作背景元和十年，宰相武元衡被刺身亡，長安城一片混亂。當(dāng)時白居易任左贊善大夫（太子屬官），率先上書請求緝捕兇手。當(dāng)權(quán)朝貴便抓住這個把柄攻擊他“越職言事”，又誣陷他不顧母親看花墜井而死，竟然寫了“新井”和“看花”的詩，有傷名教，最終朝廷將其貶為江州司馬。司馬雖然名義上是州刺史的副職，實際是閑散職務(wù)。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首名篇《琵琶行》。4.解題①琵琶。琵琶是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器，已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)。木制，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設(shè)用以確定音位的“相”和“品”?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器。演奏時豎抱，左手按弦，右手五指彈奏，是可獨奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。②“行”?！杜眯小吩鳌杜靡?。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。③“并序”。一般出現(xiàn)在詩文題目或前言中，其內(nèi)容與詩文密切相關(guān)。5.了解文體--歌行體歌行體含義我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的。特點①篇幅可短可長。如白居易的《長恨歌》有一百二十句，《琵琶行》則有八十八句。②保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實而生動。③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻。“歌行”體詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的。④句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。6.文化常識①司馬：各個朝代所指官位不盡相同。戰(zhàn)國時為掌管軍政、軍賦的職官，如《鴻門宴》：“沛公左司馬曹無傷言之。”隋唐時是州郡太守(刺史)的屬官，如《琵琶行(并序)》：“元和十年，予左遷九江郡司馬?！卑拙右桩?dāng)時被貶至九江，位在州郡別駕、長史之下。②青衫：黑色單衣。唐代低級文官的服色為青色。后人用“司馬青衫”形容悲傷凄切的情感。③遷：調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為了易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷進(jìn)、遷受、遷除；降級叫遷削、遷謫、左遷；平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)；離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。環(huán)節(jié)二：初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查：1.給加點字注音：錚(zhēng)轉(zhuǎn)徙(xǐ)潯陽(xún)聲聲思(sì)捻(niǎn)霓裳(nícháng)紅綃(xiāo)鈿頭銀篦(diànbì)謫居(zhé)還獨傾(huán)間關(guān)(jiàn)嘔(ōu)啞(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)2.解釋下列詞語委身：托身，這里指嫁的意思?；?zé)簦褐匦聯(lián)芰翢艄?。掩抑：掩蔽，遏抑。思：悲傷的情思。信手：隨手。嘈嘈：聲音沉重抑揚。切切：形容聲音急切細(xì)碎。間關(guān)：象聲詞，這里形容鳥鳴婉轉(zhuǎn)。幽咽：遏塞不暢狀。暗恨：內(nèi)心的怨恨。迸：濺射。舫：船。擊節(jié)：打拍子。等閑：隨隨便便，不重視。顏色故：容貌衰老。去來：離別后。來，語氣詞。紅闌干：淚水融和脂粉流淌滿面的樣子。任務(wù)活動品詩中之韻，感音樂之美任務(wù)1：聆聽詩朗誦，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。例如：潯陽/江頭/夜/送客，楓葉/荻花/秋/瑟瑟。主人/下馬/客/在船，舉酒/欲飲/無/管弦。醉/不成歡/慘/將別，別時/茫茫/江/浸月。任務(wù)2：自由誦讀，概括各段的主要內(nèi)容。第一段潯陽江頭夜送客第二段江心聆聽琵琶聲第三段琵琶女訴身世苦第四段同病相憐感慨多第五段重聞琵琶青衫濕環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動一品讀內(nèi)涵，披文入情思考1：概述小序的內(nèi)容及作用。點名時間：明年秋夜地點：盆浦江人物：琵琶女詩人事件：奏曲自敘身世作詩作用：1）、扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過。2）、概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機(jī)。3）、奠定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。思考2：你如何理解這句“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”。明確：“恬然自安”，是話中有話，實際是說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法自安，而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕”才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深。任務(wù)活動二分析特色，學(xué)以致用思考1：詩中描寫了幾次琵琶女的演奏？請簡要說明每一次描寫的特點。一共描寫了三次。第一次是暗寫、略寫，只寫詩人江邊送客聽到琵琶聲，沒有進(jìn)行具體描寫，但從“主人忘歸客不發(fā)”側(cè)面描寫，烘托音樂高妙。第二次是明寫、詳寫，琵琶女出場并演奏，這是詩的主體部分。詩人濃墨重彩地描寫了她演奏的內(nèi)容、演奏的技藝，并由此轉(zhuǎn)入琵琶女自敘身世，不僅完成了琵琶女這一形象的塑造，而且引出了詩人自己的“淪落”，將自己“辭帝京”“謫居臥病”之事帶出。第三次是明暗結(jié)合，寫得簡略。先說調(diào)子悲凄，又從側(cè)面寫聽眾“掩泣”，更以“江州司馬青衫濕”作結(jié)，補足了“同是天涯淪落人”一句的內(nèi)涵，鮮明地突出了詩的主題。思考2：閱讀下面選段，并思考回答問題。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。a.找出詩中描寫音樂的詩句，并概括其描寫的音樂的特點。詩句特點詩句特點大弦嘈嘈如急雨粗重急驟小弦切切如私語細(xì)膩柔美嘈嘈切切錯雜彈亂中有序大珠小珠落玉盤圓潤清脆間關(guān)鶯語花底滑婉轉(zhuǎn)流暢幽咽泉流冰下難低沉抑郁銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯高亢激昂四弦一聲如裂帛戛然而止b.詩人的怎樣將音樂這種虛無縹緲的存在表現(xiàn)出來的？b.明確①比喻、對比，將抽象無形的音樂比成形象可感的實體。如”大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，用生活中具體的聲音作比喻，以聲喻聲，聲中帶形，聲中含情，形象描繪出音樂不同的節(jié)奏、旋律和情緒。②運用通感的手法，賦形于聲，把對客觀事物的描述轉(zhuǎn)移到聽者主觀的感覺之中，啟發(fā)聯(lián)想，余韻無窮。如“大珠小珠落玉盤”。③疊詞和聯(lián)綿詞直接摹擬聲音，增加了語言的音樂性和節(jié)奏感。疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切。聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲），使音節(jié)悅耳動聽。④敘議結(jié)合，妙語點睛，直接點評音樂效果，通過評價樂聲來揭示樂曲魅力。如：“未成曲調(diào)先有情”、“似訴平生不得志”、“說盡心中無限事”、“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，以音樂帶出的聽者感受直接表現(xiàn)音樂效果，聲情并茂，可見樂曲之感染力，演奏者用情之真切。⑤側(cè)面描寫，通過聽眾反應(yīng)、環(huán)境氣氛來襯托音樂效果和魅力。如：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”、“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”。通過寫聽眾反應(yīng)、環(huán)境氣氛，表現(xiàn)琵琶曲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，襯托出琵琶女演奏技巧高超、演奏情感令人動容。c.小組合作，繪出音樂變化曲線圖，并嘗試通過音樂的起伏變化感受琵琶女情感的變化。思考3：試分析概括本文的藝術(shù)特色明確①層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩，從作者江頭送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏、傾訴身世，最后寫作者觸發(fā)遷謫之感而收束全篇，層次分明，結(jié)構(gòu)緊密。②敘事與抒情緊密結(jié)合。強(qiáng)烈的抒情氣氛貫徹始終，詩歌所敘之事本身飽含感情成分，而景色的渲染，情節(jié)的描述，人物的自白，又都滲透著感情，使詩歌的故事性和抒情性融合無間。③刻畫細(xì)致，語言生動。人物的舉止神態(tài)，通過細(xì)節(jié)描寫，把內(nèi)心活動也細(xì)致入微地表現(xiàn)了出來。如詩中琵琶女自述身世的話，寫得生動、形象、簡潔。任務(wù)活動三分析環(huán)境，感受氛圍任務(wù)說明：環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫往往能夠起到渲染氛圍、埋下伏筆、烘托形象、揭示主題等作用。思考1：《琵琶行》中前后貫穿了幾處景物描寫，請閱讀詩歌一一找出來，并簡要分析這些景物描寫的特點和作用。思考1：環(huán)境描寫1：“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”【鑒賞】：點明了時令、地點、時間和事件,紅楓荻花秋風(fēng),秋意濃濃,內(nèi)蘊豐富。幾筆勾畫就將這如畫的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼,從而奠定了詩歌感傷的基調(diào)。環(huán)境描寫2：“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月"?！捐b賞】：情境交融。月朦朧,水渺茫。離愁無法排解,苦悶難以消除。既道出了詩人的心情,烘托了悲涼的氣氛,也奠定了全詩悲涼感傷的情感基調(diào)。環(huán)境描寫3：“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”【鑒賞】：樂曲聲停,但又似乎沒停,如絲如縷,如泣如訴,縈繞在詩人的耳畔,渲染了當(dāng)時寂靜的環(huán)境氣氛；也說明當(dāng)時船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中,襯托了樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。環(huán)境描寫4：“去來江口守空船,繞船月明江水寒”?！捐b賞】：既渲染了孤寂悲涼的氣氛,也描摹出了琵琶女凄涼孤寂的內(nèi)心世界。環(huán)境描寫5：“住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”【鑒賞】：既寫出了詩人謫居之處環(huán)境的惡劣,渲染了悲涼的氣氛,也寫出了詩人內(nèi)心的悲涼、孤寂、苦悶和無奈。任務(wù)活動四分析形象，感同身受思考1：詩文的主旨句是？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。思考2：完成下面表格琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居憂愁暗恨——同是天涯淪落人相逢何必曾相識！年少時本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人人生轉(zhuǎn)折因年長瑟衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫現(xiàn)如今獨守空船臥病潯陽思考2：分析琵琶女和詩人的形象特征。琵琶女：才藝超凡，地位卑賤，年老色衰，孤苦無依；詩人：被貶九江，孤獨寂寞，感慨傷懷，失意悲涼。思考4：詩人為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢?①傷琵琶女?！拔衣勁靡褔@息，又聞此語重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。②傷己。詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。補充：于千萬人之中遇到你所要遇到的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野中，沒有早一步，也沒有晚一步