部編版開滿鮮花的小路精美課件

3.開滿鮮花的小路

3.開滿鮮花的小路1同學們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學，你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。課文導(dǎo)入同學們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的課文導(dǎo)入2課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入3認識生字yóudìguǒjì

郵遞裹寄júduīlìpò局堆粒破

看誰讀得又對又好！認識生字yóudìguǒjì看誰讀得4認識生字lòuàosàngā漏懊喪啊wèixuànzǐlǐ猬絢籽禮

看誰讀得又對又好！認識生字lòuàosàngā看誰讀得5生字認讀郵遞裹寄局堆粒破漏懊喪啊猬絢籽禮大衣里裝個蘋果小米生寶寶大米站起來裹籽粒猜謎語啦！生字認讀郵遞裹寄局堆粒破大衣里裝個蘋果小米生寶6課文朗讀

郵遞員（yóudì）黃狗在門口喊：“鼴鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹單！”

原來，長頸（jǐng）鹿大叔給鼴鼠先生寄（jì）來了一個包裹。從“先生、您”可以體會出什么？從“先生、您”可以看出郵遞員黃狗很有禮貌。課文朗讀郵遞員（yóudì）黃狗在7課文朗讀

鼴鼠先生趕緊騎（qí）著摩托車，到郵局（jú）去領(lǐng)包裹。他回到家后打開包裹，看見一堆（duī）小顆粒（lì），可認不出是什么東西。你從“趕緊”這個詞語能看出什么呢？天要下雨了，張明趕緊把曬在陽臺上的衣服收了進來?！摆s緊”說明鼴鼠先生急切地想知道包裹里是什么。你可以用“趕緊來說一句話嗎？課文朗讀鼴鼠先生趕緊騎（qí）著摩托車，到8課文朗讀鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？”鼴鼠和松鼠是什么關(guān)系呢？怎樣的對話符合他們的身份呢？試著讀一讀。課文朗讀鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼴鼠和松鼠9

松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破（pò）了，里面的東西不見了?？磥矶悸╨òu）在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪（aòsàng）。課文朗讀“懊喪”一詞寫出了鼴鼠先生心中的懊惱，他懊惱怎么會把東西都漏在路上?！鞍脝省币辉~說明了什么？松鼠太太拿過來一看，里面空空的，課文朗讀10課文朗讀

春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。?。è。?，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。好美的小路??！

好開心??！課文朗讀春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太好美11部編版開滿鮮花的小路精美課件12課文朗讀

鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家,正巧（qiǎo）,刺猬太太走出門?？吹介T前開著一大片絢（xuàn）麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”你從“絢麗多彩、驚奇”這些詞體會出了什么？從“絢麗多彩、驚奇”可以知道刺猬太太家門前的鮮花色彩燦爛美麗，她又驚又喜！課文朗讀鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家,13看到門前開著鮮花?？吹介T前開著鮮花。一大片絢麗多彩的一大片五顏六色的房子旁邊

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山坡上

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?？吹介T前開著鮮花?？吹介T前開14課文朗讀

鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”“五顏六色”“奇怪”說明了什么？“五顏六色”“奇怪”寫出狐貍太太看到家門前的鮮花各色各樣，她很驚喜。課文朗讀鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍15課文朗讀

鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門?？匆婇T前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。你從這段中體會出了小動物們什么樣的心情？開心、快樂（快活的蹦啊跳?。┱n文朗讀鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太16課文朗讀

松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　?/p>

長頸鹿大叔寄來的是花籽，也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家！課文朗讀松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，17課堂展示這是多么美好的禮物??！試著用“多么”說句子！課堂展示這是多么美好的禮物??！18交流分享生活中還有什么也是美好的禮物??？你有沒有收到過別人的禮物呢？交流分享生活中還有什么也是美好的禮物??？19郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在來時的路上，（）很懊喪。春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的小路。（）和（）看到門前的鮮花，非常的驚奇。原來，（）大叔寄來的禮物是花籽。郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來20

本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适?。表現(xiàn)了小動物之間和諧相處的美好景象。課文主旨本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上21小組分角色演一演《開滿鮮花的小路》小組分角色演一演《開滿鮮花的小路》22作業(yè)布置借助文章的圖畫講一講這個故事吧！作業(yè)布置借助文章的圖畫講一講這個故事吧！23這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導(dǎo)學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情243.開滿鮮花的小路

3.開滿鮮花的小路25同學們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學，你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。課文導(dǎo)入同學們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的課文導(dǎo)入26課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入27認識生字yóudìguǒjì

郵遞裹寄júduīlìpò局堆粒破

看誰讀得又對又好！認識生字yóudìguǒjì看誰讀得28認識生字lòuàosàngā漏懊喪啊wèixuànzǐlǐ猬絢籽禮

看誰讀得又對又好！認識生字lòuàosàngā看誰讀得29生字認讀郵遞裹寄局堆粒破漏懊喪啊猬絢籽禮大衣里裝個蘋果小米生寶寶大米站起來裹籽粒猜謎語啦！生字認讀郵遞裹寄局堆粒破大衣里裝個蘋果小米生寶30課文朗讀

郵遞員（yóudì）黃狗在門口喊：“鼴鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹單！”

原來，長頸（jǐng）鹿大叔給鼴鼠先生寄（jì）來了一個包裹。從“先生、您”可以體會出什么？從“先生、您”可以看出郵遞員黃狗很有禮貌。課文朗讀郵遞員（yóudì）黃狗在31課文朗讀

鼴鼠先生趕緊騎（qí）著摩托車，到郵局（jú）去領(lǐng)包裹。他回到家后打開包裹，看見一堆（duī）小顆粒（lì），可認不出是什么東西。你從“趕緊”這個詞語能看出什么呢？天要下雨了，張明趕緊把曬在陽臺上的衣服收了進來?！摆s緊”說明鼴鼠先生急切地想知道包裹里是什么。你可以用“趕緊來說一句話嗎？課文朗讀鼴鼠先生趕緊騎（qí）著摩托車，到32課文朗讀鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？”鼴鼠和松鼠是什么關(guān)系呢？怎樣的對話符合他們的身份呢？試著讀一讀。課文朗讀鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼴鼠和松鼠33

松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破（pò）了，里面的東西不見了。看來都漏（lòu）在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪（aòsàng）。課文朗讀“懊喪”一詞寫出了鼴鼠先生心中的懊惱，他懊惱怎么會把東西都漏在路上?！鞍脝省币辉~說明了什么？松鼠太太拿過來一看，里面空空的，課文朗讀34課文朗讀

春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。?。è。?，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。好美的小路??！

好開心??！課文朗讀春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太好美35部編版開滿鮮花的小路精美課件36課文朗讀

鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家,正巧（qiǎo）,刺猬太太走出門?？吹介T前開著一大片絢（xuàn）麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”你從“絢麗多彩、驚奇”這些詞體會出了什么？從“絢麗多彩、驚奇”可以知道刺猬太太家門前的鮮花色彩燦爛美麗，她又驚又喜！課文朗讀鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家,37看到門前開著鮮花?？吹介T前開著鮮花。一大片絢麗多彩的一大片五顏六色的房子旁邊

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山坡上

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?？吹介T前開著鮮花?？吹介T前開38課文朗讀

鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”“五顏六色”“奇怪”說明了什么？“五顏六色”“奇怪”寫出狐貍太太看到家門前的鮮花各色各樣，她很驚喜。課文朗讀鼴鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍39課文朗讀

鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門?？匆婇T前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。你從這段中體會出了小動物們什么樣的心情？開心、快樂（快活的蹦啊跳?。┱n文朗讀鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太40課文朗讀

松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”

長頸鹿大叔寄來的是花籽，也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家！課文朗讀松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，41課堂展示這是多么美好的禮物??！試著用“多么”說句子！課堂展示這是多么美好的禮物??！42交流分享生活中還有什么也是美好的禮物??？你有沒有收到過別人的禮物呢？交流分享生活中還有什么也是美好的禮物??？43郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在來時的路上，（）很懊喪。春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的小路。（）和（）看到門前的鮮花，非常的驚奇。原來，（）大叔寄來的禮物是花籽。郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來44

本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适?。表現(xiàn)了小動物之間和諧相處的美好景象。課文主旨本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上45小組分角色演一演《開滿鮮花的小路》小組分角色演一演《開滿鮮花的小路》46作業(yè)布置借助文章的圖畫講一講這個故事吧！作業(yè)布置借助文章的圖畫講一講這個故事吧！47這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這