小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)為中華之崛起而讀書課件

你為了什么而讀書？可是，有一個(gè)十二三歲的孩子，也就是中華人民共和國(guó)第一任總理——周恩來，就在當(dāng)時(shí)和你們差不多大的時(shí)后，他立下了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向：為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書

“崛起”在這里指中華的什么呢？“為中華之崛起而讀書”是什么意思？崛起：興起、繁榮、富強(qiáng)。

為中華之崛起而讀書：為了中華的振興而讀書。我會(huì)認(rèn)崛起模范

魏校長(zhǎng)清晰效仿淮安疑惑

訓(xùn)斥嚴(yán)肅振奮胸懷贊嘆非凡顧客初讀課文請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，思考：課文講述了哪三件事情？分別是第幾自然段到第幾自然段？（抓住時(shí)間,地點(diǎn),主要人物進(jìn)行概括。）

第一件事：（第1～10自然段）：

在修身課上，周恩來表明志向：要“為中華之崛起而讀書”。

第二件事（第11～14自然段）：在奉天上學(xué)時(shí)聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。

第三件事（第15～17自然段）：

一個(gè)星期天，周恩來在被外國(guó)人占據(jù)的地方看到的場(chǎng)景讓他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件第一件事新學(xué)期開始了學(xué)校里的修身課上魏校長(zhǎng)、周恩來立志“振興中華第二件事十二歲那年東北奉天周恩來、伯父耳聞“中華不振”第三件事一個(gè)星期天外國(guó)人占據(jù)的地方中國(guó)婦女、巡警、圍觀的中國(guó)人、周恩來目睹“中華不振”請(qǐng)你概括這篇文章的主要內(nèi)容？（我們發(fā)現(xiàn)第一件事是結(jié)果，第二件和第三件事是原因，請(qǐng)用上“之所以……是因?yàn)椤涫絹砀爬?。）少年周恩來在讀書時(shí)立下了為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向，那么他到底耳聞和目睹了什么呢？耳聞“中華不振”第11～14自然段。思考：用波浪線劃出伯父和周恩來的話？并自己讀讀。

耳聞“中華不振”“奉天有些地方被外國(guó)人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理?！鄙倌曛芏鱽硪苫蟛唤猓瑔柕溃骸氨煌鈬?guó)人占據(jù)？為什么呢？”

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

耳聞“中華不振”

“中華不振哪”！伯父此時(shí)此刻是什么心情？請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容為什么？

耳聞“中華不振”

“中華不振哪！”周恩來帶著疑惑，背著伯父約了一個(gè)同學(xué)來到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。他看到了什么？（用橫線劃出來）目睹“中華不振”目睹“中華不振”

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國(guó)人。目睹“中華不振”

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國(guó)人。

他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。目睹“中華不振”設(shè)想一下這位女人可能在哭訴什么？

這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了。同學(xué)們想想女人的親人可能是她什么人？

這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了。她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。假如你在現(xiàn)場(chǎng)，看到這不公平的場(chǎng)景，你心情如何？想象當(dāng)時(shí)的中國(guó)巡警會(huì)怎樣訓(xùn)斥那位婦女，站在一旁的外國(guó)人又會(huì)說些什么？

圍觀的中國(guó)人都緊握拳頭，但是這是在外國(guó)人的地盤里，誰又敢說什么呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，假如當(dāng)時(shí)你親眼看見了這樣的事情，你會(huì)怎么做？可是文中卻說：“誰又敢怎么樣呢？”

假如你和周恩來一樣也在圍觀的人群中，你怎樣勸慰這個(gè)不幸的女人？周恩來看到這不公平的場(chǎng)面，心情如何？

1868年，英租界在外灘上，建起上海開埠以來的第一座公園。然而，這座公園卻豎起“狗與華人不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子，成為中華民族受帝國(guó)主義欺凌的標(biāo)志性記憶。帝國(guó)主義軍隊(duì)進(jìn)入中國(guó)強(qiáng)占租界欺凌百姓火燒圓明園耀武揚(yáng)威燈紅酒綠、熱鬧非凡的街道只有洋人租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。橫行霸道欺凌中國(guó)人從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。他在想____________；他在想____________

……用朗讀表達(dá)自己的感情

周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的回答：“為中華之崛起而讀書！”

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”

——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》

1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的同學(xué)話別。他給同