關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文集錦九篇

第頁關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文集錦九篇幼兒園社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有養(yǎng)分，培育幼兒不挑食得好習(xí)慣。

3、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力和熬煉小肌肉。

活動(dòng)打算：

1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

2、生雞蛋1個(gè)，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動(dòng)過程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢？”

2、請(qǐng)幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺？

看一看蛋殼是什么顏色，什么形態(tài)的？

聞一聞雞蛋有什么味道？

相互比一比誰的雞蛋大些，誰的小些？

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋？

3、請(qǐng)幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問：

為什么不一樣？

哪里不一樣？

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？

你們吃過那些有雞蛋做成的東西？（出示吃法圖）

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉

探討：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有養(yǎng)分的，教化幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小摯友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)覺吧”

區(qū)域打算

美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

表演區(qū)：雞媽媽找蛋

數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智

操作區(qū)：制作蛋花

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在此次活動(dòng)的老師選擇了孩子熟識(shí)的“雞蛋”作為本次

活動(dòng)的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動(dòng)中，在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)性較高，每個(gè)孩子都樂于參加到活動(dòng)中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，孩子在玩中探究，孩子們通過各種感官的運(yùn)用，對(duì)雞蛋有了更進(jìn)一步的了解，通過孩子親自操作的過程，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)中的不足：

活動(dòng)中老師與幼兒的互動(dòng)不夠，可適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎牧稀?/p>

幼兒園社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．在好玩的活動(dòng)中讓孩子駕馭一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情的方法。

2．培育幼兒豁達(dá)開朗的性格。

活動(dòng)打算

1．“消氣吧”場(chǎng)景布置。

2．消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。

3．動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。

4．小摯友扮演小老鼠兩只。

活動(dòng)過程

一、引出主題(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么興奮事?小狐貍那開張了，“消氣吧?！?介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得歡樂的地方，是一個(gè)特殊的地方。

二、探討主題

1．出示河馬

①第一天開張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的?

②原來河馬參與棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對(duì)方。③小摯友想方法幫他消氣；看小狐貍想什么方法?(請(qǐng)小摯友用消氣棒實(shí)踐)

2．出示小豬

①小豬怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的?(小豬太胖穿衣服不好看)

②小狐貍會(huì)想什么方法幫小豬減肥?③請(qǐng)小摯友實(shí)踐蹦蹦床

3．幫小老鼠消氣①“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演)②快幫小老鼠歡樂起來吧。

三、歸納主題

1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?

2．你們平常遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得歡樂?

3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，假如你有不興奮的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告知老師、小摯友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你勸慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。假如別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)寬恕別人，就會(huì)消氣，變得歡樂，身體也就會(huì)更健康了。假如你常常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。延長(zhǎng)活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上

幼兒園社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道老師們都很關(guān)切、愛惜小摯友，并教小摯友學(xué)習(xí)許多本事。

2、教化幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒寧靜傾聽同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的寵愛和敬重之情。

活動(dòng)打算：玩具電話一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

1、使幼兒知道老師很關(guān)切、愛惜他們。

剛上幼兒園的時(shí)候，有的小摯友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小摯友盛飯、盛菜，讓小摯友吃飽的？

睡午覺了，是誰幫你脫了衣服的？

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？

2、使幼兒知道，老師會(huì)教小摯友學(xué)習(xí)許多本事。

3、老師小結(jié)。

讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜愛、關(guān)切小摯友；誰有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小摯友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小摯友很多本事，也教小摯友玩好玩的嬉戲。

二、玩嬉戲“打電話”。

師：喂，小摯友好，我是Ｘ老師。

幼：Ｘ老師好。

師：你喜愛上幼兒園嗎？喜愛老師嗎？

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

幼兒園社會(huì)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)世界的無知致使他們對(duì)世界的全部事物都充溢著新奇。本著這一動(dòng)身點(diǎn)，本節(jié)課依據(jù)幼兒中班教材動(dòng)身，通過對(duì)各種各樣尺子的相識(shí)，并從利用尺子測(cè)量物體這一活動(dòng)來提高幼兒感知世界的實(shí)力，培育幼兒的求知欲望和探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解尺在日常生活中的用途。

2、了解簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法，喜愛用尺測(cè)量物體。

3、培育幼兒的探究精神。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、激勵(lì)幼兒大膽說話和主動(dòng)應(yīng)答。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解尺在日常生活中的用途。

2、難點(diǎn)：了解簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法。

活動(dòng)打算

為了順當(dāng)完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的打算工作：

1、收集軟硬、長(zhǎng)短、形態(tài)，制作材料等不同的尺若干。

2、每組幼兒一個(gè)籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長(zhǎng)積木、嬉戲棒、紙條若干。

活動(dòng)過程

師：小摯友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長(zhǎng)、多寬，用什么東西量呢?老師告知你們吧，假如小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，假如老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(zhǎng)，也可以用這種叫做尺子的東西來量。

那么，什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長(zhǎng)什么樣的嗎?

(老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上)，你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說能用來測(cè)量小明身高和桌子長(zhǎng)、寬的那種東西。小摯友們，你們都看清晰了嗎?看清晰了你們就想一想，剛才老師說可以用這尺子測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)寬，那么，尺子是怎么把它們測(cè)量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?假如沒有會(huì)怎么樣?小摯友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線，我們才能拿來測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長(zhǎng)了。

小摯友們，這回你們都相識(shí)什么叫尺子，也知道尺子長(zhǎng)什么樣了吧?可老師告知你們哦，其實(shí)啊，尺子是有許多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小摯友們，你們看，這是什么呀?其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有許多許多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測(cè)量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有許多各種各樣的形態(tài)。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上，叫小摯友們說說它們各有什么相同和不同)

師小結(jié)：小摯友們，你們都看到了，尺子是有許多種形態(tài)的，有的硬、有的軟、有的長(zhǎng)、有的短，尺的形態(tài)有的是長(zhǎng)方形、有的是三角形、有的'是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有許多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(zhǎng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有許多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子;體育場(chǎng)上用尺量跑道，測(cè)成果等等等等。

小摯友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個(gè)啊，用硬的直尺來量是很困難的(老師示范)，要用軟的尺子來量就簡(jiǎn)潔多了(老師示范)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師

所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說要量這桌子的長(zhǎng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(zhǎng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

好了，小摯友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應(yīng)當(dāng)怎么用它來測(cè)量東西的呢?你們看，這里有一本書，現(xiàn)在老師想知道這書有多長(zhǎng)，我們?cè)趺从贸咦觼頊y(cè)量呢?你們看好了，(老師教小摯友怎么用尺子測(cè)量書，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個(gè)比較會(huì)的小摯友在示范給大家看)

小摯友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測(cè)東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣?xùn)|西來測(cè)量，然后告知老師，你們都測(cè)量了什么東西，你們是怎么測(cè)量的，測(cè)量的結(jié)果是什么。(老師耐性教育，幫助和幫助幼兒測(cè)量物體，宣揚(yáng)正確的測(cè)量方法，訂正錯(cuò)誤的測(cè)量方法)

師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測(cè)量物體，給我們的生活帶來了很大的便利。我們可以通過它來了解許多許多有用的東西。

活動(dòng)結(jié)束

1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)仔細(xì)學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小摯友。

2、師：今日我們視察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要接著視察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么?

教學(xué)反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主子，老師是幼兒的輔導(dǎo)者、參加者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生打算了軟硬、長(zhǎng)短、形態(tài)，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)覺問題，探討自己想探討的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)覺尺子的作用。

幼兒園社會(huì)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有安排、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱，遵守嬉戲規(guī)則，并能主動(dòng)參加探討、溝通，大膽表述自己的見解。

二、活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前，幼兒相識(shí)過人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并探討購物的心情，所購商品的用途、價(jià)格等。

2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動(dòng)過程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當(dāng)家”的嬉戲起先。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標(biāo)記，編號(hào)為“1號(hào)家庭”“2號(hào)家庭”……

2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

師：(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今日是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

師：(將日歷翻到5日)今日服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得打算好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。

服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)狀況通報(bào)，依據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。

引導(dǎo)探討：①為什么各家水電費(fèi)不一樣?

②平常怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)?

③假如沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么狀況?

4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購物。

師：(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今日已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個(gè)家庭成員商議一下，想想家里最須要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最須要的商品。

購物后探討：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

老師依據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)狀況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?

老師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)當(dāng)量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

師：(將日歷翻到15日)時(shí)間過得真快。今日，旅游公司寄來一封信，托付我將信中內(nèi)容告知大家(老師讀信)。

想去旅游的小摯友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧!

依據(jù)幼兒交費(fèi)狀況提問：(1)X號(hào)家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的家庭感到焦急。通過回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒準(zhǔn)備。再次感受到當(dāng)家不簡(jiǎn)單，家里要花錢的地方許多，所以用錢必需要有節(jié)制，有安排，不能為所欲為。

6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)

師：(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今日有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

探討：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?

②孩子不打防疫針會(huì)怎樣?

③旅游和打防疫針比起來哪個(gè)更重要?

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

7、假如娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦?可放在哪里?溝通探討，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時(shí)候用?(遇到急需用錢的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、探望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用焦急了。)

8、談體會(huì)。

給“小鬼當(dāng)家”嬉戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。

探討：①假如下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢?

②平常家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)

③平常小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢?

老師小結(jié)：今日我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的味道。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不簡(jiǎn)單。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平常要節(jié)約用水、用電，疼惜我們的物品、玩具、衣服。平常經(jīng)常這樣做，我們能節(jié)約許多錢。

9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入“銀行”。

幼兒園社會(huì)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是能夠主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念，樂意與人交往，學(xué)習(xí)相互合作與共享等。小班幼兒處于平行嬉戲階段，缺乏與他人交往的閱歷，不知道如何與他人交往嬉戲。同時(shí)，小班孩子天真浪漫、喜愛各種小動(dòng)物，為了讓幼兒們更好的適應(yīng)幼兒園生活，學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，情愿與同伴友好相處，我以森林里的小動(dòng)物們交摯友為背景，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔對(duì)話：你好，我們做摯友，好嗎？好的，感謝！

2、能夠和好摯友相互幫助。

3、體驗(yàn)和同伴做好摯友的歡樂，喜愛與同伴交往。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們情愿與同伴交往，相互幫助。

活動(dòng)打算：森林背景ppt，以及各種小動(dòng)物胸卡（將小動(dòng)物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙攔?。?。

活動(dòng)過程：

一、音樂嬉戲“找摯友”導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師和幼兒一起玩找摯友的嬉戲。

師：孩子們你們都找到自己的好摯友了嗎？（找到了?。?/p>

師：今日，我們班來了一位客人，他也想來交摯友。

二、老師出示狗熊村長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：你好，我們做摯友，好嗎？

1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講解并描述）

2、師：小摯友你們好，我是森林里的狗熊村長(zhǎng)，你們好，我們做摯友，好嗎？（幼兒回答：好！）

3、師：我們森林里的小動(dòng)物很羞澀，你們情愿成為他們的好摯友，和他們打招呼嗎？（情愿?。?/p>

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話：你好，我們做摯友，好嗎？好的，感謝！

5、老師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說一說怎樣和好摯友打招呼。

師：看！誰來了？你們誰情愿和長(zhǎng)頸鹿打招呼，做摯友呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說：“你好，我們做摯友，好嗎？”老師播放錄音，“好的，感謝!”

6、老師接著出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學(xué)說：“你好，我們做摯友，好嗎？”這一對(duì)話。

7、引導(dǎo)幼兒說一說如何用動(dòng)作表示好摯友之間的友好。師：小動(dòng)物們交到了我們這么多的好摯友很快樂，你們喜愛小動(dòng)物這些摯友嗎？（喜愛）你們會(huì)和這些小動(dòng)物摯友做什么動(dòng)作表示友好呢？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好摯友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

三、合作嬉戲“狼來了”

1、師：狗熊村長(zhǎng)為了能讓森林里的小動(dòng)物交到更多的摯友舉辦了森林找摯友舞會(huì)，你們想去參與嗎？（幼兒集體回答：想?。?/p>

2、師：現(xiàn)在我們就變成小動(dòng)物一起去森林參與找摯友舞會(huì)吧！當(dāng)我喊咒語“巴拉巴拉變”的時(shí)候請(qǐng)小摯友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會(huì)變成小動(dòng)物來到森林了哦！

3、老師戴上狗熊村長(zhǎng)的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長(zhǎng)歡迎大家來到森林找摯友舞會(huì)。我們一起隨著音樂找摯友吧?。ɡ蠋熢谝魳分幸龑?dǎo)幼兒主動(dòng)和好摯友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

4、在小動(dòng)物們的舞會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，大灰狼來了，這時(shí)候小動(dòng)物們要抱住自己的好摯友，愛護(hù)好自己的好摯友不被大灰狼吃掉。

5、師：聽！這是什么聲音？大灰狼來了，我們要愛護(hù)好自己的好摯友，和好摯友緊緊地抱在一起不說話，不然會(huì)被大灰狼發(fā)覺的。（引導(dǎo)幾個(gè)好摯友抱在一起不動(dòng)）

四、老師總結(jié)

1、師：由于我們好摯友之間相互幫助，和好摯友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們快樂嗎?

2、在平常的生活中好摯友要相互幫助，一起克服困難。

幼兒園社會(huì)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。

2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言仿照小動(dòng)物，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

二、活動(dòng)打算：

1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片。

2、《喂喂小動(dòng)物》PPT。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

（1）師：今日老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照看小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)小摯友們幫助她，照看小動(dòng)物們，喂小動(dòng)物吃飯。

（2）師：走我們?nèi)?dòng)物園。

（二）過程：

1、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第一部分（逐圖出示），引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，知道小動(dòng)物們愛吃的食物。

（1）師：動(dòng)物園到了，我們一起來相識(shí)相識(shí)這些小動(dòng)物吧。

（2）師：有誰相識(shí)這只小動(dòng)物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？

（3）師：誰知道它最愛吃什么？

（4）小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。珍寶們，太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。

2、嬉戲《喂喂小動(dòng)物》，激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言仿照小動(dòng)物，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗，汪汪汪，請(qǐng)問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小摯友就站起來學(xué)小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。

反復(fù)嬉戲多次，請(qǐng)幼兒分別仿照動(dòng)物，找出小動(dòng)物最愛的食物。

3、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT其次部分。

（1）師：飼養(yǎng)員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。

（2）師：太興奮了，飼養(yǎng)員阿姨很滿足，我們照看的小動(dòng)物，她說我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了，歡迎我們常常去動(dòng)物園幫忙。

幼兒園社會(huì)教案篇8

幼兒即將進(jìn)入大班，小摯友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好摯友在一起的歡樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往實(shí)力，我選擇了“好摯友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的摯友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高興奮興來幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、了解幼兒生活閱歷，駕馭幼兒在找尋事物關(guān)系方面的狀況（視察、談話。）

2、“好摯友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

2、提問：兒歌里誰和誰是好摯友？為什么？

3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好摯友，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，幫助找到好摯友的理由。

二、嬉戲活動(dòng)

1、為大樹找摯友

看幻燈片

（1）出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)摯友，請(qǐng)小摯友幫助找到它們是好摯友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好摯友嗎？是好摯友的理由是什么？

引導(dǎo)幼兒為大樹找尋不同類型的摯友，并能夠說出成為好摯友的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的主動(dòng)性，營造嬉戲的氛圍。

（2）請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好摯友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好摯友？理由是什么？

啟發(fā)幼兒思索，說出好摯友的理由，進(jìn)一步為幼兒供應(yīng)思維空間，擴(kuò)大好摯友的范圍。

第一個(gè)嬉戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了