自卑與超越讀后感600字5篇

Word參考資料，下載后可編輯自卑與超越讀后感600字5篇自卑與超越讀后感600字1我于今天下午完成了對(duì)《自卑與超越》這本書(shū)的閱讀。這本書(shū)的作者是個(gè)體心理學(xué)的先驅(qū)阿爾弗雷德。阿德勒，他出生于維也納，是個(gè)猶太人。他于1932年，也就是在他62歲時(shí)出版了《自卑與超越》這本書(shū)。這本書(shū)包含以下幾個(gè)局部，一、生活的意義;二、心靈與肉體;三、自卑感和優(yōu)越感;四、早期的記憶;五、夢(mèng);六、家庭的影響;七、學(xué)校的影響;八、青春期;九、犯罪及其預(yù)防;十、職業(yè);十一、人及其同伴;十二、愛(ài)情與婚姻。阿爾弗雷德。阿德勒在這本書(shū)中主要強(qiáng)調(diào)了合作的重要性以及對(duì)于自卑的一些描述。當(dāng)然，在此書(shū)中作者也引用了許多實(shí)際案例，來(lái)為我們展示了不同的人的心理困境，以及產(chǎn)生此類困境的根源和一些解決的方法。作為一名教師，在學(xué)校每天要面對(duì)許多孩子，而每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，經(jīng)歷過(guò)不同的事情，擁有不同的性格。要想更好的了解這些孩子，更好的關(guān)心他們和培養(yǎng)他們，學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很有必要。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，書(shū)中的案例往往會(huì)讓我想到班上的孩子。假如說(shuō)之前我對(duì)孩子們的欠佳行為的教育是經(jīng)驗(yàn)之談、主觀想法，那么我盼望今后自己能夠變得更專業(yè)，在教育孩子的方法上更科學(xué)。我相信追根溯源，知己知彼，方能取勝。阿爾弗雷德。阿德勒在此書(shū)中提到不管一個(gè)原生家庭是犯罪之家，還是書(shū)香門(mén)第，都不能決定這個(gè)孩子的性格和品行的好壞，也就是說(shuō)環(huán)境或遺傳不具有強(qiáng)迫的力量。但父母對(duì)孩子的影響是很大的。一個(gè)家庭的成功與否，母親的工作和父親的工作是同等重要的，但母親和父親又扮演者不同的角色，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不同的作用。母親是第一個(gè)影響子女職業(yè)興趣開(kāi)展的人，孩子在生命最初的四五年間所受的訓(xùn)練和努力，對(duì)他在成年后生活中的活動(dòng)范圍有決定性的影響。母親的第一件工作就是讓他的孩子感受到她是位值得信賴的人物，然后她必須把這種信任感擴(kuò)大到其他事物上，使孩子信任其他事物，并對(duì)他們感興趣。最初，父親和孩子的關(guān)系并不親熱，他的影響會(huì)在晚些時(shí)候才產(chǎn)生效果。父親的活動(dòng)范圍一般比母親廣，他能為孩子提供更多生活經(jīng)歷。父母本身彼此應(yīng)該是很要好的，和朋友、外界也應(yīng)該保持良好而親熱的友誼關(guān)系，只有這樣他們的孩子才會(huì)覺(jué)得在他們的家庭之外也有值得信賴的人?；橐龅囊饬x是兩個(gè)人共同結(jié)合以謀求他們相互的幸福，他們孩子的幸福以及社會(huì)的幸福。婚姻和睦的家庭，那么夫妻雙方，以及他們的孩子才會(huì)是幸福的。對(duì)孩子而言，父母婚姻不美滿的家庭是充滿危險(xiǎn)的。光是書(shū)中提到的父母的婚姻狀況，以及父母對(duì)孩子的教養(yǎng)，我們便可以體會(huì)到父母對(duì)孩子的影響力。我所任教的每個(gè)班都有來(lái)自單親家庭的孩子，有個(gè)別確實(shí)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我了解了其家庭情況和父母的教養(yǎng)方式后，也就明白原因了。另外，書(shū)中提到一個(gè)班的人數(shù)最好不要太多，人數(shù)太多，有些孩子的問(wèn)題會(huì)被老師輕視，要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)他們也是很困難的事。班上的老師最好也不要頻繁更換。假如頻繁更換，這樣的老師就沒(méi)有和學(xué)生打成一片的時(shí)機(jī)，并且很難和班上孩子建立聯(lián)系，培養(yǎng)他們的興趣和開(kāi)展他們的合作精神。讀了這本書(shū)，我忽然也就能夠理解為什么家長(zhǎng)和學(xué)校都不盼望老師頻換這種事情出現(xiàn)了。其實(shí)，家長(zhǎng)的顧慮是有一定的科學(xué)性的。當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)在鼓舞老師們掌握心理學(xué)方面的知識(shí)了。作為教師的我，也決定繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)方面書(shū)籍的閱讀，借助這樣的書(shū)籍了解和關(guān)心學(xué)生。自卑與超越讀后感600字2自卑與超越讀完有快半年了，一直計(jì)劃寫(xiě)一篇讀后感，但是一直也沒(méi)有下筆。今天感謝馬校長(zhǎng)定的“正面管教學(xué)校講師課程”的報(bào)名要求，讓自己定下心來(lái)把讀后感寫(xiě)下來(lái)。網(wǎng)上看過(guò)許多人的評(píng)價(jià)，我發(fā)覺(jué)評(píng)價(jià)并不高，與我自己對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)嚴(yán)峻不符。我細(xì)想了原因，人生處在不同的階段，讀這本書(shū)能領(lǐng)悟到的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)完全不同。當(dāng)今社會(huì)太過(guò)于急躁，阿德勒在開(kāi)篇提到人生目標(biāo)是通過(guò)自己的努力，讓世界更美好，奉獻(xiàn)與合作是人生的真諦，可能是讓許多人覺(jué)得不合胃口的原因之一吧。我個(gè)人是非常喜愛(ài)《自卑和超越》這本書(shū)的，首先，他開(kāi)篇明確了正確的人生目標(biāo)和人生的真諦，有的人可能認(rèn)為這是老生常談。但我認(rèn)為，阿德勒在這里有兩點(diǎn)與他人不同：首先開(kāi)篇明確目標(biāo)，不忘初心，方得始終;接下來(lái)，阿德勒用了許多的心理分析案例，論證了這一論題：正確的人生目標(biāo)是通過(guò)自己的努力，讓世界更美好;合作與奉獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必備要素。接下來(lái)，阿德勒開(kāi)始向我們講述，家庭、學(xué)校在一個(gè)人的開(kāi)展中扮演者何等重要的角色。為人父母，分別應(yīng)該給予孩子哪些方面的合作時(shí)機(jī)。印象比較深刻的是，書(shū)中阿德勒認(rèn)為的母親角色，與現(xiàn)代社會(huì)女性解放的的思想不太契合，但是我覺(jué)得這本身并沒(méi)有問(wèn)題。家庭是社會(huì)的根本單元，母親操持家務(wù)并不代表地位卑微，應(yīng)該受到同樣的尊重。許多的全職母親對(duì)于經(jīng)營(yíng)家庭做的不好，原因不在于她們自身，而在于她們沒(méi)有受到該有的訓(xùn)練，她們對(duì)于成為全職媽媽會(huì)面臨什么，完全沒(méi)有概念，沒(méi)人提供知識(shí)的普及，更沒(méi)有提供科學(xué)的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)校，阿德勒還是從辦學(xué)的目的入手，很快就揭開(kāi)了各種辦學(xué)亂象的面紗。接著阿德勒描述了他認(rèn)為的理想的辦學(xué)目標(biāo)：讓每一個(gè)人都成為為人類的開(kāi)展?fàn)幦」餐娴幕锇椤Ｒ赃@一目標(biāo)為導(dǎo)向，阿德勒開(kāi)始梳理教師的角色，師生關(guān)系的處理，怎樣培養(yǎng)孩子的合作與奉獻(xiàn)精神。每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，因材施教，開(kāi)掘潛能，教師將能收獲教學(xué)帶來(lái)的巨大的樂(lè)趣。不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與負(fù)面標(biāo)簽可能會(huì)對(duì)孩子的開(kāi)展設(shè)限。接著阿德勒對(duì)青春期這一人生重要時(shí)期進(jìn)行的分析，這一時(shí)期不應(yīng)是父母逐漸退席的時(shí)候。早期養(yǎng)育的.不當(dāng)留下的性格缺陷，有待于在青春期逐步發(fā)覺(jué)并進(jìn)行修補(bǔ)。關(guān)于擇業(yè)、社交和建立家庭，阿德勒也給出了建議。關(guān)于宗教，阿德勒的理解也很有啟發(fā)。因此，我認(rèn)為，《自卑與超越》是為人父母必讀的一本書(shū)。自卑與超越讀后感600字3本書(shū)作者阿爾弗雷德·阿德勒，主要依據(jù)他在教育機(jī)構(gòu)兒童輔導(dǎo)工作經(jīng)歷所寫(xiě)，書(shū)中寫(xiě)道每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因?yàn)槲覀兌及l(fā)覺(jué)我們自己所處的地位是我們盼望加以改良的。自卑的表現(xiàn)在困難面前猶疑、彷徨，甚至是退卻的舉動(dòng)。學(xué)校的影響。假如我們了解孩子們的性格，一定比對(duì)他們茫無(wú)所知更容易掌握他們。教師要做的事情必須和母親應(yīng)該做的事情一樣——和學(xué)生聯(lián)系在一起，并對(duì)他發(fā)生興趣。有些孩子對(duì)觀看事物最感興趣，有些喜愛(ài)傾聽(tīng)，有些喜好運(yùn)動(dòng)，找出使孩子產(chǎn)生興趣的正確方法，從而使教授課堂和生活中其他局部緊密連接，使孩子們看出教導(dǎo)的目的和所學(xué)知識(shí)的有用價(jià)值。一個(gè)孩子將來(lái)開(kāi)展的限度是絕對(duì)無(wú)法預(yù)測(cè)的。假設(shè)一個(gè)孩子知道他智商很低，他可能覺(jué)得全無(wú)盼望，成功已與他無(wú)緣。在教育過(guò)程中，應(yīng)設(shè)法增加他的勇氣和信心，并幫他消除由于他對(duì)生活的解釋而為自己的能力定下的各種限制。老師可以看到孩子的許多層面，孩子造成的錯(cuò)誤是會(huì)持續(xù)下去，還是會(huì)被糾正過(guò)來(lái)，完全是像在教師手上。我們的學(xué)校班級(jí)也是一個(gè)小的群體，有優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)知，對(duì)于自己的成績(jī)也有一定的心理預(yù)期。馬云在XX微博上的名字是鄉(xiāng)村教師代言人——馬云，他在今年七月份舉辦了鄉(xiāng)村校長(zhǎng)論壇，意在關(guān)注農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題。他在講話中提到自己以前的成績(jī)也不怎么好，還比較淘，現(xiàn)在聘請(qǐng)入職人員也會(huì)想要成績(jī)中等的而不是最好的學(xué)生。對(duì)于我們?cè)谝痪€的教師，馬云也提到要做的是教育，可現(xiàn)實(shí)是許多只做到了教而沒(méi)做到育，沒(méi)有做到德智體美勞全面開(kāi)展，對(duì)于成績(jī)的過(guò)度關(guān)注導(dǎo)致學(xué)生的不協(xié)調(diào)開(kāi)展，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們說(shuō)應(yīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，想想我們需要做出什么樣的努力，興趣需要培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都想要有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，表現(xiàn)的舞臺(tái)，這也正是我們所缺乏的，在各個(gè)學(xué)科，生活的各個(gè)方面，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能激發(fā)他們的興趣，呈現(xiàn)出他們的價(jià)值，扮演好他們的角色，從自卑走向超越，才能走好他們以后的人生。自卑與超越讀后感600字4今年暑假我讀了《自卑與超越》這本書(shū)，收獲頗豐，給了我不一樣的體會(huì)。這本書(shū)是由十二個(gè)章節(jié)組成的，涉及到人生活中的各個(gè)方面。所謂自卑，就是對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己的人生價(jià)值持疑心的態(tài)度，嚴(yán)峻對(duì)自己不相信，這是人格上的一種缺陷，是一種失去了平衡的行為狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)為嫉妒、緊張、羞怯、孤僻、不安等等。自卑會(huì)使人變得敏感，受不了刺激。自卑對(duì)人的開(kāi)展具有許多壞的影響，這本書(shū)的作者阿德勒認(rèn)為，每個(gè)人都有先天的生理或心理欠缺，這就說(shuō)明了每個(gè)人潛意識(shí)中都有自卑感的存在，但處理的好，就會(huì)超越自卑變成優(yōu)越，處理不好就會(huì)演變成各種心理障礙和心理疾病。這也就是這本書(shū)書(shū)名的由來(lái)。許多人對(duì)自己所處的社會(huì)地位都會(huì)有所不滿，自然而然產(chǎn)生自卑感，他們想要追求更加優(yōu)越的地位，以此獲得優(yōu)越感。在書(shū)中他提出了童年對(duì)人的影響，假如童年時(shí)期孩子常常被父母忽略，得不到應(yīng)該有的愛(ài)與關(guān)懷，長(zhǎng)大后就會(huì)很內(nèi)向，很自卑，想要防止這種情況父母必須做出應(yīng)有的改變，給予孩子足夠的愛(ài)與關(guān)懷，去鼓舞他，以此來(lái)增強(qiáng)他的自信心。相反，假如過(guò)于寵愛(ài)孩子則會(huì)讓孩子依靠父母，以自我為中心，更別說(shuō)與其他人合作了，離開(kāi)了父母，當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己并不是所有人的中心，他便會(huì)接受不了，不愿再與別人交往，在以后的生活與工作中他們沒(méi)有合作意識(shí)，所以也很難獲得很大的成就。但是自卑不一定就是不好，正是人類對(duì)所擁有的感到自卑才不斷開(kāi)展科學(xué)，開(kāi)展自己，才會(huì)讓社會(huì)不斷進(jìn)步。人們對(duì)優(yōu)越感的追求正是我們所有文化奉獻(xiàn)的源泉。自卑與超越的強(qiáng)弱不同，在不同的人身上，會(huì)變成許多不同的性格與行為。假如可以把握好其中力度，便可以成為不斷突破的動(dòng)力，否則，就會(huì)成為一股逆流，將你卷入無(wú)盡的黑暗。家庭對(duì)人們的影響也是很大的，母親的角色尤其重要，孩子的所有潛能都會(huì)受到母親的影響。母親要嘗試著引導(dǎo)孩子，關(guān)心他們樹(shù)立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。在家庭中，父親與母親有著同等重要的地位。母親與孩子的關(guān)系必須延伸至父親，否則，孩子在以后的生活中常常出現(xiàn)許多問(wèn)題。婚姻是一種合作關(guān)系，沒(méi)有地位之分，父親應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，讓他們學(xué)習(xí)勇敢。在家庭中，父親和母親的角色其實(shí)同等重要。母親與孩子的關(guān)系必須涉及到父親，他們應(yīng)該共同為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，否則孩子在以后的生活中就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。婚姻本來(lái)就是一種合作的關(guān)系，沒(méi)有什么的地位之分。父母要起到一個(gè)很好的榜樣作用。比方，讓女兒像母親一樣溫柔，一樣上進(jìn)，自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)。讓男孩兒像父親一樣勇敢無(wú)畏，敢于負(fù)責(zé)。家庭教育非常的重要。學(xué)校與家庭也是相互合作的。學(xué)校要時(shí)刻關(guān)懷學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤。這是老師的責(zé)任，老師的義務(wù)。在教書(shū)育人的過(guò)程中，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立與合作。為什么大多數(shù)人會(huì)在青春期的時(shí)候產(chǎn)生叛逆心理?是因?yàn)樗麄冞@時(shí)候的思想還不夠成熟，他們?cè)诓⒉煌耆私獬扇藛?wèn)題時(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)題妄加推斷，做出他們認(rèn)為正確的理解。對(duì)于處在青春期的孩子，在我們的教育內(nèi)容和教育模式中，最需要轉(zhuǎn)變的就是我們要從直接的管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接的管理，所謂間接的管理就是要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不是要一直靠其他人來(lái)催促。從書(shū)中各種各樣的案例里我們可以看出，啥對(duì)社會(huì)的興趣而又沒(méi)有學(xué)會(huì)合作的人在追求虛假的優(yōu)越感，工人大多都會(huì)走向犯罪的道路。假如想要改善這種情況，就必須要讓他們學(xué)會(huì)通力合作。而父母的合作對(duì)孩子的成長(zhǎng)又是具有重要影響，和諧的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的健康開(kāi)展非常的有利。假如孩子從小就生活在暴力的環(huán)境中，非常容易造成人格缺陷，導(dǎo)致長(zhǎng)大后與社會(huì)格格不入。在我身邊的許多例子，我們高中班里有一個(gè)胖胖的女生，就每天不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，一有空就學(xué)習(xí)，還特別容易餓。但是她的成績(jī)也并不是特別的好，只能屬于中上等。她和我說(shuō)她非常的自卑，但是又不知道怎樣改變。她說(shuō)她想減胖，但是覺(jué)得在高中這樣關(guān)鍵的時(shí)期，并不能抽出時(shí)間來(lái)做這件事情。而自己一直為之奮斗的成績(jī)也提不上去。所以她每次走路都會(huì)不自覺(jué)地低頭，她說(shuō)沒(méi)有美麗的五官，也沒(méi)有成績(jī)?cè)诒澈髶窝?，她非常的自卑。但是?jīng)過(guò)大學(xué)一年，那個(gè)暑假，我們同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，她真的發(fā)生了翻天覆地的變化。她變得很瘦很瘦，真的是那種非常有氣質(zhì)，當(dāng)時(shí)前兩眼都沒(méi)有看出來(lái)，走路的時(shí)候也是那種，我從來(lái)沒(méi)有在她那里看到過(guò)的自信。后來(lái)我問(wèn)她是怎么瘦下來(lái)的，她和我說(shuō)了好多好多。她說(shuō)你不知道我下了多大的決心，經(jīng)歷了多大的痛苦。后來(lái)我想這也許就是超越吧。她超越了自己，超越了原來(lái)的那個(gè)自卑的自己。我想，有自卑感也是好的。有了前進(jìn)的動(dòng)力，也有了想變成更好的意念。好多人都不愿認(rèn)可自己有自卑感，他們覺(jué)得自卑并不是一件榮耀的事情。自卑卻不斷影響著一個(gè)人的性格與開(kāi)展，這個(gè)問(wèn)題必須要正視。適當(dāng)?shù)淖员笆呛玫?，它?huì)鼓勵(lì)人不斷前進(jìn)。但是也不能過(guò)于自卑。我們要充分認(rèn)識(shí)并相信自己有這個(gè)能力，學(xué)會(huì)與人們進(jìn)行合作。超越了自卑也就獲得了通往成功的墊足石。自卑與超越讀后感600字5這本書(shū)始終圍繞著人生的三大根本問(wèn)題，即：職業(yè)，人際關(guān)系，婚姻。我們始終要與社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，而職業(yè)，人際關(guān)系和婚姻正是我們與社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的一條紐帶?？梢哉f(shuō)，我們的人生也是圍繞著這三條主線來(lái)奮斗的，當(dāng)我們完全解決好這些事情的時(shí)候，意味著我們已經(jīng)充分的學(xué)會(huì)了與人合作的能力，生活也將是非常有趣的。阿德勒博士講：人生的意義在于奉獻(xiàn)社會(huì)!超越自卑的唯一方法是：學(xué)會(huì)合作。那什么是自卑呢?自卑就是當(dāng)某個(gè)人面對(duì)某個(gè)事情表現(xiàn)出無(wú)所適從的時(shí)候，這便是自卑情結(jié)。可以說(shuō)自卑是人類進(jìn)步的力量源泉，人一生的奮斗都是在尋求優(yōu)越感的征途中，超越自我，從而超越了自卑。我們都在追求優(yōu)越感，正確追求優(yōu)越感，超越自卑的方式是合作。很惋惜，有一類人把犯罪當(dāng)成優(yōu)越感的