個(gè)性及其傾向性項(xiàng)目管理分析課件

項(xiàng)目八

個(gè)性及其傾向性

項(xiàng)目八1做人與做事一華僑想在家鄉(xiāng)出資辦廠,尋找合作人?？疾靸蓚€(gè)年輕人,與之下棋。誰贏了便與誰合作.兩青年都是下棋高手。老華僑以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝了第一個(gè)青年；第二個(gè)青年在下棋過程中，利用老華僑起身倒水之機(jī)，偷換了一個(gè)棋子，戰(zhàn)勝了老人。結(jié)果老人與第一個(gè)青年合作。做人與做事一華僑想在家鄉(xiāng)出資辦廠,尋找合作人。2第一節(jié)個(gè)性的概述一、個(gè)性(人格)個(gè)性與生活中的“個(gè)性”不同（一）個(gè)性的概念

個(gè)性是指個(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。

個(gè)性是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，其中反映了個(gè)性的多種本質(zhì)特征。

第一節(jié)個(gè)性的概述3（二）個(gè)性的基本特征個(gè)性有穩(wěn)定性、整體性、社會性、個(gè)別性等基本特征。1、個(gè)性的個(gè)別性

每個(gè)人都有與他人不同的人格特征。

正如：“人心不同，各如其面”但由于共同的社會文化背景下個(gè)體之間有很多相似的人格特征。

說明：獨(dú)特性和共同性的統(tǒng)一。（二）個(gè)性的基本特征4

2、個(gè)性的穩(wěn)定性

個(gè)性具有穩(wěn)定性。在行為中偶然發(fā)生的、一時(shí)性的心理特征，不能稱為個(gè)性。個(gè)體的人格特征在一定程度上保持不變的特性。所謂的“江山易改，秉性難移”．人格穩(wěn)定性是相對的，隨著生理成熟和環(huán)境的改變，人格也可能產(chǎn)生或多或少的變化。

如：“環(huán)境造就人”

說明：穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一2、個(gè)性的穩(wěn)定性53、個(gè)性的整體性

個(gè)性結(jié)構(gòu)中的各成分有機(jī)結(jié)合構(gòu)成一個(gè)整體。當(dāng)個(gè)性的各成分之間協(xié)調(diào)一致時(shí)，人格是健康的，否則，會出現(xiàn)“分裂人格”。

4、個(gè)性的社會性（本質(zhì)特征）

人的行為活動(dòng)是社會性的，個(gè)性是在人的實(shí)踐中形成的，并反映各種社會關(guān)系。3、個(gè)性的整體性6二、個(gè)性結(jié)構(gòu)

個(gè)性結(jié)構(gòu)它包括個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征等兩大部分。

個(gè)性傾向性包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀。

個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格。三、個(gè)性形成和發(fā)展的影響因素

個(gè)性形成的影響因素有遺傳素質(zhì)、社會物質(zhì)生活條件、教育、個(gè)人的主觀努力。二、個(gè)性結(jié)構(gòu)7

⒈遺傳素質(zhì)是個(gè)性形成和發(fā)展的物質(zhì)前提。

要反對遺傳決定論

⒉社會環(huán)境對個(gè)性的形成和發(fā)展起決定作用。

要反對環(huán)境決定論⒊教育對個(gè)性的形成具有主導(dǎo)作用。

但要反對“教育萬能論”⒋個(gè)人的主觀努力是個(gè)性形成和發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。⒈遺傳素質(zhì)是個(gè)性形成和發(fā)展的物質(zhì)前提。8

第二節(jié)小學(xué)兒童的個(gè)性傾向性一、需要（一）需要的概念

需要是個(gè)體的生理和心理的要求在人腦中的反映。

需要是可能來自個(gè)體的內(nèi)部，也可能來自個(gè)體的外部。

如：人渴了需要喝水，餓了需要吃飯；父母“望子成龍”使孩子努力學(xué)習(xí)；社會秩序不好，使人產(chǎn)生安全的需要。第二節(jié)小學(xué)兒童的個(gè)性傾向性9

需要都指向一定的對象，還具有一定的選擇性。需要是個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力，需要越強(qiáng)烈、越迫切，就越容易引起并推動(dòng)人們的活動(dòng)。需要都指向一定的對象，還具有一定的選擇性。10（二）需要的種類

需要按起源可分為自然需要和社會需要；按指向的對象可分為物質(zhì)需要和精神需要。

1、生理需要和社會需要生理需要是維持生命和延續(xù)后代的需要。它包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后的需要等等。

人和動(dòng)物都有自然的需要，但需要的具體內(nèi)容不同，滿足需要的手段也不同。（二）需要的種類11

社會需要是維護(hù)社會的存在和發(fā)展的需要。如：勞動(dòng)的需要、友誼的需要、道德的需要等

2、精神需要和物質(zhì)需要物質(zhì)需要是指向社會的物質(zhì)產(chǎn)品，并以占有這些產(chǎn)品而獲得滿足。

如：對工作和勞動(dòng)條件的需要；對日常生活必需品的需要；對住房和交通條件的需要等。

社會需要是維護(hù)社會的存在和發(fā)展的需要。如：勞動(dòng)的需要12精神需要指向社會的各種精神產(chǎn)品，并以占有某些精神產(chǎn)品而獲得滿足。

如對文藝作品的需要，欣賞美的需要，閱讀報(bào)刊、雜志和觀看電影電視的需要等。

物質(zhì)需要和精神需要有著密切的聯(lián)系，精神需要的滿足一定程度上離不開物質(zhì)需要。在滿足物質(zhì)需要的同時(shí)也帶來了精神上的愉悅。精神需要指向社會的各種精神產(chǎn)品，并以占有某些精13（三）需要的結(jié)構(gòu)關(guān)于需要的結(jié)構(gòu)，在心理學(xué)界存在不同的理論觀點(diǎn)，其中影響最大是美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的的需要層次理論。（三）需要的結(jié)構(gòu)14馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由以下五個(gè)等級構(gòu)成馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由以下五個(gè)等級構(gòu)成15生理需要：人對食物、水、空氣的需要等；安全需要：人對穩(wěn)定、受到保護(hù)、躲避危險(xiǎn)、免除恐懼和焦慮的需要等；歸屬與愛的需要：人對集體地位、結(jié)交朋友、追求愛情的需要等；尊重的需要：人對自尊和希望受到別人尊重的需要等；自我實(shí)現(xiàn)的需要：人的追求實(shí)現(xiàn)自己的能力和潛能的需要。生理需要：人對食物、水、空氣的需要等；16個(gè)性及其傾向性項(xiàng)目管理分析課件17案例：侯老伯的怪病

侯老伯今年62歲，性格好強(qiáng)，原先在中國公安大學(xué)在宣傳部工作，后到校辦工作，現(xiàn)已退休。侯老伯退休以后，心情煩躁，象籠子里的鳥似的，在家里待不住，成天在外面不愿意回家。家里人讓他買菜，他故意到十多里路的菜市場買菜，來回消磨了大半天的時(shí)間。他還無代價(jià)的給別人種菜、除草，給舊火車頭上油等等。侯老伯的老伴和子女們都抱怨，并帶他到醫(yī)院看病，結(jié)果侯老伯無病。用馬斯洛的需要層次理論分析侯老伯的需要。案例：侯老伯的怪病18二、動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)的概念人有很多需要，不可能都滿足，有些需要強(qiáng)烈，立即行動(dòng)起來加以滿足，推動(dòng)人們行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力就是動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行行為活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo)；動(dòng)機(jī)要求活動(dòng)。動(dòng)機(jī)有三種功能：發(fā)動(dòng)功能、指向功能、維持和調(diào)整功能。二、動(dòng)機(jī)19（二）動(dòng)機(jī)的種類1、根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動(dòng)機(jī)和社會性動(dòng)機(jī)。2、根據(jù)動(dòng)機(jī)的意義，可分為合理動(dòng)機(jī)和不合理動(dòng)機(jī)。3、根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源，可分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。4、根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的地位和作用，可分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)。（二）動(dòng)機(jī)的種類20三、興趣1、興趣的概念

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。如：學(xué)生對某一學(xué)科的興趣；教師對教學(xué)工作的濃厚興趣。（魏書生申請當(dāng)教師）當(dāng)興趣不是指向的對象，而是指向某種活動(dòng)時(shí)，這種動(dòng)機(jī)叫愛好。

如：對體育、繪畫、書法活動(dòng)的愛好等。三、興趣21⒉興趣的種類⑴物質(zhì)興趣和精神興趣⑵直接興趣和間接興趣

直接興趣：由事物或活動(dòng)本身引起的興趣。如：對看電影、讀小說的興趣。間接興趣：由活動(dòng)的目的和結(jié)果引起的興趣。如：學(xué)習(xí)和工作⒉興趣的種類22⒊興趣的品質(zhì)①興趣的廣度：興趣的范圍問題。

②興趣的深度：興趣的深刻程度，中心興趣的問題。

③興趣的穩(wěn)定性持久保持

④興趣的效能：興趣對行動(dòng)的推動(dòng)作用積極興趣：推動(dòng)行動(dòng)消極興趣：停留于心理狀態(tài)⒊興趣的品質(zhì)23復(fù)習(xí)題1、什么是個(gè)性？個(gè)性有哪些基本特征？2、什么是需要？馬斯洛把需要分為哪些層次？3、什么是動(dòng)機(jī)？動(dòng)機(jī)的種類有哪些？4、什么是興趣？興趣有哪些品質(zhì)？

復(fù)習(xí)題1、什么是個(gè)性？個(gè)性有哪些基本特征？24（三）動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)沖突、合成和轉(zhuǎn)化三方面。1、動(dòng)機(jī)沖突⑴雙趨沖突（二者取一）⑵雙避沖突（二者回避一個(gè)）⑶趨避沖突（同一目標(biāo)接近和回避）⑷雙重趨避沖突（兩個(gè)以上目標(biāo)，目標(biāo)積極和消極兩面）（三）動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)25案例：母子戰(zhàn)爭39歲的王女士性情溫弱，她有一個(gè)16歲的兒子，名叫蕭蕭，從小嬌生慣養(yǎng)，極度遷就，可母子關(guān)系還較為和諧。但是近三年來，蕭蕭迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，母子之間爭吵不斷，蕭蕭不但不聽母親的勸阻，而且還言辭激烈地訓(xùn)斥母親說：“品質(zhì)不好、發(fā)賤、狡辯、”等等，甚至動(dòng)手打母親，母親傷心之極，曾拒絕給他做飯、洗衣服，甚至有過自殺的念頭，但又與心不忍，放不下兒子。無奈之下，帶著兒子走進(jìn)心理訪談，尋求幫助。專家建議：建立母子之間的行為規(guī)則；合理的需要可以滿足，不合理的需要堅(jiān)決不能遷就。案例：母子戰(zhàn)爭26

1、目標(biāo)越高發(fā)展越快嗎？

2、有人講：“我只要達(dá)到某某愿望就一生無求了”可信嗎？

1、目標(biāo)越高發(fā)展越快嗎？

2、有人講：“我只要達(dá)到某某愿望27案例：在外乖孩子，在家小暴君周女士有個(gè)女兒叫明恩，今年５歲，小時(shí)侯經(jīng)常生病，身體脆弱，家人因擔(dān)心而倍加疼愛她。特別是從明恩幾個(gè)月大時(shí)得了一次肺炎后，全家人都以她為中心，只要她一哭（每次哭都超過半個(gè)小時(shí)），媽媽怕她哭壞嗓子，盡量滿足她的所有要求。爸爸下班后高興時(shí)逗她，但他缺乏耐心，有時(shí)訓(xùn)斥她,甚至打她；媽媽雖然遷就她但卻很少抱她，愛撫她，情感比較淡漠。一年前，父母離婚后明恩的哭鬧更加變本加厲。明恩在家霸道，但在幼兒園卻是個(gè)乖孩子，記者在幼兒園觀察到明恩在和小朋友滑梯時(shí)，一個(gè)小朋友不小心踢到她的頭，明恩瞪了一下小朋友，沒有發(fā)作。幼兒園老師認(rèn)為明恩是個(gè)乖孩子。明恩為什么會出現(xiàn)這種行為？怎樣矯正她的不良行為？案例：在外乖孩子，在家小暴君28青少年心理需要一、過渡性（童年期—少年期）：生理上變化，成為“小大人”；心理上的“斷乳期”。自我意識增強(qiáng)，開始有獨(dú)立的傾向?！?dú)立的需要二、閉鎖性：內(nèi)心世界復(fù)雜起來，不輕易表露，有了自己的“秘密”，寧愿與朋友交流而不愿告訴父母和老師?！颜x的需要三、幻想性：青春期是人生最富于幻想和憧憬的時(shí)期。由于閉鎖性，喜歡沉溺于自己內(nèi)心世界里做無盡的幻想?！非竺赖男枰?、性意識的發(fā)展：青春期開始對異性產(chǎn)生好感，這就是一種性情感。情感豐富脆弱，好奇心特別強(qiáng)烈?！宰鸬男枰嗌倌晷睦硇枰?9案例：侯老伯的怪病侯老伯今年62歲，性格好強(qiáng)，原先在中國公安大學(xué)工作，先在宣傳部，后到校辦工作，現(xiàn)已退休。侯老伯退休以后，心情煩躁，象籠子里的鳥似的，在家待不住，成天在外不愿意回家。家里人讓他買菜，他故意到十多里路的菜市場買菜，來回消磨了大半天的時(shí)間。他還無代價(jià)的給別人種菜、除草，給火車頭上油等等。侯老伯的老伴和子女們都抱怨，并帶他到醫(yī)院看病，結(jié)果侯老伯無病。請同學(xué)們用馬斯洛的需要層次理論分析侯老伯的怪病。

案例：侯老伯的怪病30自尊需要是否得到滿足，要看自我評價(jià)情況：⒈自我評價(jià)過高—自負(fù)⒉自我評價(jià)過低—自卑⒊自我評價(jià)適當(dāng)—自尊據(jù)研究表明，12歲起少年中絕大多數(shù)的人正面自我評價(jià)壓倒反面評價(jià)，而且這一趨勢隨年齡而增長。另一部分少年則總感到自己是失敗者，因而表現(xiàn)出自尊心水平低下。自尊需要是否得到滿足，要看自我評價(jià)情況：312、動(dòng)機(jī)合成動(dòng)機(jī)合成過程中，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)起主要作用，也不能忽視非主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的力量，協(xié)調(diào)一致。3、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化一是動(dòng)機(jī)種類的轉(zhuǎn)化。二是動(dòng)機(jī)強(qiáng)度上的轉(zhuǎn)化。2、動(dòng)機(jī)合成32

由于人本身的復(fù)雜性，使人們對人格本身的認(rèn)識也非常艱難，現(xiàn)代心理學(xué)家對于“人格”具有不同的見解，并以不同的意義運(yùn)用它，為我們深入地認(rèn)識人格提供了不同的視角。

奧爾波特認(rèn)為,人格是個(gè)人身上的心理物理系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。埃森克認(rèn)為，人格是一個(gè)人的氣質(zhì)、智能等比較穩(wěn)固而持久的結(jié)構(gòu)?？ㄌ貭栒J(rèn)為，人格是據(jù)以推斷一個(gè)人特定情境下將會如何行動(dòng)的東西。吉爾福特把人格視為一個(gè)人品質(zhì)的獨(dú)特模式。麥克里蘭德認(rèn)為人格是總括一個(gè)人行為的一切細(xì)節(jié)的最適宜的概念?？聽柌裉岢鋈烁袷敲恳粋€(gè)人的具有特征性的、反復(fù)出現(xiàn)的行為模式。由于人本身的復(fù)雜性，使人們對人格本身的認(rèn)識也非常33可從三個(gè)方面理解這個(gè)定義：（一）人格是個(gè)體心理活動(dòng)模式的總和。這種“心理活動(dòng)模式”是個(gè)體全部的外顯和內(nèi)隱的較為穩(wěn)定的心理活動(dòng)品質(zhì)。（二）人格特定的反映系統(tǒng)是在個(gè)體遺傳素質(zhì)與個(gè)體和環(huán)境交互相作用下形成。（三）每個(gè)人都用其特定的反映系統(tǒng)---人格,對環(huán)境與自身做出反應(yīng)，這些反應(yīng)有適宜與不適宜、高效與低效、完美與不完美之分，人格的這些區(qū)別是由個(gè)體特定的心理活動(dòng)模式中的品質(zhì)組合方式不同決定的。可從三個(gè)方面理解這個(gè)定義：34課堂作業(yè)：

在普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對你影響最深的內(nèi)容有哪些？為什么？（理論或案例都可以寫）課堂作業(yè)：35

項(xiàng)目八

個(gè)性及其傾向性

項(xiàng)目八36做人與做事一華僑想在家鄉(xiāng)出資辦廠,尋找合作人。考察兩個(gè)年輕人,與之下棋。誰贏了便與誰合作.兩青年都是下棋高手。老華僑以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝了第一個(gè)青年；第二個(gè)青年在下棋過程中，利用老華僑起身倒水之機(jī)，偷換了一個(gè)棋子，戰(zhàn)勝了老人。結(jié)果老人與第一個(gè)青年合作。做人與做事一華僑想在家鄉(xiāng)出資辦廠,尋找合作人。37第一節(jié)個(gè)性的概述一、個(gè)性(人格)個(gè)性與生活中的“個(gè)性”不同（一）個(gè)性的概念

個(gè)性是指個(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。

個(gè)性是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，其中反映了個(gè)性的多種本質(zhì)特征。

第一節(jié)個(gè)性的概述38（二）個(gè)性的基本特征個(gè)性有穩(wěn)定性、整體性、社會性、個(gè)別性等基本特征。1、個(gè)性的個(gè)別性

每個(gè)人都有與他人不同的人格特征。

正如：“人心不同，各如其面”但由于共同的社會文化背景下個(gè)體之間有很多相似的人格特征。

說明：獨(dú)特性和共同性的統(tǒng)一。（二）個(gè)性的基本特征39

2、個(gè)性的穩(wěn)定性

個(gè)性具有穩(wěn)定性。在行為中偶然發(fā)生的、一時(shí)性的心理特征，不能稱為個(gè)性。個(gè)體的人格特征在一定程度上保持不變的特性。所謂的“江山易改，秉性難移”．人格穩(wěn)定性是相對的，隨著生理成熟和環(huán)境的改變，人格也可能產(chǎn)生或多或少的變化。

如：“環(huán)境造就人”

說明：穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一2、個(gè)性的穩(wěn)定性403、個(gè)性的整體性

個(gè)性結(jié)構(gòu)中的各成分有機(jī)結(jié)合構(gòu)成一個(gè)整體。當(dāng)個(gè)性的各成分之間協(xié)調(diào)一致時(shí)，人格是健康的，否則，會出現(xiàn)“分裂人格”。

4、個(gè)性的社會性（本質(zhì)特征）

人的行為活動(dòng)是社會性的，個(gè)性是在人的實(shí)踐中形成的，并反映各種社會關(guān)系。3、個(gè)性的整體性41二、個(gè)性結(jié)構(gòu)

個(gè)性結(jié)構(gòu)它包括個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征等兩大部分。

個(gè)性傾向性包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀。

個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格。三、個(gè)性形成和發(fā)展的影響因素

個(gè)性形成的影響因素有遺傳素質(zhì)、社會物質(zhì)生活條件、教育、個(gè)人的主觀努力。二、個(gè)性結(jié)構(gòu)42

⒈遺傳素質(zhì)是個(gè)性形成和發(fā)展的物質(zhì)前提。

要反對遺傳決定論

⒉社會環(huán)境對個(gè)性的形成和發(fā)展起決定作用。

要反對環(huán)境決定論⒊教育對個(gè)性的形成具有主導(dǎo)作用。

但要反對“教育萬能論”⒋個(gè)人的主觀努力是個(gè)性形成和發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。⒈遺傳素質(zhì)是個(gè)性形成和發(fā)展的物質(zhì)前提。43

第二節(jié)小學(xué)兒童的個(gè)性傾向性一、需要（一）需要的概念

需要是個(gè)體的生理和心理的要求在人腦中的反映。

需要是可能來自個(gè)體的內(nèi)部，也可能來自個(gè)體的外部。

如：人渴了需要喝水，餓了需要吃飯；父母“望子成龍”使孩子努力學(xué)習(xí)；社會秩序不好，使人產(chǎn)生安全的需要。第二節(jié)小學(xué)兒童的個(gè)性傾向性44

需要都指向一定的對象，還具有一定的選擇性。需要是個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力，需要越強(qiáng)烈、越迫切，就越容易引起并推動(dòng)人們的活動(dòng)。需要都指向一定的對象，還具有一定的選擇性。45（二）需要的種類

需要按起源可分為自然需要和社會需要；按指向的對象可分為物質(zhì)需要和精神需要。

1、生理需要和社會需要生理需要是維持生命和延續(xù)后代的需要。它包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后的需要等等。

人和動(dòng)物都有自然的需要，但需要的具體內(nèi)容不同，滿足需要的手段也不同。（二）需要的種類46

社會需要是維護(hù)社會的存在和發(fā)展的需要。如：勞動(dòng)的需要、友誼的需要、道德的需要等

2、精神需要和物質(zhì)需要物質(zhì)需要是指向社會的物質(zhì)產(chǎn)品，并以占有這些產(chǎn)品而獲得滿足。

如：對工作和勞動(dòng)條件的需要；對日常生活必需品的需要；對住房和交通條件的需要等。

社會需要是維護(hù)社會的存在和發(fā)展的需要。如：勞動(dòng)的需要47精神需要指向社會的各種精神產(chǎn)品，并以占有某些精神產(chǎn)品而獲得滿足。

如對文藝作品的需要，欣賞美的需要，閱讀報(bào)刊、雜志和觀看電影電視的需要等。

物質(zhì)需要和精神需要有著密切的聯(lián)系，精神需要的滿足一定程度上離不開物質(zhì)需要。在滿足物質(zhì)需要的同時(shí)也帶來了精神上的愉悅。精神需要指向社會的各種精神產(chǎn)品，并以占有某些精48（三）需要的結(jié)構(gòu)關(guān)于需要的結(jié)構(gòu)，在心理學(xué)界存在不同的理論觀點(diǎn)，其中影響最大是美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的的需要層次理論。（三）需要的結(jié)構(gòu)49馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由以下五個(gè)等級構(gòu)成馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由以下五個(gè)等級構(gòu)成50生理需要：人對食物、水、空氣的需要等；安全需要：人對穩(wěn)定、受到保護(hù)、躲避危險(xiǎn)、免除恐懼和焦慮的需要等；歸屬與愛的需要：人對集體地位、結(jié)交朋友、追求愛情的需要等；尊重的需要：人對自尊和希望受到別人尊重的需要等；自我實(shí)現(xiàn)的需要：人的追求實(shí)現(xiàn)自己的能力和潛能的需要。生理需要：人對食物、水、空氣的需要等；51個(gè)性及其傾向性項(xiàng)目管理分析課件52案例：侯老伯的怪病

侯老伯今年62歲，性格好強(qiáng)，原先在中國公安大學(xué)在宣傳部工作，后到校辦工作，現(xiàn)已退休。侯老伯退休以后，心情煩躁，象籠子里的鳥似的，在家里待不住，成天在外面不愿意回家。家里人讓他買菜，他故意到十多里路的菜市場買菜，來回消磨了大半天的時(shí)間。他還無代價(jià)的給別人種菜、除草，給舊火車頭上油等等。侯老伯的老伴和子女們都抱怨，并帶他到醫(yī)院看病，結(jié)果侯老伯無病。用馬斯洛的需要層次理論分析侯老伯的需要。案例：侯老伯的怪病53二、動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)的概念人有很多需要，不可能都滿足，有些需要強(qiáng)烈，立即行動(dòng)起來加以滿足，推動(dòng)人們行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力就是動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行行為活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo)；動(dòng)機(jī)要求活動(dòng)。動(dòng)機(jī)有三種功能：發(fā)動(dòng)功能、指向功能、維持和調(diào)整功能。二、動(dòng)機(jī)54（二）動(dòng)機(jī)的種類1、根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動(dòng)機(jī)和社會性動(dòng)機(jī)。2、根據(jù)動(dòng)機(jī)的意義，可分為合理動(dòng)機(jī)和不合理動(dòng)機(jī)。3、根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源，可分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。4、根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的地位和作用，可分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)。（二）動(dòng)機(jī)的種類55三、興趣1、興趣的概念

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。如：學(xué)生對某一學(xué)科的興趣；教師對教學(xué)工作的濃厚興趣。（魏書生申請當(dāng)教師）當(dāng)興趣不是指向的對象，而是指向某種活動(dòng)時(shí)，這種動(dòng)機(jī)叫愛好。

如：對體育、繪畫、書法活動(dòng)的愛好等。三、興趣56⒉興趣的種類⑴物質(zhì)興趣和精神興趣⑵直接興趣和間接興趣

直接興趣：由事物或活動(dòng)本身引起的興趣。如：對看電影、讀小說的興趣。間接興趣：由活動(dòng)的目的和結(jié)果引起的興趣。如：學(xué)習(xí)和工作⒉興趣的種類57⒊興趣的品質(zhì)①興趣的廣度：興趣的范圍問題。

②興趣的深度：興趣的深刻程度，中心興趣的問題。

③興趣的穩(wěn)定性持久保持

④興趣的效能：興趣對行動(dòng)的推動(dòng)作用積極興趣：推動(dòng)行動(dòng)消極興趣：停留于心理狀態(tài)⒊興趣的品質(zhì)58復(fù)習(xí)題1、什么是個(gè)性？個(gè)性有哪些基本特征？2、什么是需要？馬斯洛把需要分為哪些層次？3、什么是動(dòng)機(jī)？動(dòng)機(jī)的種類有哪些？4、什么是興趣？興趣有哪些品質(zhì)？

復(fù)習(xí)題1、什么是個(gè)性？個(gè)性有哪些基本特征？59（三）動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)沖突、合成和轉(zhuǎn)化三方面。1、動(dòng)機(jī)沖突⑴雙趨沖突（二者取一）⑵雙避沖突（二者回避一個(gè)）⑶趨避沖突（同一目標(biāo)接近和回避）⑷雙重趨避沖突（兩個(gè)以上目標(biāo)，目標(biāo)積極和消極兩面）（三）動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)60案例：母子戰(zhàn)爭39歲的王女士性情溫弱，她有一個(gè)16歲的兒子，名叫蕭蕭，從小嬌生慣養(yǎng)，極度遷就，可母子關(guān)系還較為和諧。但是近三年來，蕭蕭迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，母子之間爭吵不斷，蕭蕭不但不聽母親的勸阻，而且還言辭激烈地訓(xùn)斥母親說：“品質(zhì)不好、發(fā)賤、狡辯、”等等，甚至動(dòng)手打母親，母親傷心之極，曾拒絕給他做飯、洗衣服，甚至有過自殺的念頭，但又與心不忍，放不下兒子。無奈之下，帶著兒子走進(jìn)心理訪談，尋求幫助。專家建議：建立母子之間的行為規(guī)則；合理的需要可以滿足，不合理的需要堅(jiān)決不能遷就。案例：母子戰(zhàn)爭61

1、目標(biāo)越高發(fā)展越快嗎？

2、有人講：“我只要達(dá)到某某愿望就一生無求了”可信嗎？

1、目標(biāo)越高發(fā)展越快嗎？

2、有人講：“我只要達(dá)到某某愿望62案例：在外乖孩子，在家小暴君周女士有個(gè)女兒叫明恩，今年５歲，小時(shí)侯經(jīng)常生病，身體脆弱，家人因擔(dān)心而倍加疼愛她。特別是從明恩幾個(gè)月大時(shí)得了一次肺炎后，全家人都以她為中心，只要她一哭（每次哭都超過半個(gè)小時(shí)），媽媽怕她哭壞嗓子，盡量滿足她的所有要求。爸爸下班后高興時(shí)逗她，但他缺乏耐心，有時(shí)訓(xùn)斥她,甚至打她；媽媽雖然遷就她但卻很少抱她，愛撫她，情感比較淡漠。一年前，父母離婚后明恩的哭鬧更加變本加厲。明恩在家霸道，但在幼兒園卻是個(gè)乖孩子，記者在幼兒園觀察到明恩在和小朋友滑梯時(shí)，一個(gè)小朋友不小心踢到她的頭，明恩瞪了一下小朋友，沒有發(fā)作。幼兒園老師認(rèn)為明恩是個(gè)乖孩子。明恩為什么會出現(xiàn)這種行為？怎樣矯正她的不良行為？案例：在外乖孩子，在家小暴君63青少年心理需要一、過渡性（童年期—少年期）：生理上變化，成為“小大人”；心理上的“斷乳期”。自我意識增強(qiáng)，開始有獨(dú)立的傾向?！?dú)立的需要二、閉鎖性：內(nèi)心世界復(fù)雜起來，不輕易表露，有了自己的“秘密”，寧愿與朋友交流而不愿告訴父母和老師。—友誼的需要三、幻想性：青春期是人生最富于幻想和憧憬的時(shí)期。由于閉鎖性，喜歡沉溺于自己內(nèi)心世界里做無盡的幻想?！非竺赖男枰?、性意識的發(fā)展：青春期開始對異性產(chǎn)生好感，這就是一種性情感。情感豐富脆弱，好奇心特別強(qiáng)烈。—自尊的需要青少年