小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)6篇工作總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作處境撰寫的一份回想性文字材料，無論我們?cè)谧瞿撤N職業(yè)，都斷定要學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)。下面是在這里我為您共享的小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)范文6篇，感謝您的參閱。

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)范文1

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次承擔(dān)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作，對(duì)這門課程的熟悉更加深入?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力用心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境舉行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的'總結(jié)。

一、根本處境：

本班大片面學(xué)生都對(duì)比勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小片面學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)才能較弱。

二、主要閱歷：

1、留神做好課前打定，刻苦鉆研教材，專心學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實(shí)際條件，生動(dòng)安置教學(xué)進(jìn)度。這冊(cè)書中，植物的生長周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元那么是穿插著舉行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授學(xué)識(shí)。讓學(xué)生充分的查看、自主的察覺，這樣學(xué)生印象深刻。

2、打定好每節(jié)課必要的測(cè)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合舉行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問”。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了確定的勞績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如：

1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小片面學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究才能。

2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與測(cè)驗(yàn)操作。

3、與其它學(xué)科的合作不夠，查看記錄寫得不夠概括。

4、教學(xué)方法、課堂掌控才能有待提高。

這些都有待于在今后的教學(xué)中抑制，使教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)范文2

根據(jù)縣教體局要求，開展了《換于紅軍小學(xué)“教學(xué)儀器與使用水平提升月活動(dòng)”》，對(duì)各項(xiàng)工組舉行了明確分工。我重點(diǎn)督查了測(cè)驗(yàn)教學(xué)。

一、開展活動(dòng)

1、歸納了必抽測(cè)驗(yàn)的操作要點(diǎn)。明確了訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、聽取了科學(xué)老師測(cè)驗(yàn)課，跟科學(xué)老師交流學(xué)生操作細(xì)節(jié)。中心小學(xué)各位科學(xué)老師都對(duì)學(xué)生舉行了用心的訓(xùn)練。

3、組織骨干教師組成了評(píng)委團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生舉行了抽測(cè)檢查，各評(píng)委老師本著公允公正的原那么賦分、實(shí)時(shí)反應(yīng)了抽測(cè)處境。

二、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、學(xué)生都能明切實(shí)驗(yàn)步驟、獨(dú)立操作測(cè)驗(yàn)。

2、尹軍利、褚慶全、王春杰主任專心負(fù)責(zé)、工作主動(dòng)。

3、中心小學(xué)各位科學(xué)老師專心負(fù)責(zé)：專心的落實(shí)了測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練；負(fù)責(zé)的抽測(cè)賦分、反應(yīng)。

3、測(cè)驗(yàn)室管理員張現(xiàn)香老師和梁敏、張燕、劉夢(mèng)潔、朱祥清老師，利用晚上時(shí)間在冰冷的測(cè)驗(yàn)室整理、統(tǒng)計(jì)儀器，儀器已經(jīng)整理完畢。更加是張現(xiàn)香老師為了測(cè)驗(yàn)檢查放棄了去駕校練科目三的機(jī)遇，晚上在儀器室加班，白天中午又在測(cè)驗(yàn)室加班，為全體抽測(cè)學(xué)生提前打定了測(cè)驗(yàn)器材，保證了測(cè)驗(yàn)的順?biāo)炫e行。

三、存在問題及建議

1、從抽測(cè)看，學(xué)生在操作測(cè)驗(yàn)時(shí)，不是很模范，存在各種細(xì)節(jié)問題，例如:

（1）注入液體時(shí)，沒有使量筒略傾斜，用滴管滴時(shí)會(huì)觸量筒壁。

（2）溫度計(jì)拿的不夠穩(wěn)，會(huì)展現(xiàn)碰壁現(xiàn)象。

（3）用酒精燈加熱，開頭加熱時(shí)先應(yīng)平勻受熱。

（4）測(cè)驗(yàn)完畢試管沒有放回試管架。

（5）讀數(shù)時(shí)，視線是否正確，是否會(huì)調(diào)平托盤天平。

另外，好多學(xué)生會(huì)操作不會(huì)表達(dá)?？茖W(xué)老師要高度重視，進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、簡易電路的安裝材料老化，沒有導(dǎo)線。導(dǎo)致學(xué)生測(cè)驗(yàn)效果不明顯。

3、中小三年級(jí)一班科學(xué)老師病假，導(dǎo)致學(xué)生測(cè)驗(yàn)不夢(mèng)想，要實(shí)時(shí)安置訓(xùn)練。

4、假設(shè)縣里來抽測(cè)，我們科學(xué)老師務(wù)必為學(xué)生打定完好的測(cè)驗(yàn)器材，例如：提前把天平調(diào)平衡。保表明驗(yàn)順?biāo)炫e行。

這一周時(shí)間緊、活動(dòng)多，各位科學(xué)老師分外辛苦，學(xué)生能明切實(shí)驗(yàn)步驟、獨(dú)立操作也看出各位科學(xué)老師重視了測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練。但是，我們還需要針對(duì)缺乏加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取在縣抽測(cè)中取得好勞績，不能讓縣局否決了我辛勤的付出！

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)范文3

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用、簡答，既測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)根基學(xué)識(shí)的掌管處境，又測(cè)驗(yàn)學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能；又考察學(xué)生的動(dòng)手測(cè)驗(yàn)操作才能。因此這份試卷根基中含有生動(dòng)，生動(dòng)中有考察根基，試題出的對(duì)比好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本學(xué)識(shí)。教導(dǎo)的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，留神了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體處境

1、四年級(jí)(2)班共38人，均分是分，五、六特別的學(xué)生較多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級(jí)中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達(dá)49.47%。

三、試卷概括分析

1、填空題、判斷題、連線題是根基題，失分不多。

2、測(cè)驗(yàn)題、簡答題失分較多。

由于四年級(jí)這次考試的測(cè)驗(yàn)，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過?？墒穷}目一變換，學(xué)生就不知道如何回復(fù)，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)掌管得太死。測(cè)驗(yàn)題學(xué)生失分較多，學(xué)生不會(huì)生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)解答試題，審題不清。簡答題測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)根基學(xué)識(shí)的掌管，對(duì)根本技能的運(yùn)用。結(jié)合圖來回復(fù)，大多數(shù)學(xué)生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。理由分析：

1、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。

2、片面學(xué)生平日態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進(jìn)生理解才能差背得慢，上科學(xué)課的習(xí)慣特別不好。導(dǎo)致上課不專心，學(xué)識(shí)沒掌管。

四、提升措施

1、多給學(xué)生動(dòng)手做測(cè)驗(yàn)的機(jī)遇，學(xué)生只有親身做過了測(cè)驗(yàn)才能夠真正理解測(cè)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

2、教師在教學(xué)過程中要提防知能并重，既要切實(shí)傳授學(xué)識(shí)，又要在傳授學(xué)識(shí)的過程中提防培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。

3、自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教參、教材，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

5、在授課過程中要留神多拓展課堂學(xué)識(shí)，豐富課堂教學(xué)。四年級(jí)科學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)范文4

科學(xué)課是義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)階段的一門重要根基學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生舉行科學(xué)啟蒙教導(dǎo)的任務(wù)。作為一名新科學(xué)教師，我專心做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)籌劃順?biāo)焱瓿闪怂哪昙?jí)的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、立足教材扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)科學(xué)課教學(xué)

由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對(duì)每一個(gè)老師來說，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。很長一段時(shí)間我對(duì)科學(xué)課的教學(xué)彌漫不解，但逐漸的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進(jìn)而開展生動(dòng)的課堂教學(xué)。在立足教材的根基上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)學(xué)識(shí)。在測(cè)驗(yàn)教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生去舉行測(cè)驗(yàn)打定、測(cè)驗(yàn)操作和測(cè)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容，安置學(xué)生確定的課外查看活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中察覺科學(xué)、感受科學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的仆人

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂空氣的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。在測(cè)驗(yàn)中讓學(xué)生大膽推測(cè)、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實(shí)離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。

三、重視加強(qiáng)查看和測(cè)驗(yàn)。

查看和測(cè)驗(yàn)是人類熟悉科學(xué)的根本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生查看和測(cè)驗(yàn)，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示測(cè)驗(yàn)及學(xué)生的查看、測(cè)驗(yàn)等工程。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在查看和測(cè)驗(yàn)中，留神培養(yǎng)學(xué)生良好的查看和測(cè)驗(yàn)操作的習(xí)慣。

四、存在的缺乏。

一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有缺乏和需要提升的地方。

1、把握教材、駕馭教材的才能還需提高。

2、組織課堂教學(xué)尤其是測(cè)驗(yàn)教學(xué)的才能有待加強(qiáng)。

3、把握學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓舞方面做的不夠今后我將持續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)范文5

慌張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作伴隨著期末結(jié)果一門考試的鐘聲終止了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回想一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有好多的可惜。我知道教導(dǎo)終究是一門可惜的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下我手寫我口的東西算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧，缺乏之處盡請(qǐng)?zhí)岢鰜怼Ｎ覐倪@幾個(gè)方面來總結(jié)工作吧！

一：概括工作

20xx年九月至20xx年元月我主要承擔(dān)三四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。共六個(gè)班級(jí)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的氣力來推進(jìn)我?？茖W(xué)教導(dǎo)的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手，我仍盡力用心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境舉行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很留神教學(xué)閱歷的積累并與同行實(shí)時(shí)交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，我鼓舞他們發(fā)表科學(xué)小論文，同時(shí)也收到較好的效果。此外我還舉行了小組合作探究的研究嘗試，學(xué)生的合作意識(shí)和合作才能得到大大的鞏固。

二：反思工作：

反思自己教學(xué)中的缺乏，我深感教學(xué)是一門可惜的藝術(shù)。由于我所帶的科學(xué)課是20xx年秋季才由原先的自然課改為科學(xué)課教材的，學(xué)識(shí)體系不連貫，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上有些負(fù)面的影響。大量教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。新編的科學(xué)教材高年級(jí)的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容多，學(xué)識(shí)含量大，往往在提防了學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)過程時(shí)，疏忽了學(xué)識(shí)的總結(jié)與歸納，展現(xiàn)對(duì)比嚴(yán)重的耗時(shí)低效的處境。

三：努力方向

結(jié)果還是那句老話：回想昨天，我百感交集；面對(duì)今天，我信仰百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)范文6

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又將終止?；叵脒@一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話才能為原那么，全身心地投入到課堂教學(xué)中，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力用心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境舉行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、專心備課

按照學(xué)校要求，我努力備好每一節(jié)課，做到備課符合學(xué)生實(shí)際，而先周備課的方式也使我做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

二、積極聽課、參與教研、擅長反思

不管什么科目的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅為備課過程積累了豐富的素材，也開闊了思路。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的表示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。另外每周一次的教學(xué)反思也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。在教學(xué)中我更加重視在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手才能，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)才能。

整個(gè)學(xué)期，我提防教學(xué)生由想說到去做再到會(huì)說。給學(xué)生營造一種喜悅的學(xué)習(xí)空氣，讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我察覺同學(xué)們的動(dòng)手才能有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維才能也鞏固了。