結(jié)核病的防治知識講座課件資料

結(jié)核病的防治知識講座51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。結(jié)核病的防治知識講座結(jié)核病的防治知識講座51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?；局R后移病你知道多少?衛(wèi)生部疾病控制司中國疾病預(yù)防控制中心精品文檔我國是四界上22個結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國病乏結(jié)核病惠數(shù)量居取第二應(yīng)。結(jié)病是國在新因病致、因病返的主要慶病要所治結(jié)酸病,貼先了解結(jié)核病肺結(jié)核是我國發(fā)病、死亡人數(shù)最多的重大傳染病之一。精品文檔我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！标慂Q琴先生也說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！边@些都指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要部分。《全國健身計劃綱要》中指出：各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣。新課程改革也明確提出：在各階段的體育教學(xué)中要把學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)作為體育教學(xué)的重要目標(biāo)。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，需要我們將學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程。初中階段學(xué)生正處于長身體的階段，這個階段是進(jìn)行體育教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要階段。那么，在初中體育教學(xué)中如何來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣呢？一、以教師的形象與素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名教育家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睈垡蛩固固岢觯骸芭d趣是最好的老師?！迸d趣不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)而成的，是在具體的學(xué)習(xí)與實踐中形成與發(fā)展起來的。在體育教學(xué)中只有激起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，學(xué)生才能積極主動地參與到體育教學(xué)活動中來。在教學(xué)中我們要充分挖掘教材中的快樂因素，挖掘?qū)W生對體育運(yùn)動的內(nèi)在潛力，以先進(jìn)的教學(xué)觀念、豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)手段來為學(xué)生打造一個富有情趣，充滿活力的體育教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動地參與體育活動，以充分發(fā)揮體育的學(xué)科功能。首先，要為學(xué)生樹立良好的教師形象。教師是體育活動的組織者，教師的形象對學(xué)生對學(xué)科的態(tài)度具有重大的影響。教師良好的形象可以使學(xué)生產(chǎn)生身心愉悅之感，會讓學(xué)生對體育活動產(chǎn)生向往。體育教師要注重提高自身的形象，要注意自己的一言一行、一舉一動，做到舉止大方、用語文明、衣著整潔、儀表大方，給學(xué)生留下完美的第一印象。試想一個不修邊幅、衣著邋遢、滿嘴臟話的老師如何能贏得學(xué)生的喜愛與尊重，學(xué)生會對這樣的教師產(chǎn)生反感，并會把這種反感反映在對他所任教的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度上。因此，教師要樹立良好的形象，以激起學(xué)生積極的情感體驗，使學(xué)生由對教師的尊重與喜愛轉(zhuǎn)移到對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣上來。再次，教師要具備扎實的專業(yè)知識與技能。教師要以優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的動作與豐富的體育知識來吸引學(xué)生，以開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生接觸到更多的體育知識。不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的體育基礎(chǔ)知識與技能，還要及時將與體育有關(guān)的前沿科技與信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生切實感受到時代的氣息，同時拉近教學(xué)與生活的關(guān)系，使學(xué)生全身心地投入到體育活動中來。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)對體育鍛煉的認(rèn)識長期以來受應(yīng)試教育的影響，從學(xué)校到教師都對體育不夠重視，體育教學(xué)時間往往被其他學(xué)科所占用。在體育教學(xué)過程中重視學(xué)生知識與技能的掌握，而忽視學(xué)生對體育態(tài)度、情感與體育習(xí)慣的培養(yǎng)。這種過于重視知識與技能傳授的教學(xué)傾向，更多地是讓學(xué)生把這當(dāng)做一個任務(wù)來完成，只是在教師的組織與嚴(yán)格要求下被動地進(jìn)行著體育訓(xùn)練。學(xué)生對體育課的印象也就是跑、跳，對體育學(xué)習(xí)沒有一個正確而科學(xué)的認(rèn)識。這樣的教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)理論相違背，不利于學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理念，將素質(zhì)教育落實到具體的教學(xué)實踐中。要將知識與技能的傳授和學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合，同時要讓學(xué)生對體育教學(xué)與鍛煉有一個科學(xué)的認(rèn)識，從而使學(xué)生懷著強(qiáng)烈的參與動機(jī)、飽滿的熱情參與到體育活動中來。如跑步中的速度和耐力素質(zhì)是最基本的，對正處于生長發(fā)育期的初中生成長有很大的幫助作用，同時對其一生的發(fā)展都有益處。但是一提起跑步，尤其是長跑，學(xué)生們叫苦連天，經(jīng)常是找各種理由來逃避體育課。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對足球感興趣，因此我組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽。學(xué)生參與的積極性被充分地調(diào)動起來了，踴躍地參與到了比賽項目中來，這樣使學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)在無形中得到了發(fā)展。三、教給學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，讓學(xué)生掌握鍛煉的技巧科學(xué)的鍛煉方法是體育活動的中心，是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的重要內(nèi)容。我們要清醒地認(rèn)識到并不是任何一種活動都是體育活動，也并不是任何一種體育活動都能促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展與性格的形成，對學(xué)生的成長起積極的推動作用。只有掌握科學(xué)的鍛煉方法，才能最大限度地發(fā)揮體育活動的作用，相反如果鍛煉方法不對，不僅不會起到積極的作用，反而會有損于學(xué)生的身心健康。因此，在各項體育活動中我們要教給學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的鍛煉。要指導(dǎo)學(xué)生對身體各部分的功能有一定的了解，要讓學(xué)生了解人體的身體結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)器官的功能，掌握一些必備的衛(wèi)生常識；要讓學(xué)生懂得生理負(fù)荷的最佳方案，以進(jìn)行科學(xué)合理的鍛煉；要讓學(xué)生掌握各類體育活動對身體的要求，掌握其運(yùn)動的基本規(guī)律。這樣以便學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉時做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動，并在運(yùn)動中掌握運(yùn)動強(qiáng)度等，做到動作規(guī)范到位，掌握基本的技術(shù)要領(lǐng)，以充分鍛煉身體各機(jī)能，使學(xué)生得健康成長?？傊?，良好的體育習(xí)慣的培養(yǎng)不是短期就能見成效的，要貫穿于整個初中教學(xué)階段，落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。既需要教師方面的努力的外因，同時又需要學(xué)生自身加強(qiáng)認(rèn)識的內(nèi)因。只有內(nèi)因與外因相結(jié)合，才能使學(xué)生自身形成強(qiáng)大的參與意識，使學(xué)生將體育鍛煉內(nèi)化為自身的自覺行為。【責(zé)編張景賢】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。向課堂要效率，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。那么，如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢？一、積極營建新型師生關(guān)系在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為師生間雙向信息交流的教學(xué)活動，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。師生間關(guān)系融洽，就會讓學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，不但教師樂意“教”，學(xué)生也樂意“學(xué)”，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。教師要放下架子，既做關(guān)心學(xué)生的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人。為此，教師應(yīng)花更多的時間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，課堂教學(xué)改革涉及多方面的問題，而如何建構(gòu)師生之間符合新課程理念的育人環(huán)境、營造師生教學(xué)“溫馨共同體”是其中一個重要問題，建構(gòu)一個生動活潑、富有個性的師生平等對話、相互尊重的課堂情境，就會激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，就絕不會輕易棒殺與自己教學(xué)思路不一致的笨拙的奇思怪想。例如，在教學(xué)多邊形內(nèi)角之和這一課，我引導(dǎo)學(xué)生從多邊形的一個頂點出發(fā)連對角線，把n邊形分成n-2個三角形求出n邊形內(nèi)角之和為（n-2）?180°，然而卻有一個學(xué)生突發(fā)奇想，他不從頂點出發(fā)，而是從任意邊上任意一點出發(fā)連接其他頂點，分成各三角形。我與他熱情對話，鼓勵學(xué)生說理，找出這樣作出（n-1）個三角形的內(nèi)角和后n邊形的內(nèi)角和多了180度，應(yīng)去除多余的180度，結(jié)果還是（n-2）?180度。教師的教學(xué)行為不僅使這位學(xué)生受到了鼓舞，也激發(fā)了其他同學(xué)的探究熱情。二、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段增大課堂教學(xué)容量隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越受到師生的青睞，在教學(xué)中也越來越顯示出其獨特的優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)使用多媒體手段輔助教學(xué)，一方面可以有效地增大課堂容量，加快課堂節(jié)奏，將教師從繁重的課堂板書中解放出來，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，教師的板書較多，運(yùn)用多媒體展示，能節(jié)省教師的體力，使教師在課堂上始終保持旺盛的精力；另外，多媒體手段具有直觀、集聲、像、動畫效果于一身的優(yōu)勢，可以根據(jù)教師的課堂需要隨心所欲的控制，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生參與課堂的主動性；還便于進(jìn)行回顧和總結(jié)，將新知識點與舊的知識之間進(jìn)行系統(tǒng)的建構(gòu)。如圖形的平移、三角形全等條件的判定、三角形內(nèi)角和的證明、對稱圖形等，借助多媒體演示能生動形象地展示所學(xué)內(nèi)容，使抽象的問題形象直觀，使枯燥的問題生動有趣，起到化繁為簡、化難為易的效果，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，乃是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運(yùn)用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。備課各環(huán)節(jié)，如情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達(dá)標(biāo)檢測注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計應(yīng)注意難度梯度，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，樹立起學(xué)習(xí)的信心。四、組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生主動參與、主動探究，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手，能讓學(xué)生推導(dǎo)的結(jié)論要讓學(xué)生自己去推導(dǎo)。教師只是以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索知識的奧秘，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的過程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。比如在進(jìn)行“概率的意義”教學(xué)時，教師提出問題：隨機(jī)拋擲一枚硬幣，盡管事先不能確定“正面朝上”還是“反面朝上”，但大家很容易猜到這兩個隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是一樣的，各占一半。那么，大家的這種直覺是否正確呢？然后，教師布置試驗任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，合作探究。在各組測得數(shù)據(jù)后，填寫教材上的表格，教師將各組數(shù)據(jù)記錄在黑板上，全班學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并進(jìn)行總結(jié)交流。五、對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要以學(xué)生發(fā)展為本，及時、適度、多元地評價學(xué)生。要真正發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教師必須在課堂上善于發(fā)現(xiàn)和及時作出評價，同時在新課標(biāo)實施過程中也要防止評價的極端傾向。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師一定要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不能濫用表揚(yáng)評價，對于學(xué)生的錯誤不能敷衍了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，然后才能作出相應(yīng)的評價；對那些有錯誤但蘊(yùn)涵創(chuàng)新思維的想法，在給予鼓勵的同時，再指出不足，這樣才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新火花。綜上所述，初中數(shù)學(xué)高效課堂以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為根本，教師要為此搭建平臺、做好鋪墊，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要把更多的時間還給學(xué)生，通過讓學(xué)生更多地思考、更多地探索、更多地說和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，那么我們的學(xué)生將會學(xué)得更自信，學(xué)習(xí)生活也將會更精彩。結(jié)核病的防治知識講座51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。結(jié)核病的防1基本知識后移病你知道多少?衛(wèi)生部疾病控制司中國疾病預(yù)防控制中心精品文檔基本知識2我國是四界上22個結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國病乏結(jié)核病惠數(shù)量居取第二應(yīng)。結(jié)病是國在新因病致、因病返的主要慶病要所治結(jié)酸病,貼先了解結(jié)核病肺結(jié)核是我國發(fā)病、死亡人數(shù)最多的重大傳染病之一。精品文檔我國是四界上22個結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國病乏3什么是結(jié)核病什么是么結(jié)核病?精品文檔什么是結(jié)核病4什么是結(jié)核病結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體引起的一種慢性傳染病,可能發(fā)生在人體的任何部位,其中以肺部最為多見。精品文檔什么是結(jié)核病5什么是結(jié)核病愛會全種|g接章等Cse2孬孬:套元精品文檔什么是結(jié)核病6怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷肺結(jié)核病?精品文檔怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病7怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病核日正常的肺朵結(jié)咳嗽有時還有血絲多精品文檔怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病8怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病如果連續(xù)咳嗽、咳痰三周以上或者咯血,就應(yīng)懷疑是否得了肺結(jié)核病.要及時到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)檢查、診斷。我國各省市及大部分區(qū)縣都設(shè)有結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)。怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病9怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病■痰檢查拍胸片即時痰清晨痰夜間痰精品文檔怎樣發(fā)現(xiàn)和診斷結(jié)核病10什么是傳染性肺結(jié)核病人什么是傳染性肺結(jié)核病人?精品文檔什么是傳染性肺結(jié)核病人11結(jié)核病的防治知識講座課件資料12結(jié)核病的防治知識講座課件資料13結(jié)核病的防治知識講座課件資料14結(jié)核病的防治知識講座課件資料15結(jié)核病的防治知識講座課件資料16結(jié)核病的防治知識講座課件資料17結(jié)核病的防治知識講座課件資料18結(jié)核病的防治知識講座課件資料19結(jié)核病的防治知識講座課件資料20結(jié)核病的防治知識講座課件資料21結(jié)核病的防治知識講座課件資料22結(jié)核病的防治知識講座課件資料23結(jié)核病的防治知識講座課件資料24結(jié)核病的防治知識講座課件資料25結(jié)核病的防治知識講座課件資料26結(jié)核病的防治知識講座課件資料27結(jié)核病的防治知識講座課件資料28謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha29結(jié)核病的防治知識講座51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。結(jié)核病的防治知識講座結(jié)核病的防治知識講座51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。基本知識后移病你知道多少?衛(wèi)生部疾病控制司中國疾病預(yù)防控制中心精品文檔我國是四界上22個結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國病乏結(jié)核病惠數(shù)量居取第二應(yīng)。結(jié)病是國在新因病致、因病返的主要慶病要所治結(jié)酸病,貼先了解結(jié)核病肺結(jié)核是我國發(fā)病、死亡人數(shù)最多的重大傳染病之一。精品文檔我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！标慂Q琴先生也說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！边@些都指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要部分。《全國健身計劃綱要》中指出：各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣。新課程改革也明確提出：在各階段的體育教學(xué)中要把學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)作為體育教學(xué)的重要目標(biāo)。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，需要我們將學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程。初中階段學(xué)生正處于長身體的階段，這個階段是進(jìn)行體育教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要階段。那么，在初中體育教學(xué)中如何來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣呢？一、以教師的形象與素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名教育家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”愛因斯坦提出：“興趣是最好的老師。”興趣不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)而成的，是在具體的學(xué)習(xí)與實踐中形成與發(fā)展起來的。在體育教學(xué)中只有激起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，學(xué)生才能積極主動地參與到體育教學(xué)活動中來。在教學(xué)中我們要充分挖掘教材中的快樂因素，挖掘?qū)W生對體育運(yùn)動的內(nèi)在潛力，以先進(jìn)的教學(xué)觀念、豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)手段來為學(xué)生打造一個富有情趣，充滿活力的體育教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動地參與體育活動，以充分發(fā)揮體育的學(xué)科功能。首先，要為學(xué)生樹立良好的教師形象。教師是體育活動的組織者，教師的形象對學(xué)生對學(xué)科的態(tài)度具有重大的影響。教師良好的形象可以使學(xué)生產(chǎn)生身心愉悅之感，會讓學(xué)生對體育活動產(chǎn)生向往。體育教師要注重提高自身的形象，要注意自己的一言一行、一舉一動，做到舉止大方、用語文明、衣著整潔、儀表大方，給學(xué)生留下完美的第一印象。試想一個不修邊幅、衣著邋遢、滿嘴臟話的老師如何能贏得學(xué)生的喜愛與尊重，學(xué)生會對這樣的教師產(chǎn)生反感，并會把這種反感反映在對他所任教的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度上。因此，教師要樹立良好的形象，以激起學(xué)生積極的情感體驗，使學(xué)生由對教師的尊重與喜愛轉(zhuǎn)移到對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣上來。再次，教師要具備扎實的專業(yè)知識與技能。教師要以優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的動作與豐富的體育知識來吸引學(xué)生，以開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生接觸到更多的體育知識。不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的體育基礎(chǔ)知識與技能，還要及時將與體育有關(guān)的前沿科技與信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生切實感受到時代的氣息，同時拉近教學(xué)與生活的關(guān)系，使學(xué)生全身心地投入到體育活動中來。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)對體育鍛煉的認(rèn)識長期以來受應(yīng)試教育的影響，從學(xué)校到教師都對體育不夠重視，體育教學(xué)時間往往被其他學(xué)科所占用。在體育教學(xué)過程中重視學(xué)生知識與技能的掌握，而忽視學(xué)生對體育態(tài)度、情感與體育習(xí)慣的培養(yǎng)。這種過于重視知識與技能傳授的教學(xué)傾向，更多地是讓學(xué)生把這當(dāng)做一個任務(wù)來完成，只是在教師的組織與嚴(yán)格要求下被動地進(jìn)行著體育訓(xùn)練。學(xué)生對體育課的印象也就是跑、跳，對體育學(xué)習(xí)沒有一個正確而科學(xué)的認(rèn)識。這樣的教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)理論相違背，不利于學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理念，將素質(zhì)教育落實到具體的教學(xué)實踐中。要將知識與技能的傳授和學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合，同時要讓學(xué)生對體育教學(xué)與鍛煉有一個科學(xué)的認(rèn)識，從而使學(xué)生懷著強(qiáng)烈的參與動機(jī)、飽滿的熱情參與到體育活動中來。如跑步中的速度和耐力素質(zhì)是最基本的，對正處于生長發(fā)育期的初中生成長有很大的幫助作用，同時對其一生的發(fā)展都有益處。但是一提起跑步，尤其是長跑，學(xué)生們叫苦連天，經(jīng)常是找各種理由來逃避體育課。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對足球感興趣，因此我組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽。學(xué)生參與的積極性被充分地調(diào)動起來了，踴躍地參與到了比賽項目中來，這樣使學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)在無形中得到了發(fā)展。三、教給學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，讓學(xué)生掌握鍛煉的技巧科學(xué)的鍛煉方法是體育活動的中心，是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的重要內(nèi)容。我們要清醒地認(rèn)識到并不是任何一種活動都是體育活動，也并不是任何一種體育活動都能促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展與性格的形成，對學(xué)生的成長起積極的推動作用。只有掌握科學(xué)的鍛煉方法，才能最大限度地發(fā)揮體育活動的作用，相反如果鍛煉方法不對，不僅不會起到積極的作用，反而會有損于學(xué)生的身心健康。因此，在各項體育活動中我們要教給學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的鍛煉。要指導(dǎo)學(xué)生對身體各部分的功能有一定的了解，要讓學(xué)生了解人體的身體結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)器官的功能，掌握一些必備的衛(wèi)生常識；要讓學(xué)生懂得生理負(fù)荷的最佳方案，以進(jìn)行科學(xué)合理的鍛煉；要讓學(xué)生掌握各類體育活動對身體的要求，掌握其運(yùn)動的基本規(guī)律。這樣以便學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉時做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動，并在運(yùn)動中掌握運(yùn)動強(qiáng)度等，做到動作規(guī)范到位，掌握基本的技術(shù)要領(lǐng)，以充分鍛煉身體各機(jī)能，使學(xué)生得健康成長。總之，良好的體育習(xí)慣的培養(yǎng)不是短期就能見成效的，要貫穿于整個初中教學(xué)階段，落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。既需要教師方面的努力的外因，同時又需要學(xué)生自身加強(qiáng)認(rèn)識的內(nèi)因。只有內(nèi)因與外因相結(jié)合，才能使學(xué)生自身形成強(qiáng)大的參與意識，使學(xué)生將體育鍛煉內(nèi)化為自身的自覺行為。【責(zé)編張景賢】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。向課堂要效率，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。那么，如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢？一、積極營建新型師生關(guān)系在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為師生間雙向信息交流的教學(xué)活動，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。師生間關(guān)系融洽，就會讓學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，不但教師樂意“教”，學(xué)生也樂意“學(xué)”，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。教師要放下架子，既做關(guān)心學(xué)生的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人。為此，教師應(yīng)花更多的時間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，課堂教學(xué)改革涉及多方面的問題，而如何建構(gòu)師生之間符合新課程理念的育人環(huán)境、營造師生教學(xué)“溫馨共同體”是其中一個重要問題，建構(gòu)一個生動活潑、富有個性的師生平等對話、相互尊重的課堂情境，就會激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，就絕不會輕易棒殺與自己教學(xué)思路不一致的笨拙的奇思怪想。例如，在教學(xué)多邊形內(nèi)角之和這一課，我引導(dǎo)學(xué)生從多邊形的一個頂點出發(fā)連對角線，把n邊形分成n-2個三角形求出n邊形內(nèi)角之和為（n-2）?180°，然而卻有一個學(xué)生突發(fā)奇想，他不從頂點出發(fā)，而是從任意邊上任意一點出發(fā)連接其他頂點，分成各三角形。我與他熱情對話，鼓勵學(xué)生說理，找出這樣作出（n-1）個三角形的內(nèi)角和后n邊形的內(nèi)角和多了180度，應(yīng)去除多余的180度，結(jié)果還是（n-2）?180度。教師的教學(xué)行為不僅使這位學(xué)生受到了鼓舞，也激發(fā)了其他同學(xué)的探究熱情。二、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段增大課堂教學(xué)容量隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越受到師生的青睞，在教學(xué)中也越來越顯示出其獨特的優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)使用多媒體手段輔助教學(xué)，一方面可以有效地增大課堂容量，加快課堂節(jié)奏，將教師從繁重的課堂板書中解放出來，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，教師的板書較多，運(yùn)用多媒體展示，能節(jié)省教師的體力，使教師在課堂上始終保持旺盛的精力；另外，多媒體手段具有直觀、集聲、像、動畫效果于一身的優(yōu)勢，可以根據(jù)教師的課堂需要隨心所欲的控制，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生參與課堂的主動性；還便于進(jìn)行回顧和總結(jié)，將新知識點與舊的知識之間進(jìn)行系統(tǒng)的建構(gòu)。如圖形的平移、三角形全等條件的判定、三角形內(nèi)角和的證明、對稱圖形等，借助多媒體演示能生動形象地展示所學(xué)內(nèi)容，使抽象的問題形象直觀，使枯燥的問題生動有趣，起到化繁為簡、化難為易的效果，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，乃是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運(yùn)用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。備課各環(huán)節(jié)，如情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達(dá)標(biāo)檢測注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計應(yīng)注意難度梯度，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，樹立起學(xué)習(xí)的信心。四、組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生主動參與、主動探究，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手，能讓學(xué)生推導(dǎo)的結(jié)論要讓學(xué)生自己去推導(dǎo)。教師只是以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索知識的奧秘，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的過程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。比如在進(jìn)行“概率的意義”教學(xué)時，教師提出問題：隨機(jī)拋擲一枚硬幣，盡管事先不能確定“正面朝上”還是“反面朝上”，但大家很容易猜到這兩個隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是一樣的，各占一半。那么，大家的這種直覺是否正確呢？然后，教師布置試驗任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，合作探究。在各組測得數(shù)據(jù)后，填寫教材上的表格，教師將各組數(shù)據(jù)記錄在黑板上，全班學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并進(jìn)行總結(jié)交流。五、對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要以學(xué)生發(fā)展為本，及時、適度、多元地評價學(xué)生。要真正發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教師必須在課堂上善于發(fā)現(xiàn)和及時作出評價，同時在新課標(biāo)實施過程中也要防止評價的極端傾向。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師一定要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不能濫用表揚(yáng)評價，對于學(xué)生的錯誤不能敷衍了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，然后才能作出相應(yīng)的評價；對那些有錯誤但蘊(yùn)涵創(chuàng)新思維的想法，在給予鼓勵的同時，再指出不足，這樣才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新火花。綜上所述，初中數(shù)學(xué)高效課堂以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為根本，教師要為此搭建平臺、做好鋪墊，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要把更多的時間還給學(xué)生，通過讓學(xué)生更多地思考、更多地探索、更多地說和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，那么我們的