部編版小學(xué)三年級上冊語文園地四(教案)

部編版小學(xué)三年級上冊部編版小學(xué)三年級上冊語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】.通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運用預(yù)測策略。.通過“識字加油站”的學(xué)習(xí)，能運用查字典的方法自主認(rèn)識“典、基”等七個生字，鞏固兩種查字典的方法。.通過“詞句段運用”的學(xué)習(xí)，能結(jié)合語境讀準(zhǔn)多音字“假、幾”等；能說出“百發(fā)百中”“四面八方”“七上八下”等成語構(gòu)詞的特點，并說出其他類似的成語；能了解引用人 _J物所說的話可以有三種不同的形式，并仿照其中一種形式寫句子。.通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，朗讀、背誦與團結(jié)合作有關(guān)的俗語?！窘虒W(xué)重點】交流、總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，在課外閱讀中能自覺運用； 運用查字典的方法學(xué)習(xí)生字；積累含有數(shù)字的成語；能了解引用人物所說的話可以有三種不同的形式；朗讀、背誦與團結(jié)合作有關(guān)的俗語。教教學(xué)難點】能了解引用人物所說的話可以有三種不同的形式， 并仿照其中一種形式寫句子?！窘虒W(xué)課時】1課時第一課時【教具準(zhǔn)備】課件(建議使用小學(xué)課件)【教學(xué)過程】內(nèi)容 課件頁 網(wǎng)一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。.讀一讀，找規(guī)律。(1)課件出示： (2)貼注的貴州地碌魚好量其a申1一則13工一事.Tb也在M等tr史林素*時，全患聲林?金?精福書藥丸依內(nèi)在.鼻魂母.圣察景疝迂拿睪ek也，以冏fl瀾1M京海畀*1■林是手壽用. ，自(2)引導(dǎo)交流：你讀了小朋友的話，你收獲了什么？①學(xué)生小組交流。②小組代表做匯報發(fā)言。③教師評議并小結(jié)：讀了四個小朋友說的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)童話的收獲。(3)有目的的交流。①一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解課文的意思。a.小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書，說說自己的做法和收獲。b.小組代表做匯報發(fā)言。c.教師評議并小結(jié)：第一個小朋友總結(jié)了預(yù)測在學(xué)文中的好處。 (板書交

流平臺：預(yù)測的好處一一更好地理解課文的意思）②為了預(yù)測的更準(zhǔn)確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。a.小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書，說說自己是怎樣做的，都注意到了哪些更多的細節(jié)。b.小組代表做匯報發(fā)言。c.教師評議并小結(jié)：第二個小朋友是從預(yù)測的方法來交流的。 （板書交流平臺：預(yù)測的方法一一仔細讀書注意細節(jié)）③我在圖書館里找書看時，會先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。查找資料時，也可以用預(yù)測的方法判斷資料是否有用。a.小組交流：結(jié)合自己到圖書館找書的一次經(jīng)歷，說說自己的做法和感受。b.小組代表做匯報發(fā)言。c.教師評議并小結(jié)：第三和第四個預(yù)測的用途及其收獲來談的。 （板書交流平臺：預(yù)測的用途一一看標(biāo)題猜內(nèi)容 查閱資料）(3)(4-8)(3)(4-8)（1）小組交流：結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，說說自己的做法和收獲。（2）小組代表做匯報發(fā)言，教師相機引導(dǎo)。①我覺得讀童話故事還能陶冶情操，比如讀了《總也倒不了的老屋》，我知道要關(guān)愛弱小、無私奉獻。讀了《胡蘿卜先生的長胡子》，我明白了幫助他人快樂自己的道理。②我覺得讀童話故事要發(fā)揮想象力， 進行大膽預(yù)測。如讀《胡蘿卜先生的長胡子》時，我邊讀邊預(yù)測到鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在風(fēng)中飄動， 就剪了一段來晾曬小鳥的尿布的情景。③學(xué)了《不會叫的狗》，我大膽地預(yù)測了故事的三種結(jié)局，還和同學(xué)們表演了童話故事，真有趣！.我拓展，我積累：閱讀檢測：讀了下面的一段話，我還能預(yù)測到小花為什么要離開這個花園以及后面的結(jié)果是什么。有一個夜晚，天空中有許多星星眨著眼睛，小花對大樹說： “樹爺爺，我想離開這個花園。”大樹疑惑地問：“怎么了？這兒不好嗎？”有一個夜晚，天空中有許多星星眨著眼睛，小花對大樹說： “樹爺爺，我想離開這個花園?！贝髽湟苫蟮貑枺骸霸趺戳?？這兒不好嗎？”“不，不是，我只想一個人出去磨練一番。”小花連忙答道。大叔說： “那你去吧，這何嘗不是一件好事，如果碰到困難，這還是你出生的地方，你永遠的家，隨時歡迎你回來。就這樣，小花帶著大樹的關(guān)心出發(fā)了，走出花園，感到冷冷的，只怕以后都見不到花園里的伙伴了。沒走多久，天就亮了，小花見到了出生以來最美的日出，便不再恐慌。忽然，她脫離了地面，懸在空中，她被兩個小女孩連根拔起，她害怕，緊張，因為她離開了土壤，她被兩個女孩視為玩物，盡情地玩耍，小花覺得

自已受盡了折磨。最后，她被厭惡的遺棄在地上。之后，小花沒有了土壤，孤獨的躺在冰涼的水泥地上，在那一天的夜晚，她想家了，想樹爺爺，想其他的花朵還有每天鳴叫的小鳥，她要回家，她要堅持下去，他以這樣的信念度過了一個夜晚。第二天，有一個男孩拾了她，害怕感又降臨到小花的身上，她怕又要受盡折磨，但疼痛感并沒有降臨小男孩把它種在了一個小花園里，給她澆了點水，便離開了，小花覺得太不可思議了，她吃驚地看著小男孩離開。小花養(yǎng)好了傷口，便準(zhǔn)備回家，因為經(jīng)歷了這幾件事，她覺得自已還太小，對家的思念愈發(fā)強烈，所以她決定放棄旅途，便起身回家，到了花園的圍墻外面,她便已經(jīng)感受到了熟悉的溫暖和輕松感，她做對了一次，小花勇敢地踏進花園，依舊鳥語花香，依舊是溫暖，所有的植物都圍了過來，向小花噓寒問暖，小花忍不住眼中的淚水，感動又溫暖的淚水奪眶而出……(1)學(xué)生獨立閱讀，小組交流。(2)小組派代表做匯報發(fā)言。(3)教師評議并小結(jié)。(9)(10-13(9)(10-13).讀一讀，找規(guī)律。(1)課件出示：你認(rèn)識下面這些加點的字嗎？查字典認(rèn)一認(rèn)。字典 基礎(chǔ) 閣樓住節(jié) 目人 巧朝(2)自由認(rèn)讀，說說你是用什么方法認(rèn)識這些字的？①小組交流。②小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)：查字典我們已經(jīng)學(xué)過音序查字法和部首查字法，我們可以利用這兩種方法認(rèn)識這些生字，已經(jīng)認(rèn)識的字用音序查字法，不認(rèn)識的字用部首查字法。(板書識字加油站：部首查字法)(3)你是用什么方法記住這些字的？①“典”是前鼻音；“盲、唐”是后鼻音；“礎(chǔ)”是翹舌音。②用生字組詞語：詞典、開國大典、地基、基礎(chǔ)建設(shè)、礎(chǔ)石、基礎(chǔ)教育、樓閣、空中樓閣、佳人、美味佳肴、盲人、盲人摸象、唐代、荒唐之言。(4)小組學(xué)生合作，查字典完成表格。要查的字首序日IJ貞他組詞典佳

基礎(chǔ)盲要查的字部首除去部首還有幾畫貞他日IJ組詞字義閣唐(14)](5)利用實物投影展示學(xué)生完成的表格，師生評議。(6)教師小結(jié)。要查的字首序日IJ貞他組詞典Ddin100字典、詞典佳Jjia222佳句佳作基Jji213地基基礎(chǔ)礎(chǔ)Cchu67基礎(chǔ)(15)]盲Mmeng333盲人盲目要查的字部首除去部首還有幾畫貞他組詞字義閣門6154ge閣卜閣樓類似樓房的建筑物，供遠眺、游憩、藏書和供佛之用唐口7470tSg唐朝唐代朝代名(16)](7)認(rèn)讀生字：指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。(17).練一練，學(xué)運用。(17)（1）說說“釣、攏、察、趣”這四個字你各用哪種查字典的方法認(rèn)識它?①小組交流。②全班交流，教師小結(jié)?！搬灐n”用音序查字法認(rèn)識。要查的字首序土*日IJ貞他組詞釣Ddico102釣魚、釣上攏Lleng316拉攏、攏住要查的字首序土*日IJ貞他組詞釣Ddico102釣魚、釣上攏Lleng316拉攏、攏住“察、趣”用部首查字法認(rèn)識。(18)要查的字部首除去部首還有幾畫貞他土*日IJ組詞字義察1147cha觀察調(diào)查仔細看，調(diào)查研究趣走8418qu興趣趣味趨向；興味，使人感到愉快(19)（2）在學(xué)習(xí)這個單元的過程中，你還認(rèn)識了哪些字，與同學(xué)們一起交流所認(rèn)識的字及其識字方法。（學(xué)生自由交流。）3.我拓展，我積累：小朋友，你還知道哪些識字方法？（我還知道：“籠、溝、察”這兩個字都可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法認(rèn)識它們。“趣”(20)以用熟字加熟字的方法認(rèn)識。）三、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。（一）讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準(zhǔn)字音。1.讀一讀，找規(guī)律：讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準(zhǔn)字音。（1）課件出示：假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理①小組交流：讀一讀這這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？②全班交流，教師小結(jié)。（這些詞語中加點的字都是多音字，我們可以在(21)理解詞義的基礎(chǔ)上掌握多音字的讀音。）（板書詞句段運用：多音字理解詞義的基礎(chǔ)上掌握多音字的讀音。）（板書詞句段運用：多音字一一據(jù)義7E日）（2）指名多個學(xué)生朗讀詞語，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。jiaji&ji&jia

1j1j1j1(22)幾乎幾百茶幾窗明幾凈(22)zh6ngzhongzhongzhong干毒甲獎(間猜pchuchuchuchu處罰處分到處處理(3)教師范讀，學(xué)生齊讀。(23).練一練，學(xué)運用： 給下列加點的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來。(23)(1)他在假.(jiaji。期里做了一件弄虛作假.(ji即可的事。(2)這個孩子幾.(jIj i)乎每天趴在茶幾.(jIj i)上寫作業(yè)。(3)他爸爸是一名特別敬業(yè)的警察，總是到處 (chuchC)去獨(chuchi)理一些突發(fā)事件。(4)中(zhmgzhmg)國人的中億hmgzhmg)獎率很高。.我拓展，我積累： 小朋友，你還知道哪些多音字嗎？(24)(1)學(xué)生自由交流，教師評議。(24)(2)課件出示:像這樣的詞語還有很多午覺感覺覺察睡覺長大長久成長很長倒車摔倒倒下倒立中間中計中心中毒(3)學(xué)生自由讀，指名讀，指名領(lǐng)讀。(二)下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？.讀一讀，找規(guī)律。(1)課件出示：百發(fā)百中 四面八方 七上八下百戰(zhàn)百勝 四通八達 七嘴八舌百依百順 四平八穩(wěn) 七手八腳(2)讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？(25-26)(25-26)(4)教師評議，課件小結(jié)。課件出示：這些詞語都是含有數(shù)字的四字詞語。 (板書詞句段運用：含有數(shù)字的四字詞語)第一豎行含兩個“百”第二豎行含有四和八。第三豎行含有七和八。(5)互相交流，理解詞語的意思。

①百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。比喻做事有充分把握，絕不落空。②百戰(zhàn)百勝：每次打仗都能取得勝利，也泛指無論做什么事都能成功。③百依百順：形容在一切事情上都很順從。(27)④四面八方：泛指周圍各地或各個方面。(27)⑤四通八達：形容交通非常便利。⑥四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時也指做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。⑦七上八下：形容心里慌亂不安。⑧七嘴八舌：形容人多口雜。(28)⑨七手八腳：形容人多手雜，動作紛亂。(28).練一練，學(xué)運用：選擇下面的詞語，填在橫線上。(1)別看你是個百發(fā)百中的神槍手，也不一定能成功。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。(2)從樓頂望去,城市的街道四通八達,幾乎每一條都能走向城市的中心。(3)他還沒把話說完,大家就七嘴八舌地議論了。(29).我拓展，我積累：小朋友，你還積累了哪些含有數(shù)字的四字詞語呢？這樣含有數(shù)字的成語還有很多。(29)一心一意三言兩語五顏六色一板一眼三長兩短五黃六月一朝一夕三般兩樣五臟六腑一生一世三天兩頭五虛六耗(三)讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號的用法。.讀一讀，找規(guī)律。(1)課件出示：?鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”?“救命??！救命??！"紅頭拼命叫了起來。?“哎呀，”狐貍說道，"原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”(2)讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)小組同學(xué)互相說說從句子中發(fā)現(xiàn)了什么。(4)教師小結(jié)，舉例說明：無論是寫人，還是敘事，孩子們寫作文的時候，都免不了要有人“說話”。尤其是寫人，語言描寫可是很重要的一環(huán)，用好了，可以讓人物更傳神，更出彩呢。①鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？" (板書詞句段運用：引號一一提示語在前面)這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡單的：只要在“說話人說”的后面加上冒號，然后用引號將他說的話引起來就可以了。

②“救命?。【让?！"紅頭拼命叫了起來。 (板書詞句段運用：引號一一提示語在后面)(30)這種情況下，“說話人說”的后面是直接用句號哦。因為，這是一句話的結(jié)束。(30)③“哎呀，”狐貍說道，"原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”(和書詞句段運用：引號一一提示語在中間)這種情況就稍微復(fù)雜一點了，一般用于說的話比較長，并且話有兩層意思(31)的情況。說話人的話仍然是用引號引起來，不過要記得哦， “說話人說”的后面(31)可是用逗號的。④引號連用：引號之間緊密相連，每一對引號之間都是沒有其他標(biāo)點。例：孩子們太興奮了，他們不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋嗎？”“有裝飾物嗎？”“有禮物嗎？”.練一練，學(xué)運用：給下列句子加上正確的標(biāo)點符號。(32)孫中山笑了笑 說學(xué)問學(xué)問不懂就要問(32)你為什么這么做呢 媽媽生氣地問多美的陶罐一個人說小心點千萬別把它碰壞了 這是古代的東西.我拓展，我積累：小朋友，你還積累了哪些提示語在不同位置的句子呢？(1)他調(diào)皮地眨了眨眼睛，說：“我就知道會使這樣的?！薄鞍?，這里有個盒子！”一個小男孩驚訝地說?！笆堑摹?，小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”四、學(xué)習(xí)“日積月累”。.讀一讀，找規(guī)律。(1)課件出示：(33)①人心齊，泰山移。(33)②二人同心，其利斷金。③三個臭皮匠，賽過諸葛亮。④一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2)讀一讀這這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？(這些都是有關(guān)合作的諺語，只有掌握句子的意思才能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡M行運用。) (板書日積月累：團結(jié)合作的俗語)(3)師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。(4)小組交流，理解言語的意思，說說受到的啟發(fā)。(5)小組代表做匯報發(fā)言，教師小結(jié)：①人心齊，泰山移。意思：只要大家一心，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量，任何困難都能克服。

啟發(fā)：團結(jié)的集體有凝聚力和戰(zhàn)斗力。②二人同心，其利斷金。(34)意思：比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團結(jié)合作。(3