心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件

心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心電圖操作及注意事項(xiàng)一沙雅縣人民醫(yī)因院L⊥、能科:屈偉華CountrysidehighstudentEnglishstudydifficultyandcountermeasureZhangJinghui【Abstract】HighschoolstudentsofEnglishasacompulsorysubject,Englishlanguageteachinginhighschoolplayedasignificantrole.TheimplementationofhighschoolEnglishteachingforthestudentstolayafoundationforlifelonglearning.Afterinvestigation,testingandinterviews,thecurrenthighschoolstudentslearnEnglish,therearemanydifficultiesandobstacles.經(jīng)過調(diào)查、測(cè)試和訪談,了解到目前高中一年級(jí)學(xué)生英語的困難主要有如下幾方面:1.缺乏英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和壓力?ヅ┐甯咧幸荒曇洞蟛糠盅?生英語成績(jī)一般,很少有特別突出的學(xué)生。通過問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)一無計(jì)劃、二無目標(biāo)、三無學(xué)習(xí)責(zé)任,而且大多數(shù)學(xué)生惰性大、依賴性強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。他們?nèi)匀谎永m(xù)初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,做完作業(yè)后,似乎已經(jīng)完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師布置得練習(xí)雖然不多,且得到學(xué)生的“抵制”。很少有學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但經(jīng)調(diào)查65%的學(xué)生認(rèn)為教師沒有給予他們足夠的壓力。2.英語綜合能力較低,基礎(chǔ)較差?ゴ蟛糠指咧幸荒曇堆?生英語文化基礎(chǔ)僅屬一般水平,對(duì)新環(huán)境、新教師,新教材、新教法難以適應(yīng),需要較長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間。相當(dāng)一部分學(xué)生在高中一年級(jí)一開學(xué)就跟不上進(jìn)度。有些學(xué)生的主動(dòng)性和聽說能力很差,不會(huì)獨(dú)立拼單詞,甚至連最基本的語法知識(shí)、時(shí)態(tài)都沒掌握,更談不上說好英語和寫好英語。3.家庭環(huán)境對(duì)英語學(xué)習(xí)的沖擊?ザ嗍?高中一年級(jí)學(xué)生缺乏自信心。同時(shí),他們也還未認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性。大部分學(xué)生把時(shí)間消磨在電視、游戲、娛樂或網(wǎng)上。家長(zhǎng)雖然知道英語學(xué)習(xí)的重要性,但由于各個(gè)方面的原因,對(duì)孩子不能有效地引導(dǎo)和制約。多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的失敗歸因于教師的教學(xué),因而學(xué)生的英語學(xué)習(xí)未能得到重視和促進(jìn)。解決高中一年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策和見解:3.1努力營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造更多聽、說、讀、寫的機(jī)會(huì)?ァ把?習(xí)英語每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和方法,但有一點(diǎn)是共同的,那就是每個(gè)人都必須有大量的實(shí)踐。都必須在聽、說、讀、寫方面下苦功夫?！庇⒄Z學(xué)習(xí)必須進(jìn)行大量的語言實(shí)踐活動(dòng),這樣才能學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維和表達(dá),進(jìn)而達(dá)到用英語交際運(yùn)用的目的。因此,在課堂上教師要用英語組織各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng),經(jīng)常使用EverydayEnglish.經(jīng)常組織everydayNews,FreeTalk,DutyReport,StoryRetelling等課堂準(zhǔn)備活動(dòng),同時(shí)通過媒體把學(xué)生引入英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。?タ甕饈奔湮?學(xué)生提供豐富、健康的貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的閱讀咨詢,如英語書刊、報(bào)紙、雜志和音響、網(wǎng)絡(luò)信息,以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。3.2設(shè)計(jì)和提出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)?ソ淌υ謐呱轄蔡ㄇ耙歡ㄒ?深入地研究英語教學(xué)大綱,在準(zhǔn)確地把握大綱精神的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出教育目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。但目標(biāo)要合理適當(dāng)。要求過高,學(xué)生會(huì)因?qū)掖问《鴨适判?要求過低,缺乏挑戰(zhàn)意味,學(xué)生就因內(nèi)容簡(jiǎn)單而心不在焉。3.3培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?ビ⒂锝淌κ紫仍諉懇喚誑紊隙家?讓學(xué)生有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)。其次是利用早讀、晚自習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間,彌補(bǔ)初中關(guān)鍵性的知識(shí)和大多數(shù)學(xué)生缺漏的知識(shí)。打好基礎(chǔ)。上課時(shí)多照顧中下等的學(xué)生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。同時(shí)也應(yīng)注重中層以上學(xué)生能力的培養(yǎng),使大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。?シ彩茄?生感興趣的,他們從不感覺是負(fù)擔(dān)。因此,教師盡量激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),精心安排好教學(xué)步驟,選擇好靈活可行的教學(xué)方法,把僵死的書本文字教成活生生的現(xiàn)實(shí),同時(shí)布置合適的作業(yè)(書面、口頭)。4.面向全體、因材施教、提高全體學(xué)生的素質(zhì)?バ驢胃牡暮誦木褪僑說姆⒄刮侍?,即發(fā)展全體學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都應(yīng)該突出以學(xué)生為主體的思想。因此,英語教學(xué)思想應(yīng)是以學(xué)生為主體的思想。因此,英語教學(xué)應(yīng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、通過智能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。學(xué)生個(gè)人的智力、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感、意志及學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件等都存在很大的差異,即使在同一個(gè)班級(jí)里。同一教師的指導(dǎo)下,每個(gè)人的收獲也是不一樣的?；谶@種情況,教學(xué)過程中對(duì)不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。最佳的方法是分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)。首先,教師應(yīng)摸清每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,為因材施教提供依據(jù)。第二,教師要為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)難易不同的練習(xí)。第三,對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同層次的要求,使每一位學(xué)生都獲得不同程度的進(jìn)步和自信,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),使不同程度的學(xué)生各得其所。這樣才能滿足各個(gè)層次學(xué)生的要求,使他們都能得到發(fā)展和提高。個(gè)體學(xué)生素質(zhì)的提高就能形成全體學(xué)生素質(zhì)的提高。5.改進(jìn)評(píng)價(jià)過程,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?ゴ?統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,就必須改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,把單一的總結(jié)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬尚栽u(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,以形成性評(píng)價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與積極性和自信心。把單一的書面成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣诖龠M(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力、健康人格發(fā)展的學(xué)習(xí)過程和卷面成績(jī)整合的評(píng)價(jià),只有這樣才能不斷地提高學(xué)生的英語素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生人格。6.全面推進(jìn)素質(zhì)教育的對(duì)策,加強(qiáng)英語人才的繼續(xù)教育?サ苯袷貝?,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),人才的更新是必不可少,教育正向終身化轉(zhuǎn)變,因此,英語人才的繼續(xù)教育也是必不可少的。?ナ凳┘絳?教育,鞏固現(xiàn)有的英語人才。從現(xiàn)狀看,農(nóng)村貧困地區(qū)英語教學(xué)普遍存在觀念落后與知識(shí)陳舊的情況,只有實(shí)施繼續(xù)教育,及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)和提高全面素質(zhì),才能鞏固和壯大英語教師隊(duì)伍,提高農(nóng)村英語教學(xué)水平。創(chuàng)造良好的環(huán)境,吸引高能力、高水平的英語教育者,提高農(nóng)村英語教育教學(xué)水平的發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長(zhǎng)。分析發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生體育興趣主要因素有：性別年齡，社會(huì)環(huán)境，教師的教與學(xué)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及體能狀況等方面的因素。下面針對(duì)教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。1、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動(dòng)作。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.1合理安排教材，不斷豐富教材內(nèi)容美國(guó)著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動(dòng)機(jī)。以學(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到這種動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計(jì)也是很重要的。因此，教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。1.2注意循序漸進(jìn)，由淺入深在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動(dòng)作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，他們就會(huì)要求學(xué)習(xí)教難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學(xué)好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)之樂。1.3從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。固定的隊(duì)形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個(gè)教材不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校的情況，靈活運(yùn)用學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。2、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個(gè)方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。2.1多用激勵(lì)的語言要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。2.2熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對(duì)學(xué)生沒有情感，沒有尊重和愛護(hù)，就沒有教育。2.3參與到學(xué)生中積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個(gè)籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時(shí)，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)跑體力下降時(shí)，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、結(jié)語興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。是學(xué)生不僅愛運(yùn)動(dòng)而且更愛上體育課。心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親1心電圖操作及注意事項(xiàng)心電圖操作及注意事項(xiàng)2一沙雅縣人民醫(yī)因院L⊥、能科:屈偉華一沙雅縣人民醫(yī)因院3心電圖機(jī)用途我們知道在臨床工作當(dāng)中電圖檢查是最常用的檢查之它不僅可以記錄人體正常心臟的電活動(dòng),在診斷心律失常、心肌缺血、心肌梗死和判斷心臟是否擴(kuò)大、肥厚等方面起到重要作用。心電圖機(jī)用途4、做好操作前準(zhǔn)備是預(yù)防偽差、正確快速做好心電圖的前提!、做好操作前準(zhǔn)備5(一)要求1、檢查前需要平靜休息20分鐘,避免劇烈活動(dòng),情緒激動(dòng)。2、檢査時(shí)要采取仰臥位,全身肌肉放松,平穩(wěn)呼吸,保持安靜,切勿講話或移動(dòng)體位注意:急性、慢性心力衰竭的患者不能采取仰臥位時(shí),可采取坐位檢查;疑似心肌梗塞的患者也應(yīng)密切注意3、檢査時(shí),要用生理鹽水或酒精擦拭夾子需要接觸的皮膚。(一)要求6(二)受檢者準(zhǔn)備檢查前,被檢查S1I.者應(yīng)稍作休息放松心情檢查時(shí),被檢查者應(yīng)按醫(yī)務(wù)人員的要求平靜仰臥檢查床上,四肢放松,呼吸平穩(wěn)(二)受檢者準(zhǔn)備7(三)皮膚處理如果電極放置部位的皮膚污垢或毛發(fā)過多,應(yīng)預(yù)先清潔皮膚或剃毛應(yīng)該用導(dǎo)電膏涂擦放置電極處的皮膚,一般多用清水涂擦老年人皮膚松弛者可由陪人拉緊患者電極放置處周圍的皮膚,以使得電極放置處皮膚繃緊(三)皮膚處理8正確連接各導(dǎo)聯(lián)得到正確心電圖的關(guān)鍵!正確連接各導(dǎo)聯(lián)9下7下710電極安裝嚴(yán)格按照國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確安放常規(guī)十二導(dǎo)聯(lián)心電圖電極。必要時(shí)加做其他胸壁導(dǎo)聯(lián)女性乳房下垂者,應(yīng)托起乳房,將v3、V4、V電極安置在乳房下緣胸壁上不要為了方便,將接左、右下肢的電極都放在一側(cè)下肢,因?yàn)槟壳暗男碾妶D機(jī)都放肢,因?yàn)槟壳跋轮打?qū)動(dòng)”電路,它能有效地抑制交流電干擾等于取消了此項(xiàng)功能,從而降低了抗交流電干擾的性能。此時(shí)操作者雖然可以用“交流電濾波”來減輕干擾,但是卻同時(shí)心電圖波形失真。上述情況在使用舊式的心電圖機(jī)時(shí)尤需注意。導(dǎo)聯(lián)線應(yīng)排放有序,不能纏繞、打結(jié)。電極安裝11心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件12心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件13心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件14心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件15心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件16心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件17心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件18心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件19心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件20心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件21心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件22心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件23心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件24心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件25心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件26心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件27心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件28心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)課件2941、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜30心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心電圖操作及注意事項(xiàng)一沙雅縣人民醫(yī)因院L⊥、能科:屈偉華CountrysidehighstudentEnglishstudydifficultyandcountermeasureZhangJinghui【Abstract】HighschoolstudentsofEnglishasacompulsorysubject,Englishlanguageteachinginhighschoolplayedasignificantrole.TheimplementationofhighschoolEnglishteachingforthestudentstolayafoundationforlifelonglearning.Afterinvestigation,testingandinterviews,thecurrenthighschoolstudentslearnEnglish,therearemanydifficultiesandobstacles.經(jīng)過調(diào)查、測(cè)試和訪談,了解到目前高中一年級(jí)學(xué)生英語的困難主要有如下幾方面:1.缺乏英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和壓力?ヅ┐甯咧幸荒曇洞蟛糠盅?生英語成績(jī)一般,很少有特別突出的學(xué)生。通過問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)一無計(jì)劃、二無目標(biāo)、三無學(xué)習(xí)責(zé)任,而且大多數(shù)學(xué)生惰性大、依賴性強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。他們?nèi)匀谎永m(xù)初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,做完作業(yè)后,似乎已經(jīng)完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師布置得練習(xí)雖然不多,且得到學(xué)生的“抵制”。很少有學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但經(jīng)調(diào)查65%的學(xué)生認(rèn)為教師沒有給予他們足夠的壓力。2.英語綜合能力較低,基礎(chǔ)較差?ゴ蟛糠指咧幸荒曇堆?生英語文化基礎(chǔ)僅屬一般水平,對(duì)新環(huán)境、新教師,新教材、新教法難以適應(yīng),需要較長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間。相當(dāng)一部分學(xué)生在高中一年級(jí)一開學(xué)就跟不上進(jìn)度。有些學(xué)生的主動(dòng)性和聽說能力很差,不會(huì)獨(dú)立拼單詞,甚至連最基本的語法知識(shí)、時(shí)態(tài)都沒掌握,更談不上說好英語和寫好英語。3.家庭環(huán)境對(duì)英語學(xué)習(xí)的沖擊?ザ嗍?高中一年級(jí)學(xué)生缺乏自信心。同時(shí),他們也還未認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性。大部分學(xué)生把時(shí)間消磨在電視、游戲、娛樂或網(wǎng)上。家長(zhǎng)雖然知道英語學(xué)習(xí)的重要性,但由于各個(gè)方面的原因,對(duì)孩子不能有效地引導(dǎo)和制約。多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的失敗歸因于教師的教學(xué),因而學(xué)生的英語學(xué)習(xí)未能得到重視和促進(jìn)。解決高中一年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策和見解:3.1努力營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造更多聽、說、讀、寫的機(jī)會(huì)?ァ把?習(xí)英語每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和方法,但有一點(diǎn)是共同的,那就是每個(gè)人都必須有大量的實(shí)踐。都必須在聽、說、讀、寫方面下苦功夫。”英語學(xué)習(xí)必須進(jìn)行大量的語言實(shí)踐活動(dòng),這樣才能學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維和表達(dá),進(jìn)而達(dá)到用英語交際運(yùn)用的目的。因此,在課堂上教師要用英語組織各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng),經(jīng)常使用EverydayEnglish.經(jīng)常組織everydayNews,FreeTalk,DutyReport,StoryRetelling等課堂準(zhǔn)備活動(dòng),同時(shí)通過媒體把學(xué)生引入英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。?タ甕饈奔湮?學(xué)生提供豐富、健康的貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的閱讀咨詢,如英語書刊、報(bào)紙、雜志和音響、網(wǎng)絡(luò)信息,以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。3.2設(shè)計(jì)和提出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)?ソ淌υ謐呱轄蔡ㄇ耙歡ㄒ?深入地研究英語教學(xué)大綱,在準(zhǔn)確地把握大綱精神的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出教育目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。但目標(biāo)要合理適當(dāng)。要求過高,學(xué)生會(huì)因?qū)掖问《鴨适判?要求過低,缺乏挑戰(zhàn)意味,學(xué)生就因內(nèi)容簡(jiǎn)單而心不在焉。3.3培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?ビ⒂锝淌κ紫仍諉懇喚誑紊隙家?讓學(xué)生有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)。其次是利用早讀、晚自習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間,彌補(bǔ)初中關(guān)鍵性的知識(shí)和大多數(shù)學(xué)生缺漏的知識(shí)。打好基礎(chǔ)。上課時(shí)多照顧中下等的學(xué)生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。同時(shí)也應(yīng)注重中層以上學(xué)生能力的培養(yǎng),使大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。?シ彩茄?生感興趣的,他們從不感覺是負(fù)擔(dān)。因此,教師盡量激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),精心安排好教學(xué)步驟,選擇好靈活可行的教學(xué)方法,把僵死的書本文字教成活生生的現(xiàn)實(shí),同時(shí)布置合適的作業(yè)(書面、口頭)。4.面向全體、因材施教、提高全體學(xué)生的素質(zhì)?バ驢胃牡暮誦木褪僑說姆⒄刮侍?,即發(fā)展全體學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都應(yīng)該突出以學(xué)生為主體的思想。因此,英語教學(xué)思想應(yīng)是以學(xué)生為主體的思想。因此,英語教學(xué)應(yīng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、通過智能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。學(xué)生個(gè)人的智力、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感、意志及學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件等都存在很大的差異,即使在同一個(gè)班級(jí)里。同一教師的指導(dǎo)下,每個(gè)人的收獲也是不一樣的。基于這種情況,教學(xué)過程中對(duì)不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。最佳的方法是分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)。首先,教師應(yīng)摸清每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,為因材施教提供依據(jù)。第二,教師要為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)難易不同的練習(xí)。第三,對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同層次的要求,使每一位學(xué)生都獲得不同程度的進(jìn)步和自信,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),使不同程度的學(xué)生各得其所。這樣才能滿足各個(gè)層次學(xué)生的要求,使他們都能得到發(fā)展和提高。個(gè)體學(xué)生素質(zhì)的提高就能形成全體學(xué)生素質(zhì)的提高。5.改進(jìn)評(píng)價(jià)過程,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?ゴ?統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,就必須改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,把單一的總結(jié)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬尚栽u(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,以形成性評(píng)價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與積極性和自信心。把單一的書面成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣诖龠M(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力、健康人格發(fā)展的學(xué)習(xí)過程和卷面成績(jī)整合的評(píng)價(jià),只有這樣才能不斷地提高學(xué)生的英語素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生人格。6.全面推進(jìn)素質(zhì)教育的對(duì)策,加強(qiáng)英語人才的繼續(xù)教育?サ苯袷貝?,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),人才的更新是必不可少,教育正向終身化轉(zhuǎn)變,因此,英語人才的繼續(xù)教育也是必不可少的。?ナ凳┘絳?教育,鞏固現(xiàn)有的英語人才。從現(xiàn)狀看,農(nóng)村貧困地區(qū)英語教學(xué)普遍存在觀念落后與知識(shí)陳舊的情況,只有實(shí)施繼續(xù)教育,及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)和提高全面素質(zhì),才能鞏固和壯大英語教師隊(duì)伍,提高農(nóng)村英語教學(xué)水平。創(chuàng)造良好的環(huán)境,吸引高能力、高水平的英語教育者,提高農(nóng)村英語教育教學(xué)水平的發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長(zhǎng)。分析發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生體育興趣主要因素有：性別年齡，社會(huì)環(huán)境，教師的教與學(xué)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及體能狀況等方面的因素。下面針對(duì)教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。1、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動(dòng)作。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.1合理安排教材，不斷豐富教材內(nèi)容美國(guó)著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動(dòng)機(jī)。以學(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到這種動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計(jì)也是很重要的。因此，教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。1.2注意循序漸進(jìn)，由淺入深在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動(dòng)作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，他們就會(huì)要求學(xué)習(xí)教難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學(xué)好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)之樂。1.3從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。固定的隊(duì)形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個(gè)教材不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校的情況，靈活運(yùn)用學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。2、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個(gè)方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。2.1多用激勵(lì)的語言要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。2.2熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對(duì)學(xué)生沒有情感，沒有尊重和愛護(hù)，就沒有教育。2.3參與到學(xué)生中積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個(gè)籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時(shí)，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)跑體力下降時(shí)，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、結(jié)語興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。是學(xué)生不僅愛運(yùn)動(dòng)而且更愛上體育課。心電圖檢查操作及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親31心電圖操作及注意事項(xiàng)心電圖操作及注意事項(xiàng)32一沙雅縣人民醫(yī)因院L⊥、