小學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)方案小學(xué)生勞動(dòng)教導(dǎo)活動(dòng)方案立足于學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)成以下三個(gè)目的：1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的進(jìn)展。2、通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。1、創(chuàng)設(shè)校園喜歡勞動(dòng)的環(huán)境空氣營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教導(dǎo)。例如在校園環(huán)境創(chuàng)辦中留神營造勞動(dòng)教導(dǎo)空氣，用心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教導(dǎo)”長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教導(dǎo)場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约八螒c齡：“學(xué)識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。”等。校內(nèi)黑板報(bào)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教導(dǎo)的根本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好空氣，為“人人愛勞動(dòng)”打下輿論根基。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要留神與勞動(dòng)教導(dǎo)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的表示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教導(dǎo)的滲透性。2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)喜歡勞動(dòng)的環(huán)境空氣喜歡勞動(dòng)是我國社會(huì)主義公民道德創(chuàng)辦實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的根本道德準(zhǔn)那么，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)喜歡勞動(dòng)的環(huán)境空氣外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)喜歡勞動(dòng)的環(huán)境空氣。如班級(jí)的布置上，班級(jí)黑板報(bào)、專欄、等都可以圍繞喜歡勞動(dòng)的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級(jí)，愛學(xué)校，愛勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；

開展“學(xué)習(xí)身邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；

評(píng)比“班級(jí)勞動(dòng)之星”，使“喜歡勞動(dòng)、勞動(dòng)榮譽(yù)”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。3、創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在確定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校采納教導(dǎo)外，家庭教導(dǎo)也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生舉行勞動(dòng)教導(dǎo)，也是如此，需要家長的緊密合作。因此我們可利用家長會(huì)建議家長在家做到：A、給孩子機(jī)遇，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興趣時(shí)，家長要實(shí)時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)。B、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長要有足夠的細(xì)心，等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開頭會(huì)展現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過程。C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。譬如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放拾掇，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。D、給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的喜悅，以激勵(lì)為主。E、給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長開頭要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)。可以用嬉戲的口吻引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。F、給孩子一個(gè)要求，貫徹畢竟。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹畢竟G、給孩子一個(gè)規(guī)矩，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)矩，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動(dòng)，自覺勞動(dòng)。4、強(qiáng)化措施，模范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有確定理解的根基上，教師不但要做出模范，還要實(shí)時(shí)地模范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，實(shí)時(shí)校正不良行為。二是要實(shí)時(shí)激勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生舉行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為模范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)舉行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)舉行。在訓(xùn)練中，留神采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，舉行自我教導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)成實(shí)時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“專心做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；

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