眼科生物測(cè)量概要課件

眼科生物測(cè)量概要41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。眼科生物測(cè)量概要眼科生物測(cè)量概要41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。眼球的生物測(cè)量kkh定義眼球長(zhǎng)度的生物測(cè)量(axialeyelengthmeasurements)就是應(yīng)用各種相關(guān)的檢查方法對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量,如角膜厚度、前房深度、晶狀體厚度、玻璃體腔長(zhǎng)度以及眼球的軸長(zhǎng)、眼外肌厚度視神經(jīng)直徑、眶骨膜的厚度等進(jìn)行測(cè)量,為眼部疾病的診斷和治療提供依據(jù)?！綦S著眼科新診療技術(shù)的發(fā)展,如白內(nèi)障摘除聯(lián)合眼內(nèi)人工晶狀體植入手術(shù)、屈光性角膜手術(shù)的開展,眼球的生物測(cè)量技術(shù)亦越來越受到廣大臨床醫(yī)生的重視。如何獲得眼球各個(gè)組成部分的準(zhǔn)確參數(shù)一直是備受關(guān)注的一件事因?yàn)槿魏挝⑿〉恼`差可以使完美的手術(shù)得不到理想的效果。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及社會(huì)素質(zhì)上來，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有同樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？我想也不竟然。本文針對(duì)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)背景、如何更新學(xué)生的觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。一、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特別是生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，見識(shí)少，所學(xué)知識(shí)大部分來源于書本，對(duì)于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，甚至認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自已的將來沒有作用。另外，家長(zhǎng)文化水平很低，不懂得知識(shí)的重要性，不知怎樣教育兒女，甚至還有家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫字就行了”，針對(duì)這一系列問題，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，帶他們參加一些活動(dòng)。給他們講與生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，并不是自已和家長(zhǎng)所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對(duì)于這一情況，我們應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、熱愛學(xué)生，增加情感投入在教學(xué)中教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生以愛心去教化他們，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹袑W(xué)生是正處于青春期的少年，許多情情感問題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)老師報(bào)有很大的誠(chéng)見，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)大幅度下降。2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生感覺無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克來替代正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)一起來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰得數(shù)大，則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會(huì)了。3、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對(duì)任何事都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如：在講解乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對(duì)折五十次后有多高？”學(xué)生討論后，老師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得非常好奇，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，即在上課前將所有要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟練內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90?以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法。因此，教師有必要教他們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)，如打“記號(hào)”，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會(huì)學(xué)生聽“聽”是教學(xué)過程最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但多數(shù)學(xué)生不懂方法，學(xué)習(xí)效果也不明顯。怎樣聽好課呢？首先在必需專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)的某些問題即為本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，注意打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答問題，做到先思考后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生難以理會(huì)和掌握較為復(fù)雜或困難的方法，這里主要以下面四種為主：（1）分析與綜合。分析，即將某一問題分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識(shí)）運(yùn)用到解題中的一種方法，如完全平方公式，就是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問題中來時(shí)，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這種方法，并有效地結(jié)合起來，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（3）類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出其異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比，可增強(qiáng)對(duì)兩種公式的理解，并可使學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)時(shí)可以聯(lián)想分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解分式與分?jǐn)?shù)之間的變化關(guān)系使學(xué)生思維全面發(fā)展。（4）抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律（或事物的特性）抽象出來的思維方法。概括，即將所抽象出來的規(guī)律（或事物的特性）概括起來的思維方法。如：函數(shù)圖象和性質(zhì)就是這兩種方法的綜合運(yùn)用。四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)際背景多數(shù)教師均有這樣的感覺，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的這程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。很多農(nóng)村學(xué)生沒有見過許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。如：一元一次方程的運(yùn)用中有出租車計(jì)費(fèi)的問題，山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生沒有坐過出租車，不理解這種計(jì)費(fèi)方式，這樣的背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有大的幫助，但是，教師在備課過程中應(yīng)及時(shí)地將此背景巧妙的進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問題改為：父母外出打工，每月保底工資四百元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果非常明顯?？偠灾?，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，這就必然對(duì)人的各方面要求也在增加。人類的未來是下一代的，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須搞好教育，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課程的出現(xiàn)是時(shí)代的召喚。數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)和培養(yǎng)人文精神也是時(shí)代必須的，更需要數(shù)學(xué)同行們與時(shí)俱進(jìn)，共同探究。引言音樂作為初中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要組成部分，在現(xiàn)階段素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。通過音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受音樂的旋律和優(yōu)美的音符，從而陶冶情操。音樂也會(huì)使學(xué)生的身心得到歡悅，建立良好的心理素質(zhì)，因此教師有必要針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，積極進(jìn)行音樂樂感的培養(yǎng)和提高學(xué)生的鑒賞能力，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平，使學(xué)生能夠滿足新時(shí)期的需要和要求，成長(zhǎng)為社會(huì)新一代的優(yōu)秀人才。一、現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)樂感培養(yǎng)和鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀分析現(xiàn)階段，在中學(xué)音樂課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)施方面取得了顯著的成績(jī)，取得了比較大的進(jìn)步，在教學(xué)過程中，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的素質(zhì)教育理念，注重掌握學(xué)生的基本音樂知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)興趣和提高學(xué)生的音樂興趣。然而，在日常教育教學(xué)中，教師受到其他?W科的傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響比較大，面對(duì)音樂教育中人文教育、音樂教育和文化內(nèi)涵教學(xué)理解的不徹底，在教學(xué)過程中更加注重專業(yè)性的教學(xué)。在課堂上，學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間難以提高學(xué)習(xí)的效果，很難評(píng)估音樂作品的創(chuàng)作背景，作品和作者的內(nèi)涵，不能夠深刻理解作者在創(chuàng)作作品時(shí)的情感取向。不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感的目的，無法提高學(xué)生的鑒賞能力。在教學(xué)過程中，有些教師不了解課程內(nèi)容。他們認(rèn)為，樂譜是課堂上音樂的再現(xiàn)，音樂評(píng)估課程側(cè)重于自己的主觀意識(shí)。在內(nèi)容上，目前初中音樂課程在內(nèi)容領(lǐng)域沒有創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容老舊，有些曲目不符合當(dāng)前形式，內(nèi)容枯燥乏味，缺乏對(duì)創(chuàng)新的理解。教材的內(nèi)容難以激發(fā)初中學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)他們的樂感和鑒賞能力造成了一定的阻礙。這就給教師在教學(xué)過程中造成了一定的瓶頸和困難，阻礙了教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而且在教學(xué)過程中，教師依然采用傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以教師為中心，課堂氛圍不活躍。這個(gè)階段初中生在智力發(fā)展最重要的階段，往往傾向于時(shí)尚音樂的學(xué)習(xí)，但仍然有大量的枯燥的音符要學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，課程教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以提高自身的樂感和鑒賞能力。只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是有趣的，才能充分把他們的學(xué)習(xí)興趣提上來，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，完成課程改革的目標(biāo)。二、加強(qiáng)初中音樂教學(xué)樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)方式的措施（一）增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中階段的學(xué)生正處于成熟的個(gè)性發(fā)展階段，對(duì)于個(gè)人發(fā)展的需求非常強(qiáng)烈。不過，在學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)有一定的枯燥乏味，再加上初中生的學(xué)習(xí)難度普遍比小學(xué)階段強(qiáng)，加上初中生可能對(duì)音樂感興趣，但不想上音樂課。因此，引入生動(dòng)的教育形式尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師可以讓學(xué)生調(diào)整音樂課的心態(tài)，這將有助于增加學(xué)生在課堂上的注意力和對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師可以使用比如歷史故事、游戲等方式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用曲折的故事情節(jié)向?qū)W生介紹情景，讓學(xué)生能夠根據(jù)音樂的類型，進(jìn)行感受音樂作品的歷史，讓學(xué)生在評(píng)估音樂的過程中更好地感受和表達(dá)自己的情感。因此，通過這些方式和手段，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)音樂的主觀愿望，更好地配合教師的教學(xué)工作。（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生陶醉于音樂的學(xué)習(xí)音樂作為豐富而美妙的藝術(shù)體驗(yàn)，得益于音樂可以讓人們得到靈魂的共鳴，就像對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)一樣，樂譜是根據(jù)自己的藝術(shù)傾向和審美標(biāo)準(zhǔn)而建立的，這是基于對(duì)不同類型和風(fēng)格作品的分析和評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該局限于教科書的內(nèi)容，也可以在課堂上欣賞優(yōu)秀的課外音樂。通過聆聽優(yōu)秀的音樂作品，通過對(duì)作者生活的理解，讓學(xué)生們充分了解音樂的風(fēng)格以及作者在創(chuàng)作時(shí)的情感傾向。認(rèn)識(shí)是宏觀與微觀的結(jié)合，不僅要欣賞作品的整體藝術(shù)內(nèi)涵，而且要結(jié)合音樂的基本知識(shí)，去欣賞古典作品，從而提高學(xué)生的音樂樂感和鑒賞能力。隨著學(xué)生能力的增加，學(xué)生可以逐漸提高自己的音樂感受，了解作品的主題，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生音樂感情的目的，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平。（三）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生課外音樂的教學(xué)，充分提高學(xué)生的音樂能力課堂上的學(xué)習(xí)往往比較短暫，難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的目的。因此對(duì)于不參加專業(yè)音樂訓(xùn)練的學(xué)生來說，，增強(qiáng)音樂樂感、提高鑒賞能力是極其困難的，這也是音樂教育中的一個(gè)難題。在課堂教師教學(xué)期間，學(xué)生可以充分利用自己的空閑時(shí)間，組織各種形式的音樂課。學(xué)生的積極參與可能會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛能，感受音樂之美的魅力。因此，讓音樂的教學(xué)巧妙的寓教于樂中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂感情的目的。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮自己的潛能。對(duì)于不同的風(fēng)格的學(xué)生，教師應(yīng)該采取包容性的態(tài)度，不能直接對(duì)學(xué)生就音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)判，否則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。三、結(jié)論綜上所述，在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的時(shí)代環(huán)境下，學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注，做好初中音樂教學(xué)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生音樂樂感和鑒賞能力的提高，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)改革的目的，達(dá)到很好的提高。因此教師要不斷改善自己的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在學(xué)習(xí)的過程中感受音樂的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)改革的要求。眼科生物測(cè)量概要41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。眼科生物測(cè)量概1眼球的生物測(cè)量kkh眼球的生物測(cè)量2定義眼球長(zhǎng)度的生物測(cè)量(axialeyelengthmeasurements)就是應(yīng)用各種相關(guān)的檢查方法對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量,如角膜厚度、前房深度、晶狀體厚度、玻璃體腔長(zhǎng)度以及眼球的軸長(zhǎng)、眼外肌厚度視神經(jīng)直徑、眶骨膜的厚度等進(jìn)行測(cè)量,為眼部疾病的診斷和治療提供依據(jù)?！綦S著眼科新診療技術(shù)的發(fā)展,如白內(nèi)障摘除聯(lián)合眼內(nèi)人工晶狀體植入手術(shù)、屈光性角膜手術(shù)的開展,眼球的生物測(cè)量技術(shù)亦越來越受到廣大臨床醫(yī)生的重視。如何獲得眼球各個(gè)組成部分的準(zhǔn)確參數(shù)一直是備受關(guān)注的一件事因?yàn)槿魏挝⑿〉恼`差可以使完美的手術(shù)得不到理想的效果。定義3基本原理眼球的生物測(cè)量一般通過A型超聲(以下簡(jiǎn)稱A超)所獲得。利用A超軸向分辨力好的特點(diǎn),根據(jù)不同組織聲阻抗差的不同,A超所表現(xiàn)出不同的波形,對(duì)欲探測(cè)組織進(jìn)行測(cè)量,根據(jù)不同界面產(chǎn)生A超波形的時(shí)間不同,選擇聲波在不同組織中的最適聲速,根據(jù)公式“距離=速度×?xí)r間”獲得相關(guān)組織的生物測(cè)量值基本原理4超聲生物測(cè)量的適應(yīng)證白內(nèi)障摘除聯(lián)合眼內(nèi)人工晶狀體植入手術(shù)術(shù)前,通過生物測(cè)量獲得眼球軸長(zhǎng),前房深度等相關(guān)參數(shù),準(zhǔn)確計(jì)算植入眼內(nèi)人工晶狀體的度數(shù)與眼球軸長(zhǎng)相關(guān)疾病的診斷。如先天性青光眼,閉角型青光眼,近視眼,遠(yuǎn)視眼等屈光性角膜手術(shù)前檢查。屈光手術(shù)前不僅需要測(cè)量角膜厚度,如條件允許應(yīng)加測(cè)眼球軸長(zhǎng)等相關(guān)參數(shù)超聲生物測(cè)量的適應(yīng)證5檢查儀器探頭換能器聲束顯示器敏感性的設(shè)定聲速的設(shè)定電子門檢查儀器6儀器的準(zhǔn)備●注意儀器的預(yù)設(shè)值(1聲速的預(yù)設(shè)值(一般前房1532ms,晶狀體1641m/s,玻璃體1532m/s)特殊情況下的修訂前房極淺(儀器無法識(shí)別)手動(dòng)檢查改為無晶狀體眼狀態(tài)檢查…結(jié)果+0.1mm晶狀體混濁程度、狀態(tài)致密的晶狀體膨脹期白內(nèi)障人工晶狀體眼(根據(jù)人工晶狀體的材質(zhì)選擇相應(yīng)的聲速)儀器的準(zhǔn)備7儀器的準(zhǔn)備·注意儀器的預(yù)設(shè)值(2)特殊情況下的修訂玻璃體情況適當(dāng)増減增益值(玻璃體變性,視網(wǎng)膜脫離等玻璃體內(nèi)硅油存留(聲速的調(diào)整)球壁情況后鞏膜葡萄腫(最好選擇OLMaster,A超和B超相結(jié)合)黃斑病變儀器的準(zhǔn)備8病人的準(zhǔn)備▲簡(jiǎn)單介紹檢查,消除緊張心理,積極配合▲仔細(xì)閱讀病歷姓名、性別、年齡(出生日期)視力檢查結(jié)果既往眼部手術(shù)史(尤其注意青光眼、白內(nèi)障、玻璃體視網(wǎng)膜手術(shù)、角膜屈光手術(shù)等)眼內(nèi)壓檢查的結(jié)果裂隙燈檢查的結(jié)果(角膜是否有斑翳、翼狀胬肉、結(jié)膜充血等病人的準(zhǔn)備9檢查方法◆直接接觸檢查法(contactmethod)檢查方法10間接浸潤(rùn)檢查法(immersionmethod)間接浸潤(rùn)檢查法(immersionmethod)11眼科生物測(cè)量概要課件12眼科生物測(cè)量概要課件13眼科生物測(cè)量概要課件14眼科生物測(cè)量概要課件15眼科生物測(cè)量概要課件16眼科生物測(cè)量概要課件17眼科生物測(cè)量概要課件18眼科生物測(cè)量概要課件19眼科生物測(cè)量概要課件20眼科生物測(cè)量概要課件21眼科生物測(cè)量概要課件22眼科生物測(cè)量概要課件23眼科生物測(cè)量概要課件24眼科生物測(cè)量概要課件25眼科生物測(cè)量概要課件26眼科生物測(cè)量概要課件27眼科生物測(cè)量概要課件28眼科生物測(cè)量概要課件29眼科生物測(cè)量概要課件30眼科生物測(cè)量概要課件31眼科生物測(cè)量概要課件32眼科生物測(cè)量概要課件33眼科生物測(cè)量概要課件34眼科生物測(cè)量概要課件35眼科生物測(cè)量概要課件36眼科生物測(cè)量概要課件37眼科生物測(cè)量概要課件38眼科生物測(cè)量概要課件39眼科生物測(cè)量概要課件40眼科生物測(cè)量概要課件41眼科生物測(cè)量概要課件42眼科生物測(cè)量概要課件43眼科生物測(cè)量概要課件44眼科生物測(cè)量概要課件45眼科生物測(cè)量概要課件46眼科生物測(cè)量概要課件47眼科生物測(cè)量概要課件48眼科生物測(cè)量概要課件49眼科生物測(cè)量概要課件5056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—51眼科生物測(cè)量概要41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。眼科生物測(cè)量概要眼科生物測(cè)量概要41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。眼球的生物測(cè)量kkh定義眼球長(zhǎng)度的生物測(cè)量(axialeyelengthmeasurements)就是應(yīng)用各種相關(guān)的檢查方法對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量,如角膜厚度、前房深度、晶狀體厚度、玻璃體腔長(zhǎng)度以及眼球的軸長(zhǎng)、眼外肌厚度視神經(jīng)直徑、眶骨膜的厚度等進(jìn)行測(cè)量,為眼部疾病的診斷和治療提供依據(jù)?！綦S著眼科新診療技術(shù)的發(fā)展,如白內(nèi)障摘除聯(lián)合眼內(nèi)人工晶狀體植入手術(shù)、屈光性角膜手術(shù)的開展,眼球的生物測(cè)量技術(shù)亦越來越受到廣大臨床醫(yī)生的重視。如何獲得眼球各個(gè)組成部分的準(zhǔn)確參數(shù)一直是備受關(guān)注的一件事因?yàn)槿魏挝⑿〉恼`差可以使完美的手術(shù)得不到理想的效果。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及社會(huì)素質(zhì)上來，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有同樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？我想也不竟然。本文針對(duì)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)背景、如何更新學(xué)生的觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。一、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特別是生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，見識(shí)少，所學(xué)知識(shí)大部分來源于書本，對(duì)于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，甚至認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自已的將來沒有作用。另外，家長(zhǎng)文化水平很低，不懂得知識(shí)的重要性，不知怎樣教育兒女，甚至還有家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫字就行了”，針對(duì)這一系列問題，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，帶他們參加一些活動(dòng)。給他們講與生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，并不是自已和家長(zhǎng)所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對(duì)于這一情況，我們應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、熱愛學(xué)生，增加情感投入在教學(xué)中教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生以愛心去教化他們，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹袑W(xué)生是正處于青春期的少年，許多情情感問題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)老師報(bào)有很大的誠(chéng)見，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)大幅度下降。2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生感覺無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克來替代正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)一起來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰得數(shù)大，則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會(huì)了。3、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對(duì)任何事都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如：在講解乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對(duì)折五十次后有多高？”學(xué)生討論后，老師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得非常好奇，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，即在上課前將所有要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟練內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90?以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法。因此，教師有必要教他們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)，如打“記號(hào)”，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會(huì)學(xué)生聽“聽”是教學(xué)過程最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但多數(shù)學(xué)生不懂方法，學(xué)習(xí)效果也不明顯。怎樣聽好課呢？首先在必需專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)的某些問題即為本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，注意打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答問題，做到先思考后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生難以理會(huì)和掌握較為復(fù)雜或困難的方法，這里主要以下面四種為主：（1）分析與綜合。分析，即將某一問題分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識(shí)）運(yùn)用到解題中的一種方法，如完全平方公式，就是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問題中來時(shí)，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這種方法，并有效地結(jié)合起來，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（3）類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出其異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比，可增強(qiáng)對(duì)兩種公式的理解，并可使學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)時(shí)可以聯(lián)想分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解分式與分?jǐn)?shù)之間的變化關(guān)系使學(xué)生思維全面發(fā)展。（4）抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律（或事物的特性）抽象出來的思維方法。概括，即將所抽象出來的規(guī)律（或事物的特性）概括起來的思維方法。如：函數(shù)圖象和性質(zhì)就是這兩種方法的綜合運(yùn)用。四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)際背景多數(shù)教師均有這樣的感覺，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的這程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。很多農(nóng)村學(xué)生沒有見過許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。如：一元一次方程的運(yùn)用中有出租車計(jì)費(fèi)的問題，山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生沒有坐過出租車，不理解這種計(jì)費(fèi)方式，這樣的背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有大的幫助，但是，教師在備課過程中應(yīng)及時(shí)地將此背景巧妙的進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問題改為：父母外出打工，每月保底工資四百元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果非常明顯。總而言之，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，這就必然對(duì)人的各方面要求也在增加。人類的未來是下一代的，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須搞好教育，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課程的出現(xiàn)是時(shí)代的召喚。數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)和培養(yǎng)人文精神也是時(shí)代必須的，更需要數(shù)學(xué)同行們與時(shí)俱進(jìn)，共同探究。引言音樂作為初中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要組成部分，在現(xiàn)階段素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。通過音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受音樂的旋律和優(yōu)美的音符，從而陶冶情操。音樂也會(huì)使學(xué)生的身心得到歡悅，建立良好的心理素質(zhì)，因此教師有必要針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，積極進(jìn)行音樂樂感的培養(yǎng)和提高學(xué)生的鑒賞能力，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平，使學(xué)生能夠滿足新時(shí)期的需要和要求，成長(zhǎng)為社會(huì)新一代的優(yōu)秀人才。一、現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)樂感培養(yǎng)和鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀分析現(xiàn)階段，在中學(xué)音樂課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)施方面取得了顯著的成績(jī)，取得了比較大的進(jìn)步，在教學(xué)過程中，教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的素質(zhì)教育理念，注重掌握學(xué)生的基本音樂知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)興趣和提高學(xué)生的音樂興趣。然而，在日常教育教學(xué)中，教師受到其他?W科的傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響比較大，面對(duì)音樂教育中人文教育、音樂教育和文化內(nèi)涵教學(xué)理解的不徹底，在教學(xué)過程中更加注重專業(yè)性的教學(xué)。在課堂上，學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間難以提高學(xué)習(xí)的效果，很難評(píng)估音樂作品的創(chuàng)作背景，作品和作者的內(nèi)涵，不能夠深刻理解作者在創(chuàng)作作品時(shí)的情感取向。不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感的目的，無法提高學(xué)生的鑒賞能力。在教學(xué)過程中，有些教師不了解課程內(nèi)容。他們認(rèn)為，樂譜是課堂上音樂的再現(xiàn)，音樂評(píng)估課程側(cè)重于自己的主觀意識(shí)。在內(nèi)容上，目前初中音樂課程在內(nèi)容領(lǐng)域沒有創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容老舊，有些曲目不符合當(dāng)前形式，內(nèi)容枯燥乏味，缺乏對(duì)創(chuàng)新的理解。教材的內(nèi)容難以激發(fā)初中學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)他們的樂感和鑒賞能力造成了一定的阻礙。這就給教師在教學(xué)過程中造成了一定的瓶頸和困難，阻礙了教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而且在教學(xué)過程中，教師依然采用傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以教師為中心，課堂氛圍不活躍。這個(gè)階段初中生在智力發(fā)展最重要的階段，往往傾向于時(shí)尚音樂的學(xué)習(xí)，但仍然有大量的枯燥的音符要學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，課程教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以提高自身的樂感和鑒賞能力。只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是有趣的，才能充分把他們的學(xué)習(xí)興趣提上來，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，完成課程改革的目標(biāo)。二、加強(qiáng)初中音樂教學(xué)樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)方式的措施（一）增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中階段的學(xué)生正處于成熟的個(gè)性發(fā)展階段，對(duì)于個(gè)人發(fā)展的需求非常強(qiáng)烈。不過，在學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)有一定的枯燥乏味，再加上初中生的學(xué)習(xí)難度普遍比小學(xué)階段強(qiáng)，加上初中生可能對(duì)音樂感興趣，但不想上音樂課。因此，引入生動(dòng)的教育形式尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師可以讓學(xué)生調(diào)整音樂課的心態(tài)，這將有助于增加學(xué)生在課堂上的注意力和對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師可以使用比如歷史故事、游戲等方式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用曲折的故事情節(jié)向?qū)W生介紹情景，讓學(xué)生能夠根據(jù)音樂的類型，進(jìn)行感受音樂作品的歷史，讓學(xué)生在評(píng)估音樂的過程中更好地感受和表達(dá)自己的情感。因此，通過這些方式和手段，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)音樂的主觀愿望，更好地配合教師的教學(xué)工作。（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生陶醉于音樂的學(xué)習(xí)音樂作為豐富而美妙的藝術(shù)體驗(yàn)，得益于音樂可以讓人們得到靈魂的共鳴，就像對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)一樣，樂譜是根據(jù)自己的藝術(shù)傾向和審美標(biāo)準(zhǔn)而建立的，這是基于對(duì)不同類型和風(fēng)格作品的分析和評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該局限于教科書的內(nèi)容，也可以在課堂上欣賞優(yōu)秀的課外音樂。通過聆聽優(yōu)秀的音樂作品，通過對(duì)作者生活的理解，讓學(xué)生們充分了解音樂的風(fēng)格以及作者在創(chuàng)作時(shí)的情感傾向。認(rèn)識(shí)是宏觀與微觀的結(jié)合，不僅要欣賞作品的整體藝術(shù)內(nèi)涵，而且要結(jié)合音樂的基本知識(shí)，去欣賞古典作品，從而提高學(xué)生的音樂樂感和鑒賞能力。隨著學(xué)生能力的增加，學(xué)生可以逐漸提高自己的音樂感受，了解作品的主題，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生音樂感情的目的，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平。（三）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生課外音樂的教學(xué)，充分提高學(xué)生的音樂能力課堂上的學(xué)習(xí)往往比較短暫，難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的目的。因此對(duì)于不參加專業(yè)音樂訓(xùn)練的學(xué)生來說，，增強(qiáng)音樂樂感、提高鑒賞能力是極其困難的，這也是音樂教育中的一個(gè)難題。在課堂教師教學(xué)期間，學(xué)生可以充分利用自己的空閑時(shí)間，組織各種形式的音樂課。學(xué)生的積極參與可能會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛能，感受音樂之美的魅力。因此，讓音樂的教學(xué)巧妙的寓教于樂中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂感情的目的。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮自己的潛能。對(duì)于不同的風(fēng)格的學(xué)生，教師應(yīng)該采取包容性的態(tài)度，不能直接對(duì)學(xué)生就音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)判，否則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。三、結(jié)論綜上所述，在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的時(shí)代環(huán)境下，學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注，做好初中音樂教學(xué)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生音樂樂感和鑒賞能力的提高，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)改革的目的，達(dá)到很好的提高。因此教師要不斷改善自己的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在學(xué)習(xí)的過程中感受音樂的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)改革的要求。眼科生物測(cè)量概要41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。眼科生物測(cè)量概52眼球的生物測(cè)量kkh眼球的生物測(cè)量53定義眼球長(zhǎng)度的生物測(cè)量(axialeyelengthmeasurements)就是應(yīng)用各種相關(guān)的檢查方法對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量,如角膜厚度、前房深度、晶狀體厚度、玻璃體腔長(zhǎng)度以及眼球的軸長(zhǎng)、眼外肌厚度視神經(jīng)直徑、眶骨膜的厚度等進(jìn)行測(cè)量,為眼部疾病的診斷和治療提供依據(jù)。◆隨著眼科新診療技術(shù)的發(fā)展,如白內(nèi)障摘除聯(lián)合眼內(nèi)人工晶狀體植入手術(shù)、屈光性角膜手術(shù)的開展,眼球的生物測(cè)量技術(shù)亦越來越受到廣大臨床醫(yī)生的重視。如何獲得眼球各個(gè)組成部分的準(zhǔn)確參數(shù)一直是備受關(guān)注的一件事因?yàn)槿魏挝⑿〉恼`差可以使完美的手術(shù)得不到理想的效果。定義54基本原理眼球的生物測(cè)量一般通過A型超聲(以下簡(jiǎn)稱A超)所獲得。利用A超軸向分辨力好的特點(diǎn),根據(jù)不同組織聲阻抗差的不同,A超所表現(xiàn)出不同的波形,對(duì)欲探測(cè)組織進(jìn)行測(cè)量,根據(jù)不同界面產(chǎn)生A超波形的時(shí)間不同,選擇聲波在不同組織中的最適聲速,根據(jù)公式“距離=速度×?xí)r間”獲得相關(guān)組織的生物測(cè)量值基本原理55超聲生物測(cè)量的適應(yīng)證白內(nèi)障摘除聯(lián)合眼內(nèi)人工晶狀體植入手術(shù)術(shù)前,通過生物測(cè)量獲得