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文檔簡介

第頁真理誕生于一百個問號之后教學設計

1。字詞學習

波義耳魏格納阿瑟林斯基

領域花圃濺到搜集

司空見慣見微知著追根求源鍥而不舍

2。理解題目“真理誕生于一百個問號之后”

什么是真理？

“一百個問號”指什么？

3。比照題目，明白觀點

“匆匆”“慈母情深”“為人民服務”“真理誕生于一百個問號之后”

4。過渡，讀懂句子

“縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現象中發(fā)現問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！?/p>

①觀察常見細微現象，提出問題

②不斷追問，不斷解決

③找到真理

5。默讀事例，交流分享。

理解事例也是按文章表述觀點一樣讀思路展開，并明白事例之間的過渡。

事例一：波義耳發(fā)現植物酸堿反應并發(fā)明石蕊試紙

事例二：魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學說”

事例三：阿瑟林斯基發(fā)現腦電波的變化與做夢有關

6。比照讀句子，明白前后照應，強調觀點，對論述開展補充。

“縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現象中發(fā)現問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！?/p>

“在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現真理。”

“當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的`，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領域的發(fā)現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而

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