大學(xué)新生心理危機(jī)問題及干預(yù)課件

大學(xué)新生心理危機(jī)問題及干預(yù)主講人:葉海燕西南大學(xué)心理健康教育與服務(wù)中心大學(xué)新生心理危機(jī)問題及干預(yù)主講人:葉海燕1主要內(nèi)容基本概念：心理健康、危機(jī)、干預(yù)新生心理健康危機(jī)：種類、影響因素干預(yù)對策：鑒別、干預(yù)、預(yù)防需要注意的問題：保持自身心理健康主要內(nèi)容基本概念：心理健康、危機(jī)、干預(yù)21.基本概念心理健康個(gè)體的最佳心理或精神狀態(tài)

。1.心理健康是從完全健康到完全不健康的一個(gè)連續(xù)狀態(tài)，個(gè)體的心理健康狀態(tài)處于這個(gè)連續(xù)體上的某一段。2.個(gè)體的心理健康不是在這個(gè)連續(xù)狀態(tài)上固定不變的，而是動(dòng)態(tài)變化的，而且這種變化既可以是正向的，也可能是逆向的。3.心理的健康與不健康不是涇渭分明的對立面，從好的心理狀態(tài)到嚴(yán)重的心理疾病之間有廣闊的過渡帶。常態(tài)與變態(tài)常常只是程度的差異，而非兩個(gè)過程。1.基本概念心理健康31.基本概念危機(jī)是指人所處的緊急狀態(tài)。當(dāng)個(gè)體遭遇重大問題或變化發(fā)生使個(gè)體感到難以解決、難以把握時(shí)，平衡就會打破，正常的生活受到干擾，內(nèi)心的緊張不斷積蓄，繼而出現(xiàn)無所適從甚至思維和行為的紊亂，進(jìn)入一種失衡狀態(tài)，這就是危機(jī)狀態(tài)。危機(jī)意味著平衡穩(wěn)定的破壞，引起混亂、不安。危機(jī)出現(xiàn)是因?yàn)閭€(gè)體意識到某一事件和情景超過了自己的應(yīng)付能力，而不是個(gè)體經(jīng)歷的事件本身。

1.基本概念危機(jī)41.基本概念干預(yù)心理學(xué)領(lǐng)域中，危機(jī)干預(yù)指對處在心理危機(jī)狀態(tài)下的個(gè)人采取明確有效措施，使之最終戰(zhàn)勝危機(jī)，重新適應(yīng)生活。心理危機(jī)干預(yù)的主要目的有二，一是避免自傷或傷及他人，二是恢復(fù)心理平衡與動(dòng)力。

1.基本概念干預(yù)52.新生心理健康危機(jī)種類突發(fā)性的精神障礙適應(yīng)性心理危機(jī)一直存在的嚴(yán)重心理疾病及精神障礙2.新生心理健康危機(jī)種類62.新生心理健康危機(jī)影響因素個(gè)體的個(gè)性特點(diǎn)、對事件的認(rèn)知和解釋有關(guān)、社會支持狀況、以前的危機(jī)經(jīng)歷、個(gè)人的健康狀況和適應(yīng)能力等都會影響危機(jī)反應(yīng)。

2.新生心理健康危機(jī)影響因素7各種不同的壓力事件

時(shí)間短嚴(yán)重輕微時(shí)間長慢性壓力困擾創(chuàng)傷生活事件張力各種不同的壓力事件83.干預(yù)對策鑒別：

1、從心理反應(yīng)強(qiáng)度、時(shí)間等方面考察。心理困擾即現(xiàn)實(shí)中因遇到的困難或挫折而產(chǎn)生的心理問題。心理障礙即心理功能已損害，反應(yīng)方式異常，社會適應(yīng)水平顯著降低，會影響學(xué)習(xí)和生活。。心理疾病即心理功能已嚴(yán)重?fù)p害，行為異常，自我調(diào)節(jié)能力十分低下，基本無法維持正常的學(xué)習(xí)和生活。3.干預(yù)對策鑒別：93.干預(yù)對策2、通過比較和觀察的方法考察一是縱向比較二是橫向比較三是社會比較

看其行為是否符合客觀現(xiàn)實(shí)看其是否有不可理喻的行為表現(xiàn)看其整個(gè)精神活動(dòng)是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一3.干預(yù)對策2、通過比較和觀察的方法考察103.干預(yù)對策干預(yù)：危機(jī)事件的三級劃分一級危機(jī)事件可能處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生。二級危機(jī)事件可能出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙或精神疾病學(xué)生。三級危機(jī)事件可能發(fā)生自殺或他殺惡性事件的學(xué)生。3.干預(yù)對策干預(yù)：危機(jī)事件的三級劃分11識別危機(jī)事件等級一級危機(jī)事件通知院系與心理咨詢中心心理疏導(dǎo)收集相關(guān)信息協(xié)助專業(yè)咨詢?nèi)藛T開展工作資料總結(jié)與整理報(bào)二級危機(jī)事件協(xié)助專業(yè)咨詢?nèi)藛T開展工作通報(bào)院系、心理咨詢中心收集相關(guān)信息密切關(guān)注周圍同學(xué)思想動(dòng)態(tài)97資料整理與總結(jié)跟蹤觀察相關(guān)學(xué)生心理狀態(tài)變化接受專業(yè)督導(dǎo)事后一個(gè)月內(nèi)密切關(guān)注周圍同學(xué)思想動(dòng)態(tài)三級危機(jī)事件通知、心理咨詢中心、保衛(wèi)處、校醫(yī)院協(xié)助專業(yè)咨詢?nèi)藛T開展工作冷靜處理現(xiàn)場收集相關(guān)信息識別危機(jī)事件等級一級危機(jī)事件通知院系與心理咨詢中心心理疏導(dǎo)收123.干預(yù)對策預(yù)防：（我們可以做的工作）處理好師生關(guān)系，提高溝通水平。（1）主動(dòng)（2）學(xué)會傾聽（3）適當(dāng)自我暴露（4）移情與反移情：投射（5）具體化3.干預(yù)對策預(yù)防：（我們可以做的工作）13危機(jī)干預(yù)－－自殺者的求救信號

自殺前，人們常有不同程度的語言和行為表現(xiàn)，實(shí)際上是向他人發(fā)出求救信號，如能及時(shí)實(shí)施干預(yù)，自殺是能預(yù)防的。1經(jīng)常談到自殺或想到死亡，對自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日記、繪畫等中流露出來。2對絕望、無助或無價(jià)值感發(fā)出議論，經(jīng)常說“我不在這里就好了”或“我要離開”。3日漸嚴(yán)重的抑郁，深度悲傷、興趣喪失，食欲不良、沉默少語、失眠；4神態(tài)反常，突然的、出乎預(yù)料的由悲傷情緒轉(zhuǎn)為平和安詳，甚至表現(xiàn)出愉快的樣子。5有“死的愿望”，并嘗試導(dǎo)致死亡的冒險(xiǎn)行為。6拜訪或打電話與別人告別。7把事情安排停當(dāng)、整理要丟掉的東西、無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借物品、贈(zèng)送紀(jì)念品等。8專心考慮自殺的方法，尋找付諸實(shí)施的有關(guān)信息（如自殺網(wǎng)站），同時(shí)尋求獲得自殺的手段。危機(jī)干預(yù)－－自殺者的求救信號自殺前，人們常有不同程度的語14我們?nèi)绾螏椭凶詺⒛铑^的人？保持冷靜和耐心傾聽。讓他傾訴自己的感受。認(rèn)可他表露的感情，不要進(jìn)行評判，也不試圖說服他改變自己的感受。詢問他是否想自殺：“在你痛苦、絕望的時(shí)候想到要結(jié)束生命嗎？”（注：詢問一個(gè)人有無自殺念頭不但不會引起自殺，反而可以拯救生命。）不要輕視，當(dāng)他說要自殺時(shí)應(yīng)認(rèn)真對待。如他要你對其想自殺的事情給予保密時(shí)，不要答應(yīng)。讓他相信可以獲得所需要的幫助，并鼓勵(lì)他尋求這些幫助。說服其相關(guān)人員共同承擔(dān)幫助他們的責(zé)任，你要記住你一個(gè)人的力量的有限的，你也同樣需要后援來共同幫助他。如果你認(rèn)為他當(dāng)時(shí)自殺的危險(xiǎn)性很高，不要讓其獨(dú)處，應(yīng)該二十四小時(shí)有人監(jiān)護(hù)他們，這一點(diǎn)是比較難的，不過應(yīng)該想辦法做到。同時(shí)還要立即陪他們?nèi)バ睦硇l(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院接受評估和治療。對剛剛出現(xiàn)自殺行為（服毒、割腕等）的人，要立即送到最近的急診室進(jìn)行搶救。我們?nèi)绾螏椭凶詺⒛铑^的人？保持冷靜和耐心傾聽。154.保持健康心理自我成長:首先處理好自己的問題。劃清邊界：把同學(xué)問題和自己的問題分開。

梳理情緒：

把負(fù)性情緒視為一種動(dòng)力,了解它,接受它,享受它所帶來的壓力和張力。4.保持健康心理自我成長:16

不是要替人決策，而是幫人決策；首要任務(wù)是思想溝通，而非心理分析；確信人皆可自我完善，而非不能自我逾越的；應(yīng)增強(qiáng)人的自立能力，而非增強(qiáng)對他人的依賴；不僅幫助人成長，也幫助自己成長。不是要替人決策，而是幫人決策；17謝謝！謝謝！18大學(xué)新生心理危機(jī)問題及干預(yù)主講人:葉海燕西南大學(xué)心理健康教育與服務(wù)中心大學(xué)新生心理危機(jī)問題及干預(yù)主講人:葉海燕19主要內(nèi)容基本概念：心理健康、危機(jī)、干預(yù)新生心理健康危機(jī)：種類、影響因素干預(yù)對策：鑒別、干預(yù)、預(yù)防需要注意的問題：保持自身心理健康主要內(nèi)容基本概念：心理健康、危機(jī)、干預(yù)201.基本概念心理健康個(gè)體的最佳心理或精神狀態(tài)

。1.心理健康是從完全健康到完全不健康的一個(gè)連續(xù)狀態(tài)，個(gè)體的心理健康狀態(tài)處于這個(gè)連續(xù)體上的某一段。2.個(gè)體的心理健康不是在這個(gè)連續(xù)狀態(tài)上固定不變的，而是動(dòng)態(tài)變化的，而且這種變化既可以是正向的，也可能是逆向的。3.心理的健康與不健康不是涇渭分明的對立面，從好的心理狀態(tài)到嚴(yán)重的心理疾病之間有廣闊的過渡帶。常態(tài)與變態(tài)常常只是程度的差異，而非兩個(gè)過程。1.基本概念心理健康211.基本概念危機(jī)是指人所處的緊急狀態(tài)。當(dāng)個(gè)體遭遇重大問題或變化發(fā)生使個(gè)體感到難以解決、難以把握時(shí)，平衡就會打破，正常的生活受到干擾，內(nèi)心的緊張不斷積蓄，繼而出現(xiàn)無所適從甚至思維和行為的紊亂，進(jìn)入一種失衡狀態(tài)，這就是危機(jī)狀態(tài)。危機(jī)意味著平衡穩(wěn)定的破壞，引起混亂、不安。危機(jī)出現(xiàn)是因?yàn)閭€(gè)體意識到某一事件和情景超過了自己的應(yīng)付能力，而不是個(gè)體經(jīng)歷的事件本身。

1.基本概念危機(jī)221.基本概念干預(yù)心理學(xué)領(lǐng)域中，危機(jī)干預(yù)指對處在心理危機(jī)狀態(tài)下的個(gè)人采取明確有效措施，使之最終戰(zhàn)勝危機(jī)，重新適應(yīng)生活。心理危機(jī)干預(yù)的主要目的有二，一是避免自傷或傷及他人，二是恢復(fù)心理平衡與動(dòng)力。

1.基本概念干預(yù)232.新生心理健康危機(jī)種類突發(fā)性的精神障礙適應(yīng)性心理危機(jī)一直存在的嚴(yán)重心理疾病及精神障礙2.新生心理健康危機(jī)種類242.新生心理健康危機(jī)影響因素個(gè)體的個(gè)性特點(diǎn)、對事件的認(rèn)知和解釋有關(guān)、社會支持狀況、以前的危機(jī)經(jīng)歷、個(gè)人的健康狀況和適應(yīng)能力等都會影響危機(jī)反應(yīng)。

2.新生心理健康危機(jī)影響因素25各種不同的壓力事件

時(shí)間短嚴(yán)重輕微時(shí)間長慢性壓力困擾創(chuàng)傷生活事件張力各種不同的壓力事件263.干預(yù)對策鑒別：

1、從心理反應(yīng)強(qiáng)度、時(shí)間等方面考察。心理困擾即現(xiàn)實(shí)中因遇到的困難或挫折而產(chǎn)生的心理問題。心理障礙即心理功能已損害，反應(yīng)方式異常，社會適應(yīng)水平顯著降低，會影響學(xué)習(xí)和生活。。心理疾病即心理功能已嚴(yán)重?fù)p害，行為異常，自我調(diào)節(jié)能力十分低下，基本無法維持正常的學(xué)習(xí)和生活。3.干預(yù)對策鑒別：273.干預(yù)對策2、通過比較和觀察的方法考察一是縱向比較二是橫向比較三是社會比較

看其行為是否符合客觀現(xiàn)實(shí)看其是否有不可理喻的行為表現(xiàn)看其整個(gè)精神活動(dòng)是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一3.干預(yù)對策2、通過比較和觀察的方法考察283.干預(yù)對策干預(yù)：危機(jī)事件的三級劃分一級危機(jī)事件可能處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生。二級危機(jī)事件可能出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙或精神疾病學(xué)生。三級危機(jī)事件可能發(fā)生自殺或他殺惡性事件的學(xué)生。3.干預(yù)對策干預(yù)：危機(jī)事件的三級劃分29識別危機(jī)事件等級一級危機(jī)事件通知院系與心理咨詢中心心理疏導(dǎo)收集相關(guān)信息協(xié)助專業(yè)咨詢?nèi)藛T開展工作資料總結(jié)與整理報(bào)二級危機(jī)事件協(xié)助專業(yè)咨詢?nèi)藛T開展工作通報(bào)院系、心理咨詢中心收集相關(guān)信息密切關(guān)注周圍同學(xué)思想動(dòng)態(tài)97資料整理與總結(jié)跟蹤觀察相關(guān)學(xué)生心理狀態(tài)變化接受專業(yè)督導(dǎo)事后一個(gè)月內(nèi)密切關(guān)注周圍同學(xué)思想動(dòng)態(tài)三級危機(jī)事件通知、心理咨詢中心、保衛(wèi)處、校醫(yī)院協(xié)助專業(yè)咨詢?nèi)藛T開展工作冷靜處理現(xiàn)場收集相關(guān)信息識別危機(jī)事件等級一級危機(jī)事件通知院系與心理咨詢中心心理疏導(dǎo)收303.干預(yù)對策預(yù)防：（我們可以做的工作）處理好師生關(guān)系，提高溝通水平。（1）主動(dòng)（2）學(xué)會傾聽（3）適當(dāng)自我暴露（4）移情與反移情：投射（5）具體化3.干預(yù)對策預(yù)防：（我們可以做的工作）31危機(jī)干預(yù)－－自殺者的求救信號

自殺前，人們常有不同程度的語言和行為表現(xiàn)，實(shí)際上是向他人發(fā)出求救信號，如能及時(shí)實(shí)施干預(yù)，自殺是能預(yù)防的。1經(jīng)常談到自殺或想到死亡，對自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日記、繪畫等中流露出來。2對絕望、無助或無價(jià)值感發(fā)出議論，經(jīng)常說“我不在這里就好了”或“我要離開”。3日漸嚴(yán)重的抑郁，深度悲傷、興趣喪失，食欲不良、沉默少語、失眠；4神態(tài)反常，突然的、出乎預(yù)料的由悲傷情緒轉(zhuǎn)為平和安詳，甚至表現(xiàn)出愉快的樣子。5有“死的愿望”，并嘗試導(dǎo)致死亡的冒險(xiǎn)行為。6拜訪或打電話與別人告別。7把事情安排停當(dāng)、整理要丟掉的東西、無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借物品、贈(zèng)送紀(jì)念品等。8專心考慮自殺的方法，尋找付諸實(shí)施的有關(guān)信息（如自殺網(wǎng)站），同時(shí)尋求獲得自殺的手段。危機(jī)干預(yù)－－自殺者的求救信號自殺前，人們常有不同程度的語32我們?nèi)绾螏椭凶詺⒛铑^的人？保持冷靜和耐心傾聽。讓他傾訴自己的感受。認(rèn)可他表露的感情，不要進(jìn)行評判，也不試圖說服他改變自己的感受。詢問他是否想自殺：“在你痛苦、絕望的時(shí)候想到要結(jié)束生命嗎？”（注：詢問一個(gè)人有無自殺念頭不但不會引起自殺，反而可以拯救生命。）不要輕視，當(dāng)他說要自殺時(shí)應(yīng)認(rèn)真對待。如他要你對其想自殺的事情給予保密時(shí)，不要答應(yīng)。讓他相信可以獲得所需要的幫助，并鼓勵(lì)他尋求這些幫助。說服其相關(guān)人員共同承擔(dān)幫助他們的責(zé)任，你要記住你一個(gè)人的力量的有限的，你也同樣需要后援來共同幫助他。如果你認(rèn)為他當(dāng)時(shí)自殺的危險(xiǎn)性很高，不要讓其獨(dú)處，應(yīng)該二十四小時(shí)有人監(jiān)護(hù)他們，這一點(diǎn)是比較難的，不過應(yīng)該想辦法做到。同時(shí)還要立即陪他們?nèi)バ睦硇l(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院接受評估和治療。對剛剛出現(xiàn)自殺行為（服毒、割腕等）的人，要立即送到最近的急診室進(jìn)行搶救。我們