輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。輸尿管結(jié)石的超聲診斷輸尿管結(jié)石的超聲診斷21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。輸尿管結(jié)石的超聲診斷輸尿管結(jié)石的超聲診斷精品文檔主要內(nèi)尿管的解剖概要二、輸尿管結(jié)石的病理和臨床表現(xiàn)三、輸尿管的正常聲像圖四、輸尿管結(jié)石的典型聲像圖五、不同質(zhì)地結(jié)石的聲像圖表現(xiàn)六、幾種少見(jiàn)的情形七、尋找輸尿管結(jié)石的方法和經(jīng)驗(yàn)精品文檔一、原先模式：“集合跑步再分散自由活動(dòng)”的弊端分析（一）制約了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性先前的課外體育活動(dòng)，組織開(kāi)展的形式是輪到活動(dòng)的班級(jí)，各個(gè)班級(jí)學(xué)生先集中跑步，再自由活動(dòng)。這種形式的活動(dòng)，前半部分的集合跑步活動(dòng)強(qiáng)化了班級(jí)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律性，對(duì)部分不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也起到了一定鍛煉的目的。但同時(shí)也存在活動(dòng)課缺乏生機(jī)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)等弊端。而后半部分的分散自由活動(dòng)，由于學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)相對(duì)自由度大，不容易規(guī)范管理，很大程度上會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。（二）男女生參與活動(dòng)的比例失調(diào)先前課外體育活動(dòng)受場(chǎng)地、器材和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇性太過(guò)狹窄的限制，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和性別差異來(lái)開(kāi)展，導(dǎo)致在跑步結(jié)束后操場(chǎng)上只看到男生打籃球、乒乓球，女生基本上無(wú)人參與體育活動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)女生來(lái)講，參加課外體育活動(dòng)就是浪費(fèi)時(shí)間，如此惡性循環(huán)，操場(chǎng)上就看不到女生活動(dòng)的身影。（三）跟不上時(shí)代的變遷，不能很好地為學(xué)生服務(wù)由于缺乏相應(yīng)的、科學(xué)的計(jì)劃和一套與之相匹配的切實(shí)可行的措施，再加上受場(chǎng)地、器材和教師系統(tǒng)指導(dǎo)的限制，很多學(xué)生感興趣的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都無(wú)法在校園中普及，所以比較難以組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。因此在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、運(yùn)動(dòng)能力和鍛煉習(xí)慣方面，幾乎沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。二、以俱樂(lè)部形式開(kāi)展課外體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在（一）為學(xué)生能更快地適應(yīng)學(xué)校的生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)目前從各校俱樂(lè)部形式開(kāi)展的體育活動(dòng)，它能使我們初中學(xué)子與高中的學(xué)習(xí)生活迅速相接軌，這不但符合新課標(biāo)的要求，也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。課外體育活動(dòng)采用俱樂(lè)部形式能充分利用學(xué)校師資，發(fā)揮各教師的專長(zhǎng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)。（二）能提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷各體育俱樂(lè)部都制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，能改變學(xué)生在活動(dòng)課上暈頭轉(zhuǎn)向手足無(wú)措，不知道該怎樣進(jìn)行合理的體育鍛煉的現(xiàn)象，使學(xué)生在每次體育活?涌沃卸寄懿斡肫渲校?能有效控制學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。有利于選拔學(xué)校體育苗子，為參加市級(jí)比賽做好準(zhǔn)備，挖掘出大批有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，也為學(xué)校參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽提供后備人才。三、以俱樂(lè)部形式開(kāi)展課外體育活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程（一）確定輔導(dǎo)教師由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)體育教研組討論決定擔(dān)任委派體育教師或體育特長(zhǎng)的教師，擔(dān)任體育俱樂(lè)部輔導(dǎo)教師，每個(gè)俱樂(lè)部落實(shí)一人，并給予輔導(dǎo)教師每節(jié)課一定的補(bǔ)貼。（二）確定體育俱樂(lè)部的職務(wù)及職責(zé)各體育俱樂(lè)部設(shè)若干個(gè)職務(wù)，經(jīng)由會(huì)員通過(guò)招募選拔產(chǎn)生，由學(xué)生擔(dān)任，各職務(wù)及職責(zé)如下：部長(zhǎng)一名，全面負(fù)責(zé)本俱樂(lè)部的各項(xiàng)工作，督促檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)程；副部長(zhǎng)兩名，組織會(huì)員注冊(cè)維護(hù)會(huì)員的權(quán)利，督促會(huì)員完成應(yīng)盡的義務(wù)；培訓(xùn)組三名，按輔導(dǎo)內(nèi)容安排成員進(jìn)行本體育俱樂(lè)部的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)；競(jìng)賽組三名，安排組織與本俱樂(lè)部?jī)?nèi)容相關(guān)的比賽。（三）招募部長(zhǎng)由學(xué)生向各俱樂(lè)部輔導(dǎo)教師報(bào)名，體育教育組根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行選拔，由此產(chǎn)生體育俱樂(lè)部相應(yīng)的部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)人選。（四）制定課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部章程無(wú)規(guī)矩不成方圓，開(kāi)展一段時(shí)間的俱樂(lè)部形式的課外體育活動(dòng)后，在研究討論吸收的基礎(chǔ)上，制定俱樂(lè)部章程。各俱樂(lè)部根據(jù)章程明確俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)考核，選修學(xué)分認(rèn)定和會(huì)員的權(quán)利義務(wù)等，俱樂(lè)部章程制定中除了一般的終止會(huì)員資格組織方法開(kāi)展形式等，還要特別注意建立科學(xué)的合理的考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在章程的約束下，以保證俱樂(lè)部各項(xiàng)活動(dòng)能安全有序高效的進(jìn)行。（五）確定會(huì)員入會(huì)的條件及程序，并招募會(huì)員1.條件，凡本校在籍的學(xué)生均可申請(qǐng)入會(huì)，會(huì)員分為三個(gè)級(jí)別：高級(jí)會(huì)員，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較高；中級(jí)會(huì)員，有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)；初級(jí)會(huì)員，對(duì)俱樂(lè)部運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有興趣的同學(xué)。2.程序，由學(xué)生個(gè)人向體育組提出申請(qǐng)，經(jīng)年級(jí)組審核同意后，校體育教研組出具入會(huì)申請(qǐng)表，各俱樂(lè)部方可接納該生辦理入會(huì)手續(xù)。（六）明確入會(huì)成員的權(quán)利與義務(wù)會(huì)員享有的權(quán)利為優(yōu)先安排俱樂(lè)部利用體育部場(chǎng)地提供器材，進(jìn)行培訓(xùn)比賽；會(huì)員在俱樂(lè)部表現(xiàn)良好，并通過(guò)相應(yīng)考核課的選修學(xué)分一分。（七）俱樂(lè)部活動(dòng)安排1.活動(dòng)時(shí)間安排，七年級(jí)安排在周一、周三，八年級(jí)安排在周二、周四，九年級(jí)安排在周五。2.活動(dòng)內(nèi)容，先集合跑步兩圈，再分體育俱樂(lè)部活動(dòng)。3.活動(dòng)形式，先是根據(jù)學(xué)校的師資和場(chǎng)地條件，開(kāi)設(shè)八個(gè)體育俱樂(lè)部，讓學(xué)生自主選擇，然后根據(jù)學(xué)生的選擇人數(shù)，體育教師或有體育特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)俱樂(lè)部，一個(gè)教師根據(jù)本體育俱樂(lè)部的項(xiàng)目做好輔導(dǎo)綱要，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，并要求在每學(xué)期承辦一次以上與俱樂(lè)部相關(guān)內(nèi)容的比賽。4.活動(dòng)要求，在規(guī)定的體育活動(dòng)課響鈴后五分鐘內(nèi)集合完畢，開(kāi)始點(diǎn)名；跑步要求，參照著跑，管理和考核辦法，并納入四項(xiàng)競(jìng)賽考核；俱樂(lè)部活動(dòng)由各俱樂(lè)部成員組織開(kāi)展，原則上每月舉辦一次部?jī)?nèi)比賽，每學(xué)期承辦一次以上學(xué)校比賽。5.經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用，經(jīng)費(fèi)來(lái)源：校長(zhǎng)室審批體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和俱樂(lè)部培訓(xùn)活動(dòng)收入。經(jīng)費(fèi)使用，體育指導(dǎo)員補(bǔ)貼俱樂(lè)部形象，宣傳優(yōu)秀成員的獎(jiǎng)勵(lì)，俱樂(lè)部辦公活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及其他開(kāi)支等。隨著課程改革的不斷深入，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該樹(shù)立以“育人為中心”的教育觀，即要意識(shí)到教育的首要任務(wù)和根本目的是把人教育成“人”，把德育有機(jī)地寓于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)之中。教師應(yīng)做到既教書，又育人，挖掘教學(xué)中的德育因素，通過(guò)化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義教育、社會(huì)責(zé)任感教育、優(yōu)良品質(zhì)的教育等。一、化學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育中華民族有著光輝燦爛的化學(xué)史，在很多領(lǐng)域中處于世界領(lǐng)先地位，形成輝煌的化學(xué)文化。從序言的教學(xué)開(kāi)始就有目的地介紹一些我國(guó)歷史上和現(xiàn)代的科技以及化學(xué)成就，如造紙術(shù)、火藥的發(fā)明和運(yùn)用分別比歐洲早10個(gè)世紀(jì)和5～6個(gè)世紀(jì)。造紙術(shù)和火藥是我國(guó)古代的重要的化學(xué)工藝，也是我國(guó)成為文明古國(guó)的標(biāo)志，兩者的發(fā)明和運(yùn)用，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。冶煉金屬和燒制瓷器也是我國(guó)古代重要的化學(xué)工藝，這些技術(shù)的發(fā)明也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國(guó)。而現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的偉大成就更多了，如：納米材料、隔水透氣的高分子薄膜做鳥(niǎo)籠、直徑為6mm粗尼龍繩、預(yù)防艾滋病病毒的疫苗研制成功等。在講到《燃燒與燃料》時(shí)，指出我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國(guó)家之一以及新中國(guó)成立后我國(guó)石油工業(yè)的偉大成就。在《金屬》這單元里，介紹我國(guó)鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)一直處于世界領(lǐng)先地位等。通過(guò)一系列的介紹，教師根據(jù)教材內(nèi)容把中華民族在化學(xué)領(lǐng)域中的重大貢獻(xiàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并加以滲透，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生產(chǎn)生最自然、最樸實(shí)的愛(ài)國(guó)情感，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而變成刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。二、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義的教育由于辯證唯物思想是一個(gè)人世界觀的基礎(chǔ)，因此，辯證唯物主義教育是進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容。而化學(xué)學(xué)科本身就蘊(yùn)藏著豐富的辯證法和對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、量變和質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。因而，學(xué)習(xí)化學(xué)必須以辯證唯物主義科學(xué)世界觀為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些觀點(diǎn)的培養(yǎng)。如在《序言》部分，闡述了我們生活在物質(zhì)世界里，世界的物質(zhì)在不斷變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義基本觀點(diǎn)的教育。通過(guò)帶火星的木條在空氣和在氧氣中產(chǎn)生現(xiàn)象不同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，濃硫酸和稀硫酸的性質(zhì)不同是由濃度變化引起性質(zhì)的變化等啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“量變到質(zhì)變”的規(guī)律。又如鐵與氧氣的反應(yīng)，劇烈燃燒時(shí)生成四氧化三鐵，緩慢氧化時(shí)生成三氧化二鐵，這揭示了化學(xué)變化是受外界因素影響的，說(shuō)明了內(nèi)因與外因相互制約的關(guān)系。通過(guò)許多實(shí)驗(yàn)的觀察和操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的辯證唯物主義教育。作為化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)知道，我們所教的不僅僅是化學(xué)，其中有著比化學(xué)知識(shí)更完善、更寶貴的東西，這就是辯證唯物主義的思想和方法。教師要不斷挖掘化學(xué)教材中這些內(nèi)容，并把它滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)理解得更深，掌握得更牢固，同時(shí)還有助于學(xué)生克服思想方法上的片面性，逐步養(yǎng)成用辯證唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使認(rèn)識(shí)水平和思維方式同時(shí)得到升華，世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)一步成熟。三、化學(xué)教學(xué)中的社會(huì)責(zé)任感教育在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國(guó)外，很多污染事件如英國(guó)的煙霧事件、美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件、日本的水俁病事件等，都是由于工業(yè)“三廢”沒(méi)有有效處理造成的。在我國(guó)，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無(wú)減。大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)千次。這些觸目驚心的事實(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，把環(huán)保意識(shí)滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。四、化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)良品質(zhì)教育1.利用化學(xué)史進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育（1）聰明在于積累，天才出自勤奮英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。瑞典化學(xué)家舍勒原來(lái)是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機(jī)物。（2）求真理，頑強(qiáng)不屈如氟單質(zhì)的制取，從1813年英國(guó)化學(xué)家戴維開(kāi)始對(duì)氟進(jìn)行研究到1886年由法國(guó)科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動(dòng)，很多人中毒，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。然而科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮。（3）嚴(yán)肅認(rèn)真，敢于創(chuàng)新法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了燃燒現(xiàn)象，徹底推翻了統(tǒng)治化學(xué)長(zhǎng)達(dá)百年之久的“燃素說(shuō)”。而英國(guó)化學(xué)家瑞利和拉姆基在測(cè)量氣體的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮?dú)夂陀煽諝夥蛛x所得的氮?dú)饷芏炔煌?，但是僅幾毫克的差別。別人是容易忽略的，而他們卻認(rèn)真地分析研究，進(jìn)一步地分離測(cè)量，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。2.身教重于言教科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)是一個(gè)人優(yōu)良品德的重要組成部分。教師個(gè)人的心理品質(zhì)，不僅制約著教師本身的行為，而且影響著學(xué)生。因此，在化學(xué)教學(xué)中，規(guī)范操作的實(shí)驗(yàn)，工整的板書，準(zhǔn)確無(wú)誤地使用化學(xué)用語(yǔ)，嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地對(duì)待每一個(gè)化學(xué)問(wèn)題，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育的好機(jī)會(huì)。民族素質(zhì)需要提高，德育必不可少。化學(xué)作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教師要根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)真正的人，即有理智、有理想、有信念的人，關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境、有社會(huì)責(zé)任感的人，有科學(xué)文化知識(shí)和創(chuàng)造能力的人，德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】档娜恕?1、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1輸尿管結(jié)石的超聲診斷精品文檔輸尿管結(jié)石的超聲診斷2主要內(nèi)尿管的解剖概要二、輸尿管結(jié)石的病理和臨床表現(xiàn)三、輸尿管的正常聲像圖四、輸尿管結(jié)石的典型聲像圖五、不同質(zhì)地結(jié)石的聲像圖表現(xiàn)六、幾種少見(jiàn)的情形七、尋找輸尿管結(jié)石的方法和經(jīng)驗(yàn)精品文檔主要內(nèi)3、輸尿管的解剖概要位置:輸尿管位于后腹膜,為一肌肉粘膜所組成的管狀結(jié)構(gòu),上起自腎盂,下終于膀胱三角區(qū)。長(zhǎng)度:長(zhǎng)約20~34cm;男性平均長(zhǎng)28cm,女性平均長(zhǎng)26cm,狹窄部:輸尿管全程中有三個(gè)生理狹窄部,分別在腎盂輸尿管連接輸尿管跨越髂血管處和輸尿管膀胱壁段,結(jié)石?？蓽粲谶@些狹窄部位。分段:全長(zhǎng)分腹段(上段)、盆段(中段)和膀胱壁段(下段)三段。輸尿管分段對(duì)治療、手術(shù)、震波碎石均有重要指導(dǎo)意義上段:自腎盂輸尿管連接部到跨越髂動(dòng)脈處。中段:自髂動(dòng)脈到膀胱壁。下段:自膀胱壁到輸尿管出口。精品文檔、輸尿管的解剖概要4左腎動(dòng)靜脈右尿管左輸尿管總動(dòng)靜脈精品文檔左腎動(dòng)靜脈5精品文檔精品文檔6DXY.CN精品文檔DXY.CN7、輸尿管結(jié)石的病理概況輸尿管結(jié)石大多數(shù)來(lái)自腎臟,原發(fā)性結(jié)石很少見(jiàn)。結(jié)石常停留于三個(gè)生理狹窄部結(jié)石停留于輸尿管下1/3段者最多見(jiàn),約占60%~70%。輸尿管結(jié)石多為單側(cè),雙側(cè)僅占10%結(jié)石部位愈高,梗阻程度愈重,對(duì)腎臟的損害亦越嚴(yán)重精品文檔、輸尿管結(jié)石的病理概況8輸尿管結(jié)石的臨床表現(xiàn)1.疼痛:典型癥狀為患側(cè)腎絞痛。(1)絞痛:多為突發(fā)性、間歇性,其特點(diǎn)是沿同側(cè)輸尿管方向放射至下腹、會(huì)陰、外生殖器或大腿內(nèi)側(cè)(2)鈍痛:是輸尿管被梗阻后產(chǎn)生腎積水、腎包膜受牽拉而引起。2.血尿:輕者鏡下血尿、重者肉眼血尿3.其他:(1)多伴惡心、嘔吐,吐后疼痛無(wú)明顯緩解」(2)結(jié)石位于輸尿管下段時(shí),產(chǎn)生膀胱刺激癥狀;(3)合并尿路感染時(shí),可伴有寒戰(zhàn)、發(fā)熱。4.體征:腎區(qū)叩擊痛或輸尿管行程壓痛,輕癥者不明顯。精品文檔輸尿管結(jié)石的臨床表現(xiàn)9三、輸尿管的正常聲像圖正常輸尿管較細(xì),位置深在,故一般不易顯示。膀胱適度充盈時(shí),輸尿管盆腔段及膀胱壁間段可顯示<5m的細(xì)管狀結(jié)構(gòu)。輸尿管開(kāi)口處有輕微隆起,略向膀胱突入。精品文檔三、輸尿管的正常聲像圖10正常輸尿管開(kāi)口處115:4:88513235n16EuRR124R12431:AbdomenDXYCN精品文檔正常輸尿管開(kāi)口處11輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件12輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件13輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件14輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件15輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件16輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件17輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件18輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件19輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件20輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件21輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件22輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件23輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件24輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件25輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件26輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件27輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件28輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件29輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件30輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件31輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件32輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件33輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件34輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件35輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件36輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件37輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件38輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件39輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件40輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件41輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件42輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件43輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件44輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件45輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件46輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件47輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件48輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件49輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件50輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件51輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件52輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件53輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件54輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件55輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件56輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件57輸尿管結(jié)石的超聲診斷課件58謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，5921、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。輸尿管結(jié)石的超聲診斷輸尿管結(jié)石的超聲診斷21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。輸尿管結(jié)石的超聲診斷輸尿管結(jié)石的超聲診斷精品文檔主要內(nèi)尿管的解剖概要二、輸尿管結(jié)石的病理和臨床表現(xiàn)三、輸尿管的正常聲像圖四、輸尿管結(jié)石的典型聲像圖五、不同質(zhì)地結(jié)石的聲像圖表現(xiàn)六、幾種少見(jiàn)的情形七、尋找輸尿管結(jié)石的方法和經(jīng)驗(yàn)精品文檔一、原先模式：“集合跑步再分散自由活動(dòng)”的弊端分析（一）制約了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性先前的課外體育活動(dòng)，組織開(kāi)展的形式是輪到活動(dòng)的班級(jí)，各個(gè)班級(jí)學(xué)生先集中跑步，再自由活動(dòng)。這種形式的活動(dòng)，前半部分的集合跑步活動(dòng)強(qiáng)化了班級(jí)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律性，對(duì)部分不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也起到了一定鍛煉的目的。但同時(shí)也存在活動(dòng)課缺乏生機(jī)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)等弊端。而后半部分的分散自由活動(dòng)，由于學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)相對(duì)自由度大，不容易規(guī)范管理，很大程度上會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。（二）男女生參與活動(dòng)的比例失調(diào)先前課外體育活動(dòng)受場(chǎng)地、器材和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇性太過(guò)狹窄的限制，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和性別差異來(lái)開(kāi)展，導(dǎo)致在跑步結(jié)束后操場(chǎng)上只看到男生打籃球、乒乓球，女生基本上無(wú)人參與體育活動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)女生來(lái)講，參加課外體育活動(dòng)就是浪費(fèi)時(shí)間，如此惡性循環(huán)，操場(chǎng)上就看不到女生活動(dòng)的身影。（三）跟不上時(shí)代的變遷，不能很好地為學(xué)生服務(wù)由于缺乏相應(yīng)的、科學(xué)的計(jì)劃和一套與之相匹配的切實(shí)可行的措施，再加上受場(chǎng)地、器材和教師系統(tǒng)指導(dǎo)的限制，很多學(xué)生感興趣的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都無(wú)法在校園中普及，所以比較難以組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。因此在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、運(yùn)動(dòng)能力和鍛煉習(xí)慣方面，幾乎沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。二、以俱樂(lè)部形式開(kāi)展課外體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在（一）為學(xué)生能更快地適應(yīng)學(xué)校的生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)目前從各校俱樂(lè)部形式開(kāi)展的體育活動(dòng)，它能使我們初中學(xué)子與高中的學(xué)習(xí)生活迅速相接軌，這不但符合新課標(biāo)的要求，也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。課外體育活動(dòng)采用俱樂(lè)部形式能充分利用學(xué)校師資，發(fā)揮各教師的專長(zhǎng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)。（二）能提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷各體育俱樂(lè)部都制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，能改變學(xué)生在活動(dòng)課上暈頭轉(zhuǎn)向手足無(wú)措，不知道該怎樣進(jìn)行合理的體育鍛煉的現(xiàn)象，使學(xué)生在每次體育活?涌沃卸寄懿斡肫渲校?能有效控制學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。有利于選拔學(xué)校體育苗子，為參加市級(jí)比賽做好準(zhǔn)備，挖掘出大批有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，也為學(xué)校參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽提供后備人才。三、以俱樂(lè)部形式開(kāi)展課外體育活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程（一）確定輔導(dǎo)教師由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)體育教研組討論決定擔(dān)任委派體育教師或體育特長(zhǎng)的教師，擔(dān)任體育俱樂(lè)部輔導(dǎo)教師，每個(gè)俱樂(lè)部落實(shí)一人，并給予輔導(dǎo)教師每節(jié)課一定的補(bǔ)貼。（二）確定體育俱樂(lè)部的職務(wù)及職責(zé)各體育俱樂(lè)部設(shè)若干個(gè)職務(wù)，經(jīng)由會(huì)員通過(guò)招募選拔產(chǎn)生，由學(xué)生擔(dān)任，各職務(wù)及職責(zé)如下：部長(zhǎng)一名，全面負(fù)責(zé)本俱樂(lè)部的各項(xiàng)工作，督促檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)程；副部長(zhǎng)兩名，組織會(huì)員注冊(cè)維護(hù)會(huì)員的權(quán)利，督促會(huì)員完成應(yīng)盡的義務(wù)；培訓(xùn)組三名，按輔導(dǎo)內(nèi)容安排成員進(jìn)行本體育俱樂(lè)部的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)；競(jìng)賽組三名，安排組織與本俱樂(lè)部?jī)?nèi)容相關(guān)的比賽。（三）招募部長(zhǎng)由學(xué)生向各俱樂(lè)部輔導(dǎo)教師報(bào)名，體育教育組根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行選拔，由此產(chǎn)生體育俱樂(lè)部相應(yīng)的部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)人選。（四）制定課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部章程無(wú)規(guī)矩不成方圓，開(kāi)展一段時(shí)間的俱樂(lè)部形式的課外體育活動(dòng)后，在研究討論吸收的基礎(chǔ)上，制定俱樂(lè)部章程。各俱樂(lè)部根據(jù)章程明確俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)考核，選修學(xué)分認(rèn)定和會(huì)員的權(quán)利義務(wù)等，俱樂(lè)部章程制定中除了一般的終止會(huì)員資格組織方法開(kāi)展形式等，還要特別注意建立科學(xué)的合理的考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在章程的約束下，以保證俱樂(lè)部各項(xiàng)活動(dòng)能安全有序高效的進(jìn)行。（五）確定會(huì)員入會(huì)的條件及程序，并招募會(huì)員1.條件，凡本校在籍的學(xué)生均可申請(qǐng)入會(huì)，會(huì)員分為三個(gè)級(jí)別：高級(jí)會(huì)員，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較高；中級(jí)會(huì)員，有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)；初級(jí)會(huì)員，對(duì)俱樂(lè)部運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有興趣的同學(xué)。2.程序，由學(xué)生個(gè)人向體育組提出申請(qǐng)，經(jīng)年級(jí)組審核同意后，校體育教研組出具入會(huì)申請(qǐng)表，各俱樂(lè)部方可接納該生辦理入會(huì)手續(xù)。（六）明確入會(huì)成員的權(quán)利與義務(wù)會(huì)員享有的權(quán)利為優(yōu)先安排俱樂(lè)部利用體育部場(chǎng)地提供器材，進(jìn)行培訓(xùn)比賽；會(huì)員在俱樂(lè)部表現(xiàn)良好，并通過(guò)相應(yīng)考核課的選修學(xué)分一分。（七）俱樂(lè)部活動(dòng)安排1.活動(dòng)時(shí)間安排，七年級(jí)安排在周一、周三，八年級(jí)安排在周二、周四，九年級(jí)安排在周五。2.活動(dòng)內(nèi)容，先集合跑步兩圈，再分體育俱樂(lè)部活動(dòng)。3.活動(dòng)形式，先是根據(jù)學(xué)校的師資和場(chǎng)地條件，開(kāi)設(shè)八個(gè)體育俱樂(lè)部，讓學(xué)生自主選擇，然后根據(jù)學(xué)生的選擇人數(shù)，體育教師或有體育特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)俱樂(lè)部，一個(gè)教師根據(jù)本體育俱樂(lè)部的項(xiàng)目做好輔導(dǎo)綱要，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，并要求在每學(xué)期承辦一次以上與俱樂(lè)部相關(guān)內(nèi)容的比賽。4.活動(dòng)要求，在規(guī)定的體育活動(dòng)課響鈴后五分鐘內(nèi)集合完畢，開(kāi)始點(diǎn)名；跑步要求，參照著跑，管理和考核辦法，并納入四項(xiàng)競(jìng)賽考核；俱樂(lè)部活動(dòng)由各俱樂(lè)部成員組織開(kāi)展，原則上每月舉辦一次部?jī)?nèi)比賽，每學(xué)期承辦一次以上學(xué)校比賽。5.經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用，經(jīng)費(fèi)來(lái)源：校長(zhǎng)室審批體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和俱樂(lè)部培訓(xùn)活動(dòng)收入。經(jīng)費(fèi)使用，體育指導(dǎo)員補(bǔ)貼俱樂(lè)部形象，宣傳優(yōu)秀成員的獎(jiǎng)勵(lì)，俱樂(lè)部辦公活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及其他開(kāi)支等。隨著課程改革的不斷深入，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該樹(shù)立以“育人為中心”的教育觀，即要意識(shí)到教育的首要任務(wù)和根本目的是把人教育成“人”，把德育有機(jī)地寓于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)之中。教師應(yīng)做到既教書，又育人，挖掘教學(xué)中的德育因素，通過(guò)化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義教育、社會(huì)責(zé)任感教育、優(yōu)良品質(zhì)的教育等。一、化學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育中華民族有著光輝燦爛的化學(xué)史，在很多領(lǐng)域中處于世界領(lǐng)先地位，形成輝煌的化學(xué)文化。從序言的教學(xué)開(kāi)始就有目的地介紹一些我國(guó)歷史上和現(xiàn)代的科技以及化學(xué)成就，如造紙術(shù)、火藥的發(fā)明和運(yùn)用分別比歐洲早10個(gè)世紀(jì)和5～6個(gè)世紀(jì)。造紙術(shù)和火藥是我國(guó)古代的重要的化學(xué)工藝，也是我國(guó)成為文明古國(guó)的標(biāo)志，兩者的發(fā)明和運(yùn)用，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。冶煉金屬和燒制瓷器也是我國(guó)古代重要的化學(xué)工藝，這些技術(shù)的發(fā)明也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國(guó)。而現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的偉大成就更多了，如：納米材料、隔水透氣的高分子薄膜做鳥(niǎo)籠、直徑為6mm粗尼龍繩、預(yù)防艾滋病病毒的疫苗研制成功等。在講到《燃燒與燃料》時(shí)，指出我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國(guó)家之一以及新中國(guó)成立后我國(guó)石油工業(yè)的偉大成就。在《金屬》這單元里，介紹我國(guó)鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)一直處于世界領(lǐng)先地位等。通過(guò)一系列的介紹，教師根據(jù)教材內(nèi)容把中華民族在化學(xué)領(lǐng)域中的重大貢獻(xiàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并加以滲透，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生產(chǎn)生最自然、最樸實(shí)的愛(ài)國(guó)情感，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而變成刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。二、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義的教育由于辯證唯物思想是一個(gè)人世界觀的基礎(chǔ)，因此，辯證唯物主義教育是進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容。而化學(xué)學(xué)科本身就蘊(yùn)藏著豐富的辯證法和對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、量變和質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。因而，學(xué)習(xí)化學(xué)必須以辯證唯物主義科學(xué)世界觀為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些觀點(diǎn)的培養(yǎng)。如在《序言》部分，闡述了我們生活在物質(zhì)世界里，世界的物質(zhì)在不斷變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義基本觀點(diǎn)的教育。通過(guò)帶火星的木條在空氣和在氧氣中產(chǎn)生現(xiàn)象不同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，濃硫酸和稀硫酸的性質(zhì)不同是由濃度變化引起性質(zhì)的變化等啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“量變到質(zhì)變”的規(guī)律。又如鐵與氧氣的反應(yīng)，劇烈燃燒時(shí)生成四氧化三鐵，緩慢氧化時(shí)生成三氧化二鐵，這揭示了化學(xué)變化是受外界因素影響的，說(shuō)明了內(nèi)因與外因相互制約的關(guān)系。通過(guò)許多實(shí)驗(yàn)的觀察和操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的辯證唯物主義教育。作為化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)知道，我們所教的不僅僅是化學(xué)，其中有著比化學(xué)知識(shí)更完善、更寶貴的東西，這就是辯證唯物主義的思想和方法。教師要不斷挖掘化學(xué)教材中這些內(nèi)容，并把它滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)理解得更深，掌握得更牢固，同時(shí)還有助于學(xué)生克服思想方法上的片面性，逐步養(yǎng)成用辯證唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使認(rèn)識(shí)水平和思維方式同時(shí)得到升華，世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)一步成熟。三、化學(xué)教學(xué)中的社會(huì)責(zé)任感教育在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國(guó)外，很多污染事件如英國(guó)的煙霧事件、美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件、日本的水俁病事件等，都是由于工業(yè)“三廢”沒(méi)有有效處理造成的。在我國(guó)，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無(wú)減。大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)千次。這些觸目驚心的事實(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，把環(huán)保意識(shí)滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。四、化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)良品質(zhì)教育1.利用化學(xué)史進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育（1）聰明在于積累，天才出自勤奮英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。瑞典化學(xué)家舍勒原來(lái)是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機(jī)物。（2）求真理，頑強(qiáng)不屈如氟單質(zhì)的制取，從1813年英國(guó)化學(xué)家戴維開(kāi)始對(duì)氟進(jìn)行研究到1886年由法國(guó)科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動(dòng)，很多人中毒，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。然而科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮。（3）嚴(yán)肅認(rèn)真，敢于創(chuàng)新法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了燃燒現(xiàn)象，徹底推翻了統(tǒng)治化學(xué)長(zhǎng)達(dá)百年之久的“燃素說(shuō)”。而英國(guó)化學(xué)家瑞利和拉姆基在測(cè)量氣體的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮?dú)夂陀煽諝夥蛛x所得的氮?dú)饷芏炔煌莾H幾毫克的差別。別人是容易忽略的，而他們卻認(rèn)真地分析研究，進(jìn)一步地分離測(cè)量，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。2.身教重于言教科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)是一個(gè)人優(yōu)良品德的重要組成部分。教師個(gè)人的心理品質(zhì)，不僅制約著教師本身的行為，而且影響著學(xué)生。因此，在化學(xué)教學(xué)中，規(guī)范操作的實(shí)驗(yàn)，工整的板書，準(zhǔn)確無(wú)誤地使用化學(xué)用語(yǔ)，嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地對(duì)待每一個(gè)化學(xué)問(wèn)題，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育的好機(jī)會(huì)。民族素質(zhì)需要提高，德育必不可少?；瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教師要根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)真正的人，即有理智、有理想、有信念的人，關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境、有社會(huì)責(zé)任感的人，有科學(xué)文化知識(shí)和創(chuàng)造能力的人，德才兼?zhèn)?、身心健康的人?1、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩60輸尿管結(jié)石的超聲診斷精品文檔輸尿管結(jié)石的超聲診斷61主要內(nèi)尿管的解剖概要二、輸尿管結(jié)石的病理和臨床表現(xiàn)三、輸尿管的正常聲像圖四、輸尿管結(jié)石的典型聲像圖五、不同質(zhì)地結(jié)石的聲像圖表現(xiàn)六、幾種少見(jiàn)的情形七、尋找輸尿管結(jié)石的方法和經(jīng)驗(yàn)精品文檔主要內(nèi)62、輸尿管的解剖概要位置:輸尿管位于后腹膜,為一肌肉粘膜所組成的管狀結(jié)構(gòu),上起自腎盂,下終于膀胱三角區(qū)。長(zhǎng)度:長(zhǎng)約20~34cm;男性平均長(zhǎng)28cm,女性平均長(zhǎng)26cm,狹窄部:輸尿管全程中有三個(gè)生理狹窄部,分別在腎盂輸尿管連接輸尿管跨越髂血管處和輸尿管膀胱壁段,結(jié)石?？蓽粲谶@些狹窄部位。分段:全長(zhǎng)分腹段(上段)、盆段(中段)和膀胱壁段(下段)三段。輸尿管分段對(duì)治療、手術(shù)、震波碎石均有重要指導(dǎo)意義上段:自腎盂輸尿管連接部到跨越髂動(dòng)脈處。中段:自髂動(dòng)脈到膀胱壁。下段:自膀胱壁到輸尿管出口。精品文檔、輸尿管的解剖概要63左腎動(dòng)靜脈右尿管左輸尿管總動(dòng)靜脈精品文檔左腎動(dòng)靜脈64精品文檔精品文檔65DXY.CN精品文檔DXY.CN66、輸尿管結(jié)石的病理概況輸尿管結(jié)石大多數(shù)來(lái)自腎臟,原發(fā)性結(jié)石很少見(jiàn)。結(jié)石常停留于三個(gè)生理狹窄部結(jié)石停留于輸尿管下1/3段者最多見(jiàn),約占60%~70%。輸尿管結(jié)石多為單側(cè),雙側(cè)僅占10%結(jié)石部位愈高,梗阻程度愈重,對(duì)腎臟的損害亦越嚴(yán)重精品文檔、輸尿管結(jié)石的病理概況67輸尿管結(jié)石的臨床表現(xiàn)1.疼痛:典型癥狀為患側(cè)腎絞痛。(1)絞痛:多為突發(fā)性、間歇性,其特點(diǎn)是沿同側(cè)輸尿管