小學(xué)班主任基本功大賽試題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任基本功大賽試題一、填空題（20分）1．學(xué)校內(nèi)部各方面教導(dǎo)氣力的協(xié)調(diào)者是班主任

。

2．班主任是受學(xué)校委派，負(fù)責(zé)一個班全面工作的直接

組織者

和領(lǐng)導(dǎo)者。

3．班主任合理的學(xué)識布局包括理論學(xué)識、專業(yè)學(xué)識和相關(guān)學(xué)科的學(xué)識。

4．班級管理既要符合社會需要，又要適合學(xué)生身心進(jìn)展需要。

6．少先隊的作風(fēng)是：忠誠、大膽、活潑、團(tuán)結(jié)

。

7．在“學(xué)習(xí)型班集體”創(chuàng)辦中要做到：制訂明確的奮斗目標(biāo)、建立完備的班規(guī)班紀(jì)、創(chuàng)辦精干的骨干隊伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹立正確的輿論導(dǎo)向和營造良好的文化空氣。

8．《中小學(xué)生守那么》共有十條，其中的第10條是：喜歡大自然，保護(hù)生活環(huán)境。

1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循以身作那么原那么。

2、《中華人民共和國未成年人養(yǎng)護(hù)法》所稱未成年人是指未滿18

周歲的公民。

3、2022年9月1日執(zhí)行的《中小學(xué)生守那么》共

10

條?！缎W(xué)生日常行為模范》共

20

條，其中第六條是關(guān)于誠信的，請你表述：忠誠守信，不說謊話，知錯就改，不肆意拿別人的東西，借東西實時歸還，允許別人的事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。

6、班主任工作的根本任務(wù)是在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德智體美全面進(jìn)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)切、

教導(dǎo)和管理

學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展，長大能夠成為有夢想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義公民。

14、處治是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛楚，但不以損害受罰者身心健康”為原那么的一種懲戒方式。對于班主任來說，處治手段與賞賜手段一樣重要。行使教導(dǎo)處治關(guān)鍵是把握好合理、適度、理智

、公允的尺度。

15、學(xué)校心理健康教導(dǎo)有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；

其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；

其三是促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

17、小學(xué)班級活動的特點有教導(dǎo)性、趣味性、遞進(jìn)性

、時代性6．班主任每年對班內(nèi)學(xué)生的家訪率不少于

1/3，三年家訪學(xué)生的籠罩率達(dá)成

100%，重點學(xué)生每學(xué)期不少于一次。

8．班主任實施心理健康教導(dǎo)的策略主要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和個體心理健康輔導(dǎo)兩類。

9．開展主題班隊會應(yīng)遵循

教導(dǎo)性

、科學(xué)性

、針對性等相關(guān)原那么。

10．少先隊隊旗圖案是

五角星加火炬，隊的呼號是打定著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，回復(fù)是時刻打定著

。

1．《公民道德創(chuàng)辦實施綱要》提出我國公民根本道德模范：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?．班主任素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等。

3.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有家長會、家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯(lián)系、召開、組建家長委員會。

4.素質(zhì)教導(dǎo)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。

5.撰寫操行評語的根本原那么是公正性原那么、客觀性原那么、全面性原那么、教導(dǎo)性原那么。

6.班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；

有一個團(tuán)結(jié)一致的固執(zhí)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；

具有正確的集體輿論；

全班有為實現(xiàn)共同目標(biāo)而舉行富有意義的共同活動。

7．我國參與WTO對教導(dǎo)服務(wù)承諾在工程上不包括義務(wù)教導(dǎo)和特殊教導(dǎo)。

8．六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。

9.中小學(xué)班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化創(chuàng)辦，二是班級制度文化創(chuàng)辦，三是班級精神文化創(chuàng)辦。

10.課堂教學(xué)既要傳授學(xué)識，又要培養(yǎng)才能，還要舉行思想政治教導(dǎo)和道德品質(zhì)教導(dǎo)5．班主任工作的根本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、

道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)法律素養(yǎng)。

2.中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的組成片面，是班級工作的_組織者

、班集體創(chuàng)辦的指導(dǎo)者，中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教導(dǎo)的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教導(dǎo)的重要氣力。

3.班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)籌劃和

.保證班集體正常運行，所舉行的管理活動，概括承受著教導(dǎo)引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和

協(xié)調(diào)教導(dǎo)氣力

五大職責(zé)。

4.

“用一把鑰匙開一把鎖”是指教導(dǎo)要有.針對性5.班主任要順?biāo)斓嘏e行班級工作，除了其自身的才能、工作方法外，還要有自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在才能影響力、

品德影響力、學(xué)識影響力、

情感影響力等。

7.作為班主任，最根本的道德素養(yǎng)是崇敬學(xué)生的人格

、崇敬學(xué)生獨立的天性、追求正義和公正。

9.“格物致知”朱熹

是提出的教導(dǎo)看法，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有學(xué)識。

10.

德育即對學(xué)生舉行政治、

思想、道德和心理品質(zhì)教導(dǎo)。其要求貼近生活、貼近實際

、貼近未成年人

11.在肖川教授的《教導(dǎo)的夢想與信念》一書“教師的學(xué)習(xí)與成長”篇里談到了“教師六個學(xué)會”——學(xué)會等待、學(xué)會共享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作。1994年，聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)——資產(chǎn)隱匿其中》中指出四個“學(xué)會”：讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會生存

。

二、選擇題（10分）1．班級是學(xué)校舉行教導(dǎo)教學(xué)的（B）。

A、組織形式B、根本單位C、骨干氣力2．班主任是班集體的（C）。

A、教導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者B、組織者和指導(dǎo)者C、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者3．養(yǎng)成教導(dǎo)是以（A）為依據(jù)。

A、《小學(xué)生日常行為模范》B、《中小學(xué)生禮儀模范》C、《中小學(xué)生守那么》4．社會主義道德創(chuàng)辦的核心是（B）。

A、集體主義B、為人民服務(wù)C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義5．班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、對等互助1.為把開展弘揚和培育民族精神教導(dǎo)引向深入，從2022年開頭，每年的（

B

）月為“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”。

A、8月

B、9月

C、10月

D、12月2.關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。以下說法中不符合這一表述的一項為哪一項（B）。

A.學(xué)會精神關(guān)切

B.學(xué)會專業(yè)的溝通與交流技能C.學(xué)會班級創(chuàng)辦

D.擁有班主任的教導(dǎo)信條3.馬斯洛理論把需求層次分成（D

）A.

安好的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、崇敬的需要、自我實現(xiàn)的需要B.

崇敬的需要、安好的需要、生理的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要C.

生理的需要、安好的需要、崇敬的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要D．生理的需要、安好的需要、愛和歸屬的需要、崇敬的需要、自我實現(xiàn)的需要4.“先生不理應(yīng)專教書，他的責(zé)任是教人做人；

學(xué)生不理應(yīng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！边@句話的是：（B）A.葉圣陶

B

陶行知

C.梁啟超

D.張伯苓5.班級管理實施指的是(C)。

A.籌劃—組織—總結(jié)

B.

檢查—總結(jié)—鼓舞C.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào)

D.籌劃—指揮—檢查

6.

在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是（B

）A.教導(dǎo)者

B.受教導(dǎo)者

C.班級教導(dǎo)環(huán)境

D.班級教導(dǎo)的內(nèi)容7.以下選項中哪一項中的人名和著作全都符合？（

A

）A．朱永新《新教導(dǎo)之夢》，加德納

《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》B．蘇霍姆林斯基

《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西《愛心育人》，加德納

《多元智能》

C．李鎮(zhèn)西《愛心與教導(dǎo)》，李鎮(zhèn)西《愛心與教導(dǎo)》，盧梭《大教導(dǎo)論》D．夸美紐斯《大教導(dǎo)論》，洛克《教導(dǎo)漫話》，周川《不跪著教書》8.作為班主任，如你班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)（D）A首先告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，然后救助受傷害學(xué)生，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

B首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

C首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再救助受傷害學(xué)生。

D首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。

9.確立班集體奮斗目標(biāo)的原那么包括：（ABCDE）A.方向性

B.鼓舞性

C.中心性

D.漸進(jìn)性

E.可行性10.撰寫操行評語的根本原那么是（

ABDE

）A

客觀性原那么

B

公正性原那么

C

主觀性原那么D

全面性原那么

E

教導(dǎo)性原那么1．不滿十周歲的未成年人和不能鑒別自己行為的精神病人是無民事行為才能人。他們?nèi)w的民事活動務(wù)必要通過什么人來代理？（

A

）A．他們的監(jiān)護(hù)人

B．他們的班主任

C．他們的同學(xué)

2．多少周歲的未成年人是限制民事行為才能人：（

C

）A．十周歲以上、十六周歲以下B．十二周歲以上、十六周歲以下C．十周歲以上、十八周歲以下

3．在學(xué)生由無民事行為才能到具有完全民事行為才能的進(jìn)展過程中，班主任理應(yīng)承受《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（

ABC

）A．教導(dǎo)的職責(zé)

B．養(yǎng)護(hù)的職責(zé)

C．管理的職責(zé)

4．學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：（

B

）A．指導(dǎo)者和養(yǎng)護(hù)者

B．教導(dǎo)者和養(yǎng)護(hù)者C．管理者和教導(dǎo)者

5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承受法律責(zé)任的歸責(zé)原那么不同。在以下那種處境下學(xué)校才能承受責(zé)任？（

A）A．只有在學(xué)校存在過錯的處境下

B．只有在被家長告上法庭的處境下C．只有在學(xué)生受到傷害的處境下

6．未成年人在學(xué)校采納良好教導(dǎo)的同時，其那些權(quán)利理應(yīng)受到養(yǎng)護(hù)？（ABC

）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)C．健康權(quán)

7．新時期中小學(xué)思想道德教導(dǎo)中德育的目標(biāo)追求是：（

A

）A．學(xué)會做人

B．學(xué)會學(xué)習(xí)C．學(xué)會選擇

8．教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（

AB

C

）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán)

9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C

）A．對學(xué)生舉行思想教導(dǎo)C

B．教導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律C．組織和創(chuàng)辦良好的班集體

10．教師向教導(dǎo)行政部門提出申述，教導(dǎo)行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（

C）A．15天

B．10天

C．30天1．“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教導(dǎo)主題班會屬于(

A)主題班會。

A.季節(jié)性

B.模擬性

C.學(xué)識性

D.系列性2．讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的(

C

)原那么。

A.集體教導(dǎo)

B.啟發(fā)疏導(dǎo)

C.實踐活動

D.因材施教3．學(xué)生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（

B

）A．學(xué)期初

B．學(xué)期末

C．學(xué)期中

D．學(xué)期任何階段4．在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是（

B

）A．教導(dǎo)者

B．受教導(dǎo)者

C．班級教導(dǎo)環(huán)境

D．班級教導(dǎo)的內(nèi)容5．班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對學(xué)生的教導(dǎo)中起（D

）A．主要作用

B．指導(dǎo)作用

C．主體作用

D．主導(dǎo)作用6．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（

C

）A．對學(xué)生舉行思想教導(dǎo)

B．教導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律C．組織和創(chuàng)辦良好的班集體

D．做好學(xué)生的操行評定7．班主任教導(dǎo)工作主要包括：思想品德教導(dǎo)、日常行為模范訓(xùn)練、（

A

）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教導(dǎo)等方面。

A.組織班級教導(dǎo)活動

B.組織班級教學(xué)活動C.家庭教導(dǎo)工作

D.愛國主義教導(dǎo)2、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！笔悄奈唤虒?dǎo)家的名言？（

A

）

A.陶行知

B.葉圣陶

C.張伯苓

D.盛宣懷3、2022年12月20日是澳門回歸（

B

）紀(jì)念日。

A.6周年

B.9周年

C.10周年

D.12周年8、馬斯洛理論把需求層次由低到高依次分成生理需求、（A

）、（C

）、（D

）、（

B

）五類。

A.安好需求

B.自我實現(xiàn)需求

C.社交需求

D.崇敬需求11．（

A

）堅守鄉(xiāng)村教導(dǎo)，踏實地走在行知路上，給我們?nèi)w老師帶來了心靈的震撼。

A、李鎮(zhèn)西

B、魏書生

C、楊瑞清

D、任小艾

15．“四顆糖的故事”是哪位教導(dǎo)家的育人經(jīng)典（

D

）。

A、張伯苓

B、葉圣陶

C、盛宣懷

D、陶行知16．選聘班主任理應(yīng)在教師任職條件的根基上突出測驗以下條件：（

ABC

）A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。

B、喜歡學(xué)生，擅長與學(xué)生、家長及其他老師溝通。

C、愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教導(dǎo)引導(dǎo)和組織管理才能。

D、教學(xué)水平高。

17．班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：學(xué)校德育法規(guī)政策、（

ABC

）、班級管理，以及學(xué)生工作熱點問題研究等。

A、學(xué)生心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)

B、班級活動設(shè)計與組織

C、班主任工作根本模范

18．在學(xué)生由無民事行為才能到具有完全民事行為才能的進(jìn)展過程中，班主任理應(yīng)承受《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（

ABC

）A、教導(dǎo)的職責(zé)

B、管理的職責(zé)

C、養(yǎng)護(hù)的職責(zé)

D、監(jiān)護(hù)的責(zé)任19．學(xué)校應(yīng)當(dāng)將安好教導(dǎo)納入日常管理和教導(dǎo)教學(xué)活動，經(jīng)常對學(xué)生舉行必要的（

ABCD

）等教導(dǎo)，鞏固學(xué)生的安好意識，提高防范才能。

A、法制教導(dǎo)

B、安好教導(dǎo)

C、心理健康教導(dǎo)

D、自我養(yǎng)護(hù)和自救教導(dǎo)

E、勞動教導(dǎo)

三、判斷題（10分）1.班主任工作評價的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面進(jìn)展的班級教導(dǎo)氣力(√)2.那些淘氣、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。(X)3.班級活動是多個班級成員加入的教導(dǎo)活動。(X)4.最有教導(dǎo)效力的是行動而不是語言。(√)5.在一個班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。(X)1.素質(zhì)教導(dǎo)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。（√）2.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)賦予批評教導(dǎo)，不得開除。（√）3.中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度規(guī)定，在崗班主任每學(xué)年專業(yè)培訓(xùn)時間不少于10學(xué)時。（X）4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（√）6.《公民道德創(chuàng)辦實施綱要》提出我國公民根本道德模范：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?/p>

（√）

8.《中華人民共和國未成年人養(yǎng)護(hù)法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（X）9．“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這句話表達(dá)了班主任在管理班集體時的全面教導(dǎo)觀念。（√）10、素質(zhì)教導(dǎo)的價值取向是讓學(xué)生成為一個完整的人。（X）2．在一個班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（錯

）3．對于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。（

對

）4．在我國，有學(xué)校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不確定就有班集體。（

對

）5．班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（

錯

）6．“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原那么的表達(dá)。（錯

）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長期的反復(fù)的教導(dǎo)影響的結(jié)果。（

對

）8．就學(xué)生的教導(dǎo)而言，班集體是一種教導(dǎo)的途徑。（錯

）四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學(xué)急匆促跑到辦公室，哭著說，她書包一向放在課桌中，后察覺給母親買藥的150元錢不翼而飛了……。面對此情景和事情，作為班主任請列出對此事情處理程序及扶助該生的手段？

曾看到這樣一句話，“小學(xué)生不能用‘偷’這個字來描述，由于他只是拿了屬于別人的而自已又熱愛的東西?！比绾伟褜W(xué)生這種不以為怪的“拿”抑制住，而不至于進(jìn)展到真正的“偷”呢，這與班主任的教導(dǎo)處理方式有極大的關(guān)系。教導(dǎo)不僅需要火與力的交鋒，而且要以愛和情，以智和德去化解。

面對此時焦急的X同學(xué)，我會這樣去處理：

1．安撫第一。首先應(yīng)撫慰該生，讓其心情寧靜下來。我會對他說：別急，咱們一起想手段，事情確定可以解決。（此時學(xué)生的心理和生理特點抉擇了遇到這種突發(fā)事情后，他們表現(xiàn)出慌張、消沉甚至絕望，老師要做的第一件事應(yīng)是安撫）2．扶助學(xué)生回憶。等學(xué)生心情寧靜后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的整個過程。如：錢是否放錯了地方？是不是在什么地方用了錢的？什么時候還望見錢仍在包里？有哪些人知道你的錢在包里？（有時失物是一種誤會，這一環(huán)節(jié)有利于扶助學(xué)生分析丟錢的真正理由。）3．采取補(bǔ)救措施。假設(shè)孩子切實急需這筆錢，我會自己掏錢先貼上。這樣可以平撫孩子擔(dān)心的心，并使問題臨時解決。

4．著手調(diào)查。根據(jù)學(xué)生供給的信息我會采取各種方法，竭力追回學(xué)生的錢。方法一：故事引導(dǎo)法，利用早會或班會課舉行故事引導(dǎo)。講名人誠信故事；

講我們大人小時候拿別人東西故事，讓他們明白“小偷針，大偷金”的危害；

講滿文軍吸毒，報告孩子們偷盜和吸毒都能讓人上隱。方法二：臺階法。就是找一個機(jī)遇給偷者一個可以下的臺階。譬如，我會說：“今天X的錢掉了，據(jù)同學(xué)們說是某個同學(xué)撿到了，X同學(xué)的錢是給媽媽買藥的，媽媽和他都分外感謝這位同學(xué)。這樣吧，做好事的同學(xué)就不用把錢交到學(xué)生處了，放到X同學(xué)的包里就行?！狈椒ㄈ毫夹膯拘逊?。我會利用班會課開展“捐一分錢，獻(xiàn)一份愛”的主題班會。在班會上我會講到X同學(xué)媽媽的病，講到X同學(xué)的消沉、惦記、畏縮。講到我們的母親對我們?nèi)似返膲粝搿Ｔ跐馇榈目諝庵?，我會帶頭給X學(xué)生捐一點錢。（這樣給孩子一個自我教導(dǎo)的機(jī)遇，在我們班發(fā)生這種事時，捐錢最多的就是那個拿了錢的同學(xué)。）5．善后教導(dǎo)不管結(jié)果的結(jié)局是拿錢的同學(xué)主動交出來，還是我自己貼了150元，對學(xué)生的善后教導(dǎo)是必不成少的。通過這件事，我會和生活老師及家長貫穿，把教導(dǎo)的氣力擴(kuò)展到學(xué)生生活的全體空間。一是讓孩子們合理保管好自己的錢物，二是樹立別人的東西再好，也不能占為已有的觀念。

五、主題班會簡案設(shè)計（40分）

以建國60周年為背景，設(shè)計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，布局合理，內(nèi)容恰當(dāng)。結(jié)果請寫出主題班會的總結(jié)語。

（一）活動主題：親近祖國，親近媽媽活動目標(biāo)：

1．了解祖國60年的進(jìn)展處境，普及根本的國情學(xué)識。

2．通過一系列活動，感受祖國的變化，激發(fā)起猛烈的愛國熱心。

3．結(jié)合自己，立誓為祖國的明天努力讀書。

活動打定：

1．收集祖國60年巨變的圖片、學(xué)識。

2．打定學(xué)識競賽題和詩歌。

3．設(shè)計誓言卡片。

4．選主持人，師打定視頻及PPT。

活動形式：小組合作

學(xué)識競賽活動過程：

一、假設(shè)情境，激情導(dǎo)入1．放1949年祖國成立，2022年“神七升天”，2022奧運激情視頻。

2．引發(fā)學(xué)生了解祖國和表達(dá)喜歡的欲望。

3．主持人引出主題：今年是祖國60周年大慶，同學(xué)們對祖國60年的變化知多少呢，在祖國大家庭里，作為小小的我又能為祖國的昌盛做些什么呢？我宣布：祖國，我愛您主題班會現(xiàn)在開頭。

二、回想，感受祖國的巨變。

1．表示表示收集到的祖國60年的重大事情。（如祖國成立，文化革命，十一屆三中全會，香港、澳門回歸，改革開放，神六神七升天，北京奧運。）2．交流作為一個見證了中國進(jìn)展的中國人，他們都說些什么呢？（1）放錄音：老人說，青年說，小孩說（2）分小組同學(xué)交流，找個別代表發(fā)言。

3．憶苦思甜（1）讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、交通、環(huán)境等方面表示收集到的資料，以比較中感慨今天生活的不易。

（2）詩歌朗誦：今非昔比三、展望，對祖國的明天彌漫夢想。

1．分組學(xué)識競賽：明天的事知多少2．小組暢談未來：談祖國的未來、談家庭的籌劃，談個人的理想。

四、宣誓，為祖國的昌盛而讀書1．在誓言卡片上寫誓詞、簽名。

2．在“明天更美好”的音樂背景下朗讀誓詞。

五、課后行動。

擬訂個人籌劃、給市長伯伯的一封信、我為和諧獻(xiàn)一計。

六、師總結(jié)：60年的滄桑，60的巨變，60年的輝煌，在舉世矚目的勞績面前，作為學(xué)生的我們理應(yīng)了解我們的祖國，象母親一樣，親近她，擁抱她，報答她。你們今天的班會開得很告成，深入你們內(nèi)心，打動了你們的真情，老師也被你們這種濃濃的愛國情所沖動，被你們這種中華騰飛而學(xué)習(xí)的決心而感動。但話“說一百不如一行”。從今天開頭拿出我們的行為，為我們立下的誓言而行動吧。

反思：教導(dǎo)不是改造人，而是喚醒人，喚醒人心中那個沉睡的巨人。通過這節(jié)班會課喚醒的是同學(xué)們心中那顆愛母親一樣愛國的赤子心。

（三）活動主題：祖國，我為你驕傲活動目的：

1．通過開展活動，讓學(xué)生了解宏偉祖國60年的進(jìn)展歷程，對學(xué)生舉行愛國主義教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族驕傲感。

2．通過主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的天性特長，提高學(xué)生的組織才能，表達(dá)才能以及團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。

活動形式：唱紅歌、頌經(jīng)典、講故事、議論等活動年級：六年級活動的打定：發(fā)動全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點，分成若干個小組明確分工：1、美工小組，尋求美術(shù)老師的扶助，完成主題黑板的布置以及服裝、道具的打定。2、主持小組，選出一男一女兩名主持人，扶助他們完成串詞的寫作以及訓(xùn)練。3、資料收集小組，到計算機(jī)教師在計算機(jī)老師的扶助下，探索有關(guān)的音樂以及表現(xiàn)宏偉祖國進(jìn)展變化的圖片、視頻資料。4、節(jié)目審查小組，確定節(jié)目，將節(jié)目調(diào)配到概括的同學(xué)中。

活動過程：

班主任做開場語，并宣布主題班會開頭。

第一階段：回想過去主持人：同學(xué)們，我們的祖國母親就要迎來了她60歲的生日，60年的風(fēng)雨兼程，60年努力奮斗，我們的祖國終究引來了她璀璨輝煌的今天，首先讓我們帶著崇敬的心情，去緬懷為了新中國的成立而犧牲的先輩把！1．紅歌聯(lián)唱《紅梅贊》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》《游擊隊之歌》……2．故事《小蘿卜頭》其次階段：珍惜現(xiàn)在1．播放事先收集的介紹祖國進(jìn)展歷程的資料，大家共同觀看并開展議論，發(fā)表自己的體會，抒發(fā)自己的驕傲感2．主持人小結(jié)3．詩朗誦《我的祖國》

第三階段：憧憬未來1．我們是未來的創(chuàng)辦者和接班人，為了把我們的祖國創(chuàng)辦的更美好，我們理應(yīng)怎么做呢？學(xué)生發(fā)言2．拿出事先打定的紅梅花型卡片，寫出自己的想法，貼到黑板上。

3．齊唱歌曲《歌詠祖國》4．班主任小結(jié)，宣布活動終止。

活動總結(jié)：通過這次活動，學(xué)生從中了解了宏偉祖國的進(jìn)展變化，內(nèi)心自然地產(chǎn)生了民族驕傲感，他們?yōu)楹陚プ鎳某删投老?，為自己是一個中國人而驕傲，同時，他們對未來也彌漫了夢想。在活動中，大家分工明確，活動井然有序，進(jìn)展了學(xué)生的天性特點。

生成性問題：雖然學(xué)生在活動中表現(xiàn)得很積極，但是如何將活動的成果類化到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這是在今后要去斟酌解決的問題。

1、班集體創(chuàng)辦有哪些原那么？（至少6個）（1）方向性原那么。（2）教導(dǎo)性原那么。（3）天性全面進(jìn)展的原那么。（4）系統(tǒng)性原那么。（5）開放性原那么。（6）民主性原那么。（7）人際關(guān)系和諧原那么。（8）充分發(fā)揮團(tuán)隊組織作用的原那么。（9）通過活動創(chuàng)造集體的原那么。（10）集體教導(dǎo)與個別教導(dǎo)相結(jié)合的原那么。（11）嚴(yán)格要求與崇敬信任相結(jié)合的原那么。（12）正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原那么。（13）知行統(tǒng)一原那么。（14）競爭與合作原那么。（15）集體的傳統(tǒng)性原那么。

2、班主任如何對學(xué)生舉行個別教導(dǎo)？(至少4種，黑色片面為關(guān)鍵，酌情對開展片面給分)常用的有如下方法：

（1）壓服教導(dǎo)法。通過擺事實、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使之心悅誠服地采納或變更行為習(xí)慣、某種道德觀點的一種方法。是班主任最常用的個別教導(dǎo)方法。

（2）陶冶教導(dǎo)法。班主任利用或創(chuàng)造有教導(dǎo)意義的環(huán)境或情景，使學(xué)生心靈潛移默化地受到感化的一種方法。

（3）模范示范法。班主任運用自身或他人的優(yōu)良品性去影響、教導(dǎo)學(xué)生的一種方法。

（4）實踐磨練法。班主任通過有目的的各種實踐活動，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的品性和習(xí)慣的一種方法。

概括方式有：校內(nèi)外、課內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)活動、文體活動、勞動實踐活動、交往活動模范訓(xùn)練活動等。

（5）自我教導(dǎo)法。在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生對自己的品性舉行有效的自我熟悉、自我鼓舞、自我批評與自我調(diào)理的一種方法。

（6）評價法。班主任根據(jù)概括教導(dǎo)目標(biāo)，對學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)點或缺點，賦予斷定或否決，從而激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的一種方法。

概括方式有：表揚賞賜、批評處置、評比、操行評語等。

3、你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？(1)做好學(xué)生思想品德教導(dǎo)（2）努力創(chuàng)辦好班集體（3）教導(dǎo)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)（4）關(guān)切學(xué)生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動（6）培養(yǎng)學(xué)生自治自理才能（7）做好學(xué)生的家長工作和社會工作（8）做好班級常規(guī)工作等（9）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。

4．班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級紀(jì)律，又要充分崇敬學(xué)生的天性，表達(dá)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？答案要點：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

（2）通過豐富多彩的活動進(jìn)展學(xué)生的天性。

3．某班一位女生，平日學(xué)習(xí)專心扎實，勞績較好，但每次考試后都對自己的勞績不合意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里慌張，一想到考試就手心出汗，惦記考不好，請分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。

答案要點：考前焦慮。（1）斷定孩子是追求完備；

（2）分析考前生理回響；

（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。

4．五（4）班是某學(xué)校的一個“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)勞績較其他班差，而且學(xué)生天性張揚，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長假，學(xué)?？紤]一再抉擇派趙老師接任該班班主任。假使你是趙老師，怎么想？怎么做？答案要點：（1）打造班級文化，共同制定班級常規(guī)；

（2）利用集體活動用心計劃組織；

（3）與科任老師溝通，共同制定策略；

（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；

（5）分群體開家長會，與家長溝通。

2、小學(xué)生心理接洽的原那么，是指在學(xué)校開展心理接洽工作時理應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想與根本要求，你認(rèn)為有哪些呢？答：一、整體性原那么。二、主體性原那么。三、活動性原那么。四、個別對待與面向全體相結(jié)合原那么。五、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原那么。六、促進(jìn)成長的非指示性原那么。七、保密性原那么。

3、請你給自己班上的學(xué)習(xí)委員和一名后進(jìn)隊員分別撰寫一篇操行評語。

1．學(xué)校心理健康教導(dǎo)的三大任務(wù)是什么？答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；

其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；

其三是促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

22．加強(qiáng)和提升未成年人思想道德創(chuàng)辦應(yīng)遵循哪些原那么？答：

(1)堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律模范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原那么。

(2)堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原那么。

(3)堅持知與行相統(tǒng)一的原那么。既要重視課堂教導(dǎo)，更要提防實踐教導(dǎo)、體驗教導(dǎo)、養(yǎng)成教導(dǎo)，提防自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德學(xué)識的同時，自覺遵循道德模范。

(4)堅持教導(dǎo)與管理相結(jié)合的原那么。

25.某日，四年級二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準(zhǔn)孩子讀書了，還邊拉邊說：“你爸爸不是東西，不能照管你，盡不到做父親的責(zé)任?！蹦阕鳛榘嘀魅卧撊绾翁幚磉@件事情。

答：我作為一個班主任，第一是請母親冷靜下來，先讓孩子回到教室上課。我會這樣對家長說：“孩子媽媽，你作為小王的媽媽怎么能忍心看孩子不讀書呢？再說，這是上課時間，我們沒有任何權(quán)利剝奪孩子讀書的權(quán)利。

其次，了解事情的真相。看來這是由于父母關(guān)系不和引發(fā)的牽扯到孩子身上的事情。我會這樣對家長說：“你們父母的問題，不要讓孩子過多的介入。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧沖突的時候，孩子已經(jīng)受到了傷害，莫非要把傷害擴(kuò)大嗎？知道今天這樣每給孩子造成了多大的影響嗎？其他孩子怎么對付小王呢？”第三，勸導(dǎo)家長冷靜處理問題。我會這樣對家長說：“在這個時候，我們作為父母的更理應(yīng)為孩子作個表率。孩子已經(jīng)不小，有確定的施肥分辯才能，不管你們誰對誰錯，孩子都會在你們離婚的事情中受到傷害。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對孩子沒有任何好處。你們父母要坐下來冷靜處理，把對孩子的傷害降低到最小?！钡谒?，激勵母親調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開頭新的生活。

1

、如何組織與培養(yǎng)班集體？（1）確立目標(biāo)班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和進(jìn)展的動力，與學(xué)生一起制定班級目標(biāo)是班主任創(chuàng)造班集體的首要工作。

（2）建立班委會班委會是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，務(wù)必組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑揀能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事專心、關(guān)切集體、情愿為班級服務(wù)的積極分子來參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。

（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)第一，加強(qiáng)思想政治教導(dǎo)，提高熟悉。其次，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為模范。第三，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。第四，獎懲強(qiáng)化。

（4）組織開展班級活動班級活動范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開展的班級活動有教學(xué)活動、主題性活動、少先隊活動和社會公益活動等等。

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？通常我們把班會類型分為這樣三種:固定班會,臨時班會,主題班會.主題班會與臨時,固定班會最大不同是它要圍繞一個主題舉行,這個主題就是主題班會最核心的東西.在主題班會的類型里,從活動類型看,可以分為這樣幾種類型:一,體驗型.這是最常見的一種類型,也就是我們在主題班會里面通過對一個主題對比深入的體驗,來使學(xué)生達(dá)成對這個主題的深入理解,從而達(dá)成學(xué)生舉行自我教導(dǎo)的目的.二,議論型.對一個問題舉行深入地議論.可以適選中擇一個題目,限定確定的范圍,組織學(xué)生舉行打定;也可以分成幾個小組,舉行打定,形成相對統(tǒng)一的熟悉,再與其它小組交流.三,表演型.這種類型現(xiàn)在好多班級活動里面經(jīng)常被老師采用.譬如現(xiàn)在我給大家表示的是一個體驗型的班會.心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級活動里面經(jīng)常要采用,這個道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級活動——這個主題班會過程當(dāng)中,通過角色的扮演去體驗當(dāng)時的道德情景.四,敘事型.通過一個事情,故事的陳述調(diào)動大家對這個故事的體驗,喚起大家的共鳴,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)故事中的閱歷,制止故事中的錯誤,或?qū)适轮械挠薪虒?dǎo)意義的人和事舉行學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立正確的人生觀.綜合型以上介紹的體驗性,議論型,表演型還有敘事型,實質(zhì)上都是一種理論上的劃分,在真正的主題班會類型里面往往是一種綜合型.譬如做一個感恩主題的班會,在這個過程當(dāng)中會用到敘事,議論,體驗等方式.從主題來劃分,可以分為這樣幾種類型:一,日常主題.這是最常見的.日常生活的好多主題都可以作為主題班會的主題來使用.二,政治主題.像我們以“八榮八恥“為主體所舉行的主題班會,就是屬于政治主題.三,階段性主題.在我們學(xué)校的各個年級段都會使用到.譬如在初中這個階段,學(xué)生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力,而且好多學(xué)生在中考以前也會有好多需要解決的心理問題.在這個階段,老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對中考“那么就是屬于一個對比典型的階段性主題班會.四,節(jié)日性主題在我們的生活中好多節(jié)日適合作為主題班會的主題,像禁毒日,學(xué)雷鋒紀(jì)念日,植樹節(jié)等等.4、請你描述小學(xué)男女學(xué)生的心理特點？小學(xué)階段是學(xué)生個體心理進(jìn)展的關(guān)鍵時期，他們在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)識、采納教導(dǎo)，在認(rèn)知、情感、意志、性格諸多方面引起了巨大的變化，在身心發(fā)育和內(nèi)心世界產(chǎn)生了諸多顯著特點。

1.感知、記憶的特點。

小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體逐漸進(jìn)展到能夠較精確地感知事物的各片面，并能察覺事物的主要特征及事物各片面間的相互關(guān)系。他們的感知從無意性、心緒性逐漸向有意性、目的性進(jìn)展。小學(xué)生的記憶最初仍以無意識記、概括形象識記和機(jī)械識記為主。他們對一些好玩的事情能很好地記住，而對老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)有時記起來卻感到困難。

2.想象、思維的特點。

小學(xué)生的想象從片面、模糊逐步向完整、正確的方向進(jìn)展。低年級的小學(xué)生，想象具有模仿、簡樸再現(xiàn)的特點。隨著年齡的增長，到中高年級，他們對概括形象的憑借性會越來越小，創(chuàng)造想象開頭進(jìn)展起來。

3.情感、意志的特點。

低年級小學(xué)生雖已能初步操縱自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。隨著年齡的增長，到了高年級，他們的情感更為穩(wěn)定，自我崇敬，夢想獲得他人崇敬的需要日益猛烈，道德情感也初步進(jìn)展起來。此時他們的好惡不再是只停留在口頭或面部表情上，而是常付諸于行動。隨著求知欲的日益鞏固，他們不再得志于問“這是什么”，而開頭問“這是為什么”，熟悉、分析各種問題開頭留神從動機(jī)、效果多方面評價自己和他人，對成人的憑借性較低年級小學(xué)生明顯裁減。

4.心緒、性格的特點。

小學(xué)生心緒輕易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。自我操縱才能較之幼兒階段有了進(jìn)展，但仍對比差，更加輕易受他人的影響與示意，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。高年級學(xué)生已能感受到生活希奇和美好，熱愛動腦筋，樂于提問題，但仍缺乏細(xì)心和毅力，缺乏一貫性。

教師理應(yīng)和家長共同了解小學(xué)生的心理活動特點和心理進(jìn)展規(guī)律，對其舉行正確的引導(dǎo)和有效的教導(dǎo)是我們義不容辭的職責(zé)。

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式對比好？一是向家長宣傳國家的教導(dǎo)方針、教導(dǎo)法規(guī)以及小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

二是向家長介紹學(xué)校和班級以及學(xué)生處境，爭取家長的支持合作，同時也了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，達(dá)成相互溝通，使學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三是向家長宣傳家庭教導(dǎo)的理論和閱歷，扶助家長掌管科學(xué)教導(dǎo)子女的方法，更加是關(guān)于獨生子女的教導(dǎo)方法。

班主任舉行家長工作的形式和方法好多，如家庭訪問，這是班主任聯(lián)系家長、了解學(xué)生最常用的方法。當(dāng)前，由于通訊條件好，有的班主任用電話聯(lián)系的方式代替家訪，這是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ偃?，召開家長會也是聯(lián)系家長互通信息的好方法。開好家長會，要求班主任用心打定，中心要突出，時間要恰當(dāng)，形式要合理，會場要得體，要防止將家長會開成訓(xùn)話會。此外，建立書信聯(lián)絡(luò)制，成立家長委員會，舉辦家長接待日等等，也是目前班主任聯(lián)系家長經(jīng)常使用的方法。

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？班主任的形象概括起來，包括儀表、語言、行為、教導(dǎo)、管理因素。這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個完備的班主任形象。

1、儀表形象。

教師為人師表的職業(yè)特性抉擇了他的服飾務(wù)必款式端莊，可以表達(dá)出教師積極向上的精神面貌，進(jìn)而影響學(xué)生，也讓家長產(chǎn)生信任感和放心的感覺，2、語言形象班主任所涉及的管理工作細(xì)致而瑣碎，因此條理明顯言簡意賅是班主任要遵循的說話原那么，此外在日常教導(dǎo)管理工作中，班主任也務(wù)必要留神自己的措辭，切忌說出一些傷害學(xué)生自尊和班級和諧的“禁語”；

其三，班主任留神在日常教導(dǎo)管理過程中務(wù)必慎于言，不要隨意向?qū)W生宣揚自己尚不成熟的看法和觀點。

3、行為形象班主任不但要起到一個班級學(xué)生管理者的作用，更要做到一個表率的形象否那么就無法贏得學(xué)生的信任，有效的教導(dǎo)也就無從談起。

4、教學(xué)形象：

班主任除了班級管理外還要做好教學(xué)工作。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生崇敬、信任的極為重要的因素，一位班主任老師能做到這點，也就為自己的管理工作從側(cè)面創(chuàng)造了良好的條件。

5、服務(wù)形象現(xiàn)代德育以人為本的和師生對等的理念抉擇了不再把班主任一味定義為班級的管理者，而是稱之為班級的服務(wù)者。這就需要班主任老師在工作過程中要本著為學(xué)生教導(dǎo)服務(wù)的新理念。一位謙和但富有教導(dǎo)藝術(shù)的班主任比起那些只會咄咄逼人的班主任來更輕易讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的接收。

16、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？學(xué)生自主管理，就是讓學(xué)生真正成為班級的仆人，實現(xiàn)自我管理。實現(xiàn)學(xué)生自主管理，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是賦予學(xué)生充分的信任與激勵。其次，實現(xiàn)學(xué)生自主管理，還應(yīng)做到有的放矢的賦予學(xué)生做抉擇的權(quán)利。第三，實現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)留神宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控。我們在管理自己的班級時可以適當(dāng)?shù)膶崿F(xiàn)片面學(xué)生自主管理，這是為了學(xué)生，更是為了社會、為了祖國。

17、做班主任吃虧嗎？魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我分外贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎里去了,其實根據(jù)我十多年的教學(xué)體驗來說,我覺得做班主任還是對比合算的,我的想法有以下幾點：

一、能吸取先進(jìn)的教導(dǎo)理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教導(dǎo)理念，我經(jīng)常收看、收集與教導(dǎo)有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流閱歷，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁繁雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任彼此交流自己的育人閱歷，有失誤的敗筆，也有告成的喜悅。大家在彼此交談中多了幾份留意和斟酌，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與斟酌似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

三、鞏固了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累閱歷的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任進(jìn)展供給了平臺，我寫教導(dǎo)札記、教導(dǎo)日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上舉行交流，后來干脆建立了自己的教導(dǎo)博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的告成和喜悅，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不成估量的作用。

18.教師要耐得住落莫、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？加入教師招考舉行教師隊伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的宏偉之處在哪里？做一名榮譽(yù)的人民教師一向以來是我的理想，也是我最真實的夢想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)”這句話，而是由于我分外了解這個職業(yè)，也分外喜歡這個寫滿奉獻(xiàn)、彌漫挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著心愛的孩子，令人敬仰的同事們，他們都已成為人生路上不成磨滅的一筆。

教師在精神上是豐饒的，是其它行業(yè)所不能對比的，由于我們從事的是宏偉的事業(yè)，是令人敬愛的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。假設(shè)上天要我選擇資產(chǎn)的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不躊躇地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本理由吧！

7、請陳述一件最能讓你感動的師生情景？8、如何察覺“差生”身上的閃光點？9、何謂“班級文化”，怎樣營造？10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教導(dǎo)？12、大量學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？1．我去摯友家玩，摯友家的小孩很活潑心愛，我說：“你是個好孩子?！焙⒆诱f：“我不是好孩子?！痹瓉?，班級中老師每周評比“好孩子”，但是她一次都沒有評到過。你覺得班主任的做法是否適合，為什么？2．女生小玲說話聲音對比小，在開班會時，小玲回復(fù)聲音很小，有同學(xué)說：“像蚊子叫?！比嗪逄么笮?。你如何處理？3．家長夢想你評他的孩子為三好學(xué)生，并塞給你一個紅包，你怎么處理？4．兩個同學(xué)沖突打架，經(jīng)同學(xué)勸后兩學(xué)生各自回家，小貝家長沖到學(xué)校給另一個學(xué)生一個耳光，并告知不允許再凌辱小貝。作為班主任，你怎么處理？5．家長會上學(xué)期一個都是祖父母來開，這學(xué)期家長會又要開頭了，你有何應(yīng)對措施？6．現(xiàn)場模特舉行情景應(yīng)對，有關(guān)切理方面接洽。學(xué)生數(shù)學(xué)很糟，數(shù)學(xué)老師讓她找班主任，班主任如何開導(dǎo)。

四、案例分析（20分）案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他：“為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性，他還是“徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)?！蔽一鹆?，上課時大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：務(wù)必當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否那么……我原以為這結(jié)果通牒確定起作用，誰知，其次天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不到學(xué)校上課了。這下我沒轍了?？墒侨糇屗_了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么舉行？1．請你分析小趙同學(xué)不交作業(yè)的可能理由及該老師的做法？2．你認(rèn)為對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？1.“舉一反三，聞一知十”

《論語》表達(dá)了班主任工作的什么原那么？用班級管理中的一個實例簡要闡述。

啟發(fā)疏導(dǎo)2.什么是教導(dǎo)，簡樸一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！~圣陶用班級管理中的一個取得實效的實例簡要闡述。

班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編

4.崇敬家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(

A

)。

A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、才能素質(zhì)5.心理接洽法是指教導(dǎo)者通過心理（B），扶助學(xué)生熟悉自己，悅納自己，進(jìn)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。

A、測試B、指導(dǎo)與操縱C、調(diào)理13.調(diào)配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)切的是

（D）A．對課堂紀(jì)律的影響

B．學(xué)生聽課效果C．后進(jìn)生的感受

D．對人際關(guān)系的影響14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。CA．專政型

B．指導(dǎo)型

C．民主型

D．溺愛型15.“舉一反三，聞一知十”表達(dá)了班主任工作的（）原那么思想。

DA．集體教導(dǎo)

B．因材施教

C．實踐活動

D．啟發(fā)疏導(dǎo)17.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是(A)。

A．共同的奮斗目標(biāo)

B．班主任的要求C．班級內(nèi)部的沖突斗爭

D．共同的活動18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C)。

A．成立了班委會

B．開展了班級工作C．形成了正確地集體輿論

D．確定了班級工作籌劃19.我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。

A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式20.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機(jī)沒有清點人數(shù)就將車開走.小學(xué)生王某從廁所出來察覺車已經(jīng)開走,急切追逐.在追逐過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承受責(zé)任(B)A司機(jī)負(fù)責(zé)

B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)二、多項選擇題（本大題共30小題，總分值60分）1.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、加入進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室2.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協(xié)商解決

B.申請調(diào)解C.傷害事故的賠償

D.不予理睬3.根據(jù)現(xiàn)有教導(dǎo)法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD）A.對學(xué)校賦予的處分不服的

B.對學(xué)校進(jìn)犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校進(jìn)犯其人身權(quán)的

D.對學(xué)校進(jìn)犯其學(xué)識產(chǎn)權(quán)的4.我國教導(dǎo)法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）A、加入教導(dǎo)教學(xué)活動權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評價權(quán);D、申訴、訴訟權(quán)6.班主任工作技能訓(xùn)練的根本要求：（ABD）A能制訂班級工作籌劃、組織與創(chuàng)辦班集體、組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊活動。

B能組織和指導(dǎo)學(xué)生加入有關(guān)課外活動、社會實踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。

C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。

D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。

7.課外活動的種類，主要有（ACD）A科技活動

B學(xué)習(xí)活動C文學(xué)藝術(shù)活動

D體育活動。

9.班主任工作的原那么是什么？（ＡＢＣＤ）A方向性原那么

B全面性原那么

C情感性原那么

D疏導(dǎo)性原那么。

10.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的根本要求有哪些？（ABCDE

）A建立感情根基

B崇敬學(xué)生人格

C組織教導(dǎo)合力D調(diào)動后進(jìn)生自身的積極性

E運用班集體的氣力12.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC

）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán)D教導(dǎo)權(quán)13．六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：（CD）、學(xué)會健體、、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。“學(xué)會做人.A

學(xué)會做事

B

學(xué)會協(xié)作

C學(xué)會求知

D學(xué)會審美14.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC

）A積極的自我意識

B良好的心境C較強(qiáng)的意志品質(zhì)D猛烈的天性意識15.撰寫操行評語的根本原那么是(ABCD

)原那么A客觀性原那么

B全面性原那么

C教導(dǎo)性原那么

D公正性原那么16.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有書信聯(lián)系、組建家長委員會（ABC

）等多種形式。

A請家長來校

B電話聯(lián)系

C家庭訪問

D發(fā)放學(xué)生勞績單17.未成年人思想道德創(chuàng)辦面臨的新課題主要有（ABCD）。

A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、坑騙欺詐活動有所曼延；

B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；

C、一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。

18.德育即對學(xué)生舉行政治、思想（CD）教導(dǎo)?！癆、心理素質(zhì)

B、心理健康

C、心理品質(zhì)

D

道德19.對心理健康理解不切實的是：（AC

）

A無心理疾病

B對不良心理活動實時有效的舉行調(diào)理

C機(jī)體健康

D保持積極的、正常的心理狀態(tài)20.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC

）

A、班主任崇敬科任老師對班務(wù)工作的建議與觀法

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不崇敬科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的觀法。

21.班主任的教導(dǎo)方式應(yīng)是（BD

）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說教式

D、務(wù)實式

22.班主任的素質(zhì)有（

ABCD

）A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的才能素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)23.、班主任的修養(yǎng)包括（

ABCD

）A、政治修養(yǎng)

B、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)24.某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來自

單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)切和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種理由：（BD

）A未成年人自身因素

B社會方面的因素

C學(xué)校方面的理由

D家庭教導(dǎo)環(huán)境的影響25.《中華人民共和國未成年人養(yǎng)護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教導(dǎo)方針，對未成年學(xué)生舉行（A）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)和青春期教導(dǎo)B、情感教導(dǎo)C、道德教導(dǎo)26班主任在班級管理中的地位（）ABCDA．是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

B．是班級創(chuàng)辦的設(shè)計者

C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D．是班級的教導(dǎo)者28.班級管理包括(ABC)三個根本環(huán)節(jié)。

A．制定籌劃B．組織實施C．評價總結(jié)D．科學(xué)模范2．班級目標(biāo)的設(shè)計依據(jù)(ABD)。

29．班級管理的幾種模式包括(ABCE)。

A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．集體管理E．目標(biāo)管理30．班主任在班級管理中的地位是(ABCD)。

A．是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B．是班集體的設(shè)計者C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D．是班級的教導(dǎo)者

E．是班級制度的貫徹者

一、單項選擇題（本大題共20小題，總分值40分）1.教導(dǎo)教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到鼓舞和賞識后往往表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。

這種心理效應(yīng)是我們所說的_____________

答案：CA.扇貝效應(yīng)

B.南風(fēng)效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.巴納姆效應(yīng)

2.“沒有法則不成方圓”告誡班主任在做工作時要______________

答案：BA.得饒人處且饒人

B.嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生

D.任其自便3.古語曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時要留神_____________.

答案：AA.自律

B.自強(qiáng)

C.自信

D.自省4.以下不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_____________

答案：DA.學(xué)校在教導(dǎo)管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，提防聽取班主任觀法.B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師根本工作量。

C.班主任津貼納入績效工資管理。

D.對教師在教導(dǎo)教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以激勵和扶助；

5.加強(qiáng)____________是堅持育人為本、德育為先的重要表達(dá)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

答案：AA.班主任隊伍

B.學(xué)研共同體

C.班干部隊伍

D.家長委員會8.某班商定：上課前要悄悄地等待老師到來。這一商定屬于___________

答案：BA.群體凝結(jié)力

B.群體模范

C.課堂氣氛

D.人際關(guān)系9.班集體創(chuàng)辦的靈魂是什么（A）（A）方向性原那么（B）情感性原那么（C）民主性原那么（D）活潑性原那么10.下面哪一項不是班級活動方案中務(wù)必包括的內(nèi)容？（B）A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱11.班主任職業(yè)精神的核心是？（C）（A）“奉獻(xiàn)示范”的精神（B）“探理求知”的精神.（C）“師之范”的精神

（D）“修身正己”的精神14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計，莫如樹谷；

十年之計，莫如樹木；

終身之計，莫如樹人”。這句話表達(dá)了班主任勞動特點的哪一點？（C）（A）典范性（B）能動性（C）繁雜性、艱辛性（D）創(chuàng)造性15.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話表達(dá)了班主任德育工作的哪種意識？(c)（A）模范意識（B）責(zé)任意識(C)示范意識(D).鼓舞意識16.下面哪一項為哪一項班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么？（D）(A)團(tuán)結(jié)協(xié)作(B)喜歡學(xué)生(C)愛崗敬業(yè)(D)為人師表20.班主任工作藝術(shù)的根本特征是什么？(ABC)A.科學(xué)性；

B針對性；

C時效性；

D鼓舞性；

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。

良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在喜歡學(xué)生，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的根基學(xué)識是根本精深的專業(yè)學(xué)識是核心相關(guān)的科學(xué)學(xué)識是條件必備的教導(dǎo)心理理論學(xué)識是動力三良好的才能素質(zhì)

1思想教導(dǎo)才能2組織管理才能3人際交往才能4吸收整理和應(yīng)用信息的才能

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、才能、學(xué)識和心理等方面的素質(zhì)，就務(wù)必加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教導(dǎo)方法修養(yǎng)等。一.堅強(qiáng)正確的政治方向二，崇敬信任學(xué)生的觀念三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格

四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的教導(dǎo)方法。班主任務(wù)必真心實意地關(guān)切學(xué)生、喜歡學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。

班主任應(yīng)擅長培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教導(dǎo)集體中的每一個成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級班主任的關(guān)系。務(wù)必堅持兩條原那么：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的班級管理藝術(shù)；

切忌陽奉陰違，盛氣凌人；

（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；

切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)俗，樹立任課老師威信；

二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；

三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和觀法。（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于留神增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。務(wù)必做到“一個崇敬”、“兩個主動”?！耙粋€崇敬”是指崇敬家長，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長，同時還要教導(dǎo)學(xué)生崇敬家長。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；

二是主入耳取家長對班級工作的觀法，爭取家長對班級工作的觀法，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長4班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡樸粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放浪不羈。十忌目無全局。

5班主任應(yīng)掌管“望、聞、問、切”醫(yī)技：

一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要擅長查看學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。四、切。1、是指親切相待。即崇敬學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,提防因材施教，是班主任教導(dǎo)學(xué)生取得告成的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學(xué)生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。二、勤于查看，即“目”勤。三、勤于抓獲與學(xué)生交談的機(jī)遇，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。五、勤于斟酌，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于斟酌是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言五、請班主任設(shè)計一個主題班會

班主任根本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題一、根基學(xué)識片面

1、班主任工作的根本任務(wù)是什么？“班主任的根本任務(wù)是按照德、智、體、美全面進(jìn)展的要求，開展班級工作，全面教導(dǎo)、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！?、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。

（2）組織和培養(yǎng)班集體。

（3）做好學(xué)生的個別教導(dǎo)工作。

（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教導(dǎo)氣力。

（5）舉行日常管理工作。

3、班主任工作的原那么是什么？（1）方向性原那么。（2）全面性原那么。（3）情感性原那么。

（4）疏導(dǎo)性原那么。（5）民主性原那么。（6）集體性原那么。

（7）表率性原那么。

4、依法治教的根本意義是什么？一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、模范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；

二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即養(yǎng)護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能實時通過法律程序以補(bǔ)救。

5、教師的權(quán)力有哪些？（請說出4條以上）教導(dǎo)教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

6、請說出四條以上教師的義務(wù)是什么？（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教導(dǎo)方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)籌劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對學(xué)生舉行憲法所確定的根本原那么的教導(dǎo)和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo)，法制教導(dǎo)以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教導(dǎo)，組織率領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（4）關(guān)切、保護(hù)全體學(xué)生，崇敬學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展；

（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他進(jìn)犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抗拒有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

7、請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教導(dǎo)權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。（5）名譽(yù)權(quán)。（6）隱私權(quán)。（7）獨立財產(chǎn)權(quán)。（8）生活獲得照管權(quán)。（9）休息消遣權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（11）拒絕亂收費的權(quán)利。（12）拒絕不合理勞動權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)。（14）榮譽(yù)權(quán)。（15）著作權(quán)。（16）對等對待權(quán)。

8、請說出五種以上未成年人不良行為是什么？未成年人9種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵他人。（4）強(qiáng)行向他人索要財務(wù)物。（5）偷竊、有意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適合進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（9）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

9、少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征？學(xué)識性、消遣性、趣味性、教導(dǎo)性相統(tǒng)一。

10、請說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？未成年人9種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（3）屢屢攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。（5）舉行淫亂或色情、賣淫活動。（6）屢屢偷竊刀。（7）參與賭博，屢教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他嚴(yán)重危害社會的行為。

11、修訂后的《守那么》和兩個《模范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？兩者是什么關(guān)系？根據(jù)中小學(xué)生身心進(jìn)展特點和規(guī)律，《守那么》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了根本要求，《模范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出概括的、操作性較強(qiáng)的要求?！赌７丁肥菍Α妒啬敲础返募?xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。

12、《守那么》和《模范》增加了哪些內(nèi)容？分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如忠誠守信、加強(qiáng)實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安好自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。

13、忠誠教導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？在忠誠教導(dǎo)方面：培養(yǎng)學(xué)生忠誠待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)切他人，對他人富有可憐心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。

14、守信教導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？在守信教導(dǎo)方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情確定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承受應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

15、班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)識的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教導(dǎo)氣力的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。

16、（請說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。

（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，舉行評價。

（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強(qiáng)制。

（4）多一份“寬容與善待”。

17、（請說出三條）做好學(xué)識的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生聽懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目采納，而是貴在能“問”，多“問”。

（3）變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取學(xué)識。

（4）變“帶著學(xué)識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向?qū)W識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。

（5）有所察覺、有所研發(fā)、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求學(xué)識。

（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，要用進(jìn)展的眼光看學(xué)生：“沒有最好，只有更好”。

18、（請說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，留神自身心理的保健。

（2）學(xué)習(xí)并掌管確定的心理保健學(xué)識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極心緒。

（3）扶助學(xué)生建立高興而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

（5）崇敬學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。

（6）扶助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周邊的人和事時，心理回響是適度的。

19、（請說出三條）班主任如何做好校