小學語文課題名稱

小學語文課題名稱小學語文課題名稱小學語文課題名稱資料僅供參考文件編號：2022年4月小學語文課題名稱版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學語文課題名稱1.《漢語拼音、識字與語言訓練整合的研究》2.《培養(yǎng)學生識字興趣、習慣和能力的研究》（提示：《小學低段隨文識字教學策略的研究》《小學語文低段識字生活化的實施與研究》《識字教學中認寫分開，采取多種方法鞏固認字的研究》《小學低年級自主識字能力培養(yǎng)的實踐與研究》……）3.《小學語文寫字教學有效策略的探究》(《小學低年級加強寫字指導的策略研究》)4．《小學語文閱讀教學有效性的研究》（《提高小學語文閱讀教學有效性的途徑與方法的探索》）（可具體化：《閱讀教學中巧妙捕捉讀寫訓練點的策略研究》《小學語文閱讀教學積累的研究》《小學語文閱讀教學加強朗讀訓練的研究》《提高語文課堂聽課效率的研究》《語言訓練融入課堂教學的研究》《小學語文閱讀教學中培養(yǎng)語文信息能力的研究》《小學語文低段課前主題式詞語積累實踐研究》《小學語文高年級課前預習的現(xiàn)狀及設(shè)想》《小學語文課堂思辨性提問的有效研究》《立足課堂，提高學生朗讀能力的研究》《小學生傾聽、應(yīng)對、實踐、質(zhì)疑能力、學習意志力的研究……）（可分學段：低段：閱讀興趣、預習習慣等能力的培養(yǎng)，認真傾聽習慣的培養(yǎng)……中段：抓關(guān)鍵詞句理解課文、概括課文、質(zhì)疑能力等的培養(yǎng)，積累好詞佳句習慣的培養(yǎng)……《提高中年級學生概括能力的研究》高段：略讀、瀏覽讀書能力，深入理解重點句段、領(lǐng)悟文章思想感情能力，讀寫結(jié)合能力，搜集與處理信息能力的培養(yǎng)……）5.《小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究》（《小學語文教學中學生合作學習的研究》《小學語文教學中有效組織小組學習的研究》《中年級語文課堂教學學生自主學習的研究》《游戲走進低年級語文課堂的研究》）6.《指導學生進行有效課外閱讀的策略研究》（《小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的研究》）7．《指導學生進行寫話（習作）練筆的有效性研究》（《小學起始階段寫作教學研究》《低段寫話向中段寫作過渡的》《微型日記對小學高年級學生寫作水平的影響的探究》……）8.《提升習作批改有效性，提升學生寫作素養(yǎng)的探究》（《小學生作文修改能力的培養(yǎng)與實踐研究》）9.《小學語文口語交際教學的特征及操作策略的研究》（《小學低年級口語交際教學的特征及操作策略的研究》《小學中年級口語交際教學的特征及操作策略的研究》《小學高年級口語交際教學的特征及操作策略的研究》《小學低年級兒童口語能力初探》……）10.《大力開展語文實踐活動，全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究》11.《小學語文微型（情境）作業(yè)設(shè)計策略的研究》《小學語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究》