華東師大心理學(xué)歷年考研真題

華東師大2005年碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)部分一、概念（10*3）1、知覺恒常性2、內(nèi)隱學(xué)習(xí)3、有意后注意4、表象5、語(yǔ)言理解6、差別感受性7、元認(rèn)知知識(shí)8、雙趨沖突9、晶體智力10、氣質(zhì)二、簡(jiǎn)述（8*6）1、簡(jiǎn)述模式識(shí)別2、簡(jiǎn)述問題解決的啟發(fā)式策略3、簡(jiǎn)答需要與動(dòng)機(jī)的區(qū)別與聯(lián)系4、簡(jiǎn)述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系5、簡(jiǎn)述笛卡爾的“二元論”是如何論述“心”和“身”各自的特點(diǎn)及其相互作用的6、簡(jiǎn)述格式塔心理學(xué)家的“心物同型論”和“完形趨向律”表達(dá)了什么樣的假設(shè)三、論述12*61、試述人的認(rèn)知系統(tǒng)及其基本特征2、試述擴(kuò)展的記憶信息加工模型3、試述人格特質(zhì)理論4、試述陳述性知識(shí)及其表征5、試述斯金納行為主義的主要內(nèi)容及其對(duì)人力資源和社會(huì)改造的意義6、試述詹姆斯《心理學(xué)原理》中的主要內(nèi)容及其對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分一、名詞（75分）可見語(yǔ)言情景變量飛現(xiàn)象曠場(chǎng)反應(yīng)幕定律雙盲實(shí)驗(yàn)匹配法加因素法外顯記憶布倫斯維克比率警戒水平習(xí)慣誤差二、計(jì)算25分信號(hào)檢測(cè)論的d’和0事件相關(guān)電位還有50分是統(tǒng)計(jì)。華東師大2004年碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)與心理學(xué)史部分一、名詞解釋：心理2.言語(yǔ)理解3.人格（個(gè)性）4.定勢(shì)5.動(dòng)機(jī)6.創(chuàng)造想象7.意義識(shí)記8.認(rèn)知能力9.表象10.注意穩(wěn)定性二、簡(jiǎn)答：1、感覺的測(cè)量：2、氣質(zhì)類型的特征；3、列表比較感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)別和聯(lián)系；4、如何衡量智商在相應(yīng)總體的位置;5、情緒、情感的區(qū)別和聯(lián)系；三、論述：1、問題解決及影像因素；2、舉例說明能力的個(gè)別差異；3、馬斯洛的價(jià)值理論；4、格式塔的組織原則；5、弗洛伊德的精神分析理論實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分：一、簡(jiǎn)答：1月亮錯(cuò)覺2雙盲實(shí)驗(yàn)3腦電圖4費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律和斯滕博格幕定律5可見言語(yǔ)6記憶鼓7唐德斯反應(yīng)時(shí)ABC8安慰劑效應(yīng)9節(jié)省法10深度視銳二、論述題：什么是內(nèi)隱記憶和內(nèi)隱學(xué)習(xí)，研究它們有什么意義？信號(hào)檢驗(yàn)論有什么理論意義和實(shí)踐意義。統(tǒng)計(jì)部分：給了一些數(shù)據(jù)，要你根據(jù)數(shù)據(jù)在正態(tài)分布曲線圖上標(biāo)示出P,O,Y。一些填空題，包括抽樣分布的方法，大樣本二項(xiàng)分布的平均數(shù)和方差，因素和水平的差別，質(zhì)和量的相關(guān)的種類，測(cè)定系數(shù)和相關(guān)系數(shù)的關(guān)系。從大樣本獨(dú)立四格表的比率檢驗(yàn)公式推導(dǎo)卡方檢驗(yàn)的公式。論述等級(jí)評(píng)定數(shù)量化的原理。一個(gè)計(jì)算題，比較兩組前后射擊成績(jī)的差異，用相關(guān)樣本t檢驗(yàn)華東師大2003年碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)和近代心理學(xué)史部分：一、解釋下列術(shù)語(yǔ)（3X10）語(yǔ)義記憶2.意識(shí)3.激情4.突觸5.概念驅(qū)動(dòng)加工6.再造想象7.興趣8.最小可覺差（jnd）9.倒攝抑制10.意志行動(dòng)二、簡(jiǎn)答題（8X6）1、簡(jiǎn)答心理過程以及它們之間的內(nèi)在關(guān)系2、注意分配以及注意分配要具有哪些條件。3、簡(jiǎn)答表象及其它所具有的基本特點(diǎn)。4、簡(jiǎn)答似動(dòng)知覺及其種類。5、馮特一生在心理學(xué)方面的歷史功績(jī)有哪些？6、簡(jiǎn)答什么是信息加工的認(rèn)知心理學(xué)。三、論述題(12X6)1、舉例說明如何有效地掌握概念。2、從哪些方面來了解人的氣質(zhì)類型。3、試述意志過程與認(rèn)識(shí)、情緒情感過程和個(gè)性心理之間的相互關(guān)系。4、舉例說明智力技能形成的五個(gè)階段。5、試述弗洛伊德精神分析理論的早期和后期理論中的主要內(nèi)容。6、試述皮亞杰提出的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的四個(gè)基本概念及其相互關(guān)系。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分：一、名詞解釋(4X10)1、指導(dǎo)語(yǔ)(instruction)2、恒定刺激法(methodofconstantstimulus)3、顏色混合定律(lawofcolormixture)4、空間誤差(spaceerror)5、雙耳周相差(phasedifferenceofthetwoears)6、色度圖(chromaticitydiagram)7、信號(hào)檢測(cè)論(SDT)8、眼動(dòng)儀(eyeviewmonitoringsystem)9、分化情緒量表(differentialemotionscale)10、布倫斯維克比率(brunswikratio)二、問答題(15X4)1、具體說明反應(yīng)時(shí)研究方法在心理學(xué)研究中的地位和作用2、視覺實(shí)驗(yàn)中的自變量、應(yīng)變量和控制變量。3、記憶理論和研究進(jìn)展4、說明立體鏡的原理。心理統(tǒng)計(jì)部分：一、填充題(16X1)1、用來測(cè)量的量尺，既要有，又要有，測(cè)量所得數(shù)據(jù)的平均數(shù)，這是才可以計(jì)算差異系數(shù)。2、以理論為依據(jù)，按照的要求，有來估計(jì)，稱為總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)。3、隨即區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析將總平方和分解為、和，如果區(qū)組差異不顯著，表明或。4、相關(guān)系數(shù)抽樣分布的形態(tài)隨著總體相關(guān)系數(shù)p和樣本容量n的大小而變化，當(dāng)時(shí)，樣本r的抽樣呈正態(tài)分布；當(dāng)時(shí)，r的抽樣分布接近于正態(tài)分布；當(dāng)或時(shí)，r的抽樣分布呈偏態(tài)。二、請(qǐng)談?wù)勏铝腥齻€(gè)公式有什么關(guān)系(8)有三個(gè)公式，過于復(fù)雜，無(wú)法輸入。三、請(qǐng)根據(jù)定義公式提出相關(guān)樣本四格表的x2檢驗(yàn)縮減公式（5）四、什么是二元線性標(biāo)準(zhǔn)回歸方程？（5）五、計(jì)算題（16）（一）為了了解某校三年紀(jì)480名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先將他們的成績(jī)分為上、中、下三層，各層人數(shù)分別為120、300、60，各層的標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)為10、12、13,假如要求從全年級(jí)中抽取60人，請(qǐng)用最優(yōu)配置法計(jì)算各層應(yīng)抽取的人數(shù)（6）（二）五位教師對(duì)甲乙丙三篇作文分別排定名次如下表：教師序號(hào)名次甲乙丙13122321331241325132請(qǐng)對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析（10）華東師大2002年碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)部分：一、簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)（每小題3分，共30分）1、表征2、感受性3、知覺恒常性4、隨意后注意5、葉克斯-多德遜定律6、獨(dú)白言語(yǔ)7、氣質(zhì)類型8、道德感9、流體智力10、動(dòng)作技能二、論述題（每小題10分，共70分）1、從反映的內(nèi)容、形式和時(shí)間三方面，分析思維與感知覺之間的區(qū)別與聯(lián)系。2、闡述遺忘發(fā)生的主要原因。3、影響一個(gè)人性格形成和發(fā)展的主要因素是什么？請(qǐng)逐一加以闡述。4、試述個(gè)性及其個(gè)性的基本特征。5、述評(píng)海德的社會(huì)認(rèn)知平衡理論。6、闡述斯金納對(duì)個(gè)體行為分析的核心觀點(diǎn)。7、列舉和說明信息加工心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分：一、名詞解釋或問答題（每題6分，共10題）1、何謂控制變量？具體舉例說明。2、何謂交互作用？具體舉例說明。3、反應(yīng)時(shí)間研究的兩個(gè)時(shí)期（或兩個(gè)階段）是什么？4、調(diào)整法（平均差誤法）5、視敏度6、聽覺定向7、動(dòng)景盤（stroboscope）8、節(jié)省法9、比例量表10、內(nèi)隱學(xué)習(xí)二、問答題（每題20分，共2題）1、根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算d’和8值（附PZO轉(zhuǎn)換表）刺激\反應(yīng)報(bào)告“舊的”報(bào)告“新的”舊刺激4010新刺激446注：設(shè)新刺激強(qiáng)度為0，舊刺激強(qiáng)度為1。2、論述面部表情研究方法。心理統(tǒng)計(jì)部分：一、名詞解釋（每題5分，共25分）1、協(xié)方差2、品質(zhì)相關(guān)3、回歸線4、機(jī)械抽樣5、非參數(shù)檢驗(yàn)二、問答題（10分）什么是相關(guān)樣本？請(qǐng)列舉相關(guān)樣本顯著性檢驗(yàn)的各種情況。三、計(jì)算題（每題5分，共15分）1、如果有一個(gè)相關(guān)系數(shù)r=0.5,請(qǐng)將其轉(zhuǎn)換為等距單位的Zr值。2、有5名女生，物理測(cè)驗(yàn)成績(jī)分別是68,69，70，71，72；另有7名男生，成績(jī)分別是40，50，60，70，80，90，100。現(xiàn)需要知道男女生成績(jī)是否方差齊性，請(qǐng)計(jì)算相應(yīng)的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量（不需要查表）。3、某小學(xué)根據(jù)各方面條件基本相同的原則將32名學(xué)生配成16對(duì)，然后把每對(duì)學(xué)生隨機(jī)分入實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的16名學(xué)生參加課外科研活動(dòng)，對(duì)照組的16名學(xué)生不參加此活動(dòng)，一學(xué)期后，統(tǒng)一進(jìn)行理解能力測(cè)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有9對(duì)學(xué)生的理解能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)明顯拉開了距離，其中8對(duì)是實(shí)驗(yàn)組學(xué)生得到“及格”，對(duì)照組學(xué)生得到“不及格”；1對(duì)是對(duì)照組學(xué)生得到“及格”，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生得到“不及格”。問：參加課外科研活動(dòng)對(duì)理解能力測(cè)驗(yàn)有無(wú)顯著影響？心理測(cè)量部分：一、簡(jiǎn)述題（每題3分，共15分）1、教育測(cè)驗(yàn)與智力測(cè)驗(yàn)的不同之處2、效度與信度的關(guān)系3、鑒別指數(shù)對(duì)測(cè)題的意義是什么4、考夫曼的智力量表與傳統(tǒng)智力量表在哪些方面有不同5、MMPI中雙高峰的意義和作用二、計(jì)算題（每題3分，共15分）1、某測(cè)驗(yàn)的被試為2—5年級(jí)的小學(xué)生，已知信度是0.85，標(biāo)準(zhǔn)差為10，現(xiàn)欲知道僅用于4年級(jí)時(shí)信度是多少，4年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)差是5。2、測(cè)驗(yàn)有20道測(cè)題，其信度僅為0.55，若把測(cè)題增加到60題，信度能達(dá)到多少？增加到120題呢？3、一個(gè)兒童參加斯坦福一比納智力測(cè)驗(yàn)，得到智商分為111，請(qǐng)問如以95%可靠度要求，其置信區(qū)間在哪一段分?jǐn)?shù)內(nèi)？4、某兒童在韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)中，言語(yǔ)智商124，操作智商115，已知這兩個(gè)分量表的信度分別是0.97和0.93，請(qǐng)問這兩種智商間有無(wú)顯著差別：5、一個(gè)五擇一的測(cè)量難度值是0.61，另一個(gè)四擇一的測(cè)題難度值為0.64，請(qǐng)問這兩個(gè)測(cè)題哪個(gè)難度值更高些？三、問答題（共20分）1、為什么說測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)不能用來解釋測(cè)驗(yàn)的結(jié)果？（5分）2、在選擇題中怎么樣的選項(xiàng)是可以被接受的？（5分）3、眼下智力定義尚未有統(tǒng)一看法之前，智力測(cè)驗(yàn)可不可以進(jìn)行？為什么？如何做更為合理？（10分）華東師大2000年碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)部分：一、簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)（每小題3分，共30分）1、操作條件反射2、注意穩(wěn)定性3、想象表象4、意志行動(dòng)5、興趣6、程序性知識(shí)7、性格特征8、離差智商9、趨避沖突10、激情二、論述題（每題10分，共70分）1、試述知覺是人對(duì)感覺信息的組織與解釋過程。2、試述長(zhǎng)期記憶系統(tǒng)（long-termmemorysystem）中的信息儲(chǔ)存與提取過程。3、試述概念形成的過程和影響概念形成的因素。4、試述場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性與人格特質(zhì)之間的關(guān)系。5、試述斯金納行為主義心理學(xué)體系的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。6、試述格式塔心理學(xué)的研究方法。7、試述認(rèn)知心理學(xué)與行為主義心理學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。心理統(tǒng)計(jì)部分：一、是非題(10分)：請(qǐng)仔閱讀以下句子，判斷其是否正確，用T表示正確，用F表示錯(cuò)誤，填寫在前面的括號(hào)中。注意，不得使用任何其他符號(hào)。()1.差異系數(shù)是一種相對(duì)差異量。()2.抽樣分布指的是抽取的樣本中個(gè)體數(shù)值的次數(shù)分布。()3.從正態(tài)總體中隨機(jī)抽取的容量為n的一切工作切可能樣本的平均數(shù)的分布也呈正態(tài)分布。()4.當(dāng)自由度逐漸增大時(shí)，t分布逐漸接近正態(tài)分布。()5.總體上的各種數(shù)字特征叫總體統(tǒng)計(jì)量。()6.相關(guān)系數(shù)可以直接計(jì)算其平均數(shù)。()7.對(duì)一元線性回歸方程，可以有多種方法檢驗(yàn)其顯著性。()8.偏態(tài)量和峰態(tài)量是用以描述數(shù)據(jù)分布特征的統(tǒng)計(jì)量。()9.中位數(shù)檢驗(yàn)就是比較兩個(gè)樣本中的中位數(shù)高低。()10.從正態(tài)分布圖來看，z=0處的概率是最大的。二、簡(jiǎn)答題(8分)：什么是標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)？使用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有什么好處？(4分)方差分析是邏輯是什么？(4分)三、問答題(10分)如果有兩個(gè)樣本，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)組，另一個(gè)對(duì)照組，分別施以兩種教學(xué)方法，后期測(cè)驗(yàn)后如何對(duì)其成績(jī)(百分制)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，以確定兩種教學(xué)方法有無(wú)顯著差異？四、填表題(12分)有一個(gè)雙因素方差分析實(shí)驗(yàn)，A因素為教材，共3種；B因素為教法，共4種。交叉分析后得到12種處理，假定每個(gè)處理中有2名被試。經(jīng)過教學(xué)后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，得到一個(gè)方差分析表，請(qǐng)完成它。注：不必說明有無(wú)顯著意義等。(答案按照1-12填寫在答題紙上)差異來源平方和自由度方差A(yù)因素187(2(6(10)B因素343(3(7(11)A*B3038(4(8(12)組內(nèi)135(5(9總差異(1五、計(jì)算題(10分)研究人員對(duì)10個(gè)家庭的兒童的問題行為程度(X)及其母親的不耐心程度(Y)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，結(jié)果如下：家庭12345678910兒童得分72405287399512644946母親得分79625389819010827870求X與Y的相關(guān)系數(shù)。注：X與Y的總體均不為正態(tài)分布。心理測(cè)量部分：一、簡(jiǎn)述題（每題3分，共15分）比納-西蒙量表與先前的測(cè)驗(yàn)相比有哪些特點(diǎn)。推孟修訂的斯坦福-比納量表與比納-西蒙量表相比有哪些改進(jìn)。韋克斯勒兒童智力量表的構(gòu)成及特點(diǎn)。投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)。心理測(cè)驗(yàn)的三要素二、計(jì)算題（每題3分，共15分）某個(gè)測(cè)題高分組有80%的被試通過，低分組12%的被試通過，其難度是多少？已知某測(cè)題高分組通過人數(shù)是70%，低分組通過人數(shù)是38%，其鑒別指數(shù)是多少？該鑒別指數(shù)能否被接受？已知某個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度為0.75。要使用該測(cè)驗(yàn)的信度達(dá)到0.90，必須增加多少題目？斯坦福-比納測(cè)驗(yàn)14-18歲組的信度為0.98，請(qǐng)算出其標(biāo)準(zhǔn)誤。如果已知某被試斯坦福-比納量測(cè)定IQ為120，那么真分?jǐn)?shù)在95%的可靠度要求下變動(dòng)范圍是多少？三、問答題（共20分）試論如何正確使用測(cè)驗(yàn)，防止濫用的方法。（7分）測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)包含哪些方面的內(nèi)容。（7分）談?wù)勅绾握J(rèn)識(shí)心理測(cè)量的間接性特點(diǎn)。（6分）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分：一、問答題（10分/題，共10題）寫出10個(gè)心理實(shí)驗(yàn)自變量（限寫10個(gè)，多寫扣分）寫出10個(gè)心理學(xué)常用儀器（限寫10個(gè)，多寫扣分）何謂反應(yīng)時(shí)減法法？比較三種傳統(tǒng)心理物理法的優(yōu)缺點(diǎn)。身高1.75米，在100米處被知覺為1.65米。請(qǐng)用常性系數(shù)計(jì)算公式算出其常性系數(shù)。分析信號(hào)檢測(cè)論的兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)d’和0。試論記憶研究的傳統(tǒng)方法與新方法。何謂人工概念？試舉例說明之。請(qǐng)用一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)說明情緒和認(rèn)知的辨證關(guān)系。何謂練習(xí)（學(xué)習(xí)）曲線？它有哪幾種基本類型？華東師大1999年碩士研究生入學(xué)考試試題普通心理學(xué)部分：一、簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)（每小題3分，共30分）1、意識(shí)2、視覺后象3、動(dòng)力定型4、運(yùn)動(dòng)知覺5、陳述性記憶6、隨意想象7、言語(yǔ)理解8、場(chǎng)依存性9、社會(huì)性動(dòng)機(jī)10、晶體智力二、論述題(每題10分，共70分)1、試述經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的異同。2、試述創(chuàng)造性思維與一般思維的區(qū)別。3、試述智力結(jié)構(gòu)諸理論。4、試述性格和氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。5、試述格式塔心理學(xué)的基本觀點(diǎn)及其組織原則。6、試述E-C-托爾曼的新行為主義心理學(xué)的主要看法。7、試述人本主義心理學(xué)的基本理論。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分：一、簡(jiǎn)答題(每題4分，共40分)(任選10題，若多做，最后一題作廢)1、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)(experimentaleffect)2、雙盲實(shí)驗(yàn)(doubleblindexperiment)3、唐德斯反應(yīng)時(shí)ABC(DondersABCofreactiontime)4、顏色混合定律(colormixturelaw)5、聽覺定位(auditorylocalization)6、動(dòng)景盤(stroboscope)7、首因效應(yīng)(primacyeffect)8、警戒(vigilamce)9、內(nèi)隱記憶(implicitmemory)10、聽覺掩蔽(auditorymasking)二、問答題(每題15分，共60分)1、控制額外變量的方法有哪些。2、情緒有哪些心理、生理指標(biāo)。3、用平均誤差法，給下列數(shù)據(jù)求出明度差別閾限的估計(jì)值。XX—StX—M77828079817876797781計(jì)算St=80毫朗伯M=PSE=AEst=AEM=CE=明度差別閾限的估計(jì)值是:和C值4、根據(jù)下列已知數(shù)值，計(jì)算出SDT指標(biāo)d’RS舊新舊455新743(附：PZO轉(zhuǎn)換表)心理統(tǒng)計(jì)部分：一、設(shè)Z~N(0，12)根據(jù)Z值求出相應(yīng)的概率°(5X2=10分)P(0^Z^1.2)P(-1.5^Z^1.8)P(-1.96忍Z^1.8)P(Z=2.96)P(Z^0)注：正態(tài)分布表附于試卷末尾二、有3種語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，為檢驗(yàn)其在4種不同教學(xué)方法中的教學(xué)效果，交叉分組后得到12個(gè)處理，經(jīng)過教學(xué)后，在每個(gè)處理中抽取2名被試進(jìn)行測(cè)試，得出部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，請(qǐng)完成這個(gè)方差分析表，無(wú)需查表作結(jié)論。(12分)教材(A)與教學(xué)方法(B)實(shí)驗(yàn)方差分析表差異來源平方和自由度方差FA因素87.25(2)(6)(10)B因素443.00(3)(7)(11)AXB3038.00(4)(8)(12)組內(nèi)(1)(5)(9)總差異3704.00注：本題共12個(gè)空，請(qǐng)按表中編號(hào)順序答題，每空1分。三、什么是獨(dú)立樣本？什么是相關(guān)樣本？(8分)四、現(xiàn)有40位學(xué)生的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦?，問男女學(xué)生成績(jī)有無(wú)本質(zhì)差異？(10分)80分以上80分以下男a=18b=7女c=10d=5五、170名6年級(jí)學(xué)