《歸園田居其三》課文教學設(shè)計

歸園田居其三》課文教學設(shè)計過程與方法：（二）課堂應(yīng)該充分體現(xiàn)學生對田園詩以及對田園生活的理解，老師則應(yīng)做提煉與升華的工作。課程重點難點：穿過語言的表象領(lǐng)悟陶淵明詩意田園的內(nèi)涵。課程實施理念：以詩歌本身所具有的魅力牽引著學生“披文入情”，再輔以優(yōu)揚的音樂、美麗的圖片，讓他們能夠身臨其境般地重返詩意的田園。課程實施：課前的指導1、 熟讀《歸園田居》這首詩，并搜集詩人的相關(guān)資料。2、 有能力的同學寫出對田園生活的理解的文章。3、 給陶淵明畫肖像。4、找到適合的背景音樂。課時安排：1課時。教學過程：前奏：播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》同學們聽聽這首歌唱出了鄉(xiāng)間的什么樣的景色和心情?渲染氣氛，為學生理解本詩打下基礎(chǔ)。一、導語在上這節(jié)課前，我想請同學們做兩個選擇題。1、如果擺在你們面前有兩條路：A做官，名利雙收B做農(nóng)民，平平淡淡。你們會怎樣選擇?找一二位同學說說自己的看法，教師不作點評。二、走進作者：陶淵明(365--427)，東晉著名詩人。一名潛，字元亮，稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”.“不為五斗米折腰”說的是公元405年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日授印去職。離開官場回到家園，從事耕讀，這首詩描寫的就是農(nóng)家生活。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。從此以后，田園詩不斷得到發(fā)展，到唐代就已形成了田園山水詩派。宋以后，描寫田園的詩人就多到不可勝數(shù)了。指出重點：陶淵明的這次辭官回家是最后一次，從此再也沒有出仕。公元405年，陶淵明41歲，在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家。從此結(jié)束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。歸來后，作《歸園田居》詩一組，共五首，描繪田園風光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。課本中所選是第三首。三、解題、文章和詩歌的題目就好像一個人的眉毛和眼睛，俗話說：眉目傳情。文章的標題往往也能傳達或暗示許多有效信息。提問：“歸園田居”這個標題能告訴我們哪些信息呢?題眼是哪個字?明確：“歸”、提問：既然“歸”字是題眼，標題只是明確告訴我們要回到田園生活，那么在這個明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息和值得我們思考的問題呢?(以“歸”字為核心來解讀詩歌)討論、明確：(1)、從何而歸?(2)、為何而歸?(3)、歸向何處?(4)、歸去如何?四、放配樂朗讀錄音，尋找相關(guān)信息，回答上述問題：1、明確：官場2、明確：官場腐敗黑暗、爾虞我詐，不愿與統(tǒng)治者同流合污。3、明確：田園他的田園生活是什么樣子呢?詩人如釋重負，告別了那個令人壓抑的官場，終于來到了向往已久的田園。來到南山腳下，種下了豆子，但草兒盛，豆苗稀。詩人只好一大早起來就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴……回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛的詩人不以為苦，而深深地體味其中的樂趣。4、明確：“衣沾不足惜，但使愿無違”寫出了作者對田園生活的喜愛與怡然自得?！胺N豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”詩人披星戴月辛勤耕耘，寫出了那份勤勞與執(zhí)著。五、 重點解讀：1、劃分節(jié)奏：種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。①歸園田居：回到田園家鄉(xiāng)?！稓w園田居》共五首，這是第三首②晨興：早起。理：治理。荒穢：雜草叢生。帶月：頂著月亮。荷鋤：扛著鋤頭。道狹：道窄。沾：沾濕。但使：只要讓。愿無違：不違反自己的意愿。種豆/南山/下，草盛/豆苗/詩人在南山下種豆，因為不善勞作，豆田里長滿了草。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時才扛著鋤頭回家。道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。沾濕衣又有什么關(guān)系呢?只要不違背自己的意愿就行了。六、 提問：你種過地嗎?你了解農(nóng)村嗎?請你談?wù)勀銓r(nóng)民的認識?明確：辛苦：(“種豆南山下，草盛豆苗稀”“道狹草木長，夕露沾我衣”，結(jié)合自己的經(jīng)歷，詳細的描述自己的感受“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”;充實的生活和豐收的希望：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（3）坦然恬淡的心情：“沾衣不足惜，但使愿無違”“采菊東蘺下，悠然見南山?！保?）樸實的生活,簡單的快樂：“曖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷雞鳴桑樹巔。”（其一）“時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。”（其二）（5）淳樸的鄉(xiāng)情：“漉我新熟酒，只雞招近局（鄰居）?！保ㄆ湮澹┛赡芷胀ㄈ酥皇强吹搅藙谧鞯钠D辛，而陶淵明