《能源文化與生態(tài)文學(xué)》課程教學(xué)大綱

《能源文化與生態(tài)文學(xué)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱能源文化與生態(tài)文學(xué)EnergyCultureandEcologicalLiterature課程編碼SHL221521020開課院部文法學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)32講授32實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐0課外學(xué)時(shí)32適用專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)授課語(yǔ)言中文先修課程課程簡(jiǎn)介（限選）能源文化與生態(tài)文學(xué)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)限選課。本課程主要講述能源文化與生態(tài)文學(xué)的發(fā)生發(fā)展歷程，并對(duì)其中的案例進(jìn)行分析。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并初步掌握生態(tài)文學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生樹立全面正確的能源文明觀念，對(duì)能源文化生態(tài)文學(xué)的內(nèi)涵、定位進(jìn)行分析，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)把生態(tài)問題上升到文明層面上的具體內(nèi)涵。EnergycultureandecologicalliteratureisalimitedcourseforChineselanguageandliteraturemajors.Thiscoursemainlydescribestheoccurrenceanddevelopmentofenergycultureandecologicalliterature,andanalyzesthecases.Throughcourselearning,studentscanunderstandandinitiallymasterthetheoryofecologicalliterature,cultivatestudentstoestablishacomprehensiveandcorrectconceptofenergycivilization,andanalyzetheconnotationandorientationofenergycultureandecologicalliterature,atthesametime,letstudentsunderstandthespecificconnotationofraisingecologicalproblemstothelevelofcivilization.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1:了解能源文化、生態(tài)文學(xué)的發(fā)展歷程是3.12M2目標(biāo)2:掌握能源文化、生態(tài)文學(xué)的基本知識(shí)、概念是3.13M3目標(biāo)3:掌握生態(tài)學(xué)理論、對(duì)能源問題生態(tài)問題有客觀理性的分析是3.1三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第一章能源文化是人類新文化能源文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)層次/////21.1能源文化的概念與發(fā)展能源文化的概念、主要結(jié)構(gòu)M11講授1自學(xué)31.2能源文化的結(jié)構(gòu)制度層次、物質(zhì)層次、精神層次M11講授1自學(xué)41.3發(fā)展能源文化的必要性關(guān)于能源文化的思考，與社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系M1,M21講授、討論/自學(xué)、討論5第二章生態(tài)文明的社會(huì)形態(tài)馬克思恩格斯的環(huán)境哲學(xué)思想、社會(huì)生態(tài)學(xué)、生態(tài)文學(xué)的產(chǎn)生/////62.1馬克思恩格斯的環(huán)境哲學(xué)思想人與自然關(guān)系的闡述M1,M21講授1自學(xué)72.2現(xiàn)代西方生態(tài)馬克思主義思想生態(tài)文明與生態(tài)文學(xué)的產(chǎn)生M2,M32講授2自學(xué)、作業(yè)8第三章新能源、新材料革命與能源文化新能源的概念、能源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展的關(guān)系/////93.1新能源新能源的概念及發(fā)展M1,M21講授1自學(xué)103.2新材料革命材料革命的概念與發(fā)展M11講授1自學(xué)113.3能源文化與西方科技革命的關(guān)系西方科技革命與能源文化的關(guān)系M2,M32講授、討論2自學(xué)12第四章西方生態(tài)學(xué)及生態(tài)文學(xué)的發(fā)展西方生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生發(fā)展/////134.1歷史脈絡(luò)西方生態(tài)學(xué)的發(fā)展歷史M11講授1自學(xué)、作業(yè)144.2生態(tài)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)西方生態(tài)文學(xué)的發(fā)生發(fā)展M1,M22講授2自學(xué)、討論15第五章能源環(huán)境哲學(xué)：生態(tài)文明的哲學(xué)形態(tài)可持續(xù)發(fā)展觀與哲學(xué)范式轉(zhuǎn)變/////165.1可持續(xù)發(fā)展觀與哲學(xué)范式轉(zhuǎn)換人類中心主義、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的道德原則M1,M2,M32講授2自學(xué)175.2自然價(jià)值與能源文化的關(guān)系自然價(jià)值觀的發(fā)展M1,M22講授2自學(xué)18第六章中國(guó)的生態(tài)文學(xué)生態(tài)文學(xué)的發(fā)展/////196.1中國(guó)生態(tài)文學(xué)與文明發(fā)展的關(guān)系生態(tài)文學(xué)誕生的背景M1,M32講授、討論2自學(xué)206.2中國(guó)生態(tài)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)梳理生態(tài)文學(xué)發(fā)展的歷史線索M2,M32講授2自學(xué)21第七章能源文化與環(huán)境倫理學(xué)環(huán)境倫理的概念、中國(guó)環(huán)境倫理學(xué)的發(fā)展/////227.1能源文化與環(huán)境倫理學(xué)的關(guān)系環(huán)境倫理的核心概念M12講授2自學(xué)237.2中國(guó)環(huán)境倫理學(xué)學(xué)派實(shí)踐性、普適性、開放性M2,M32講授、討論2自學(xué)、討論24第八章生態(tài)文學(xué)文本解讀重點(diǎn)講解生態(tài)文學(xué)的重要作家作品/////258.1《中國(guó)水危機(jī)》《生命之源的危機(jī)》解讀這兩部作品的文學(xué)意蘊(yùn)與社會(huì)影響M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)268.1《我將飄逝》《淮河的警告》解讀兩部作品M32講授2作業(yè)27第九章生態(tài)文學(xué)文本解讀（2）重點(diǎn)講解生態(tài)文學(xué)的重要作家作品/////289.1《拯救大地》《長(zhǎng)江傳》解讀這兩部作品的文學(xué)意蘊(yùn)與社會(huì)影響M22講授2自學(xué)299.2《月亮上的篝火》《荒原水站》解讀兩部作品M21講授1自學(xué)四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1課堂表現(xiàn)通過(guò)超星學(xué)習(xí)通記錄學(xué)生的出勤率和課堂參與情況10%2平時(shí)作業(yè)每學(xué)期布置兩次大作業(yè)40%3期末考試閉卷考試50%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M1課堂表現(xiàn)15%90-100：課堂簽到全勤，積極互動(dòng)回答問題；80-89：課堂簽到全勤，比較積極回答問題；70-79：課堂簽到全勤，能夠在教師的督促下進(jìn)行課堂互動(dòng)；60-69：課堂簽到有晚到或缺席情況，回答問題不積極。2M1平時(shí)作業(yè)25%95-100：按時(shí)提交作業(yè)，文章觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、語(yǔ)句流暢；85-94：按時(shí)提交作業(yè)，文章有自己的觀點(diǎn)且表述清晰；70-84：按時(shí)提交作業(yè)文章有自己的觀點(diǎn)，邏輯較為清晰，表達(dá)較為流暢；60-70：按時(shí)提交作業(yè)，文章整體比較有邏輯，表述比較清晰；59分及以下：不按時(shí)提交作業(yè)，文章表述混亂。3M1期末考試60%參見期末考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。4M2課堂表現(xiàn)15%90-100：課堂簽到全勤，積極互動(dòng)回答問題；80-89：課堂簽到全勤，比較積極回答問題；70-79：課堂簽到全勤，能夠在教師的督促下進(jìn)行課堂互動(dòng)；60-69：課堂簽到有晚到或缺席情況，回答問題不積極。5M2平時(shí)作業(yè)25%95-100：按時(shí)提交作業(yè)，文章觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、語(yǔ)句流暢；85-94：按時(shí)提交作業(yè)，文章有自己的觀點(diǎn)且表述清晰；70-84：按時(shí)提交作業(yè)文章有自己的觀點(diǎn)，邏輯較為清晰，表達(dá)較為流暢；60-70：按時(shí)提交作業(yè)，文章整體比較有邏輯，表述比較清晰；59分及以下：不按時(shí)提交作業(yè)，文章表述混亂。6M2期末考試60%參見期末考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。7M3課堂表現(xiàn)15%90-100：課堂簽到全勤，積極互動(dòng)回答問題；80-89：課堂簽到全勤，比較積極回答問題；70-79：課堂簽到全勤，能夠在教師的督促下進(jìn)行課堂互動(dòng)；60-69：課堂簽到有晚到或缺席情況，回答問題不積極。8M3平時(shí)作業(yè)25%95-100：按時(shí)提交作業(yè)，文章觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、語(yǔ)句流暢；85-94：按時(shí)提交作業(yè)，文章有自己的觀點(diǎn)且表述清晰；70-84：按時(shí)提交作業(yè)文章有自己的觀點(diǎn)，邏輯較為清晰，表達(dá)較為流暢；60-70：按時(shí)提交作業(yè)，文章整體比較有邏輯，表述比較清晰；59分及以下：不按時(shí)提交作業(yè)，文章表述混亂。9M3期末考試60%參見期末考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分等級(jí)說(shuō)明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-