中班說課 表情歌(歌唱)

中班說課表情歌(歌唱)說課

江蘇省泰興市機(jī)關(guān)幼兒園薛紅霞

各位老師：

大家好！今日我說課的內(nèi)容是中班唱歌活動《表情歌》。

（一）設(shè)計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教育手段。如今，提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。而《表情歌》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜愛表現(xiàn)自我的教材。它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

（二）說活動目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往樂觀互動，共同進(jìn)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探究者、學(xué)習(xí)者和制造者，幼兒帶著對音樂的喜愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動樂觀地參加到音樂活動中，自由地與音樂溝通、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通吸取老師閱歷獲得老師的支持

、關(guān)心與鼓舞。另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)制造活動的發(fā)覺者、觀賞者、學(xué)習(xí)者。老師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探究的動機(jī)愛好，體驗音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的歡樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、共性、社會性的進(jìn)展作用。

為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)：

1、感受《表情歌》的情趣，唱準(zhǔn)切分音。

2、愿意創(chuàng)編新的歌詞，學(xué)習(xí)用有節(jié)奏的身體動作來表現(xiàn)不同的情趣。

（三）說活動重、難點：

本次活動的教學(xué)重點是學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞及用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)不同的情趣，教學(xué)難點是唱準(zhǔn)切分音。

（四）說活動預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：

設(shè)計自制了兩幅圖譜（歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜）；歌曲錄音帶。

（五）說教法：

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對象?！币罁?jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了圖譜教學(xué)法、提問法、生活閱歷等教學(xué)方法。

為什么要采納以上方法呢？

圖譜教學(xué)法是由于這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則特別重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)

幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

采納提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒樂觀思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活閱歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

（六）說學(xué)法：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、實踐法、爭論談話法等。

觀看法是幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，把握了相應(yīng)的節(jié)奏。

爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活閱歷和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。

（七）說活動過程：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：激發(fā)愛好——復(fù)習(xí)節(jié)奏——幼兒溝通——觀看圖譜——分段學(xué)唱新歌——創(chuàng)編活動——總結(jié)性教育。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個音