

下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考特殊的點(diǎn)名》閱讀訓(xùn)練答案閱讀并答題。特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道:“同學(xué)們,下課了!”然而,同學(xué)們睜著大大的眼睛,目光聚集在他們敬愛(ài)的老師身上,誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前,他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園,轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授,他們是多么想把時(shí)光留住片刻,和老教授多待一刻呀!悵然之中,他們每個(gè)人還意識(shí)到,只要這個(gè)班集體一解散,就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們,喉結(jié)動(dòng)了動(dòng),他很想再次宣布“同學(xué)們,下課了”,但嘴巴張了張,竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。這時(shí),班長(zhǎng)站了起來(lái),紅著眼圈說(shuō):“老師,您給我們點(diǎn)個(gè)名吧!”沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn),渴盼地望著老師說(shuō):對(duì)!老師,您就再給我們點(diǎn)一次名吧!”馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學(xué)們,然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師?!艾F(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。“肖石、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又端正坐下?!榜R國(guó)政!”“?”同學(xué)們蒙了?!暗?”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái),馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即掀起,同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。這件事情發(fā)生的背景是什么?畫(huà)線句子主要用了哪兩種描寫方法?分析“?”的表達(dá)效果。馬教授為什么要點(diǎn)自己的名字?為什么同學(xué)們聽(tīng)老師點(diǎn)自己名字后眼里噙滿激動(dòng)和幸福的淚水?六年小學(xué)生活即將結(jié)束,相信你也舍不得離開(kāi)自己的老師。請(qǐng)用心給老師寫一句臨別贈(zèng)言。(字?jǐn)?shù)限20字以內(nèi))特殊的點(diǎn)名閱讀題的答案同學(xué)們畢業(yè)前的最后一節(jié)課。神態(tài)描寫、心理描寫。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)特別的名字都愣住了,大家非常驚訝,一時(shí)不明白怎么回事,這樣表達(dá)最為貼切。四年的學(xué)習(xí)生活中,馬教授與同學(xué)們結(jié)下了深厚的情誼,他已經(jīng)把自己看成是這個(gè)集體中的一個(gè)成員了,所以點(diǎn)了自己的名字。馬教授和同學(xué)們親密無(wú)間的師生情誼使這個(gè)集體充滿溫暖,他與同學(xué)們平等相待、互相尊重,這樣的樸實(shí)作風(fēng)讓同學(xué)們感到激動(dòng)和幸福。6.“略”。問(wèn)題:這篇小說(shuō)寫了“點(diǎn)名”這件事,作者借此表現(xiàn)的主旨是什么?(不超過(guò)20個(gè)字)下課了,為什么同學(xué)們“誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)”?請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出理由。第12段中,為什么“同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水”?從小說(shuō)的角度看,第幾段是高潮部分?第12段是什么部分?第6段“馬教授……捧起了花名冊(cè)”一句中的“捧”換成“拿”好不好?為什么?第5段“同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)”一句中的“釋放點(diǎn)”意思是什么?特殊的點(diǎn)名閱讀題的答案1?這篇小說(shuō)寫了“點(diǎn)名”這件事,作者借此表現(xiàn)的主旨是什么?作者想表現(xiàn)一種濃厚的師生情,讓讀者珍惜師生情2?下課了,為什么同學(xué)們“誰(shuí)都沒(méi)有動(dòng)”?請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。.悵然之中,他們每個(gè)人還意識(shí)到,只要這個(gè)班集體一解放,就意味著他們這一生再也難于相聚了??在第(⑵段中,為什么“同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水”?因?yàn)樗麄儽焕蠋煹挠哪鸷?,而且也為最后一次點(diǎn)名的告終感到惋惜,留下了淚水。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- T-ZZB 3730-2024 3D打印指甲貼片
- 2025年度租賃期滿后房屋產(chǎn)權(quán)無(wú)償轉(zhuǎn)讓協(xié)議
- 二零二五年度美容院合伙經(jīng)營(yíng)店鋪轉(zhuǎn)讓協(xié)議
- 二零二五年度輔導(dǎo)班學(xué)生安全協(xié)議及教師教學(xué)責(zé)任書(shū)
- 2025年度洗浴中心員工薪酬福利及雇傭合同
- 二零二五年度股權(quán)激勵(lì)與員工股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃執(zhí)行合同模板
- 二零二五年度貸款合同爭(zhēng)議解決協(xié)議書(shū)
- 網(wǎng)絡(luò)游戲合作開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)協(xié)議
- 關(guān)于辦公時(shí)間調(diào)整的通知
- 房屋及土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同書(shū)
- 定崗定編定員實(shí)施方案(5篇)
- 零星維修工程項(xiàng)目施工方案1
- 湖北省荊州市2024年七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試題【附答案】
- 《ISO 41001-2018 設(shè)施管理- 管理體系 要求及使用指南》專業(yè)讀與應(yīng)用指導(dǎo)材料之2:“4 組織環(huán)境-4.2 理解相關(guān)方的需要和期望”
- 某港口碼頭工程施工組織設(shè)計(jì)
- 資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總經(jīng)理崗位職責(zé)
- 2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 6 Earth first理解 課文精研讀教案 外研版必修第二冊(cè)
- 110kV變電站專項(xiàng)電氣試驗(yàn)及調(diào)試方案
- 2024時(shí)事政治必考試題庫(kù)(預(yù)熱題)
- DZ∕T 0215-2020 礦產(chǎn)地質(zhì)勘查規(guī)范 煤(正式版)
- 威圖電柜空調(diào)SK3304500使用說(shuō)書(shū)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論