




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)第一章社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)什么是社會(huì)互動(dòng)有愛大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)第一章社會(huì)互動(dòng)第一章社會(huì)互動(dòng)2第一節(jié)什么是社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)什么是社會(huì)互動(dòng)3一、社會(huì)互動(dòng)的涵義(一)社會(huì)互動(dòng)是行動(dòng)者對(duì)其他行動(dòng)者行為的回應(yīng)。社會(huì)互動(dòng)發(fā)生的起碼條件是具有最低程度的相同理解。表4一、社會(huì)互動(dòng)的涵義(一)社會(huì)互動(dòng)是行動(dòng)者對(duì)其他行動(dòng)者行為的回4(二)互動(dòng)的維度向度深度廣度頻度強(qiáng)度
(二)互動(dòng)的維度5二、社會(huì)互動(dòng)的理論(一)符號(hào)互動(dòng)論人們之間的互動(dòng)是運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行的,是符號(hào)互動(dòng)。所謂符號(hào),包括聲音、語(yǔ)言、文字、圖畫、手勢(shì)、姿態(tài)、表情等。1、奠基人米德2、創(chuàng)建者布魯默的思想人們?cè)谌魏苇h(huán)境中的社會(huì)互動(dòng),都經(jīng)歷了二、社會(huì)互動(dòng)的理論(一)符號(hào)互動(dòng)論6一種理解和定義的過程。注1人們根據(jù)他們賦予客觀事物的意義來(lái)決定對(duì)它的態(tài)度并采取行動(dòng)。人們賦予客觀事物的意義是社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。3、戈弗曼的思想人們?cè)谏鐣?huì)中生活,如同演戲一樣,行為有前臺(tái)與后臺(tái)之分。擬劇論的主題是印象管理,即控制個(gè)人的行為表現(xiàn),以求在一定的社會(huì)場(chǎng)景中給人留下社會(huì)所期待的印象??荚嚭髮W(xué)生的印象管理一種理解和定義的過程。注17(二)本土方法論它研究日常生活中互動(dòng)所遵循的常規(guī)。如日常生活中,人們一般用索引性表達(dá),而不是客觀表達(dá)。例1(三)社會(huì)交換理論人類的相互交往與社會(huì)聯(lián)合就是一種相互交換過程,一種計(jì)算得失的理性行為。社會(huì)互動(dòng)的各種交換形式:第一,成功命題:一個(gè)人特定的行為越是經(jīng)常受到獎(jiǎng)勵(lì),則該人越是可能采取這種行動(dòng)。(二)本土方法論8第二,刺激命題:如果過去一個(gè)特定刺激的出現(xiàn)總是伴隨著某種獎(jiǎng)勵(lì),則現(xiàn)在的刺激越是與過去的刺激相似,他越可能采取該項(xiàng)行動(dòng)。第三,價(jià)值命題:一個(gè)人的某種行動(dòng)的結(jié)果對(duì)其越有價(jià)值,則這個(gè)人越有可能采取這種行動(dòng)。第四,剝奪——滿足命題:一個(gè)人在近期越是經(jīng)常得到某一特定的報(bào)酬,該報(bào)酬的追加對(duì)這個(gè)人來(lái)說就越是沒有價(jià)值。第二,刺激命題:如果過去一個(gè)特定刺激的出現(xiàn)總是伴隨著某9第五,攻擊——贊同命題:當(dāng)一個(gè)人的行動(dòng)沒有得到他期望的報(bào)酬,或得到他沒有預(yù)料的懲罰時(shí),他可能采取攻擊行動(dòng);當(dāng)一個(gè)人的行為得到了他期望的報(bào)酬,特別是得到比他期望還多,或者沒有得到他意料的懲罰時(shí),他會(huì)感到高興并越可能采取贊同行為。第六,理性命題:一個(gè)人在選擇采取何種行動(dòng)時(shí),會(huì)選擇當(dāng)時(shí)他所認(rèn)識(shí)到的結(jié)果乘以獲得此結(jié)果的概率之積較大的一種行動(dòng)。第五,攻擊——贊同命題:當(dāng)一個(gè)人的行動(dòng)沒有得到他期望的10第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類型第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類型11一、順從型互動(dòng)行動(dòng)者之間方向一致的行動(dòng)過程1、暗示指行動(dòng)主體把自己的意向通過符號(hào)向他人發(fā)出,在非對(duì)抗的條件下,影響并控制對(duì)方反應(yīng)的行為。2、模仿指按照他人的行動(dòng)方式去行動(dòng),對(duì)某種行為作出類似反應(yīng)。一、順從型互動(dòng)行動(dòng)者之間方向一致的行動(dòng)過程12
3、從眾行為指行動(dòng)者在他人的壓力下接受他人行動(dòng)方式的過程。
13二、合作型互動(dòng)個(gè)人以及群體之間為達(dá)到某種共同目標(biāo)而相互配合的一種行動(dòng)。1、交換行為指當(dāng)別人做出報(bào)答性反應(yīng)就發(fā)生,反之停止的行動(dòng)。2、援助行為指行動(dòng)者向他人提供社會(huì)資源的行動(dòng)過程。二、合作型互動(dòng)個(gè)人以及群體之間為達(dá)到某種共同目標(biāo)而相互配合的14三、沖突型互動(dòng)1、競(jìng)爭(zhēng)指人們爭(zhēng)奪同一目標(biāo)的行動(dòng)過程。2、沖突指人們?yōu)榱四撤N利益、目標(biāo)等而互相斗爭(zhēng)、壓制、破壞以至消滅對(duì)方的行動(dòng)過程。三、沖突型互動(dòng)1、競(jìng)爭(zhēng)15四、集合行為——一種特殊形式的社會(huì)互動(dòng)1、概念指人們面對(duì)共同的影響、刺激而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)自發(fā)的、無(wú)組織的、不穩(wěn)定的行為2、集合行為的特征自發(fā)性(非組織性)短暫性(突發(fā)性)非結(jié)構(gòu)性四、集合行為——一種特殊形式的社會(huì)互動(dòng)1、概念163、集合行為的類型(1)人群行為偶合人群行為常規(guī)人群行為表意人群行為行動(dòng)人群行為(2)大眾行為時(shí)尚、時(shí)髦、時(shí)狂恐慌3、集合行為的類型17(3)信息傳播中的集合行為傳聞與謠言輿論(3)信息傳播中的集合行為18第三節(jié)社會(huì)文化與中國(guó)人社會(huì)互動(dòng)的特性
第三節(jié)社會(huì)文化與中國(guó)人社會(huì)互動(dòng)的特性19一、以關(guān)系為本位的互動(dòng)以關(guān)系為本位進(jìn)行互動(dòng),有圈內(nèi)人和圈外人的差序。圈內(nèi)人具有血緣關(guān)系、擬親關(guān)系或親密關(guān)系。對(duì)圈內(nèi)人講人情,多利他傾向。一、以關(guān)系為本位的互動(dòng)以關(guān)系為本位進(jìn)行互動(dòng),有圈內(nèi)人和圈外人20二、人情差序——關(guān)系本位的核心圈內(nèi)具有固定的人情互動(dòng)或按人情規(guī)則互動(dòng)。人情規(guī)則:1、禮尚往來(lái)2、延時(shí)回報(bào)3、增量回報(bào)4、不能清算圈外不講人情二、人情差序——關(guān)系本位的核心圈內(nèi)具有固定的人情互動(dòng)或按人情21三、關(guān)系與人情泛化的負(fù)向功能互動(dòng)成本提高,社會(huì)資源浪費(fèi)互動(dòng)走向形式化,褪變?yōu)閼?yīng)酬引起沖突,破壞社會(huì)規(guī)則三、關(guān)系與人情泛化的負(fù)向功能互動(dòng)成本提高,社會(huì)資源浪費(fèi)22第四節(jié)關(guān)于大眾文化的分析第四節(jié)關(guān)于大眾文化的分析23一、大從文化的定義大眾文化是一種在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)背景下所產(chǎn)生的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的市民文化,是在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中產(chǎn)生的,以都市大眾為消費(fèi)對(duì)象和主體的,通過現(xiàn)代傳媒傳播的,按照市場(chǎng)規(guī)律批量生產(chǎn)的,集中滿足人們的感性?shī)蕵沸枨蟮奈幕螒B(tài)。一、大從文化的定義大眾文化是一種在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)背景下所產(chǎn)生的24二、大眾文化的特征商業(yè)性產(chǎn)業(yè)性?shī)蕵沸粤餍行詮?fù)制性平面性二、大眾文化的特征25三、大眾文化的積極影響其對(duì)感性欲望的刺激與滿足極大地豐富和改善了人的生存狀況,提高了人的生活質(zhì)量,促使人們從神圣的政治、宗教的世界中解放出來(lái)。其功利性和世俗化傾向徹底抹平了文化特權(quán)、壟斷、偶像,大大推動(dòng)了文化的多元化和民主化進(jìn)程。三、大眾文化的積極影響其對(duì)感性欲望的刺激與滿足極大地豐富和改26四、大眾文化的消極影響感性欲望的泛濫主體人格的分裂四、大眾文化的消極影響感性欲望的泛濫27五、大眾文化多元與一元的矛盾1、多元化主體的多元化傳媒的多元化生產(chǎn)與消費(fèi)的多元化文化產(chǎn)品的多元化五、大眾文化多元與一元的矛盾1、多元化282、一元化大眾的相對(duì)一元化大眾文化產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化、非個(gè)性化大眾文化生產(chǎn)和消費(fèi)方式的一元化:市場(chǎng)化或商品化2、一元化29共同學(xué)習(xí)相互提高謝謝聆聽共同學(xué)習(xí)相互提高謝謝聆聽30大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)第一章社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)什么是社會(huì)互動(dòng)有愛大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)大學(xué)社會(huì)學(xué)經(jīng)典課件——社會(huì)互動(dòng)第一章社會(huì)互動(dòng)第一章社會(huì)互動(dòng)32第一節(jié)什么是社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)什么是社會(huì)互動(dòng)33一、社會(huì)互動(dòng)的涵義(一)社會(huì)互動(dòng)是行動(dòng)者對(duì)其他行動(dòng)者行為的回應(yīng)。社會(huì)互動(dòng)發(fā)生的起碼條件是具有最低程度的相同理解。表4一、社會(huì)互動(dòng)的涵義(一)社會(huì)互動(dòng)是行動(dòng)者對(duì)其他行動(dòng)者行為的回34(二)互動(dòng)的維度向度深度廣度頻度強(qiáng)度
(二)互動(dòng)的維度35二、社會(huì)互動(dòng)的理論(一)符號(hào)互動(dòng)論人們之間的互動(dòng)是運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行的,是符號(hào)互動(dòng)。所謂符號(hào),包括聲音、語(yǔ)言、文字、圖畫、手勢(shì)、姿態(tài)、表情等。1、奠基人米德2、創(chuàng)建者布魯默的思想人們?cè)谌魏苇h(huán)境中的社會(huì)互動(dòng),都經(jīng)歷了二、社會(huì)互動(dòng)的理論(一)符號(hào)互動(dòng)論36一種理解和定義的過程。注1人們根據(jù)他們賦予客觀事物的意義來(lái)決定對(duì)它的態(tài)度并采取行動(dòng)。人們賦予客觀事物的意義是社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。3、戈弗曼的思想人們?cè)谏鐣?huì)中生活,如同演戲一樣,行為有前臺(tái)與后臺(tái)之分。擬劇論的主題是印象管理,即控制個(gè)人的行為表現(xiàn),以求在一定的社會(huì)場(chǎng)景中給人留下社會(huì)所期待的印象??荚嚭髮W(xué)生的印象管理一種理解和定義的過程。注137(二)本土方法論它研究日常生活中互動(dòng)所遵循的常規(guī)。如日常生活中,人們一般用索引性表達(dá),而不是客觀表達(dá)。例1(三)社會(huì)交換理論人類的相互交往與社會(huì)聯(lián)合就是一種相互交換過程,一種計(jì)算得失的理性行為。社會(huì)互動(dòng)的各種交換形式:第一,成功命題:一個(gè)人特定的行為越是經(jīng)常受到獎(jiǎng)勵(lì),則該人越是可能采取這種行動(dòng)。(二)本土方法論38第二,刺激命題:如果過去一個(gè)特定刺激的出現(xiàn)總是伴隨著某種獎(jiǎng)勵(lì),則現(xiàn)在的刺激越是與過去的刺激相似,他越可能采取該項(xiàng)行動(dòng)。第三,價(jià)值命題:一個(gè)人的某種行動(dòng)的結(jié)果對(duì)其越有價(jià)值,則這個(gè)人越有可能采取這種行動(dòng)。第四,剝奪——滿足命題:一個(gè)人在近期越是經(jīng)常得到某一特定的報(bào)酬,該報(bào)酬的追加對(duì)這個(gè)人來(lái)說就越是沒有價(jià)值。第二,刺激命題:如果過去一個(gè)特定刺激的出現(xiàn)總是伴隨著某39第五,攻擊——贊同命題:當(dāng)一個(gè)人的行動(dòng)沒有得到他期望的報(bào)酬,或得到他沒有預(yù)料的懲罰時(shí),他可能采取攻擊行動(dòng);當(dāng)一個(gè)人的行為得到了他期望的報(bào)酬,特別是得到比他期望還多,或者沒有得到他意料的懲罰時(shí),他會(huì)感到高興并越可能采取贊同行為。第六,理性命題:一個(gè)人在選擇采取何種行動(dòng)時(shí),會(huì)選擇當(dāng)時(shí)他所認(rèn)識(shí)到的結(jié)果乘以獲得此結(jié)果的概率之積較大的一種行動(dòng)。第五,攻擊——贊同命題:當(dāng)一個(gè)人的行動(dòng)沒有得到他期望的40第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類型第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類型41一、順從型互動(dòng)行動(dòng)者之間方向一致的行動(dòng)過程1、暗示指行動(dòng)主體把自己的意向通過符號(hào)向他人發(fā)出,在非對(duì)抗的條件下,影響并控制對(duì)方反應(yīng)的行為。2、模仿指按照他人的行動(dòng)方式去行動(dòng),對(duì)某種行為作出類似反應(yīng)。一、順從型互動(dòng)行動(dòng)者之間方向一致的行動(dòng)過程42
3、從眾行為指行動(dòng)者在他人的壓力下接受他人行動(dòng)方式的過程。
43二、合作型互動(dòng)個(gè)人以及群體之間為達(dá)到某種共同目標(biāo)而相互配合的一種行動(dòng)。1、交換行為指當(dāng)別人做出報(bào)答性反應(yīng)就發(fā)生,反之停止的行動(dòng)。2、援助行為指行動(dòng)者向他人提供社會(huì)資源的行動(dòng)過程。二、合作型互動(dòng)個(gè)人以及群體之間為達(dá)到某種共同目標(biāo)而相互配合的44三、沖突型互動(dòng)1、競(jìng)爭(zhēng)指人們爭(zhēng)奪同一目標(biāo)的行動(dòng)過程。2、沖突指人們?yōu)榱四撤N利益、目標(biāo)等而互相斗爭(zhēng)、壓制、破壞以至消滅對(duì)方的行動(dòng)過程。三、沖突型互動(dòng)1、競(jìng)爭(zhēng)45四、集合行為——一種特殊形式的社會(huì)互動(dòng)1、概念指人們面對(duì)共同的影響、刺激而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)自發(fā)的、無(wú)組織的、不穩(wěn)定的行為2、集合行為的特征自發(fā)性(非組織性)短暫性(突發(fā)性)非結(jié)構(gòu)性四、集合行為——一種特殊形式的社會(huì)互動(dòng)1、概念463、集合行為的類型(1)人群行為偶合人群行為常規(guī)人群行為表意人群行為行動(dòng)人群行為(2)大眾行為時(shí)尚、時(shí)髦、時(shí)狂恐慌3、集合行為的類型47(3)信息傳播中的集合行為傳聞與謠言輿論(3)信息傳播中的集合行為48第三節(jié)社會(huì)文化與中國(guó)人社會(huì)互動(dòng)的特性
第三節(jié)社會(huì)文化與中國(guó)人社會(huì)互動(dòng)的特性49一、以關(guān)系為本位的互動(dòng)以關(guān)系為本位進(jìn)行互動(dòng),有圈內(nèi)人和圈外人的差序。圈內(nèi)人具有血緣關(guān)系、擬親關(guān)系或親密關(guān)系。對(duì)圈內(nèi)人講人情,多利他傾向。一、以關(guān)系為本位的互動(dòng)以關(guān)系為本位進(jìn)行互動(dòng),有圈內(nèi)人和圈外人50二、人情差序——關(guān)系本位的核心圈內(nèi)具有固定的人情互動(dòng)或按人情規(guī)則互動(dòng)。人情規(guī)則:1、禮尚往來(lái)2、延時(shí)回報(bào)3、增量回報(bào)4、不能清算圈外不講人情二、人情差序——關(guān)系本位的核心圈內(nèi)具有固定的人情互動(dòng)或按人情51三、關(guān)系與人情泛化的負(fù)向功能互動(dòng)成本提高,社會(huì)資源浪費(fèi)互動(dòng)走向形式化,褪變?yōu)閼?yīng)酬引起沖突,破壞社會(huì)規(guī)則三、關(guān)系與人情泛化的負(fù)向功能互動(dòng)成本提高,社會(huì)資源浪費(fèi)52第四節(jié)關(guān)于大眾文化的分析第四節(jié)關(guān)于大眾文化的分析53一、大從文化的定義大眾文化是一種在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)背景下所產(chǎn)生的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的市民文化,是在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中產(chǎn)生的,以都市大眾為消費(fèi)對(duì)象和主體的,通過現(xiàn)代傳媒傳播的,按照市場(chǎng)規(guī)律批量生產(chǎn)的,集中滿足人們的感性?shī)蕵沸枨蟮奈幕螒B(tài)。一、大從文化的定義大眾文化是一種在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)背景下所產(chǎn)生的54二、大眾文化的特征商業(yè)性產(chǎn)業(yè)性?shī)蕵沸粤餍行詮?fù)制性平面性二、大眾文化的特征55三、大眾文化的積極影響其對(duì)感性欲望的刺激與滿足極大地豐富和改善了人的生存狀況,提高了人的生活質(zhì)量,促使人們從神圣的政治、宗教的世界中解放出來(lái)。其功利性和世俗化傾向徹底抹平了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 機(jī)電設(shè)備維修技術(shù) 第3版 課件 第六章-典型機(jī)電設(shè)備的維修
- 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)模版
- 湖北省襄陽(yáng)市宜城市五校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)歷史試卷(含答案)
- 北京版英語(yǔ)Unit 4 Where is my shirt《Lesson 13》課件
- 公司采購(gòu)員年終總結(jié)模版
- 2023年雷雨知識(shí)競(jìng)賽題目及答案
- 山西科技學(xué)院《光學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)(二)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 市場(chǎng)營(yíng)銷營(yíng)銷策略知識(shí)點(diǎn)習(xí)題
- 打樁工程分包合同
- 江西省永新縣達(dá)標(biāo)名校2025年初三下學(xué)期七調(diào)考試語(yǔ)文試題含解析
- (統(tǒng)編2024版)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元解析+任務(wù)目標(biāo)+大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 食品質(zhì)量與安全檢測(cè)技術(shù)作業(yè)指導(dǎo)書
- 內(nèi)河船舶船員基本安全知識(shí)考試題庫(kù)300題(含答案)
- 校長(zhǎng)論壇交流發(fā)言:引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心能力點(diǎn)燃教育變革的引擎
- 2024 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新課標(biāo) I 卷-數(shù)學(xué)試卷-全國(guó)
- 《春夏中醫(yī)養(yǎng)生》課件
- 2024年02月北京2024年北京銀行總行社會(huì)招考(217)筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 《高速公路設(shè)計(jì)審查技術(shù)指南》
- 燃?xì)鈲徫话踩嘤?xùn)
- 《pmp項(xiàng)目管理培訓(xùn)》課件
- 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)B知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋哈爾濱工程大學(xué)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論