沙和土教案反思優(yōu)秀6篇

第第頁沙和土教案反思優(yōu)秀6篇

沙和土教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒辨別音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

2、遷移觀測的閱歷，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈活、頑皮的樣子。

3、愿意參加動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做出別出心裁動(dòng)作的意識(shí)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有去動(dòng)物園觀測過猴子。

2、圖譜，幼兒用書、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步熟識(shí)音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒辨別音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遷移觀測的閱歷，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈活、頑皮的樣子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：你見過小猴子嗎？你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎？

2、師：今日，龔老師來當(dāng)猴子?jì)寢?，你們?dāng)小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。

3、師幼律動(dòng)

二、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，辨別音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、出示《幼兒用書》

師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經(jīng)有小猴子來了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒完整觀賞音樂〔出示圖譜〕

師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。

3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作

〔1〕創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作〔1~8小節(jié)〕

①師：你們會(huì)爬樹嗎？怎么爬？是一下子就爬上去的嗎？

它先在什么地方？最末爬到哪里？

②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

③配樂表演第一段〔留意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感〕

〔2〕創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作〔9~16小節(jié)〕

①師：小猴子們，爬到樹頂了嗎？我們玩游戲吧？小猴子喜愛玩什么游戲呢？

②創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作

③配樂表演

〔3〕創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作〔17~21小節(jié)〕

①師：玩累了，抓緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做？

②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

③配樂表演

〔4〕完整表演〔2遍〕

三、結(jié)束部分

1、師：小猴子們，我們抓緊回家去吧。

2、律動(dòng)放松

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱忱，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感愛好?；顒?dòng)后他們的話題也會(huì)圍圍著活動(dòng)中涌現(xiàn)的小動(dòng)物開展。

今日韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們特別喜愛的一種小動(dòng)物，由于猴子的活潑、可愛；也由于《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是特別厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜歡。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式開展的，小伙伴們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡約改變,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜愛參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們仔細(xì)的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感愛好的。他們開心的和老師一起觀賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參加動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)運(yùn)用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話開心地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參加到活動(dòng)中，學(xué)地很快樂。

在最末的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣?。孩子們說由于小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿意了孩子的愿望。

沙和土教案反思篇2

?白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導(dǎo)入時(shí)，我就有意識(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比兩只鵝的形象;在體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)時(shí)，我也抓住兩篇課文對(duì)鵝的步態(tài)的描寫進(jìn)行比較;最末也把重點(diǎn)落在比較兩篇課文的寫作方法上。

一、是引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解詞語的方法：如“漣漪”一詞，我引導(dǎo)同學(xué)從字形看，這個(gè)詞語肯定與什么有關(guān)？孩子們立刻說出是水，由于兩個(gè)字的部首都是三點(diǎn)水。一個(gè)孩子說是“波浪”，我一邊用手比畫大波浪，一邊問：這樣的波浪能叫“漣漪”嗎？孩子們意識(shí)到“漣漪”是細(xì)小的水紋。

二、是重視了品詞析句，提高同學(xué)語言的觀賞技能。課文第二自然段用總起—分述的結(jié)構(gòu)描寫了鵝走路時(shí)慢條斯理的樣子，語言形象詳細(xì)，值得細(xì)細(xì)品讀。我引導(dǎo)同學(xué)通過品嘗重點(diǎn)詞語、想象情景、比較體會(huì)等方法觀賞課文語言。如“它走起路來慢條斯理，認(rèn)真掂量著每一步?！币痪?，我引導(dǎo)同學(xué)先說說“掂量”是什么意思？〔用手稱稱重量――反復(fù)思索應(yīng)當(dāng)怎么做，結(jié)果會(huì)怎樣〕再想想鵝在掂量什么？〔這一步落在哪里好，怎樣放下去好〕體會(huì)鵝走路的“慢條斯理”，體會(huì)用詞的奇妙。

三、是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行想象，這是這堂課中激起的一點(diǎn)火花。

四、是對(duì)寫作方法的教學(xué)的體會(huì)。在《白鵝》一課中，我教寫作方法。是先讓同學(xué)找，但發(fā)覺同學(xué)很難找到，最末只有個(gè)別同學(xué)說了出來。經(jīng)過這節(jié)課，我感覺到假如利用課件出示相關(guān)的句子，再讓同學(xué)進(jìn)行體會(huì)，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。

在教學(xué)中，我最大的感受是難以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，同學(xué)回答下列問題不是很積極，緣由可能有多方面：一是課文的難度高;二是同學(xué)預(yù)習(xí)不充分;三是我自身的緣由，如太焦急了，在一兩個(gè)同學(xué)的回答達(dá)不到要求時(shí)，就會(huì)焦急，這也可能與同學(xué)發(fā)言不積極，我問不下去有關(guān)。今后還應(yīng)留意耐煩引導(dǎo)，有效地引導(dǎo)。

沙和土教案反思篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨別6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)

積極參加集體教學(xué)活動(dòng)，喜愛上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

進(jìn)展目測力、判斷力。

愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用。

能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。

【活動(dòng)預(yù)備】

1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。

【活動(dòng)過程】

一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小伙伴來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。

師：珍寶們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今日呀我們有六個(gè)數(shù)字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?

(通過數(shù)字寶寶這一游戲徑直過度到下一環(huán)節(jié))

二、數(shù)字找伙伴

師：小伙伴看清晰嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來，好伙伴，要手拉手對(duì)不對(duì)!

這個(gè)簡約的游戲援助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。

三、你大我小比一比

這一環(huán)節(jié)提供的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少，需要經(jīng)過一一的數(shù)出來

珍寶們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少

這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。

四、游戲大比拼

在游戲室事先預(yù)備好六個(gè)大圓圈，并且都有數(shù)字標(biāo)示(物體表示的1—6)老師隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字，小伙伴需要以最快的速度跑進(jìn)該數(shù)字代表的圓圈里

這一游戲援助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。

五、“畫”數(shù)字

這屬于拓展延伸，仍舊是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。

援助孩子加深理解!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)技能弱的孩子予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

沙和土教案反思篇4

開卷考試最大的改變就是要求同學(xué)死記硬背的東西少了，同學(xué)就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先該記的內(nèi)容還是要記，沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和肯定程度的記憶，沒有知識(shí)的積累，運(yùn)用時(shí)就難以得心應(yīng)手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿意于課本知識(shí)的講解顯著是不夠的，應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對(duì)課本內(nèi)容詳細(xì)詳盡的講解，一些知識(shí)性內(nèi)容放手讓同學(xué)自學(xué)，騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)或選取有價(jià)值的技能型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題開展?fàn)幷?，啟迪思維。因此，老師在復(fù)習(xí)過程中要做到以下幾個(gè)方面：

第一、變“灌”為“導(dǎo)”。

即把“填鴨式”的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)與否徑直關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱、復(fù)習(xí)的效果。因此，采用多種形式上活復(fù)習(xí)課是特別必需的。例如，進(jìn)行小組復(fù)習(xí)競賽、讓同學(xué)來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式。

第二，指導(dǎo)同學(xué)把知識(shí)歸類、比較，從而理清知識(shí)脈絡(luò)，更好把握教材。

例如，初一第七單元初二第八單元和初三第六課都是在講法律方面的內(nèi)容，可以就某些案例一起復(fù)習(xí);著重同學(xué)的理解和運(yùn)用，尤其是探究型學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為這幾年的熱點(diǎn)問題，它側(cè)重于同學(xué)的綜合技能考查;等等

第三，抓住熱點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

即引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)懷天下大事，把課堂內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題、解決問題的技能。對(duì)此，我采用了以下做法：一是指導(dǎo)同學(xué)閱讀各類書刊、雜志，并做好摘記;二是讓同學(xué)多收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目;三是開展社會(huì)小調(diào)查，撰寫實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行班內(nèi)評(píng)比。這樣，思想品德課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，同學(xué)學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。

沙和土教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，能用(輕、慢)和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中羞澀、自信的心情。

理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

能積極開心地參加活動(dòng)。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

能開心地參加集體演奏活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

活動(dòng)預(yù)備

音樂，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

鈴鼓、絲巾每個(gè)小伙伴一份

活動(dòng)過程

一、《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、熟識(shí)歌曲《母雞孵蛋》。

1.老師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今日母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：小伙伴，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的心情。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)你能給它起個(gè)好聽的名字嗎?幼兒爭論：為什么棒棒雞長得這么棒?小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡約的簡譜表示。

(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒仿照演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、嘹亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

3.羞澀的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)羞澀的心情。

(1)傾聽羞澀雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示羞澀雞的慢。

(2)師：羞澀雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是羞澀雞并演唱。

4.集體歌頌，仿照三種小雞的叫聲。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、幼兒熟識(shí)道具。

2、師：鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?羞澀雞呢?

六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

教學(xué)反思

本次歌頌活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作協(xié)作輕快的節(jié)奏，以鼓舞、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活閱歷、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮亮生動(dòng)的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、羞澀雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱忱。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律精美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場，為幼兒營造一個(gè)開心、快樂、自由自在的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)愛好，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的歡樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮亮生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、羞澀雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝援助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒簡單接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿意幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：老師的綜合素養(yǎng)有待提高，要實(shí)時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和制造力。

沙和土教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。

2、理解故事內(nèi)容，可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問題。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》、日歷。

活動(dòng)過程：

一、講解并描述故事《中秋節(jié)的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時(shí)翻松泥土，有時(shí)澆灌農(nóng)作物，有時(shí)要除蟲、施肥，真的很辛苦?。∫回灻Φ教栂律?，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都興奮極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會(huì)幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下整理大人摘下來的果子。

到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會(huì)在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣闊人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路抵抗能量預(yù)備起義。但朝庭官兵搜查的非常嚴(yán)密，傳遞消息非常困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，指令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義勝利了。消息傳來，朱元璋興奮得趕忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時(shí)以奧秘傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作更加精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品。以