2015下半年教師資格教育知識(shí)與能力真題及答案

下半年小學(xué)《教育知識(shí)與能力》真題及答案教育知識(shí)與能力（小學(xué)）注意事項(xiàng)：1?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話出自：A。《學(xué)記》B?！墩撜Z》C?！洞髮W(xué)》D?！稁熣f》［答案］B2、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是：A。腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B。智育與相結(jié)合C。知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合［答案］D3、小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是：A。道德情感不深B。道德意志不強(qiáng)C。道德認(rèn)識(shí)不足D。道德自律不夠［答案］c4、我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實(shí)施九年義務(wù)教育的時(shí)間為：A.1982年B。1986年c。2000年D。2006年［答案］B5、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動(dòng)具有A。創(chuàng)造性B。長(zhǎng)期性c。示范性D。復(fù)雜性［答案］B6、在教育研究中，透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于A。顯性觀察B。參與性觀察c。隱性觀察D。非參與性觀察［答案］D7、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是①立即打開門窗，給房間通風(fēng)；②給中毒者飲水，防止口渴；③給中毒者蓋上衣服保暖；④將中毒者移至空氣流通的地方A。①②B。①④C。 ②③D。 ③④［答案］B8、在板書寫字時(shí)，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運(yùn)用的感覺規(guī)律是：A。感覺適應(yīng)Bo感覺C。感覺補(bǔ)償Do感覺對(duì)比［答案］D9、小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于()Ao雙趨式?jīng)_突Bo雙避式?jīng)_突Co趨避式?jīng)_突Do雙重趨避式?jīng)_突［答案］B10、小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于()Ao上位學(xué)習(xí)Bo下位學(xué)習(xí)Co歸屬學(xué)習(xí)Do并列學(xué)習(xí)［答案］B11、兒童道德是從一個(gè)從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學(xué)家是()A。羅杰斯B。皮亞杰C。埃里克森D。佛洛伊德［答案］B12、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理時(shí)，采用的思想放松方法主要屬()A。行為療法Bo療法Co認(rèn)知療法D。精神分析療法［答案］C13、按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于()A。理想的課程B。正式的課程C。領(lǐng)悟的課程D。運(yùn)作的課程［答案］A14、 陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死;用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會(huì)被燒死。這一比喻運(yùn)用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A。直觀性原則B。因材施教原則C。啟發(fā)誘導(dǎo)原則D。循序漸進(jìn)原則［答案］B15、 張老師對(duì)《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“體會(huì)時(shí)間的寶貴，并珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。該目標(biāo)屬于()。A。知識(shí)性目標(biāo)B。過程性目標(biāo)C。性目標(biāo)D。情感性目標(biāo)［答案］D16、 綜合課程打破了學(xué)科界限和知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是()A。垂直組織B。橫向組織C?？v向組織D。螺旋式組織［答案］B17、 教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于()A。教材B。教案C。教參D。教科書［答案］A18、 教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是()。A。陶冶法B。討論法C。練習(xí)法D。講授法［答案］C19、 以評(píng)價(jià)對(duì)象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)屬于()。A。絕對(duì)評(píng)價(jià)B。相對(duì)評(píng)價(jià)C?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)D。個(gè)體差異評(píng)價(jià)［答案］D20、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于()A。學(xué)科課程B?；顒?dòng)課程C。隱性課程Do顯性課程［答案］C二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21、 簡(jiǎn)述知覺的一般特性［答案要點(diǎn)］(1)知覺的選擇性(2)知覺的理解性(3)知覺的整體性(4)知覺的恒常性22、 簡(jiǎn)述學(xué)校成立的基本條件［答案要點(diǎn)］1o生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì)生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)2。腦力腦動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離為小學(xué)提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子3。文字創(chuàng)造知識(shí)的積累為學(xué)校教育活動(dòng)的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容4。國家機(jī)器的產(chǎn)生需要專門的機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子來為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)23、簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念［答案要點(diǎn)］1。學(xué)生為本：小學(xué)生具有發(fā)展性、主動(dòng)性等特點(diǎn)，在教育過程中，以學(xué)生為本、遵循教育教學(xué)規(guī)則、尊重關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生、引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、促進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)2。師德為先。師德是作為教師的第一要素。因材要注重為人師表。重視榜樣的作用3。能力為重。教師的專業(yè)能力是教師教育理念專業(yè)知識(shí)的載體它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成4。終身學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征教師要不斷反思學(xué)習(xí)完善和充實(shí)自己。三、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）24、材料：某小學(xué)四（3）班語文老師要求學(xué)生用“如果~就~只能~”的句式來談?wù)勛约旱睦硐?。學(xué)生甲：“我媽媽常對(duì)我說，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工'”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工?！睂W(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像里設(shè)置的固定答案一樣。問題：(1)你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?(10分)(2)針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育?(10分)25、材料：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)問題：一個(gè)廠計(jì)劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙?jí)要參加