蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置》教案（區(qū)級(jí)公開課）

用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置上課時(shí)間：月日課型：新授課總課時(shí)編號(hào)：01教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁(yè)的例2、“練一練”，練習(xí)十五的第5題和第6題。教學(xué)目標(biāo)：1.將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握“列”和“行”的含義，進(jìn)而理解數(shù)對(duì)的含義，使學(xué)生會(huì)在平面圖和方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。2.能使學(xué)生會(huì)運(yùn)用確定位置的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)空間觀念。3.讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用數(shù)對(duì)表示實(shí)際生活中物體位置。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用數(shù)對(duì)在方格圖上確實(shí)位置的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙教學(xué)過程：一、據(jù)案自學(xué)激趣引入師：同學(xué)們，你們知道今天我們要研究的是什么嗎？生：用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置師：那你們知道什么是數(shù)對(duì)嗎？生：知道，我們上節(jié)課剛研究了用數(shù)對(duì)表示具體事物師：哦？對(duì)照今天要研究的內(nèi)容，完整地說(shuō)是用數(shù)對(duì)表示具體事物的什么？生：“位置”師：那你們會(huì)了嗎？生:會(huì)了師：好，那你們有信心接受老師的考驗(yàn)嗎？生：能活動(dòng)一師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)完成學(xué)案活動(dòng)一的1、2、3.活動(dòng)二師：通過剛才的考驗(yàn)，老師知道你們能夠根據(jù)數(shù)對(duì)來(lái)表示具體事物的位置了。那我們這節(jié)課將研究用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，你們有信心也能學(xué)好嗎？生：能。師：好的，下面，我們一起來(lái)看一個(gè)公園的平面圖。請(qǐng)同學(xué)們觀察課本第99頁(yè)例題2的圖示，完成活動(dòng)二的4-7題。二、交流展示師：交流展示學(xué)案中活動(dòng)1中的問題。先組內(nèi)交流，再在班級(jí)匯報(bào)。提示學(xué)生遇到問題要先看題，聯(lián)想與問題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)針對(duì)問題尋找題中條件，理清思路，定好策略。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我知道：把（）叫做行，（）叫做列。一般情況下，確定第幾列要從（）向（）數(shù)，確定第幾行要從（）向（）數(shù)。我知道：數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)表示（），第二個(gè)數(shù)表示（），兩個(gè)數(shù)之間用（）隔開，兩個(gè)數(shù)外面加（）括號(hào)。教師強(qiáng)調(diào)：通常確定第幾列，一般從左往右數(shù)，確定第幾行，一般從前往后數(shù)。并且避免出錯(cuò)，通常都是先說(shuō)列再說(shuō)行，正好對(duì)應(yīng)數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)。（師板書：從左往右、從前往后）9.交流展示學(xué)案中活動(dòng)2中的問題。先組內(nèi)交流，再班級(jí)匯報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)言小組交流，求同存異，選出代表依次發(fā)言。師：哪組先來(lái)說(shuō)說(shuō)第4題？生：它把第幾列、第幾行抽象成數(shù)直接標(biāo)在橫向直線（橫軸）和縱向直線（縱軸）上。師：第5題呢？生：列和行都是從0開始的，0既表示列數(shù)的起點(diǎn)，也表示行數(shù)的起點(diǎn)。0點(diǎn)又可稱為原點(diǎn)師：第6題哪組代表來(lái)給大家指指？生：略，學(xué)生到講臺(tái)師：你能用數(shù)對(duì)表示每個(gè)景點(diǎn)的位置嗎？（要求寫在學(xué)案紙上）生1：大門在第3列第1行，用數(shù)對(duì)表示為（3,1）生2：書報(bào)亭在第2列第3行，用數(shù)對(duì)表示為（2,3）；兒童樂園在第2列第6行，用數(shù)對(duì)表示為（2,6）生3：盆景園在第5列第7行，用數(shù)對(duì)表示為（5,7）；草坪在第7列第6行，用數(shù)對(duì)表示為（7,6）------師：請(qǐng)你觀察這幾組數(shù)對(duì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（書報(bào)亭、兒童樂園在同一列，數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)就相同）（兒童樂園、草坪在同一行，數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)就相同。）……師：如果數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)相同，那說(shuō)明了什么？（在同一列）如果數(shù)對(duì)中第二個(gè)數(shù)相同，又說(shuō)明了什么？（在同一行）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：同一列，數(shù)對(duì)第一個(gè)數(shù)相同；同一行，數(shù)對(duì)第二個(gè)數(shù)相同。（板書）提醒學(xué)生思考：要想又快有準(zhǔn)的寫出數(shù)對(duì)應(yīng)該注意什么生：先找準(zhǔn)景點(diǎn)所在的行與列這樣掌握數(shù)對(duì)與行和列的關(guān)系強(qiáng)調(diào)：用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)在平面上的位置，同樣要看清物體在第幾列第幾行，然后根據(jù)列和行寫出數(shù)對(duì)。三、拓展訓(xùn)練10.師：通過剛剛的研究我們學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，那如果反過來(lái)告訴你某個(gè)點(diǎn)的數(shù)對(duì)表示形式，讓你在圖紙上找出它的位置呢？生：恩?師：下面我們來(lái)看看課本第99頁(yè)練一練。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)立思考，聯(lián)系我們剛剛所研究的知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)針對(duì)問題尋找題中條件，理清思路，定好策略。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究小結(jié)：根據(jù)所給的數(shù)對(duì)確定物體的位置，也先要看清數(shù)對(duì)表示的是哪一列哪一行，然后找出行與列的交叉處，這樣就可以確定這個(gè)物體的位置了。師:同學(xué)們真棒。師：為了進(jìn)一步鞏固我們所研究出的結(jié)論，老師請(qǐng)同學(xué)們完成課本練習(xí)十五第5題。同樣地，先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流、班級(jí)匯報(bào)。特別是第（2）、（3）題。第（2）讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)判斷理由（同一列，數(shù)對(duì)第一個(gè)數(shù)相同；同一行，數(shù)對(duì)第二個(gè)數(shù)相同。），并可以請(qǐng)他（她）到講臺(tái)在方格紙上指一指。（此時(shí)可以多鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)眼、多動(dòng)耳、多動(dòng)口、多動(dòng)手，即學(xué)習(xí)五官齊動(dòng)）第（3）題可以讓學(xué)生在圖上分別指一指從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到文化館（或電影院）可以怎樣走，再用數(shù)對(duì)分別描述相應(yīng)行走路線。師：提醒學(xué)生這時(shí)是否知道在平面圖上確定位置的時(shí)候還要注意什么呢?適當(dāng)提示：比如說(shuō)這題的第（3）問中的“向東走，再向北走”，哪兒是東，哪兒是北??？要求學(xué)生觀察遇到的平面上的箭頭的作用，那是表方位用的。也就是說(shuō)，我們?cè)谄矫鎴D上根據(jù)所給的數(shù)對(duì)確定物體的位置時(shí)還要注意必須按方位來(lái)回答問題。師：通過剛剛的研究學(xué)習(xí)過程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)表現(xiàn)的都很好，那是不是都已近掌握了這些知識(shí)點(diǎn)了呢，是不是也會(huì)運(yùn)用了呢？我不太肯定，怎么辦？生：老師再出題考考我們！師：好的！請(qǐng)同學(xué)們看看課本練習(xí)十五第6題。先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，再班級(jí)交流匯報(bào)。生1：回答一條（略）師：還有誰(shuí)有不同走法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)眼、多動(dòng)耳、多動(dòng)口、多動(dòng)手，即學(xué)習(xí)五官齊動(dòng)）生2：略四、反思創(chuàng)新1．本節(jié)課我收獲了：我存在的困惑：教師說(shuō)明像今天我們說(shuō)學(xué)的內(nèi)容就是將數(shù)字與圖形相結(jié)合從而解決實(shí)際問題，給它個(gè)名字就是“數(shù)形結(jié)合”2.思考題：公園是同學(xué)們喜歡的地方，游樂場(chǎng)更是同學(xué)們喜歡的地方。星期天，小敏到游樂場(chǎng)去玩，下面這些數(shù)對(duì)分別表示他曾經(jīng)去游玩的景點(diǎn)位置，你能說(shuō)出他去過哪些景點(diǎn)嗎？

五、板書設(shè)計(jì)：列數(shù)行數(shù)↓↓數(shù)對(duì)：（第幾列，第幾行）↑↑標(biāo)在橫軸上標(biāo)在縱軸上0點(diǎn)（又稱原點(diǎn)）：列和行都是從0開始的，0既表示列數(shù)的