初中化學(xué)人教九年級上冊第二單元 我們周圍的空氣 氧氣的性質(zhì)說課PPT

今天這組實驗是在學(xué)生掌握了化學(xué)實驗的基本操作技能之后的一組演示氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗。該實驗趣味性強，能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述化學(xué)實驗現(xiàn)象的能力，能有效地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)總體設(shè)計理念：教材分析：1、教材的地位和作用：本節(jié)位于教材第二章第二節(jié)，既是本節(jié)的重點內(nèi)容又是本章的重點。氧氣是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)的認識具體事物及其變化規(guī)律的開始，為以后探索氫氣、二氧化碳等物質(zhì)做鋪墊。2.教學(xué)目標：知識與技能：掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，了解氧氣物理性質(zhì)和主要用途過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途又體現(xiàn)性質(zhì)的辨證關(guān)系。并且通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究性實驗，提高學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.教學(xué)重難點：

重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

難點：通過實驗來探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準確描述。說教法：1.探究式實驗教學(xué)法：這節(jié)課的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)探究法。中學(xué)課程標準提出科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究活動的過程和方法，還應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生自主的探究等活動來實現(xiàn)教育目標。引導(dǎo)探究法能很好的體現(xiàn)《標準》中的思想，它不僅重視知識的獲得，而且還關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程。其模式為：創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——歸納總結(jié)——聯(lián)系生活。2.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)既能營造良好的課堂氛圍，又能將探究的方案，討論的情景提前準備好，給學(xué)生更多的時間動手、思考、討論。

說學(xué)情：

解決問題的途徑和方式往往因地、因校、因師生條件不同而異。我校是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)知識不多，實驗的動手能力不強，討論的思維不太活躍。

說學(xué)法：1．實驗探究法：通過實驗探究出滅火的原理，從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。2．合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在討論交流中取長補短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。3．自主學(xué)習(xí)法：對于較簡單的內(nèi)容，同學(xué)們通過閱讀教材、聯(lián)系生活自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求。4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生從氧氣的色、味、態(tài)、密度、溶解性、三態(tài)變化的順序去認識氧氣的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生形成一個觀察物質(zhì)物理性質(zhì)的正確的習(xí)慣順序。我的教學(xué)構(gòu)想：

考慮到學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的熟悉、感知程度，考慮到初中學(xué)生好奇、好動、好強的心理特點，并且這幾年隨著新課改的層層開展，學(xué)生有一定的探索、研究問題的能力。因此在解決本節(jié)課氧氣的性質(zhì)這個重點問題上，主要采用啟發(fā)、實驗探究的教學(xué)策略。通過創(chuàng)設(shè)情景、探究實驗，鼓勵學(xué)生積極動腦、動手、參與、合作，給每位學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)、展示的空間，力求讓學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中進行研究學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣。我的教學(xué)實踐：環(huán)節(jié)1：實驗1：鐵絲在氧氣中燃燒，實驗2：木炭、蠟燭在氧氣中燃燒，實驗3：硫在氧氣中燃燒。環(huán)節(jié)2：師生共同通過實驗說出物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，通過讓學(xué)生觀察實驗，總結(jié)出各實驗的注意事項。鐵在氧氣中的燃燒現(xiàn)象①劇烈燃燒②火星四射③放出熱量④產(chǎn)生黑色的固體鐵+氧氣四氧化三鐵點燃鐵在空氣中的燃燒現(xiàn)象加熱后發(fā)紅不能燃燒木炭在氧氣中的燃燒現(xiàn)象①劇烈燃燒②發(fā)出白光③放出熱量④產(chǎn)生使澄清石灰水變渾的氣體碳+氧氣二氧化碳點燃木炭在空氣中的燃燒現(xiàn)象持續(xù)紅熱，無煙、無火焰，產(chǎn)生一種無色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。硫在氧氣中的燃燒現(xiàn)象①發(fā)出明亮的藍紫色火焰②放出熱量③生成無色、有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫點燃微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成無色、有刺激性氣味的氣體硫在空氣中的燃燒現(xiàn)象實驗改進后，我認為有以下幾方面的特點：第一、實驗操作省時方便，為老師節(jié)省了大量的課前準備的時間；第二、每個實驗都可以重復(fù)多次，現(xiàn)象明顯、持續(xù)時間長，有利于學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察；