魚類生理學呼吸生理課件

魚類生理學呼吸生理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。魚類生理學呼吸生理魚類生理學呼吸生理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第三章呼吸生理右主支氣管氣曾壁胞莊腦膜左主支氣管鼻孔狠鰓鰓蓋膜作為為國家和社會輸送專業(yè)技術人才的院校，近年來，中職院校已經(jīng)為社會輸送了大量優(yōu)秀的專業(yè)技術人才，為國家和社會的發(fā)展與進步作出了巨大的貢獻。美術作為中職院校的重要課程，在強化學生的審美意識、創(chuàng)新意識及情操陶冶上都具有積極的作用。當前，我國正處于新課程改革的重要時期，各種課程的改革正在如火如荼地進行，中職美術教學也不例外。在中職美術教學中，教師應當按照新課程改革的要求，徹底摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學理念，在課堂教學中應當與時俱進，重視學生的興趣培養(yǎng)，不斷調(diào)動學生美術學習的積極性和主動性，這樣，才能不斷提高中職美術課堂教學效率，才能促進中職美術教學改革的有序進行。筆者立足多年美術教學實踐經(jīng)驗，以當前中職美術教學存在的問題為切入點，以新課程改革為標準，分析當前提高中職美術教學效率的策略。一、當前中職美術教學存在的問題雖然國家新課程改革已經(jīng)實施了多年，中職美術教學改革初見成效，但是，就目前來講，中職美術教學依然存在很多問題，主要如下：1.教學目標不夠明確明確的教學目標是教師教學有序進行的保障。如果教師在教學過程中連最基本的教學目標都沒有確立，那么，整個課堂教學無異于一團亂麻，沒有頭緒。在中職美術教學過程中，明確的教學目標是確保整個課堂教學有序進行的基礎。對于美術教學來講，教學應當以理論聯(lián)系實際為中心，這樣才能讓學生學以致用。教學，應當把握好藝術與實際應用之間的維度，不能太過于實際而忽視美術的藝術性，也不能太過藝術而忽視實用性。因此，教學目標必須明確，這樣才能培養(yǎng)優(yōu)秀的中職美術應用型人才。2.教學方法傳統(tǒng)落后一些中職教師在教學過程中根本沒有將新課程改革的目標要要求運用于日常教學活動中，依然采取傳統(tǒng)落后的教學模式。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一個最基本的原因在于一些教師對于教學不夠熱心，不夠認真，致使教師在備課和教學過程中并沒有充分利用現(xiàn)有的教學設備，也沒有學習先進的教學手段和教學方法，而是依然采取傳統(tǒng)的照本宣科的教學模式，使得整個課堂教學枯燥乏味，缺乏藝術性，久而久之，使學生對美術學習失去了最原有的興趣。3.對學生審美能力的培養(yǎng)不夠重視對于美術學習來講，學生的審美能力的培養(yǎng)極為重要。相比較理論和技能而言，學生的審美能力是基礎，是促進學生美術技能提升的基礎。學生審美能力的提高，有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，在當前的中職美術教學中，一些教師忽視學生審美能力的培養(yǎng)。部分教師在教學活動中往往只重視學生理論知識的獲取和一些美術技能的培養(yǎng)，上課時往往都是先入為主、滔滔不絕地講解知識，沒有考慮學生的意見，更不了解學生對某個作品的獨到見解。久而久之，學生基本都是一個類型，學生的主觀能動性和個性受到了極大的制約。二、解決當前中職美術教學存在問題的策略當前中職美術教學存在很多問題，如何有效解決這些問題呢？筆者結(jié)合多年教學實踐經(jīng)驗，總結(jié)出以下解決辦法：1.設立明確的教學目標對于中職美術教學來講，教師要想不斷提高課堂教學效率，促進中職美術教學改革的有序進行，首先必須設立明確的教學目標。對于中職美術專業(yè)的學生來講，扎實的美術基礎、專業(yè)技術技能和較強的審美能力都是提高學生就業(yè)競爭力的保障。因此，教師在美術教學活動中應當以培養(yǎng)學生的美術基礎、美術技能、審美能力和創(chuàng)新能力為教學的重點，全面促進學生美術綜合素質(zhì)的不斷提高。2.教學形式和教學手段多元化任何一門課程，單一、枯燥的教學模式都不利于課堂教學效率的提高，多元化的教學模式有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和主動性，最終促進課堂教學效率的不斷提高。在中職美術教學過程中，教師應當摒棄單一的課堂教學模式，變單一為多元，不斷激發(fā)學生的學習興趣，促進中職美術教學改革的有序進行。例如，在教學過程中，教師不應當將學生禁錮在固定的課堂上，而應當多開展課外活動，讓學生走出去，走進大自然，感受不一樣的課堂之美。而且，課外寫生有助于培養(yǎng)學生的美術觀察能力，有助于提高學生的審美能力。這樣的教學模式，從根本上改變了傳統(tǒng)單一的教學格局，學生在寫生過程中可以相互交流、相互學習，不僅提高了美術能力，而且培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。3.重視學生審美能力的培養(yǎng)美術是一門藝術。對于美術教學來講，教師不應當將課堂教學的重點放在培養(yǎng)學生的實踐能力上，而應當培養(yǎng)學生的美術欣賞能力。社會是發(fā)展變化的，人們對美的追求越來越高。因此，美術教師應當注重學生審美能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的美術欣賞能力，提高學生的競爭力?？傊谥新毭佬g教學過程中，教師應當以新課程改革為重點，分析自己在課堂教學中存在的問題，并通過自身的努力，不斷解決課堂教學存在的問題，促進中職美術課堂教學效率的提高。教學改革是一個長期的過程，不可能一蹴而就，在這個過程中，無論是教師還是學生都會經(jīng)歷很多艱難，但是，只要教師有堅定的決心，就能夠促進教學改革，并不斷提高課堂教學效率。一、問題提出有一家著名的牙膏公司，以前銷售業(yè)績一直不錯，近兩年來銷售額停滯不前，雖然采取了一系列措施，但總不見成效。公司老總召開經(jīng)理會議，懸賞10萬元征集良策。一年輕的經(jīng)理把一張紙條遞到老總手中，老總看后，馬上將一張10萬元的支票遞到年輕經(jīng)理手上――紙條上寫的是：把牙膏的開口再開大一個毫米。公司照此行事，一年后公司的銷售收入增加了17.7%。由此可見，我們的思維哪怕只開大一個毫米，我們的世界就將會有意想不到的變化。但縱觀當前的中小學數(shù)學教師，多數(shù)都是年復一年地備課、上課、研究討論，但很少出現(xiàn)這樣的“金點子”――一個小小的變動，就能收獲巨大的成功。當然，對于“把牙膏的開口再開大一個毫米”這個案例，我們要辯證地看待。對于數(shù)學教育，課堂是主陣地，能否想出一個金點子，在課堂上進行一點變化，在不損害任何人的情況下，讓學生不知不覺地提高學習興趣和效率呢？筆者在所教的班級進行了集體喊口號教改，發(fā)現(xiàn)取得了意想不到的效果，現(xiàn)對數(shù)學課堂“我行”口號成功案例進行具體分析。二、數(shù)學課堂“我行”口號的具體實施情況和實施要點1.數(shù)學課堂“我行”口號的具體實施情況介紹。在數(shù)學課堂上，教師講完基本內(nèi)容，進入一堂課的學習提高（內(nèi)容或題型變難）時，一堂課大概過了25分鐘左右，教師大聲問學生“同學們，行不行？”全體學生高揮右手，集體大喊：“我行、我行、我行?！遍_始實行時出現(xiàn)了一些不理想的情況，有的學生聲音小，有的學生揮手時不好意思、揮手無力，口號喊得不整齊等。筆者也曾懷疑自己的做法是否有意義，但為了激發(fā)出學生的激情和興奮點，筆者對喊口號進行了專門的訓練，讓學生看部隊檢閱時軍人所喊的口號，“同志們好！”“首長好！”“同志們辛苦了！”“為人民服務！”那是多么地整齊劃一，多么有震撼力，別說喊口號的人，就是觀看他們的人都被他們幾句簡單的口號給感染了，讓人激動而興奮，經(jīng)過反復訓練，學生終于做到了口號整齊劃一、鏗鏘有力，揮手收展自如，動作一致。所有學生從以前的覺得好笑變成了內(nèi)心暗示，并積極主動地參與到“我行”口號中。2.數(shù)學課堂“我行”口號的實施要點。（1）教師要有自己的教學習慣，讓學生與教師形成一種默契。數(shù)學課堂是一個簡約的課堂，為了更好地體現(xiàn)“三優(yōu)化”和學生自主學習、合作學習及探究學習，突出數(shù)學的學科特點，筆者把數(shù)學課堂教學分成以下五部分進行：導入新課（提出問題）―探究新知（解決問題）―課堂練習（應用問題）―鞏固提高（發(fā)展問題）―拓展反思（再認識問題）。根據(jù)學生的認知規(guī)律，前三部分一般是比較基礎的，學生能比較輕松地學好，但到了鞏固提高（發(fā)展問題）時，部分學生就沒了自信，開始打退堂鼓，這時就需要教師給學生鼓勁，更重要的是學生自己給自己打氣鼓勁。所以，每當這時，教師要與學生形成一種默契，相互鼓勁，攻克難關。（2）口號內(nèi)容要科學合理，好的口號能產(chǎn)生意想不到的效果。《現(xiàn)代漢語詞典》中說，口號是“供口頭呼喊的有綱領性和鼓動作用的簡短句子”。馬克思主義哲學認為，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用?？谔栕鳛橐庾R的表現(xiàn)形式之一，是對當時社會政治、經(jīng)濟、文化的一種反映，不同性質(zhì)的口號起著不同的作用。在中國歷史上，成功的農(nóng)民起義都有喚起民眾的響亮口號。從陳勝、吳廣提出“伐無道，誅暴秦”的口號，到太平天國提出“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的口號，再到以毛澤東同志為核心的第一代領導集體提出了“槍桿子里面出政權”、“星星之火，可以燎原”、“抗美援朝，保家衛(wèi)國”等響亮的口號，這些口號對動員民眾參加革命和建設都具有不可替代的神奇作用。而在課堂教學中，教師就可用口號喚起學生學習的激情和興趣，在學生累了、怕了的情況下，喚起學生的勇氣，使之攻克數(shù)學學習中的難關。所以，筆者選擇了最簡單、最有力的“我行、我行、我行”的口號，反映出學生面臨問題和困難時強有力的自我暗示和自我鼓勵，激發(fā)學生的求知欲和攻克困難的決心。（3）口號必須整齊劃一、鏗鏘有力，振臂要有統(tǒng)一的節(jié)奏感。首先，要讓學生理解口號的含義和喊口號的意義，在學生深刻理解口號以后，在認識和情感上會好很多，如果學生的感悟能力強，學生就會情不自禁地把口號喊出來。其次，喊口號要有節(jié)奏感。這里的節(jié)奏感既包括喊的節(jié)奏感，又包括振臂的節(jié)奏感。聲音不齊、快慢不一的口號是沒有震懾力和鼓舞力的。所以要求口號必須整齊劃一、鏗鏘有力，振臂要有統(tǒng)一的節(jié)奏感。第三，要會正確用氣喊口號。正確的做法是：吸氣吸一半，呼氣呼一半，用胸腔的壓力將氣爆出去，這樣就能把口號喊響。三、數(shù)學課堂“我行”口號實施后的效果通過一年的數(shù)學課堂“我行”口號實施，學生的數(shù)學學習情況發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，同時，其它學科和學生的行為習慣也都發(fā)生了許多變化。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.學生對數(shù)學學習興趣明顯改變。一個小小的口號激活了一群學生，通過喊口號活動，許多學生找回了自我，數(shù)學課堂“我行”口號實施后，基礎較好的學生能更好地進行自我學習，而基礎差的學生在口號的感召和激勵下，慢慢地學會了面對問題，積極思考，在思索和嘗試中找回了自信。以前數(shù)學課進行到20分鐘左右，部分學生就出現(xiàn)注意力不集中的情況：有開始講話的、有趴在桌子上的、有坐著發(fā)呆的，等等。數(shù)學課堂“我行”口號實施后，學生的這些不良表現(xiàn)得到了明顯改變，基本上沒有上面的情況出現(xiàn)了，通過學生的自我暗示和積極思考進取，數(shù)學對于學生不再是枯燥無味的數(shù)字了，而是耐人尋味的科學知識，學生對數(shù)學的興趣越來越濃，學習數(shù)學的氛圍也越來越好。2.學生的數(shù)學成績明顯提高。數(shù)學課堂“我行”口號的實施有效激發(fā)了學生的興趣和激情，化被動學習為主動學習。筆者所教的班級數(shù)學成績年初及格率68%、優(yōu)秀率14%、平均分67.6分，到了年末分別提高到及格率94%、優(yōu)秀率32%、平均分82分。由于試卷難易程度不一樣，數(shù)字沒有絕對的可比性，但不管怎么說，成績的提高是非常明顯的。再從班級排名來看，數(shù)學學科由年初的年級第三名上升到年級第一，從多角度都可以看出，數(shù)學課堂“我行”口號實施后數(shù)學成績得以明顯提高。3.數(shù)學課堂“我行”口號實施在其他學科得以遷移。通過一年的觀察研究表明：數(shù)學課堂“我行”口號實施能夠遷移到其他學科的學習過程中，并與學生的綜合學習能力呈正相關。“我行”的心理暗示不僅能讓學生在數(shù)學上體會到學習的樂趣和自信，而且能讓學生以飽滿的熱情去學習其他學科，體會各學科帶來的樂趣，提高學生的綜合素質(zhì)。以英語學科為例，學生在閱讀理解能力、閱讀態(tài)度等方面都優(yōu)于以前，在各次的統(tǒng)測上，平均分、及格率、優(yōu)秀率都處于領先地位。4.數(shù)學課堂“我行”口號實施后班集體更加團結(jié)、更有凝聚力。通過每堂數(shù)學課喊口號鍛煉，學生之間慢慢形成了一種默契，同時喊口號的時候，讓所有的學生都感覺到我們是一個整體，吵架的少了，互助的多了;批評的少了，鼓勵的多了，在學習和生活中，更樂意伸出自己友誼的雙手。記得在校運動會上，學生為運動員加油的口號壓倒了所有班級，運動員也是竭盡全力去取得好成績。事實證明，數(shù)學課堂“我行”口號實施后，班集體在發(fā)生著積極的變化?？傊?，數(shù)學課堂“我行”口號的實施，對于一堂課而言，只是10秒鐘的事情，是一堂數(shù)學課的一個小小插曲，但正因為這個小小的插曲，改變了數(shù)學課堂的平靜與沉悶，激起了學生火熱的求知欲，改變了整個學習氛圍，讓學生在自我追逐中學習，各方面都取得了明顯效果。魚類生理學呼吸生理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。魚類生理學1第三章呼吸生理右主支氣管氣曾壁胞莊腦膜左主支氣管第三章呼吸生理2鼻孔狠鰓鰓蓋膜鼻孔狠3胰臟膽囊。脾臟腸胰臟膽囊。脾臟腸4第一節(jié)鰓的構(gòu)造和機能魚的主要呼吸器官是鰓。位置在硬骨魚類的咽喉兩側(cè)具有五對鰓弓/前面四對長鰓,第五對無鰓。至第四對鰓弓的每一鰓弓外凸面上都具有兩行并排長著的薄片狀粘膜突起,叫鰓片(或稱鰓瓣》,第五對鰓弓則沒有第一節(jié)鰓的構(gòu)造和機能5圖6-17aleolabraxjaponicus的粑(原圖圖器-22輔AristieHbyrnobis和鰱HyeoptlalnttbysA.%,B.:,寧吧機,b完愿側(cè)擺,e,吧部放大次級鰓瓣是進行氣體交換的主要部位圖6-17aleolabraxjaponicus的粑(原6鰓片由鰓絲排列而成。入鰓動脈位于兩鰓絲的基部,其兩側(cè)有橫紋肌分布四周有軟骨支持,在其背方有出鰓動脈,每一鰓絲兩側(cè)有許多鰓小片(次級鰓瓣)。鰓小片中分布著許多微血管。鰓小片由單層上皮細胞組成,是血液與外界水環(huán)境氣體交換的場所。血流—→入鰓動脈—→入鰓絲動脈一→鰓小片微血管(氣體交換)出鰓絲動脈—→·出鰓動脈鰓片由鰓絲排列而成。7鰓呈篩網(wǎng)狀次級鰓瓣水流通過情狀k流方向血管缺氧血②心富氫血水流血流鰓呈篩網(wǎng)狀8鰓弓的橫切圖次級鰓瓣細弓的側(cè)面觀圖3-12硬骨魚類鰓腔、鰓弓和鰓絲的結(jié)構(gòu)和位置圖解鰓弓的橫切圖9按單位體重來計算,硬骨魚類呼吸表面積要比哺乳類小得多,只有游泳能力很強的金槍魚接近哺乳類的水平。5平方厘米每克魚類呼吸表面積比較小與魚哺乳動物金槍魚鰓的雙重機能——氣體交換、離子和水交換,有密切的炭系。因小鼠為增加鰓的表面積就會同時增加大多數(shù)硬晉魚類氣體交換以及離子與水的交換;而淡水魚類,為了減少離子與水的交換,往往要限制它們鰓的表面積圖3-13脊椎動物呼吸表面和體重的關系(依Mur按單位體重來計算,硬骨魚類呼吸表面積要比哺乳類小得多,只有10二鰓的呼吸機能特征魚類的呼吸動作是通過口腔和鰓腔兩個“唧筒”或“泵”的連續(xù)而協(xié)調(diào)的收縮與擴張的運動,造成連續(xù)不斷的水流鰓腔和鰓瓣(圖314)活動緩慢的魚類:主要依掌口腔和鰓腔的連續(xù)動作行呼吸。快速游泳的魚類:“沖壓呼吸”(ramventilate)圖3-14考D.J.Randall)長箭頭示水流方向二鰓的呼吸機能特征11魚類生理學呼吸生理課件12魚類生理學呼吸生理課件13魚類生理學呼吸生理課件14魚類生理學呼吸生理課件15魚類生理學呼吸生理課件16魚類生理學呼吸生理課件17魚類生理學呼吸生理課件18魚類生理學呼吸生理課件19魚類生理學呼吸生理課件20魚類生理學呼吸生理課件21魚類生理學呼吸生理課件22魚類生理學呼吸生理課件23魚類生理學呼吸生理課件24魚類生理學呼吸生理課件25魚類生理學呼吸生理課件26魚類生理學呼吸生理課件27魚類生理學呼吸生理課件28魚類生理學呼吸生理課件29魚類生理學呼吸生理課件30魚類生理學呼吸生理課件31魚類生理學呼吸生理課件32魚類生理學呼吸生理課件33魚類生理學呼吸生理課件34魚類生理學呼吸生理課件35魚類生理學呼吸生理課件36魚類生理學呼吸生理課件37魚類生理學呼吸生理課件38魚類生理學呼吸生理課件39魚類生理學呼吸生理課件40魚類生理學呼吸生理課件41魚類生理學呼吸生理課件42魚類生理學呼吸生理課件4331、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里44魚類生理學呼吸生理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。魚類生理學呼吸生理魚類生理學呼吸生理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第三章呼吸生理右主支氣管氣曾壁胞莊腦膜左主支氣管鼻孔狠鰓鰓蓋膜作為為國家和社會輸送專業(yè)技術人才的院校，近年來，中職院校已經(jīng)為社會輸送了大量優(yōu)秀的專業(yè)技術人才，為國家和社會的發(fā)展與進步作出了巨大的貢獻。美術作為中職院校的重要課程，在強化學生的審美意識、創(chuàng)新意識及情操陶冶上都具有積極的作用。當前，我國正處于新課程改革的重要時期，各種課程的改革正在如火如荼地進行，中職美術教學也不例外。在中職美術教學中，教師應當按照新課程改革的要求，徹底摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學理念，在課堂教學中應當與時俱進，重視學生的興趣培養(yǎng)，不斷調(diào)動學生美術學習的積極性和主動性，這樣，才能不斷提高中職美術課堂教學效率，才能促進中職美術教學改革的有序進行。筆者立足多年美術教學實踐經(jīng)驗，以當前中職美術教學存在的問題為切入點，以新課程改革為標準，分析當前提高中職美術教學效率的策略。一、當前中職美術教學存在的問題雖然國家新課程改革已經(jīng)實施了多年，中職美術教學改革初見成效，但是，就目前來講，中職美術教學依然存在很多問題，主要如下：1.教學目標不夠明確明確的教學目標是教師教學有序進行的保障。如果教師在教學過程中連最基本的教學目標都沒有確立，那么，整個課堂教學無異于一團亂麻，沒有頭緒。在中職美術教學過程中，明確的教學目標是確保整個課堂教學有序進行的基礎。對于美術教學來講，教學應當以理論聯(lián)系實際為中心，這樣才能讓學生學以致用。教學，應當把握好藝術與實際應用之間的維度，不能太過于實際而忽視美術的藝術性，也不能太過藝術而忽視實用性。因此，教學目標必須明確，這樣才能培養(yǎng)優(yōu)秀的中職美術應用型人才。2.教學方法傳統(tǒng)落后一些中職教師在教學過程中根本沒有將新課程改革的目標要要求運用于日常教學活動中，依然采取傳統(tǒng)落后的教學模式。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一個最基本的原因在于一些教師對于教學不夠熱心，不夠認真，致使教師在備課和教學過程中并沒有充分利用現(xiàn)有的教學設備，也沒有學習先進的教學手段和教學方法，而是依然采取傳統(tǒng)的照本宣科的教學模式，使得整個課堂教學枯燥乏味，缺乏藝術性，久而久之，使學生對美術學習失去了最原有的興趣。3.對學生審美能力的培養(yǎng)不夠重視對于美術學習來講，學生的審美能力的培養(yǎng)極為重要。相比較理論和技能而言，學生的審美能力是基礎，是促進學生美術技能提升的基礎。學生審美能力的提高，有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，在當前的中職美術教學中，一些教師忽視學生審美能力的培養(yǎng)。部分教師在教學活動中往往只重視學生理論知識的獲取和一些美術技能的培養(yǎng)，上課時往往都是先入為主、滔滔不絕地講解知識，沒有考慮學生的意見，更不了解學生對某個作品的獨到見解。久而久之，學生基本都是一個類型，學生的主觀能動性和個性受到了極大的制約。二、解決當前中職美術教學存在問題的策略當前中職美術教學存在很多問題，如何有效解決這些問題呢？筆者結(jié)合多年教學實踐經(jīng)驗，總結(jié)出以下解決辦法：1.設立明確的教學目標對于中職美術教學來講，教師要想不斷提高課堂教學效率，促進中職美術教學改革的有序進行，首先必須設立明確的教學目標。對于中職美術專業(yè)的學生來講，扎實的美術基礎、專業(yè)技術技能和較強的審美能力都是提高學生就業(yè)競爭力的保障。因此，教師在美術教學活動中應當以培養(yǎng)學生的美術基礎、美術技能、審美能力和創(chuàng)新能力為教學的重點，全面促進學生美術綜合素質(zhì)的不斷提高。2.教學形式和教學手段多元化任何一門課程，單一、枯燥的教學模式都不利于課堂教學效率的提高，多元化的教學模式有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和主動性，最終促進課堂教學效率的不斷提高。在中職美術教學過程中，教師應當摒棄單一的課堂教學模式，變單一為多元，不斷激發(fā)學生的學習興趣，促進中職美術教學改革的有序進行。例如，在教學過程中，教師不應當將學生禁錮在固定的課堂上，而應當多開展課外活動，讓學生走出去，走進大自然，感受不一樣的課堂之美。而且，課外寫生有助于培養(yǎng)學生的美術觀察能力，有助于提高學生的審美能力。這樣的教學模式，從根本上改變了傳統(tǒng)單一的教學格局，學生在寫生過程中可以相互交流、相互學習，不僅提高了美術能力，而且培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。3.重視學生審美能力的培養(yǎng)美術是一門藝術。對于美術教學來講，教師不應當將課堂教學的重點放在培養(yǎng)學生的實踐能力上，而應當培養(yǎng)學生的美術欣賞能力。社會是發(fā)展變化的，人們對美的追求越來越高。因此，美術教師應當注重學生審美能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的美術欣賞能力，提高學生的競爭力?？傊谥新毭佬g教學過程中，教師應當以新課程改革為重點，分析自己在課堂教學中存在的問題，并通過自身的努力，不斷解決課堂教學存在的問題，促進中職美術課堂教學效率的提高。教學改革是一個長期的過程，不可能一蹴而就，在這個過程中，無論是教師還是學生都會經(jīng)歷很多艱難，但是，只要教師有堅定的決心，就能夠促進教學改革，并不斷提高課堂教學效率。一、問題提出有一家著名的牙膏公司，以前銷售業(yè)績一直不錯，近兩年來銷售額停滯不前，雖然采取了一系列措施，但總不見成效。公司老總召開經(jīng)理會議，懸賞10萬元征集良策。一年輕的經(jīng)理把一張紙條遞到老總手中，老總看后，馬上將一張10萬元的支票遞到年輕經(jīng)理手上――紙條上寫的是：把牙膏的開口再開大一個毫米。公司照此行事，一年后公司的銷售收入增加了17.7%。由此可見，我們的思維哪怕只開大一個毫米，我們的世界就將會有意想不到的變化。但縱觀當前的中小學數(shù)學教師，多數(shù)都是年復一年地備課、上課、研究討論，但很少出現(xiàn)這樣的“金點子”――一個小小的變動，就能收獲巨大的成功。當然，對于“把牙膏的開口再開大一個毫米”這個案例，我們要辯證地看待。對于數(shù)學教育，課堂是主陣地，能否想出一個金點子，在課堂上進行一點變化，在不損害任何人的情況下，讓學生不知不覺地提高學習興趣和效率呢？筆者在所教的班級進行了集體喊口號教改，發(fā)現(xiàn)取得了意想不到的效果，現(xiàn)對數(shù)學課堂“我行”口號成功案例進行具體分析。二、數(shù)學課堂“我行”口號的具體實施情況和實施要點1.數(shù)學課堂“我行”口號的具體實施情況介紹。在數(shù)學課堂上，教師講完基本內(nèi)容，進入一堂課的學習提高（內(nèi)容或題型變難）時，一堂課大概過了25分鐘左右，教師大聲問學生“同學們，行不行？”全體學生高揮右手，集體大喊：“我行、我行、我行。”開始實行時出現(xiàn)了一些不理想的情況，有的學生聲音小，有的學生揮手時不好意思、揮手無力，口號喊得不整齊等。筆者也曾懷疑自己的做法是否有意義，但為了激發(fā)出學生的激情和興奮點，筆者對喊口號進行了專門的訓練，讓學生看部隊檢閱時軍人所喊的口號，“同志們好！”“首長好！”“同志們辛苦了！”“為人民服務！”那是多么地整齊劃一，多么有震撼力，別說喊口號的人，就是觀看他們的人都被他們幾句簡單的口號給感染了，讓人激動而興奮，經(jīng)過反復訓練，學生終于做到了口號整齊劃一、鏗鏘有力，揮手收展自如，動作一致。所有學生從以前的覺得好笑變成了內(nèi)心暗示，并積極主動地參與到“我行”口號中。2.數(shù)學課堂“我行”口號的實施要點。（1）教師要有自己的教學習慣，讓學生與教師形成一種默契。數(shù)學課堂是一個簡約的課堂，為了更好地體現(xiàn)“三優(yōu)化”和學生自主學習、合作學習及探究學習，突出數(shù)學的學科特點，筆者把數(shù)學課堂教學分成以下五部分進行：導入新課（提出問題）―探究新知（解決問題）―課堂練習（應用問題）―鞏固提高（發(fā)展問題）―拓展反思（再認識問題）。根據(jù)學生的認知規(guī)律，前三部分一般是比較基礎的，學生能比較輕松地學好，但到了鞏固提高（發(fā)展問題）時，部分學生就沒了自信，開始打退堂鼓，這時就需要教師給學生鼓勁，更重要的是學生自己給自己打氣鼓勁。所以，每當這時，教師要與學生形成一種默契，相互鼓勁，攻克難關。（2）口號內(nèi)容要科學合理，好的口號能產(chǎn)生意想不到的效果?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中說，口號是“供口頭呼喊的有綱領性和鼓動作用的簡短句子”。馬克思主義哲學認為，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用?？谔栕鳛橐庾R的表現(xiàn)形式之一，是對當時社會政治、經(jīng)濟、文化的一種反映，不同性質(zhì)的口號起著不同的作用。在中國歷史上，成功的農(nóng)民起義都有喚起民眾的響亮口號。從陳勝、吳廣提出“伐無道，誅暴秦”的口號，到太平天國提出“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的口號，再到以毛澤東同志為核心的第一代領導集體提出了“槍桿子里面出政權”、“星星之火，可以燎原”、“抗美援朝，保家衛(wèi)國”等響亮的口號，這些口號對動員民眾參加革命和建設都具有不可替代的神奇作用。而在課堂教學中，教師就可用口號喚起學生學習的激情和興趣，在學生累了、怕了的情況下，喚起學生的勇氣，使之攻克數(shù)學學習中的難關。所以，筆者選擇了最簡單、最有力的“我行、我行、我行”的口號，反映出學生面臨問題和困難時強有力的自我暗示和自我鼓勵，激發(fā)學生的求知欲和攻克困難的決心。（3）口號必須整齊劃一、鏗鏘有力，振臂要有統(tǒng)一的節(jié)奏感。首先，要讓學生理解口號的含義和喊口號的意義，在學生深刻理解口號以后，在認識和情感上會好很多，如果學生的感悟能力強，學生就會情不自禁地把口號喊出來。其次，喊口號要有節(jié)奏感。這里的節(jié)奏感既包括喊的節(jié)奏感，又包括振臂的節(jié)奏感。聲音不齊、快慢不一的口號是沒有震懾力和鼓舞力的。所以要求口號必須整齊劃一、鏗鏘有力，振臂要有統(tǒng)一的節(jié)奏感。第三，要會正確用氣喊口號。正確的做法是：吸氣吸一半，呼氣呼一半，用胸腔的壓力將氣爆出去，這樣就能把口號喊響。三、數(shù)學課堂“我行”口號實施后的效果通過一年的數(shù)學課堂“我行”口號實施，學生的數(shù)學學習情況發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，同時，其它學科和學生的行為習慣也都發(fā)生了許多變化。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.學生對數(shù)學學習興趣明顯改變。一個小小的口號激活了一群學生，通過喊口號活動，許多學生找回了自我，數(shù)學課堂“我行”口號實施后，基礎較好的學生能更好地進行自我學習，而基礎差的學生在口號的感召和激勵下，慢慢地學會了面對問題，積極思考，在思索和嘗試中找回了自信。以前數(shù)學課進行到20分鐘左右，部分學生就出現(xiàn)注意力不集中的情況：有開始講話的、有趴在桌子上的、有坐著發(fā)呆的，等等。數(shù)學課堂“我行”口號實施后，學生的這些不良表現(xiàn)得到了明顯改變，基本上沒有上面的情況出現(xiàn)了，通過學生的自我暗示和積極思考進取，數(shù)學對于學生不再是枯燥無味的數(shù)字了，而是耐人尋味的科學知識，學生對數(shù)學的興趣越來越濃，學習數(shù)學的氛圍也越來越好。2.學生的數(shù)學成績明顯提高。數(shù)學課堂“我行”口號的實施有效激發(fā)了學生的興趣和激情，化被動學習為主動學習。筆者所教的班級數(shù)學成績年初及格率68%、優(yōu)秀率14%、平均分67.6分，到了年末分別提高到及格率94%、優(yōu)秀率32%、平均分82分。由于試卷難易程度不一樣，數(shù)字沒有絕對的可比性，但不管怎么說，成績的提高是非常明顯的。再從班級排名來看，數(shù)學學科由年初的年級第三名上升到年級第一，從多角度都可以看出，數(shù)學課堂“我行”口號實施后數(shù)學成績得以明顯提高。3.數(shù)學課堂“我行”口號實施在其他學科得以遷移。通過一年的觀察研究表明：數(shù)學課堂“我行”口號實施能夠遷移到其他學科的學習過程中，并與學生的綜合學習能力呈正相關?！拔倚小钡男睦戆凳静粌H能讓學生在數(shù)學上體會到學習的樂趣和自信，而且能讓學生以飽滿的熱情去學習其他學科，體會各學科帶來的樂趣，提高學生的綜合素質(zhì)。以英語學科為例，學生在閱讀理解能力、閱讀態(tài)度等方面都優(yōu)于以前，在各次的統(tǒng)測上，平均分、及格率、優(yōu)秀率都處于領先地位。4.數(shù)學課堂“我行”口號實施后班集體更加團結(jié)、更有凝聚力。通過每堂數(shù)學課喊口號鍛煉，學生之間慢慢形成了一種默契，同時喊口號的時候，讓所有的學生都感覺到我們是一個整體，吵架的少了，互助的多了;批評的少了，鼓勵的多了，在學習和生活中，更樂意伸出自己友誼的雙手。記得在校運動會上，學生為運動員加油的口號壓倒了所有班級，運動員也是竭盡全力去取得好成績。事實證明，數(shù)學課堂“我行”口號實施后，班集體在發(fā)生著積極的變化?？傊?，數(shù)學課堂“我行”口號的實施，對于一堂課而言，只是10秒鐘的事情，是一堂數(shù)學課的一個小小插曲，但正因為這個小小的插曲，改變了數(shù)學課堂的平靜與沉悶，激起了學生火熱的求知欲，改變了整個學習氛圍，讓學生在自我追逐中學習，各方面都取得了明顯效果。魚類生理學呼吸生理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。魚類生理學45第三章呼吸生理右主支氣管氣曾壁胞莊腦膜左主支氣管第三章呼吸生理46鼻孔狠鰓鰓蓋膜鼻孔狠47胰臟膽囊。脾臟腸胰臟膽囊。脾臟腸48第一節(jié)鰓的構(gòu)造和機能魚的主要呼吸器官是鰓。位置在硬骨魚類的咽喉兩側(cè)具有五對鰓弓/前面四對長鰓,第五對無鰓。至第四對鰓弓的每一鰓弓外凸面上都具有兩行并排長著的薄片狀粘膜突起,叫鰓片(或稱鰓瓣》,第五對鰓弓則沒有第一節(jié)鰓的構(gòu)造和機能49圖6-17aleolabraxjaponicus的粑(原圖圖器-22輔AristieHbyrnobis和鰱HyeoptlalnttbysA.%,B.:,寧吧機,b完愿側(cè)擺,e,吧部放大次級鰓瓣是進行氣體交換的