初中化學人教九年級上冊第七單元 燃料及其利用 《燃燒與滅火》教學PPT

教學目標：1、認識燃燒的條件和滅火的原理；2、能用化學知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法；3、知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。活動探究一

探究物質(zhì)燃燒的條件（1）

木條____而玻璃棒_____，所有的物質(zhì)都能燃燒嗎？通過對比說明燃燒需要什么條件？（能燃燒的物質(zhì)叫做可燃物）不是，木條是可燃物，而玻璃棒不是可燃物那么燃燒需要的條件是：必須要有可燃物。燃燒不燃燒

活動探究二

探究物質(zhì)燃燒的條件（1）有了一定溫度的白磷在____而紅磷_____

通過對比得出燃燒需要什么條件？（著火點：指的是物質(zhì)燃燒所需的最低溫度，是物質(zhì)的固有屬性。P129表7-1）通過對比得出燃燒需要的條件是：達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）燃燒沒有燃燒活動探究三

探究物質(zhì)燃燒的條件

（1）觀察實驗現(xiàn)象，通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）俗話說水火不相容，但為什么上述實驗中白磷能在水中___

呢？被熱水覆蓋的白磷沒有燃燒，而搖晃時白磷燃燒，是因為白磷與氧氣充分接觸。說明燃燒需要氧氣。因為白磷是可燃物，在熱水中有一定的溫度，達到了白磷的著火點，并且與氧氣充分接觸。燃燒燃燒定義：通常情況下，可燃物與氧氣

發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的

氧化反應叫做燃燒。燃燒的條件：（必須同時滿足3個條件）①可燃物②氧氣（或空氣）③溫度達到著火點火三角三個條件如同三角形的三邊，缺一不可。分組實驗，感觀認知可燃物需要氧氣或空氣溫度達到著火點對比實驗方案現(xiàn)象分析推斷條件方案練一練（2010四川）探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示。（1）由該實驗得，可燃物燃燒的條件是：_________;___________

（2）實驗中發(fā)生反應的化學方程式：_______

（3）實驗中使用銅片，是利用銅的:_________

氧氣或空氣溫度達到著火點導熱性4P+5O2========2P2O5點燃火——善用之為福廚房烹飪發(fā)射神舟七號不善用之則為禍樓房著火大興安嶺火災發(fā)生火災怎么辦？如何滅火？燃燒需要三個條件，缺一不可。而滅火的根本就是要破壞燃燒的條件清除（隔離）可燃物溫度降到著火點以下隔絕氧氣或空氣滅火的原理看看下面圖片是怎么來滅火的，使用了滅火的哪個原理燃燒的條件1、可燃物2、氧氣3、

溫度達到著火點（三個條件同時具備）總結(jié)：燃燒條件與滅火原理的對照滅火的原理1．清除（隔離）可燃物2．隔絕氧氣3．降溫到著火點以下（破壞一種原理即可）破壞多種原理效果更佳生活必知----滅火器課堂練習1、(2014重慶）成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的

原理，下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是（）A、砍掉樹木形成隔離帶B、用二氧化碳滅火器滅火C、用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D、消防隊員用高壓水槍滅火A2、（2014四川廣安）下列有關(guān)燃燒與滅火的說法錯誤的是（）A、碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈B、油鍋著火可用鍋蓋滅火，是因為隔絕了氧氣C、用水滅火是，目的是降低可燃物的著火點D、用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，是因為提供了

更充足的氧氣C3、用扇子扇煤爐火焰，為什么越扇越旺？