教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)（考點(diǎn)精練）

教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)（考點(diǎn)精練）第一部分單選題(50題)1、小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長(zhǎng)的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺(jué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就有樂(lè)趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)理論，小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我效能感

【答案】：A

2、王老師在教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí)，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動(dòng)人心的畫面．讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開(kāi)歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌．有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請(qǐng)問(wèn)，王老師采用了()。

A.直接導(dǎo)入

B.直觀導(dǎo)入

C.情境導(dǎo)入

D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【答案】：C

3、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.鞏固知識(shí)

B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C.運(yùn)用知識(shí)

D.檢查知識(shí)

【答案】：B

4、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.美國(guó)學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學(xué)校

B.一般認(rèn)為，在夏朝的時(shí)候，我國(guó)就出現(xiàn)了學(xué)校

C.有文字記載同時(shí)又有考古出土的實(shí)物證實(shí)的學(xué)校出現(xiàn)在商朝

D.近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，正式改稱“學(xué)堂”為學(xué)校

【答案】：D

5、小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中()

A.在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化

B.只專注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就

C.側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活

D.只專注介紹英美人民的生活

【答案】：A

6、英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系的改革，主要是()

A.強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)

B.實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化

C.考試方式的改革

D.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

【答案】：B

7、孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)之外，還廣泛涉獵天體物理學(xué)、哲學(xué)和其他相關(guān)人文科學(xué)的知識(shí)。孫老師這種做法，體現(xiàn)了（）。

A.孫老師自身的業(yè)務(wù)精深，可以涉獵廣泛的科學(xué)文化知識(shí)聊以志趣

B.孫老師具備了豐富的文化知識(shí)，有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)

C.孫老師學(xué)習(xí)到了豐富的條件性知識(shí)，有助于補(bǔ)充本體知識(shí)

D.孫老師的做法對(duì)教學(xué)能力的提升沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義

【答案】：B

8、宋朝王安石寫過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)候比較聰明，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)．l2～l3歲時(shí)寫的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）。

A.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用

B.后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用

C.后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義

D.社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

【答案】：C

9、袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)(3)班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行()。

A.積極的情感教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往教育

D.良好性格的教育

【答案】：B

10、某校自主開(kāi)發(fā)的經(jīng)典誦讀課屬于()。

A.生本課程

B.校本課程

C.地方課程

D.國(guó)家課程

【答案】：B

11、為了使小學(xué)生掌握知識(shí)，除了要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，還要自己動(dòng)手做。這樣做的目的是（）

A.為了發(fā)揮多種感知系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用

B.為吸引學(xué)生注意力

C.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

D.為了及時(shí)給予強(qiáng)化反饋

【答案】：A

12、在講《大氣壓力》一課時(shí)，老師手拿燒瓶給學(xué)生看，并用“魔術(shù)棒”敲幾下，里面是空的。然后拿出熟的鵪鶉蛋放在瓶口，當(dāng)然按不下去，把蛋拿下；接著點(diǎn)燃蠟紙條放入瓶中，迅速將蛋放在瓶口．于是在大氣壓力作用下，鵪鶉蛋被燒瓶“吞”進(jìn)肚里。此時(shí)，學(xué)生必定看得目瞪口呆。老師馬上說(shuō)：“蛋為什么會(huì)被燒瓶吞進(jìn)肚里今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密?！边@種導(dǎo)人方法屬于（）。

A.懸念導(dǎo)入

B.直接導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入

D.復(fù)習(xí)導(dǎo)人

【答案】：A

13、人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.態(tài)度

D.性格

【答案】：D

14、“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.長(zhǎng)效性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

【答案】：D

15、最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述，為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.杜威

【答案】：B

16、偏食對(duì)小學(xué)生身體健康產(chǎn)生的影響，以下說(shuō)法中不正確的是()

A.偏食對(duì)健康的危害不大

B.影響到人體的正常發(fā)育、成長(zhǎng)

C.容易患各種疾病，特別是大腦和智能的發(fā)育成長(zhǎng)

D.會(huì)影響營(yíng)養(yǎng)成分的吸收

【答案】：A

17、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。

A.特殊與普遍

B.普遍與特殊

C.包含與被包含

D.綜合與個(gè)性

【答案】：B

18、（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

A.科學(xué)的教材設(shè)計(jì)

B.優(yōu)秀的教師

C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

D.正確的教學(xué)原則

【答案】：D

19、以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握程度，這種評(píng)定稱之為（）。

A.配置性評(píng)定

B.診斷性評(píng)定

C.常模參照評(píng)定

D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)定

【答案】：C

20、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為()

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程計(jì)劃

C.教材

D.教科書

【答案】：A

21、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()

A.政治制度

B.經(jīng)濟(jì)制度

C.生產(chǎn)力的發(fā)展

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】：D

22、列寧說(shuō)，沒(méi)有人的情感就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人們對(duì)真理的追求。這種情感是（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.責(zé)任感

【答案】：C

23、聽(tīng)到隔壁班班主任高跟鞋的聲音，以為是自己班的班主任回來(lái)了，全班同學(xué)頃刻間鴉雀無(wú)聲。這體現(xiàn)了刺激的()

A.泛化

B.分化

C.獲得

D.消退

【答案】：A

24、赫爾巴特的“三中心”除教師中心、教材中心外，還有（）

A.教學(xué)中心

B.學(xué)生中心

C.活動(dòng)中心

D.課堂中心

【答案】：D

25、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先?！薄秾W(xué)記》中的這句話反映了（）。

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B.教育與文化的關(guān)系

C.教育與政治的關(guān)系

D.教育與科技的關(guān)系

【答案】：C

26、年輕的教師初登講臺(tái)時(shí)往往非常緊張，擔(dān)心自己是否能被學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)接受。如果用福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論來(lái)解釋的話，這時(shí)教師還處在（）。

A.關(guān)注情境階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注生存階段

D.關(guān)注自我感受階段

【答案】：C

27、9～10歲的兒童能達(dá)到（）守恒。

A.液體

B.面積

C.重量

D.容積

【答案】：C

28、一位兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商是（）。

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

29、學(xué)生為了自己在班級(jí)中的成績(jī)排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于()。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B.外部動(dòng)機(jī)

C.認(rèn)知性動(dòng)機(jī)

D.交往性動(dòng)機(jī)

【答案】：B

30、看書時(shí)，用紅色筆畫出重點(diǎn)便于閱讀是利用知覺(jué)的哪種特性？（）

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：A

31、對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（）。

A.沖動(dòng)型

B.沉思型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.場(chǎng)依存型

【答案】：D

32、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問(wèn)題的學(xué)生

D.極個(gè)別學(xué)生

【答案】：A

33、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之?！逼渲小靶?、序、庠”都是指()

A.教師

B.學(xué)校

C.私塾

D.六藝

【答案】：B

34、下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)德育方法中的榜樣示范法的是（）。

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無(wú)則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

35、心理起源說(shuō)的提出者是（）

A.利托爾諾

B.朱熹

C.孟祿

D.沛西*能

【答案】：C

36、教育的生物起源說(shuō)和心理起源說(shuō)的共同缺陷是都否認(rèn)了()。

A.教育的科學(xué)屬性

B.教育的生產(chǎn)屬性

C.教育的社會(huì)屬性

D.教育的藝術(shù)屬性

【答案】：C

37、講授法的基本方式包括（）。

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、報(bào)告、講演

C.講讀、講演、講評(píng)、講述

D.講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

【答案】：A

38、表現(xiàn)在個(gè)體行為目的性、果斷性方面的特征屬于性格的()。

A.認(rèn)知特征

B.情緒特征

C.意志特征

D.行為特征

【答案】：C

39、教育相對(duì)獨(dú)立形態(tài)形成的標(biāo)志是（）

A.專業(yè)教師的出現(xiàn)

B.教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科

C.學(xué)校的出現(xiàn)

D.社會(huì)對(duì)教育的需求

【答案】：C

40、教師不再向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查，這種教學(xué)組織形式是()

A.道爾頓制

B.設(shè)計(jì)教學(xué)法

C.貝爾—蘭卡斯特制

D.復(fù)式教學(xué)

【答案】：A

41、將課程編制過(guò)程劃分為確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段，并被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（）。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納

【答案】：C

42、教育活動(dòng)的出發(fā)和歸宿是（）

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教育目的

C.教學(xué)質(zhì)量

D.教學(xué)手段

【答案】：B

43、課堂上有的學(xué)生會(huì)開(kāi)小差，這屬于（）

A.注意的分散

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的分配

D.注意的穩(wěn)定

【答案】：A

44、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要的體現(xiàn)是()。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育

【答案】：C

45、三(2）班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點(diǎn)就望而卻步，還有一些學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累，對(duì)此班主任需要在班級(jí)加強(qiáng)學(xué)生（）。

A.情緒情感的教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往的教育

D.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

【答案】：B

46、在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺(jué)觀念移用過(guò)來(lái)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時(shí)候，喚起心中已有的觀念，并強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.杜威

【答案】：B

47、教師將自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)定期進(jìn)行梳理，總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷聽(tīng)取學(xué)生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于()。

A.行動(dòng)研究

B.撰寫日記

C.觀摩討論

D.案例分析

【答案】：A

48、下列各組物質(zhì)不能形成溶液的是（）

A.廉糖和水

B.硝酸鉀和水

C.碘和酒精

D.植物油和水

【答案】：D

49、在講“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，王老師在講授