努力打造智慧型班級

影響教學(xué)效果的，一次扣 影響教學(xué)效果的，一次扣 8分，四在教室內(nèi)隨地吐痰一次扣 3分，教師扣了努力打造智慧型班級班級管理水平的專題研討會上的發(fā)言黎先亮?xí)h通知讓我作中心發(fā)言，實在是慚愧，現(xiàn)在的八（3會議通知讓我作中心發(fā)言，實在是慚愧，現(xiàn)在的八（3）班，學(xué)習(xí)上不如李水林帶的九（1）班、張艷帶的已畢業(yè)的九（ 3）班，要論班級管理經(jīng)驗,在座同仁中管理經(jīng)驗豐富的大有人在，如九（1在座同仁中管理經(jīng)驗豐富的大有人在，如九（1）、九（2）、九（3）班主任，后起之秀更是比比皆是，如周院平、鄭愛書、李烈媛等老師。我愿意談一下自己的做法與想法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。首先我想說，大海看上去十分的平靜，就像每一個班級，但海面下有深有淺，有暗礁，更有深不可測的海溝，當(dāng)一個班主任確實不容易，要想當(dāng)一個好班主任更不易，特別是在我們協(xié)和學(xué)校，地處城鄉(xiāng)交接帶，生源錯綜復(fù)雜，基礎(chǔ)較差，相當(dāng)好就更難了。很多英明的領(lǐng)導(dǎo)所以能決勝于千里之外,在于運籌帷幄，統(tǒng)籌兼顧和科學(xué)管理。F面就我個人班級管理談一些具體做法，拋磚引玉。我總結(jié)出班級管理要做到：以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力為中心，堅持以制度管理班級和以愛心呵護(hù)學(xué)生相結(jié)合，積極使班級的各項工作不斷進(jìn)步，我把這一理念叫做班級管理的“一個中心、兩個基本點”。

教育教學(xué)根本任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、交際能力、創(chuàng)新能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，這是班級管理的核心，為了這個中心的實現(xiàn)，我始終堅持以制度管理班級，以愛心呵護(hù)學(xué)生。具體做法:、班主任在班級上要定好自己的位置。1、我想講當(dāng)今的校長負(fù)責(zé)制可以套用為班主任班級負(fù)責(zé)制，校長是一所學(xué)校的靈魂，精神的主宰，也是我們工作、生活中的引導(dǎo)者，我想班主任也是這樣，校長管27個班，每個班都是敬天柱，柱柱硬朗，便可撐起協(xié)和晴朗的天空。我們管8個組，就把8個組當(dāng)作8個班來管，學(xué)校如何管理班級，我們就如何管理組級，套用公式，只要把8級，我們就如何管理組級，套用公式，只要把8個組長管好即可。班主任定位我用了三個辦法來樹立班主任的威信，首先是知識威信，要成為一個學(xué)生接受的好班主任，首先必須是一個好教師，要有較好的專業(yè)素質(zhì)，如扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，教育科學(xué)知識，美學(xué)知識，寬廣的知識面、教學(xué)藝術(shù)，使得班主任受學(xué)生關(guān)注和尊重，在班級中把班主任說的話當(dāng)圣旨,不輕易承諾，不輕易表態(tài)，一旦發(fā)話，勢在必行。2、人格魅力在班級管理制度中，特定地也給班主任定了四條，針對本人具體情況,無故遲到一分鐘扣 2分，二在教室內(nèi)吸煙一次扣 5分，三酒后進(jìn)教室上課分同樣受到懲罰，后面講的為班上做貢獻(xiàn)，讓學(xué)生信服，有時故意違反一兩次，按制度執(zhí)行，在家長面前亦是如此。3、真誠所至，金石為開。把班上每個學(xué)生真的是當(dāng)自己的子女看待，“打”只能管一時卻不長久，“情”要做到真，即真愛、真心、真誠，要讓學(xué)生從內(nèi)心感受到你確確實實地在關(guān)心他，他們就會從內(nèi)心迸發(fā)出一種動力，就像“雞蛋”理論,個雞蛋從外面施加過大的壓力就會死亡而從雞蛋內(nèi)部發(fā)出的動力，那將是個嶄新的生命，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，理解、領(lǐng)悟、感觸老師的一片苦心。例如六年級時寫的詩：三尺講臺，粉筆人生，耗盡黑發(fā)，只留清白。家長帶水果等物品全班分著吃，帶領(lǐng)學(xué)生漆墻壁，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓他們在感受父愛的同時也在感受母愛，還有一種無私的師愛。、培養(yǎng)一批能干事、會干事、管得住事的班干一種培養(yǎng)能力的想法，能讓學(xué)生自己做的事盡量讓學(xué)生自己做，經(jīng)常喜歡說的三句話，你這么聰明，這個事肯定能做好，這個事都做不了，我還能指望你干什么，在管理上遇到困難時，記住人都是逼出來的,具體做法:1、定期召開班干會，不說一星期開一次，但兩個星期至少開一次。開會是我們致勝的法寶，出了問題要開會，整班風(fēng)抓學(xué)風(fēng)要開會。一般利用中午的時間開，開會要開出檔次，會前要準(zhǔn)備，會上學(xué)生要記錄，要發(fā)言，會后要寫會議感受，要有掌聲、有歡笑、有淚水，讓與會人員心靈受到觸動與震撼，一句話，思想能跟上步伐，行動就不會落伍，營造一種人人有事做,事事有人管的氛圍。2、牽牛要牽牛鼻子，在復(fù)雜的矛盾中找出它的主要矛盾，抓住了主要矛盾，一切問題就迎刃而解，如想事事管，面面俱到，勢必會有很多繁雜工作，只有用牽一發(fā)而動全身的智慧，找準(zhǔn)關(guān)鍵點和要害點，并對這些點進(jìn)行調(diào)整，才能實現(xiàn)最佳的控制，我有以下三層面的理解：一要學(xué)會統(tǒng)籌安排,這樣才會有條不紊，二要抓住重點，分清輕重緩急，三是方法要得當(dāng)，因人而異，措施有效才會高效。有些事可以不做，但不能不想，不能不說,3、學(xué)蜜蜂蜇人，我在班上講，管理是班干的事情，處理問題才是班主任的問題，要管就要留下痕跡，家長來校，把他子女在校表現(xiàn)、違紀(jì)情況登記表給他看，家長會支持理解，二充分發(fā)揮互相監(jiān)督制約的作用，啟用紅色間諜，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，用小紙條匿名向老師匯報，讓同學(xué)們覺得每時每刻都有一雙眼睛在盯著他，使之不敢輕舉妄動，學(xué)生便時時在老師的掌控中。三將功補(bǔ)過，學(xué)生犯錯很正常，也不可怕，可怕的是自己錯了還不知道，班上掃帚、簸箕、臉盆、毛巾等用具，不用學(xué)生帶，不用同學(xué)出，從不收一分錢，扣分累計達(dá) 9分的同學(xué)為班貢獻(xiàn)一個掃帚，用紙寫上姓名、時間，貼在掃帚上，學(xué)期末帶回家，取之于民，用之于民。不知學(xué)校是否允許此種做法，我班也是在嘗試，如行不通，愿立即改正，還有評比招、理想招、反思招等，在這就不一一介紹。如果說要想管理好班級，我認(rèn)為是一個相當(dāng)深奧的學(xué)問，我想應(yīng)遵循教育的客觀規(guī)律、學(xué)生身心、個性發(fā)展的特點，充分利用現(xiàn)有資源，不同年級、不同時期，采用不同的方法，總之，不能讓學(xué)生太清醒，不能讓班干太輕松,六年級時重在抓班風(fēng)，學(xué)規(guī)范，制定班規(guī)班約，特別是儀表儀容，課堂規(guī)則，午休紀(jì)律，抓班級新模式，每星期天下午評星，學(xué)生評、學(xué)生展，學(xué)生張貼，勁頭十足，樹正氣、整班風(fēng)，召開主題班會，抓紀(jì)律，抓衛(wèi)生，夯實文化基礎(chǔ)知識七年級時，重活動參與，經(jīng)常找同學(xué)個別談話，用表現(xiàn)得分爭得好的座位，爭做一個有為有位的人，上課前喊口號，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。用人人都是好學(xué)生的觀念去管理，以改促管，常變新招，學(xué)生有一種管理倦怠，用理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等活動去做好學(xué)生的思想工作。八年級時，重抓學(xué)風(fēng)，讓每個學(xué)生寫理想，立壯志，并一式兩份，一份埋在土里面，一份張貼，時時牢記在校使命，建立班級書柜，資源共享，身在書境，人自樂學(xué)，營造一個亮點，讓表現(xiàn)不好的學(xué)生，每天拖一次樓梯間，拖到一塵不染為止，創(chuàng)造一種有效簡潔管理模式，晚飯后利用半小時,讓值日班長，匯報當(dāng)天值日中發(fā)現(xiàn)的情況，及時公布和處理，稱為一天一匯報一處理制度。還有由幾位班主任一起獨創(chuàng)了一套班級管理的武林秘籍，其中有一招叫葵花點穴手