動力測驗課件

第六章動力測驗第一節(jié)價值觀測驗一、價值觀概述及分類美國心理學(xué)家奧爾波特最早對價值觀進(jìn)行分類。（1）理論型（2）經(jīng)濟(jì)型（3）審美型（4）社會型（5）政治型（6）宗教型羅克奇對于價值觀的分類（1）成就感（2）美感的追求（3）挑戰(zhàn)（4）健康（5）收入與財富（6）獨(dú)立性（7）人際關(guān)系職業(yè)價值觀量表三、動機(jī)的測量（1）希望成功Ts=MsXPsXIsTs對于成功的期望的強(qiáng)度Ms追求成功的動機(jī)主題測驗測出Ps任務(wù)的難度（成功的可能性表示）Is成功的獎勵值（成功后體驗到的歡樂）（二）害怕失敗Taf=MafxPfXIfMaf人格傾向焦慮量表Pf失敗的可能性If=1-Pf負(fù)強(qiáng)化值悲傷體驗（三）結(jié)果成就動機(jī)Ta=Ts-TafTa=（Ms-Maf）[PsX（1-Ps）]職業(yè)興趣測驗霍蘭德職業(yè)興趣測驗職業(yè)興趣測驗的應(yīng)用（1）在職業(yè)選擇中的應(yīng)用（2）在人員的選拔和安置中的作用社會型(S)：共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如:教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。.企業(yè)型(E)共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強(qiáng)的目的性。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。實際型(R)又稱為“現(xiàn)實型”。共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動）。調(diào)研型(I)又稱為“探索型”。共同特點(diǎn)：思想家而非實干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。然而，大多數(shù)人都并非只有一種性向（比如，一個人的性向中很可能是同時包含著社會性向、實際性向和調(diào)研性向這三種）?；籼m德認(rèn)為，這些性向越相似，相容性越強(qiáng)，則一個人在選擇職業(yè)時所面臨的內(nèi)在沖突和猶豫就會越少。為了幫助描述這種情況，霍蘭德建議將這六種性向分別放在一個正六三角形的每一角。二、自由反應(yīng)法讓被評價者做自由反應(yīng)，不向被評價者提供可能的答案。（一）透射法1.主題統(tǒng)覺測驗全套測驗有30張黑白圖片和1張空白卡片。圖片內(nèi)容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。施測時根據(jù)被試的性別以及是兒童還是成人（以14歲為界），取統(tǒng)一規(guī)定的19張圖片和一張空白卡片進(jìn)行測試。被試者看一張圖片，然后據(jù)以講個故事，故事的敘述應(yīng)該包含四個基本維度：（1）圖片描述了一個怎樣的情境；（2）圖片中的情境是怎樣發(fā)生的；（3）圖片中的人物在想什么。（4）結(jié)局會怎樣。請你根據(jù)這張圖畫的內(nèi)容講一個故事。你要告訴我圖畫說明了什么樣的情況，此時發(fā)生了什么事，圖畫的主人公內(nèi)心有何感觸.測驗共有十張墨跡圖，五張黑色，圖案濃淡不一；兩張紅黑兩色構(gòu)成；其余三張是多色混合構(gòu)成。在實施測驗過程中，分為三個階段：一是自由聯(lián)想階段，主測的人對任何問題都不置可否，也不提任何問題；第二階段就有追查受測者的反應(yīng)是根據(jù)圖片哪一部分作出的，是哪些因素刺激了這些反應(yīng)；第三階段稱為極限試探階段，如果受測者對這些圖片沒有最普通的反應(yīng)，主持測試者可能就得給予受測者最大限度的提示，來確定他是否能從圖片中看到某些具體內(nèi)容。（二）語句完成法三、行為觀察法行為觀察法是通過個體的外在行為表現(xiàn)來推測其內(nèi)在態(tài)度的一種方法，也是一種間接的測量方法。四、生理反應(yīng)法生理反應(yīng)法是根據(jù)被評價者的生理反應(yīng)的變化來確定其態(tài)度的一種方法。五、態(tài)度測驗的應(yīng)用。第七章人格測驗第一節(jié)人格的概念和人格理論一人格的概念人格是對人、對己、對事物乃至對整個環(huán)境所顯示的獨(dú)特的心理特征，是由個體在遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素的交互作用下，表現(xiàn)出的身心各方面所組成的，并且具有穩(wěn)定性、整體性、傾向性和獨(dú)特性的特點(diǎn)。性格：性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。氣質(zhì)：氣質(zhì)（Temperament