中班語言活動走進夏天-排圖講述：西瓜船

中班語言活動走進夏天-排圖講述：西瓜船一、活動目標

1.通過細致地觀看圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片按事物進展的規(guī)律挨次進行有序排列，并依據(jù)圖片內(nèi)容進行合理的情節(jié)想像，運用完整連貫的語言較有條理地表達圖片內(nèi)容，進展幼兒的規(guī)律思維力量和分析綜合力量，培育想像力及制造力，提高口語表達力量。

2.通過排圖活動，培育幼兒的合作意識，學習相互關(guān)心。

3.通過敘述活動，學會自我愛護的方法，有自救意識。

4.在活動中布滿自信念，樂觀開動腦筋，有獨特的見解。

二、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備教具、學具的預(yù)備：教學用掛圖4張，設(shè)計成相片的形式；教學用排序框一個，鼠媽媽的頭飾一個；字卡一套；每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺上布置一個場景：西瓜船在水上飄著。

(二)學問閱歷預(yù)備課前請大班的幼兒排練木偶故事表演。

三、活動過程

(一)設(shè)計生動的形式，引起幼兒的愛好，引入主題。

老師裝扮成老鼠媽媽向大家介紹："小伴侶們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個小珍寶：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可調(diào)皮啦，就說昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河危伤麄儏s弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會明白啦!'

(二)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。

1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動態(tài)。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想："兩只老鼠怎么會在小河里?'對畫面的"前因'進行發(fā)散性聯(lián)想，鼓舞幼兒想得不一樣。觀看圖片可采納問題啟發(fā)法："圖上有誰?他們怎么啦?從哪里看出他們遇到了危急?(豐富詞：危急)心情怎樣?(豐富詞：焦急)油油和吱吱有什么不同?(觀看動態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?'

2.無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說："這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?'著重講圖三和圖四的排列挨次及理由。

3.鼓舞幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)進展。啟發(fā)性提問："油油和吱吱怎么會爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?'

4.出示圖二，進行插排敘述。啟發(fā)幼兒講出："這張圖應(yīng)當插在哪里?為什么?'要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導(dǎo)幼兒看出大事進展的規(guī)律挨次。

5.按自己的合理設(shè)想進行完整地排序和故事敘述。先自由地排序，然后練習編故事，把油油和吱吱的經(jīng)受編成一個生動的故事。鼓舞幼兒有自己獨特的想法，關(guān)心幼兒查找事物之間的規(guī)律關(guān)系，故事要編得合理，有勸說力。嘗試給故事起名字。

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增加表演的生動性和趣味性?？赐瓯硌?，鼠媽媽請小伴侶評價故事的人物形象："小伴侶有什么話想對我的兩個小調(diào)皮說嗎?告知他們今后要留意些什么事情?你們喜愛青蛙哥哥嗎?想對他說什么?'培育幼兒的合作意識，學習自我愛護和相互關(guān)心。

四、各領(lǐng)域滲透

科學：協(xié)作熟悉水和