小學一年級語文《月亮的心愿》知識點、教案及教學反思

小學試題——可以編輯小學一年級語文?月亮的心愿?知識點、教案及教學反思【導語】語文，是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并開展學生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際標準和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務的根底學科。以下是我整理的小學一年級語文?月亮的心愿?知識點、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您?！酒弧啃W一年級語文?月亮的心愿?知識點字：睡、裝、累、病詞：照顧、郊游、窗戶、愉快重點句子：1、夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點心。2、月亮又來到另一個家的窗前，只見一個小女孩正在照顧生病的媽媽。3、媽媽說："珍珍，早點兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢。〞4、月亮悄悄地離開了窗戶，心里想："我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！〞5、兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。【篇二】小學一年級語文?月亮的心愿?教案教學目標：1、復習課文生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關心家人的美好行為，懂得從小就要關心別人，為別人著想。教學重點：1、復習課文生字。2、引導學生有感情地朗讀課文。3、懂得在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學難點：感受課文蘊含的思想感情。教學流程：一、復習導入同學們，上節(jié)課月亮姐姐和我們成了好朋友，她非常喜歡我們班的小朋友，這節(jié)課她想帶大家去知識王國游玩，大家準備好了嗎？進入知識王國可要哦，大家有信心嗎？第一關，我會猜。猜字謎。豎心旁，小月亮。〔〕小小絞絲頂塊田?！病骋稽c一橫長，口字來幫助，一個禿寶蓋，藏著幾顆糖?！病车诙P：我會讀。認讀生字。二、賞析全文。1、整體感知課文，了解心愿。〔1〕月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn)，想獎勵大家聽一個關于她的故事。邊聽邊想：月亮到底有什么心愿呢？板書我們來看看圖，聽聽錄音?！捕嗝襟w出示〕〔2〕小朋友，你們聽明白了嗎？，說說你聽明白了什么？〔3〕教師小結：我聽出了你們說的月亮有兩個心愿：明天是好天氣，明天是下雨，這可把老師弄模糊了，這究竟是怎么回事？2、品析兩個畫面，感受心愿?！?〕〔出示圖一〕圖上畫了什么？指生說。課文中那些句子是寫這幅圖的？指生讀句子。指導朗讀。指生讀——齊讀。〔2〕課文還有哪些句子是寫這幅圖的？學生讀第二小節(jié)。理解"自言自語〞你能用自言自語說話嗎？出示：蘭蘭看到爸爸把這張畫貼在了墻上，自言自語地說："—————————。〞看著我和爸爸都在打盹睡覺，奶奶自言自語地說："——————————。〞————————————，自言自語地說："————————————。〞〔3〕月亮想早點實現(xiàn)自己的心愿，就迫不及待地撥通了太陽公公家的電話，現(xiàn)在老師當太陽公公，小朋友當月亮，我們來個電話商量好嗎？師生模擬通電話。老師提醒學生用禮貌用語，說話要完整。問：月亮小朋友，那你此時的心愿的是什么呀？根據(jù)學生的答復老師板書：明天是晴天。老師表揚了"月亮〞："你真是位關心別人、為別人著急的好月亮，我會幫你實現(xiàn)的。〞〔4〕月亮來到另一家的窗前，你看到了什么呢？〔出示圖二〕學生看圖說話?！?〕你能從書上找出句子嗎？學生讀找到了句子。這些句子你感受到了什么？〔6〕分角色讀3——7節(jié)。指導朗讀。同桌互相練習對話。指生分角色朗讀。評價?！?〕師〔引讀〕：小女孩的一舉一動深深打動了月亮的心，月亮悄悄地生〔接讀〕：離開了窗戶。師〔引讀〕：心里想生〔接讀〕我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。〔8〕心動馬上有了行動，月亮隨即拿起手機撥通了雷公公家的電話，電話接通了，月亮和雷公公究竟怎么說呢？請同桌一人當月亮，一人當雷公公，互相通電話。學生同桌通電話，教師來回指導。指一桌學生上臺表演通話。評議?！?〕月亮小朋友，你的心愿是什么？真是位時時為別人著想的好月亮啊。三、感受全文。小女孩對媽媽的愛深深地感動了月亮，他把讓明天是個好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動了，容許了他的`要求，兩天后的一個……1、齊讀第9節(jié)。2、這兒有什么不懂的詞嗎？理解"艷陽天〞。對，陽光明媚，風和日麗，這是月亮的心愿，看到大家這么開心，看到大家一個都不少地來了，月亮也會會心地笑的?！酒啃W一年級語文?月亮的心愿?教學反思?月亮的心愿?是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事。本節(jié)課在教學方法過程的設計中，力求夯實語文根本功〔識字、寫字、讀文〕的根底上，引導學生去自主學習、感悟，以體會文章的思想內(nèi)容。根據(jù)本課的教學設計以及本節(jié)課實際實施的情況與教學效果，特做以下反思：本節(jié)課的教學中，比較滿意的是：1、巧妙的導入，事半功倍。在導入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學生自由談自己的心愿，再板書"月亮的〞，讓學生質(zhì)疑，學生興趣高漲，效果很好！2、多種方法，巧識生字。本課需要認識的字有十三個。采用了讓學生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的好朋友〔詞語〕也找到的方式初步識字；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學生間共同分享識字、記字的妙法；找小老師領讀等方式讓學生識字，這樣的過程，讓學生扎扎實實的學習了生字。3、適度拓展，感情升華。在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，教師講了烏鴉反哺的。童話故事，學生在聽的過程中，深受感動。此時，教師趁熱打鐵，讓學生誦讀一首贊揚烏鴉，學習烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長輩的事呢？學生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。在本課的教學中，缺乏與疑惑的地方：1、學生讀的形式單一，讀的不夠、不透，教師的指導朗讀太少，應