創(chuàng)新思維與團(tuán)隊高效溝通課程大綱v2.0

?創(chuàng)新思維與團(tuán)隊高效溝通?講師授課方案書第一局部：課程描述：課程培訓(xùn)對象：卓望營銷事業(yè)部員工課程名稱：?創(chuàng)新思維與團(tuán)隊高效溝通?課程關(guān)鍵點(diǎn)：課程以思維為主導(dǎo)，貫穿整個課程內(nèi)容。內(nèi)容分別從自我定位〔認(rèn)識自我〕、如何創(chuàng)新、思維力創(chuàng)新〔創(chuàng)新思維〕、思維導(dǎo)圖〔工具〕以及團(tuán)隊溝通多個維度提升思維的獨(dú)立性、開放性和實(shí)施性。課程目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識自我，學(xué)會如何發(fā)揮自我優(yōu)勢，尋找自我創(chuàng)新與突破。明確創(chuàng)新思維的重要性，掌握創(chuàng)新思維的精髓，提升團(tuán)隊的創(chuàng)新能力。掌握思維導(dǎo)圖〔mindmanager〕工具的運(yùn)用。體驗(yàn)團(tuán)隊凝聚力，掌握如何在團(tuán)隊里進(jìn)行有效溝通。培訓(xùn)人數(shù)：最正確30-40人/班，最多不超過50人/班。課程時間：6小時。設(shè)施要求：教室；80擺放方式：魚骨型分組方式：8-10人/組；其他事項(xiàng)：學(xué)員需自備電腦，并課前裝好mindmanager軟件。第二局部：授課方案課程綱要內(nèi)容要點(diǎn)培訓(xùn)方法練習(xí)工程或案例時間分配第一模塊自我定位與創(chuàng)新思維一、破冰：游戲二、什么叫自我定位1、如何定位2、選擇偶像3、學(xué)習(xí)其行為4、學(xué)習(xí)其外在表現(xiàn)5、學(xué)習(xí)其工具應(yīng)用三、創(chuàng)新，刻不容緩1、變與應(yīng)變2、創(chuàng)新之風(fēng)撲面而來3、創(chuàng)新的重要性與實(shí)質(zhì)4、創(chuàng)新的根本觀點(diǎn)5、搞創(chuàng)新的人，正在領(lǐng)導(dǎo)并改變著這個世界6、有智者事竟成四、拓寬創(chuàng)新思維的視野1、什么事創(chuàng)新思維的視野？2、“肯定—否認(rèn)—待定〞拓展法3、“今日—往日—來日〞拓展法4、“自我—非我—大我〞拓展法5、“求同—存異—求和〞拓展法6、“情感—理智—理想〞拓展法7、“無序—有序—超序〞拓展法五、創(chuàng)新思維訓(xùn)練(視覺思維)1、創(chuàng)新思維真的能訓(xùn)練嗎？2、第一步：理念的建立3、第二步：思維的翅膀4、第三步：心靈的超越5、第四步：頭腦的飛躍6、第五步：走進(jìn)新天地互動：尋找失落的帝國第一天上午第二模塊思維導(dǎo)圖與團(tuán)隊高效溝通一：全腦思維〔思維導(dǎo)圖〕1、了解大腦功能2、學(xué)習(xí)友善用腦3、思維導(dǎo)圖介紹4、學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖5、思維導(dǎo)圖應(yīng)用練習(xí)6、記憶、溝通、創(chuàng)新全新體驗(yàn)二：思維導(dǎo)圖應(yīng)用分析1、利用思維導(dǎo)圖提高管理能力、組織效率2、用思維導(dǎo)圖提高溝通呈現(xiàn)能力3、思維導(dǎo)圖優(yōu)化內(nèi)部管理三：思維導(dǎo)圖軟件練習(xí)學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖軟件互動游戲：使用思維導(dǎo)圖與不使用的比照四、溝通與思維1、思維影響溝通2、優(yōu)秀溝通的四種天賦3、消極溝通與積極溝通4、三種重要價值5、關(guān)注圈與影響圈五、團(tuán)隊溝通與沖突管理1、沖突的由來與性質(zhì)2、沖突的積極影響3、人際交流的行為分析4、處理沖突的原那么與方式5、在協(xié)作中的角色認(rèn)知6、快速凝聚團(tuán)隊的策略7、克服障礙的方法8、控制與引導(dǎo)團(tuán)隊達(dá)成共識的步驟9、如何說服意見與你不同的人六、總結(jié)回憶第一天下午