方向和策略課件

方向和策略深圳市紅嶺中學(xué)吳磊——近年歷史高考特點(diǎn)及備考策略方向和策略深圳市紅嶺中學(xué)吳磊——近年歷史高考特點(diǎn)及備考策1方向和策略二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把握動(dòng)向，積極迎考方向和策略二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把2變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：

選擇題會(huì)更多地呈現(xiàn)新材料、新情景一、把握動(dòng)向,積極迎考趨勢二：材料題中材料不再單純印證教材觀點(diǎn)趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣趨勢四：以“文明史”為思路,以“現(xiàn)代化”為主線,以“全球化”為理念變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：一、把握動(dòng)向3《考試說明》選擇題注重從四方面考核學(xué)生能力趨勢一：

選擇題會(huì)更多地呈現(xiàn)新材料、新情景1.獲取和解讀信息

2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識3.描述和闡釋事物4.論證和探討問題

選擇題的命題趨勢從考查識記能力為主向考查理解、分析、比較、綜合等多方面能力發(fā)展《考試說明》選擇題注重從四方面考核學(xué)生能力趨勢一：1.獲取4（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非為一姓也?！彼磳Φ氖茿.民主共和制度B.中央集權(quán)制度C.專制主義制度D.君主立憲制度

（09廣一模）皇帝見丞相到，起立施禮后才坐下，禮官則高唱贊曰：“皇帝為丞相起”。上述現(xiàn)象最有可能發(fā)生在A.西漢初B.唐朝C.宋朝D.明朝●獲取和解讀信息（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非5●調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代國際關(guān)系的論文，下列選題正確的是

A.論國際關(guān)系的多變化趨勢B.由亞洲歐洲——冷戰(zhàn)重心的轉(zhuǎn)移C.由緊張到緩和——中蘇關(guān)系新走向D.論歐盟崛起與美國霸主地位的動(dòng)搖

(06廣東）巴黎和會(huì)召開期間，多數(shù)國家的代表整日忙于參加交誼舞會(huì)和雞尾酒會(huì)。它說明了A.這些國家在和會(huì)中的地位無足輕重B.這些代表熱衷于參加社交活動(dòng)C.會(huì)議討論的議題與這些國家關(guān)系不大D.法國政府有意拉攏這些國家●調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代6●描述和闡釋事物和人物

（09廣一模）某啟蒙思想家說：“人，實(shí)則一切有理性者，所以存在，是由于自身是個(gè)目的，并不是只供這個(gè)或那個(gè)一直利用的工具”。該思想家應(yīng)是A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.康德（09廣一模）英國工業(yè)革命被譽(yù)為“被解放了的普羅米修斯”，在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂頂尖的圖景。這主要說明英國工業(yè)革命A.比古代神話還神奇B.沉重打擊了宗教勢力C.促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展D.帶來了嚴(yán)重環(huán)境污染●論證和探討問題

●描述和闡釋事物和人物（09廣一模）某啟蒙思想家說：“706高考26題:閱讀下列材料：[材料一]天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆，古代盛食器具）——摘自《禮記》[材料二]凡進(jìn)食之禮，……食居人之左，羹居人之右。（食，干飯類食品；羹，有濃汁的食品）——摘自《禮記》[材料三]羹之有菜者用木夾，其無菜者不用木夾。（木夾，筷子）——摘自《禮記》趨勢二:材料的功能不是印證教材觀點(diǎn)，而是學(xué)生提取信息、得出結(jié)論的依據(jù)06高考26題:閱讀下列材料：趨勢二:材料的功能不是印證教8[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉

——據(jù)王仁湘《飲食與中國文化》上述材料反映了周人飲食生活的狀況。請由表及里、由此及彼地概述周人飲食生活的信息。（不得直譯或摘抄原文）[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉9趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣（2006年廣東，29）18世紀(jì)中后期，清政府主持編修了《四庫全書》。同一時(shí)期法國的狄德羅主編了《百科全書—科學(xué)、藝術(shù)和工藝詳解辭典》。請回答：（1）分別簡述這兩部巨著出現(xiàn)的社會(huì)背景。（2）編撰這兩部巨著主要目的分別是什么？（3）兩部巨著各自產(chǎn)生了什么影響？

(2008年上海高考)下圖是發(fā)現(xiàn)于高昌古城（位于今新疆吐魯番地區(qū)）的一幅珍貴壁畫“圣枝圖”。有人認(rèn)為：“這幅壁畫是公元5世紀(jì)左右景教（基督教）傳入高昌的歷史見證。”觀察此畫，回答問題：

（1）請你從壁畫中找出支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)。（2）這種觀點(diǎn)有哪些史實(shí)依據(jù)？（3）如果要進(jìn)一步證實(shí)這一觀點(diǎn)，你該怎么做？趨勢三：（2006年廣東，29）18世紀(jì)中后期，清政府主持10（1）縱向

農(nóng)耕文明（新石器時(shí)代，青銅時(shí)代，鐵器時(shí)代）

工業(yè)文明

（手工工場時(shí)代，蒸汽時(shí)代，電氣時(shí)代，信息時(shí)代）（2）橫向

政治文明：人類社會(huì)在政治生活領(lǐng)域里的文明。

從專制到民主

經(jīng)濟(jì)文明:人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域里的文明。

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)文明

精神文明:人類社會(huì)在思想領(lǐng)域里的演進(jìn)。

從迷信愚昧到科學(xué)化、理性化趨勢四：以“文明史”為思路（1）縱向趨勢四：以“文明史”為思路11政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化（包括工業(yè)化、市場化等）思想文化現(xiàn)代化（包括人類思想的理性化、科學(xué)化等）社會(huì)生活現(xiàn)代化（包括城市化、服飾現(xiàn)代化等）中國古代文明對西方文明進(jìn)步影響及相互關(guān)系西方近代文明對中國社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的影響經(jīng)濟(jì)全球化給中國和發(fā)展中國家?guī)淼臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)08年廣東高考主要涉及的現(xiàn)代化價(jià)值觀理性愛國主義（第27題）落后國家對現(xiàn)代化道路的探索（第26題）現(xiàn)代政府制度（第29題）政府與市場的關(guān)系（第30題）趨勢四：以“現(xiàn)代化”為主線趨勢四：以“全球化”為理念09年深圳、廣州一模試卷涉及全球化理念梁啟超的進(jìn)化論（深一模第27題）深圳改革開放（深一模第28題）全球金融危機(jī)（深一模第30題）影響中國近現(xiàn)代發(fā)展的50名外國人（廣一模第27題）西方七國集團(tuán)首腦會(huì)議（廣一模第30題）政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）中國古代文明對西方文明12熱點(diǎn)一——金融危機(jī)和全球化及20世紀(jì)以來各國經(jīng)濟(jì)

體制的創(chuàng)新和調(diào)整熱點(diǎn)二——臺灣問題，國共關(guān)系和祖國統(tǒng)一熱點(diǎn)三——改革開放三十年熱點(diǎn)四——中國的區(qū)域文明和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展熱點(diǎn)五——“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）問題熱點(diǎn)六——抗震救災(zāi)和構(gòu)建和諧社會(huì)熱點(diǎn)七——加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)熱點(diǎn)八——中美關(guān)系熱點(diǎn)九——中日關(guān)系熱點(diǎn)十——嫦娥奔月與科技發(fā)展09十大高考熱點(diǎn)熱點(diǎn)一——金融危機(jī)和全球化及20世紀(jì)以來各國經(jīng)濟(jì)

13●中國史部分周年大事1.紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年;2.紀(jì)念七屆二中全會(huì)、人民解放戰(zhàn)爭勝利、新民主主義革命勝利、新中國成立等60周年;3.人大常委會(huì)發(fā)表《告臺灣同胞書》30周年；4.改革開放30周年（1979年，對廣東、福建的對外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行特殊優(yōu)惠政策）5.1979年中美正式建立外交關(guān)系6.1999年12月20日，中國正式

對澳門恢復(fù)行使主權(quán)，

人民解放軍進(jìn)駐澳門2009年周年大事●中國史部分周年大事2009年周年大事14●世界史部分周年大事：

1.1689年英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，以明確條文，限制并約束國王；

2.1789年7月，法國資產(chǎn)階級革命開始；

3.1799年，拿破侖發(fā)動(dòng)“霧月政變”；

4.1857—1859年，印度民族大起義；

5.1881—1899年蘇丹馬赫迪反英大起義；

6.1919年巴黎和會(huì)召開，調(diào)整了帝國主義

在歐洲和中東的新秩序；

1919年3月共產(chǎn)國際成立。2009年周年大事●世界史部分周年大事：2009年周年大事157.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)8.1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)9.1949年北大西洋組織成立10.1979年中美建交11.1989年亞太經(jīng)合組織建立12.1999年北約轟炸南斯拉夫聯(lián)盟共和國2009年周年大事●世界史的部分周年大事：7.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)2009年周年16方法一：充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考方法二：在理解的基礎(chǔ)上記憶方法三：掌握好歷史分期的階段特征方法四：學(xué)會(huì)分層次地思考?xì)v史問題方法一：充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考方法二：171.充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本結(jié)構(gòu)：歷史的基本史實(shí)對史實(shí)的價(jià)值判斷例:“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義”把《課標(biāo)》讀厚，把教材讀薄

豐富《課程標(biāo)準(zhǔn)》的知識點(diǎn)抓住教材的核核心觀點(diǎn)1.充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本結(jié)構(gòu)：把《課標(biāo)》18例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要是指

A.歐洲的商路和貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移B.世界各國、各地區(qū)的歷史開始聯(lián)為整體的歷史C.封建主義開始向資本主義時(shí)代過渡D.歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸超過亞洲而成為世界重心例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要19什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個(gè)新的情景下出現(xiàn)時(shí)，你仍然能夠揭示其本質(zhì)。高考選擇題一般是通過兩種方法來考查學(xué)生的理解能力——新材料、新情景。2.在理解的基礎(chǔ)上記憶什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個(gè)新的情景下出現(xiàn)時(shí)20下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B.莫奈C.梵高D.高更傳統(tǒng)的命題思路——強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的識記例：《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述：“欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。”

新的命題思路——強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的理解（09廣一模）“專注于對自然的任意和瞬間的描繪，對作品的思想內(nèi)容無動(dòng)于衷。”此類美術(shù)作品屬于A.浪漫主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.印象派D.現(xiàn)代主義下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B21新材料的題目例：20世紀(jì)90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥（密封信件文書時(shí)加蓋了印章的泥塊），上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝A.政治上四分五裂的事實(shí)B.出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實(shí)C.實(shí)行了郡縣制度的事實(shí)D.用泥制陶的事實(shí)新材料的題目例：20世紀(jì)90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥22

（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿（皇帝的車駕）已出巡熱河，（夷）氛逼近京城僅二十余里，為之悲泣，不知所以為計(jì)。“該日記記載的事件發(fā)生于A.鴉片戰(zhàn)爭期間B.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間C.甲午中日戰(zhàn)爭期間D.八國聯(lián)軍侵華期間新材料的題目（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿23新情景的題目例：16世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險(xiǎn)中，“宗教提供借口，而黃金提供動(dòng)機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)A.尋找黃金是為了傳播基督教B.輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要方式C.黃金是推行外交政策的唯一手段D.追求黃金是新航路開辟的推動(dòng)力之一新情景的題目例：16世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險(xiǎn)中，“宗24例：“盡管他衣著簡便，不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)一切的氣勢，而不是和布爾什維克甘于親密的同志。他謹(jǐn)慎運(yùn)用各種方式（包括布爾什維克主義）來實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于‘中國是中國人的’口號。”美國《時(shí)代周刊》的這段報(bào)道，把蔣介石描述成A.民族主義者B.專制主義者C.自由主義者D.布爾什維克主義者

例：“盡管他衣著簡便，不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)25例：（廣東08年第28題）

[材料]1958年5月，毛澤東發(fā)表講話說：“我們……是先生教出來的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)高明些，后來者居上嘛！我看我們的共產(chǎn)主義，可能比蘇聯(lián)提前到來?！保?）在向“先生”學(xué)習(xí)的過程中，中國共產(chǎn)黨探索了一條怎樣的中國式革命道路？1958年前，新中國取得了哪些建設(shè)成就？（2）為了“后來者居上”，毛澤東發(fā)動(dòng)了哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的主要原因是什么？（3）建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的提出，對我國社會(huì)主義道路的探索有何歷史意義？新情景的題目例：（廣東08年第28題）新情景的題目263.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期的三種理解：第一是根據(jù)歷史的客觀事實(shí)來分期，如“明朝（1368—1644年）”；第二是根據(jù)某種理論視角來分期，如斯大林認(rèn)為人類社會(huì)歷經(jīng)五個(gè)階段；第三是根據(jù)某一時(shí)期最突出的時(shí)代特征來分期，如鄧小平認(rèn)為“和平與發(fā)展”是我們這個(gè)時(shí)代的主題。

3.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期27例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于A.國民革命時(shí)期（1924—1927年）B.土地革命時(shí)期（1927—1937年）C.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（1937—1945年）D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期（1946—1949年）例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于28例：（廣東2007年第18題）有學(xué)者指出：“那些為17世紀(jì)的大部分歐洲人難于理解和在當(dāng)時(shí)的大不列顛尚未獲得全勝的原則（自由與平等），已在新英格蘭的法律上得到了全部承認(rèn)，并被訂于法律的條款之內(nèi)?！睂@句話的正確理解是A.17世紀(jì)的新英格蘭已是一個(gè)法制國家B.17世紀(jì)的英國還處于封建勢力的統(tǒng)治之下C.美國的民主政治早在17世紀(jì)就開始孕育D.歐洲在17世紀(jì)時(shí)并未受到文藝復(fù)興的影響例：（廣東2007年第18題）29案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）---------“我的果汁分你一半”-----------------“最浪漫的事”-------------“霧里看花”-----------“歌聲與微笑”我能想到最浪漫的事，就是看歐美慢慢變老……霧里看花水中望月，

我想知道你有什么來頭……請把你的人帶回你的家，

請把你的機(jī)器留下……軍用衰敗，我的資本不夠，果汁分你一半……成碩陳麗錦-------“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)30民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)和內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1949）建國后

（1949年以后）“千呼萬喚始出來”“小荷才露尖尖角”“忽如一夜春風(fēng)來”“無可奈何花落去”沈翔宇“荷盡已無擎雨蓋”“柳暗花明又一村”民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

31民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“初出茅廬”“嶄露頭角”“顛峰時(shí)代”“再創(chuàng)輝煌”“黯然別離”（無奈退役）“日漸消沉”（板凳生涯）楊嘉文一名意甲球員的職業(yè)生涯民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

32民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“上市”“一路飆升”“漲?！薄案唛_”“跌停”“低走”李家樂股市行情民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

33朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬34高考評分：采點(diǎn)與采意并存SOLO分類評分法（StructureoftheObservedLearningOutcome，即可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)），是一種適用于任何主觀題型的評價(jià)方法。根據(jù)SOLO分類評價(jià)理論，可以把問題的層次分為五層，08年試題多只局限于前三層，即學(xué)生回答的點(diǎn)越多，拿高分可能性也就越大。

層次評分局限于前三層的意義在于可以降低試題的難度，不足的地方在于同時(shí)也降低試題的區(qū)分度。4.學(xué)會(huì)分層次地思考?xì)v史問題高考評分：采點(diǎn)與采意并存4.學(xué)會(huì)分層次地思考?xì)v史問題35例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學(xué)知識評述中國古代商人社會(huì)地位的變遷。

評分標(biāo)準(zhǔn)：本題為開放性試題，采取分項(xiàng)評分辦法。分項(xiàng)評分項(xiàng)目：觀點(diǎn)、論證、表述。

第一等：11－12分。要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，能充分運(yùn)用所給材料；對古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評價(jià)；文字通順，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

第二等：7－10分。要求：觀點(diǎn)正確，基本能夠運(yùn)用材料說明問題；對古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。

第三等：4－6分。要求：觀點(diǎn)基本正確，材料和觀點(diǎn)尚能結(jié)合；對古代商人地位的變化及其原因有所說明；表述較為清楚。

第四等：0－3分。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學(xué)知識評述中國古代商人36結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細(xì)，答題同樣是越細(xì)越好。例：（2007年廣東第27題）戰(zhàn)國的“思想自由”狀況在秦漢、宋明時(shí)期發(fā)生了怎樣的變化？答案：秦始皇焚書坑儒，思想高度專制；（2分）漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，思想大一統(tǒng)；（2分）宋明理學(xué)盛行，進(jìn)一步禁錮了思想。（2分）結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細(xì)，答題同樣是越細(xì)越好。例：37策略三：讓學(xué)生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作業(yè)“活”起來三、臨門一腳，調(diào)適助考新課改新高考新策略策略三：讓學(xué)生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作38“得Ⅱ卷者得天下”

──高考主觀題專項(xiàng)訓(xùn)練“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”我的備考策略“得Ⅱ卷者得天下”“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人39充滿個(gè)性的小組作業(yè)本充滿個(gè)性的小組作業(yè)本40方向和策略課件41“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;“三點(diǎn)保證”:每天必練,每練必改,改后必評;“三點(diǎn)希望”:書寫規(guī)范,層次清楚,史實(shí)準(zhǔn)確。

“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;42激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性43

不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道亮麗的風(fēng)景線。不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道44生成了教師多元化、發(fā)展性的評價(jià)，也融入了學(xué)生的真情，成為溝通師生的“心橋”

生成了教師多元化、發(fā)展性的評價(jià)，也融入了學(xué)生的真情，成為45讓作業(yè)活起來讓作業(yè)活起來46“決勝就在第Ⅰ卷”

──選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選25道選擇題；2.規(guī)則:錯(cuò)5題以下闖關(guān)成功，5題以上闖關(guān)

失敗。個(gè)人成績和小組成績掛鉤；3.獎(jiǎng)懲:連續(xù)三次闖關(guān)成功有獎(jiǎng),闖關(guān)失敗者

必須進(jìn)行下一輪,直到人人過關(guān)。

我的備考策略“決勝就在第Ⅰ卷”“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選247關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是____________

原因是_________________________2.我最感陌生,想加深認(rèn)識的歷史人物是_____

原因是__________________________3.我最同情的歷史人物的遭遇是_________

原因是___________________________4.假如時(shí)光倒流,我最想跟_______做朋友

原因是___________________________5.假如可以輪回轉(zhuǎn)世，我最想成為_______

原因是___________________________

關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是_______48情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題49中國心理研究所在2006年秋進(jìn)行了20個(gè)因素在高考中作用的研究發(fā)現(xiàn)：你知道嗎？高考中什么因素最重要？？◆考試中的心態(tài)名列第一位◆考試前的心態(tài)名列第二位◆學(xué)習(xí)方法名列第三位◆學(xué)習(xí)基礎(chǔ)名列第四位中國心理研究所在2006年秋進(jìn)行了20個(gè)因素在高考中作用的研50王安石變法標(biāo)語創(chuàng)作大賽

宋神宗時(shí)，宰相王安石為解決政府危機(jī)，推出一系列改革措施，假如你是王安石，試設(shè)計(jì)一些宣傳標(biāo)語，向百姓推廣你的改革方案，以尋求他們的支持。富國之法強(qiáng)兵之法取士之法案例1王安石變法標(biāo)語創(chuàng)作大賽宋神宗時(shí)，宰相王安石為解決政府危51學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)52王安石變法標(biāo)語創(chuàng)作大賽獲獎(jiǎng)作品選富國之法:散小財(cái)而獲豐收，雇徭役而專農(nóng)耕——張璟（六鍋頭）萬頃良田荒地起，千秋盛世變中來

——屈宏偉（天道酬勤）強(qiáng)兵之法:省兵少餉以求精，兩“保”一“將”以求強(qiáng)

——張令（六鼎紀(jì)）取士之法:立經(jīng)綸濟(jì)世之志，鼓爭先之勁；謀真才實(shí)學(xué)之人，求務(wù)實(shí)之效。

——陳璐（野老爭席）王安石變法標(biāo)語創(chuàng)作大賽獲獎(jiǎng)作品選富國之法:53

要求：

注意自己的角色定位；所寫的新聞報(bào)道要包括運(yùn)動(dòng)的口號、中心、主力、結(jié)果等基本內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在200字左右。

請以當(dāng)時(shí)外國記者的身份寫一篇有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的新聞報(bào)道。案例2角色體驗(yàn)五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過要求：

注意自己的角色定位；所寫的新聞報(bào)道要包括運(yùn)動(dòng)54《馬德里時(shí)報(bào)》北京5月5日（記者納達(dá)爾·拉斐爾）

5月4日晨，北京大批學(xué)生涌上街頭，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”“廢除二十一條”等口號匯集到天安門廣場，他們情緒激昂，呈現(xiàn)了中國人百年來從未展露之激憤高昂，大聲抗議日本帝國強(qiáng)加于其的二十一條與巴黎和會(huì)上的外交失利，據(jù)記者保守估計(jì)，參加此次集會(huì)學(xué)生有三千余人，各國大使為此緊張不已?！恶R德里時(shí)報(bào)》上海5月8日（記者納達(dá)爾·拉斐爾）追電！上海市內(nèi)出現(xiàn)大亂局，學(xué)生罷學(xué)上街，工人罷工，商人罷市，上海當(dāng)局十分緊張，中國各界人士在國仇家恨面前表現(xiàn)出了極大的愛國熱情，以自己的方式表現(xiàn)對不平等的憤怒，中國人正如那個(gè)科西嘉的侵略者所說：“終于驚醒了！”學(xué)生羅曼《馬德里時(shí)報(bào)》北京5月5日（記者納達(dá)爾·拉斐爾）學(xué)生羅曼55

《泰晤士報(bào)》巴黎1919年6月28日（記者Z·托馬斯）《凡爾賽條約》最終沒有中國這個(gè)單詞。他們，中國人，竟拒絕了我們，世界的統(tǒng)治者——西方世界的決定。這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號。5月4日天安門廣場上的學(xué)生集會(huì)。5月6日上海中華工業(yè)協(xié)會(huì)一紙通告引發(fā)的罷工狂潮。5月7日中國商人的集體罷市。這一系列危險(xiǎn)的信號都說明了一個(gè)問題:中國人覺醒了，這個(gè)沉睡了千年的東方巨人覺醒了。這的確是個(gè)危險(xiǎn)的信號，尊敬的女王陛下，千千萬萬的公民們，我們的光榮在喪失，我們的光輝在暗淡，在那場錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭中我們什么也沒獲得，反而讓一個(gè)殖民地敢公然違背我們定下的規(guī)則。這必將是一場瘟疫，由中國爆發(fā)的一場災(zāi)難，或許在不久的將來，印度、非洲，我們所有殖民地都敢對我們說不學(xué)生朱哲

學(xué)生朱哲56太平天國死亡案

死亡時(shí)間：1864年7月19日嫌疑犯：天王洪秀全、東王楊秀清、

翼王石達(dá)開、曾國藩、戈登…你來審判案例3太平天國死亡案死亡時(shí)間：1864年7月19日嫌疑犯：天王洪57

主犯有罪無罪無意見洪秀全

楊秀清

石達(dá)開

曾國藩

戈登

你的宣判詞：

主犯有罪無罪無意見洪秀全

楊秀清

石達(dá)開

58

本法庭今日受理一14歲少年——“太平天國”慘死案，經(jīng)陪審團(tuán)討論，判決結(jié)果如下：

被告洪秀全，作為未成年死者的監(jiān)護(hù)人，對其不養(yǎng)不教，放任自流，雖在死者臨終前極力挽救，但與事無補(bǔ)，對死者的死亡負(fù)間接責(zé)任，本法庭判決其有罪。

被告楊秀清，因與被告洪秀全爭奪死者監(jiān)護(hù)權(quán)而被殺害，二者間的爭奪給死者造成極不良心理影響，自此一病不起，對死者的死亡負(fù)間接責(zé)任，本法庭判決其有罪。學(xué)生審判詞：本法庭今日受理一14歲少年——“太平天國”慘死案，經(jīng)陪審59

被告石達(dá)開，在死者病重時(shí)因感情因素而離家出走，加重死者病情，對死者的死亡負(fù)間接責(zé)任，本法庭判決其有罪。

被告曾國藩，在死者生前多次對其進(jìn)行肉體和精神上的打擊，最終趁死者病重，將其殺害。本法庭判決其為主犯。

被告戈登，為謀求利益而不擇手段加害死者，最終伙同被告曾國藩將其殺害，對死者死亡負(fù)直接責(zé)任，本法庭判決其有罪。

本法庭判決宣讀完畢，因被告都已作古，不追究刑事責(zé)任。（審判長：馬佳妮）被告石達(dá)開，在死者病重時(shí)因感情因素而離家出走，加重死者60學(xué)習(xí)是辛苦的But

生活是美好的學(xué)習(xí)是辛苦的But612009年6月7日兵臨城下2009年6月7日兵臨城下62華東師大聶幼犁教授的忠告:●我們必須嚴(yán)肅地研讀課標(biāo)，

因?yàn)樗w現(xiàn)了國家的期望；

但是，只有高于課標(biāo)，

才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟課標(biāo)。

●我們必須認(rèn)真地對待高考，

因?yàn)樗砹松鐣?huì)的公信；

但是，只有高于高考，

才可能有效地贏得高考。華東師大聶幼犁教授的忠告:●我們必須嚴(yán)肅地研讀課標(biāo)，

因63祝各位2009年高考取得好成績！2009年4月1日祝各位2009年2009年4月1日64

課件中引用了華南師大黃牧航教授的部分資料，在此表示特別感謝！感謝傾聽，敬請指教！我的E-mail:szhlwl0203@126.com課件中引用了華南師大黃牧航教授的部分資料，在此表示65方向和策略深圳市紅嶺中學(xué)吳磊——近年歷史高考特點(diǎn)及備考策略方向和策略深圳市紅嶺中學(xué)吳磊——近年歷史高考特點(diǎn)及備考策66方向和策略二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把握動(dòng)向，積極迎考方向和策略二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把67變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：

選擇題會(huì)更多地呈現(xiàn)新材料、新情景一、把握動(dòng)向,積極迎考趨勢二：材料題中材料不再單純印證教材觀點(diǎn)趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣趨勢四：以“文明史”為思路,以“現(xiàn)代化”為主線,以“全球化”為理念變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：一、把握動(dòng)向68《考試說明》選擇題注重從四方面考核學(xué)生能力趨勢一：

選擇題會(huì)更多地呈現(xiàn)新材料、新情景1.獲取和解讀信息

2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識3.描述和闡釋事物4.論證和探討問題

選擇題的命題趨勢從考查識記能力為主向考查理解、分析、比較、綜合等多方面能力發(fā)展《考試說明》選擇題注重從四方面考核學(xué)生能力趨勢一：1.獲取69（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非為一姓也?！彼磳Φ氖茿.民主共和制度B.中央集權(quán)制度C.專制主義制度D.君主立憲制度

（09廣一模）皇帝見丞相到，起立施禮后才坐下，禮官則高唱贊曰：“皇帝為丞相起”。上述現(xiàn)象最有可能發(fā)生在A.西漢初B.唐朝C.宋朝D.明朝●獲取和解讀信息（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非70●調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代國際關(guān)系的論文，下列選題正確的是

A.論國際關(guān)系的多變化趨勢B.由亞洲歐洲——冷戰(zhàn)重心的轉(zhuǎn)移C.由緊張到緩和——中蘇關(guān)系新走向D.論歐盟崛起與美國霸主地位的動(dòng)搖

(06廣東）巴黎和會(huì)召開期間，多數(shù)國家的代表整日忙于參加交誼舞會(huì)和雞尾酒會(huì)。它說明了A.這些國家在和會(huì)中的地位無足輕重B.這些代表熱衷于參加社交活動(dòng)C.會(huì)議討論的議題與這些國家關(guān)系不大D.法國政府有意拉攏這些國家●調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代71●描述和闡釋事物和人物

（09廣一模）某啟蒙思想家說：“人，實(shí)則一切有理性者，所以存在，是由于自身是個(gè)目的，并不是只供這個(gè)或那個(gè)一直利用的工具”。該思想家應(yīng)是A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.康德（09廣一模）英國工業(yè)革命被譽(yù)為“被解放了的普羅米修斯”，在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂頂尖的圖景。這主要說明英國工業(yè)革命A.比古代神話還神奇B.沉重打擊了宗教勢力C.促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展D.帶來了嚴(yán)重環(huán)境污染●論證和探討問題

●描述和闡釋事物和人物（09廣一模）某啟蒙思想家說：“7206高考26題:閱讀下列材料：[材料一]天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆，古代盛食器具）——摘自《禮記》[材料二]凡進(jìn)食之禮，……食居人之左，羹居人之右。（食，干飯類食品；羹，有濃汁的食品）——摘自《禮記》[材料三]羹之有菜者用木夾，其無菜者不用木夾。（木夾，筷子）——摘自《禮記》趨勢二:材料的功能不是印證教材觀點(diǎn)，而是學(xué)生提取信息、得出結(jié)論的依據(jù)06高考26題:閱讀下列材料：趨勢二:材料的功能不是印證教73[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉

——據(jù)王仁湘《飲食與中國文化》上述材料反映了周人飲食生活的狀況。請由表及里、由此及彼地概述周人飲食生活的信息。（不得直譯或摘抄原文）[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉74趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣（2006年廣東，29）18世紀(jì)中后期，清政府主持編修了《四庫全書》。同一時(shí)期法國的狄德羅主編了《百科全書—科學(xué)、藝術(shù)和工藝詳解辭典》。請回答：（1）分別簡述這兩部巨著出現(xiàn)的社會(huì)背景。（2）編撰這兩部巨著主要目的分別是什么？（3）兩部巨著各自產(chǎn)生了什么影響？

(2008年上海高考)下圖是發(fā)現(xiàn)于高昌古城（位于今新疆吐魯番地區(qū)）的一幅珍貴壁畫“圣枝圖”。有人認(rèn)為：“這幅壁畫是公元5世紀(jì)左右景教（基督教）傳入高昌的歷史見證。”觀察此畫，回答問題：

（1）請你從壁畫中找出支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)。（2）這種觀點(diǎn)有哪些史實(shí)依據(jù)？（3）如果要進(jìn)一步證實(shí)這一觀點(diǎn)，你該怎么做？趨勢三：（2006年廣東，29）18世紀(jì)中后期，清政府主持75（1）縱向

農(nóng)耕文明（新石器時(shí)代，青銅時(shí)代，鐵器時(shí)代）

工業(yè)文明

（手工工場時(shí)代，蒸汽時(shí)代，電氣時(shí)代，信息時(shí)代）（2）橫向

政治文明：人類社會(huì)在政治生活領(lǐng)域里的文明。

從專制到民主

經(jīng)濟(jì)文明:人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域里的文明。

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)文明

精神文明:人類社會(huì)在思想領(lǐng)域里的演進(jìn)。

從迷信愚昧到科學(xué)化、理性化趨勢四：以“文明史”為思路（1）縱向趨勢四：以“文明史”為思路76政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化（包括工業(yè)化、市場化等）思想文化現(xiàn)代化（包括人類思想的理性化、科學(xué)化等）社會(huì)生活現(xiàn)代化（包括城市化、服飾現(xiàn)代化等）中國古代文明對西方文明進(jìn)步影響及相互關(guān)系西方近代文明對中國社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的影響經(jīng)濟(jì)全球化給中國和發(fā)展中國家?guī)淼臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)08年廣東高考主要涉及的現(xiàn)代化價(jià)值觀理性愛國主義（第27題）落后國家對現(xiàn)代化道路的探索（第26題）現(xiàn)代政府制度（第29題）政府與市場的關(guān)系（第30題）趨勢四：以“現(xiàn)代化”為主線趨勢四：以“全球化”為理念09年深圳、廣州一模試卷涉及全球化理念梁啟超的進(jìn)化論（深一模第27題）深圳改革開放（深一模第28題）全球金融危機(jī)（深一模第30題）影響中國近現(xiàn)代發(fā)展的50名外國人（廣一模第27題）西方七國集團(tuán)首腦會(huì)議（廣一模第30題）政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）中國古代文明對西方文明77熱點(diǎn)一——金融危機(jī)和全球化及20世紀(jì)以來各國經(jīng)濟(jì)

體制的創(chuàng)新和調(diào)整熱點(diǎn)二——臺灣問題，國共關(guān)系和祖國統(tǒng)一熱點(diǎn)三——改革開放三十年熱點(diǎn)四——中國的區(qū)域文明和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展熱點(diǎn)五——“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）問題熱點(diǎn)六——抗震救災(zāi)和構(gòu)建和諧社會(huì)熱點(diǎn)七——加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)熱點(diǎn)八——中美關(guān)系熱點(diǎn)九——中日關(guān)系熱點(diǎn)十——嫦娥奔月與科技發(fā)展09十大高考熱點(diǎn)熱點(diǎn)一——金融危機(jī)和全球化及20世紀(jì)以來各國經(jīng)濟(jì)

78●中國史部分周年大事1.紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年;2.紀(jì)念七屆二中全會(huì)、人民解放戰(zhàn)爭勝利、新民主主義革命勝利、新中國成立等60周年;3.人大常委會(huì)發(fā)表《告臺灣同胞書》30周年；4.改革開放30周年（1979年，對廣東、福建的對外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行特殊優(yōu)惠政策）5.1979年中美正式建立外交關(guān)系6.1999年12月20日，中國正式

對澳門恢復(fù)行使主權(quán)，

人民解放軍進(jìn)駐澳門2009年周年大事●中國史部分周年大事2009年周年大事79●世界史部分周年大事：

1.1689年英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，以明確條文，限制并約束國王；

2.1789年7月，法國資產(chǎn)階級革命開始；

3.1799年，拿破侖發(fā)動(dòng)“霧月政變”；

4.1857—1859年，印度民族大起義；

5.1881—1899年蘇丹馬赫迪反英大起義；

6.1919年巴黎和會(huì)召開，調(diào)整了帝國主義

在歐洲和中東的新秩序；

1919年3月共產(chǎn)國際成立。2009年周年大事●世界史部分周年大事：2009年周年大事807.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)8.1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)9.1949年北大西洋組織成立10.1979年中美建交11.1989年亞太經(jīng)合組織建立12.1999年北約轟炸南斯拉夫聯(lián)盟共和國2009年周年大事●世界史的部分周年大事：7.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)2009年周年81方法一：充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考方法二：在理解的基礎(chǔ)上記憶方法三：掌握好歷史分期的階段特征方法四：學(xué)會(huì)分層次地思考?xì)v史問題方法一：充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考方法二：821.充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本結(jié)構(gòu)：歷史的基本史實(shí)對史實(shí)的價(jià)值判斷例:“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義”把《課標(biāo)》讀厚，把教材讀薄

豐富《課程標(biāo)準(zhǔn)》的知識點(diǎn)抓住教材的核核心觀點(diǎn)1.充分利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本結(jié)構(gòu)：把《課標(biāo)》83例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要是指

A.歐洲的商路和貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移B.世界各國、各地區(qū)的歷史開始聯(lián)為整體的歷史C.封建主義開始向資本主義時(shí)代過渡D.歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸超過亞洲而成為世界重心例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要84什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個(gè)新的情景下出現(xiàn)時(shí)，你仍然能夠揭示其本質(zhì)。高考選擇題一般是通過兩種方法來考查學(xué)生的理解能力——新材料、新情景。2.在理解的基礎(chǔ)上記憶什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個(gè)新的情景下出現(xiàn)時(shí)85下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B.莫奈C.梵高D.高更傳統(tǒng)的命題思路——強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的識記例：《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述：“欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。”

新的命題思路——強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的理解（09廣一模）“專注于對自然的任意和瞬間的描繪，對作品的思想內(nèi)容無動(dòng)于衷?！贝祟惷佬g(shù)作品屬于A.浪漫主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.印象派D.現(xiàn)代主義下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B86新材料的題目例：20世紀(jì)90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥（密封信件文書時(shí)加蓋了印章的泥塊），上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝A.政治上四分五裂的事實(shí)B.出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實(shí)C.實(shí)行了郡縣制度的事實(shí)D.用泥制陶的事實(shí)新材料的題目例：20世紀(jì)90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥87

（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿（皇帝的車駕）已出巡熱河，（夷）氛逼近京城僅二十余里，為之悲泣，不知所以為計(jì)?！霸撊沼浻涊d的事件發(fā)生于A.鴉片戰(zhàn)爭期間B.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間C.甲午中日戰(zhàn)爭期間D.八國聯(lián)軍侵華期間新材料的題目（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿88新情景的題目例：16世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險(xiǎn)中，“宗教提供借口，而黃金提供動(dòng)機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)A.尋找黃金是為了傳播基督教B.輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要方式C.黃金是推行外交政策的唯一手段D.追求黃金是新航路開辟的推動(dòng)力之一新情景的題目例：16世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險(xiǎn)中，“宗89例：“盡管他衣著簡便，不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)一切的氣勢，而不是和布爾什維克甘于親密的同志。他謹(jǐn)慎運(yùn)用各種方式（包括布爾什維克主義）來實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于‘中國是中國人的’口號。”美國《時(shí)代周刊》的這段報(bào)道，把蔣介石描述成A.民族主義者B.專制主義者C.自由主義者D.布爾什維克主義者

例：“盡管他衣著簡便，不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)90例：（廣東08年第28題）

[材料]1958年5月，毛澤東發(fā)表講話說：“我們……是先生教出來的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)高明些，后來者居上嘛！我看我們的共產(chǎn)主義，可能比蘇聯(lián)提前到來。”（1）在向“先生”學(xué)習(xí)的過程中，中國共產(chǎn)黨探索了一條怎樣的中國式革命道路？1958年前，新中國取得了哪些建設(shè)成就？（2）為了“后來者居上”，毛澤東發(fā)動(dòng)了哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的主要原因是什么？（3）建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的提出，對我國社會(huì)主義道路的探索有何歷史意義？新情景的題目例：（廣東08年第28題）新情景的題目913.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期的三種理解：第一是根據(jù)歷史的客觀事實(shí)來分期，如“明朝（1368—1644年）”；第二是根據(jù)某種理論視角來分期，如斯大林認(rèn)為人類社會(huì)歷經(jīng)五個(gè)階段；第三是根據(jù)某一時(shí)期最突出的時(shí)代特征來分期，如鄧小平認(rèn)為“和平與發(fā)展”是我們這個(gè)時(shí)代的主題。

3.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期92例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于A.國民革命時(shí)期（1924—1927年）B.土地革命時(shí)期（1927—1937年）C.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（1937—1945年）D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期（1946—1949年）例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于93例：（廣東2007年第18題）有學(xué)者指出：“那些為17世紀(jì)的大部分歐洲人難于理解和在當(dāng)時(shí)的大不列顛尚未獲得全勝的原則（自由與平等），已在新英格蘭的法律上得到了全部承認(rèn)，并被訂于法律的條款之內(nèi)?！睂@句話的正確理解是A.17世紀(jì)的新英格蘭已是一個(gè)法制國家B.17世紀(jì)的英國還處于封建勢力的統(tǒng)治之下C.美國的民主政治早在17世紀(jì)就開始孕育D.歐洲在17世紀(jì)時(shí)并未受到文藝復(fù)興的影響例：（廣東2007年第18題）94案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）---------“我的果汁分你一半”-----------------“最浪漫的事”-------------“霧里看花”-----------“歌聲與微笑”我能想到最浪漫的事，就是看歐美慢慢變老……霧里看花水中望月，

我想知道你有什么來頭……請把你的人帶回你的家，

請把你的機(jī)器留下……軍用衰敗，我的資本不夠，果汁分你一半……成碩陳麗錦-------“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)95民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)和內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1949）建國后

（1949年以后）“千呼萬喚始出來”“小荷才露尖尖角”“忽如一夜春風(fēng)來”“無可奈何花落去”沈翔宇“荷盡已無擎雨蓋”“柳暗花明又一村”民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

96民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“初出茅廬”“嶄露頭角”“顛峰時(shí)代”“再創(chuàng)輝煌”“黯然別離”（無奈退役）“日漸消沉”（板凳生涯）楊嘉文一名意甲球員的職業(yè)生涯民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

97民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時(shí)期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“上市”“一路飆升”“漲?！薄案唛_”“跌?！薄暗妥摺崩罴覙饭墒行星槊褡遒Y本主義的發(fā)展歷程19世紀(jì)末19世紀(jì)六七十年代一戰(zhàn)期間

98朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬99高考評分：采點(diǎn)與采意并存SOLO分類評分法（StructureoftheObservedLearningOutcome，即可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)），是一種適用于任何主觀題型的評價(jià)方法。根據(jù)SOLO分類評價(jià)理論，可以把問題的層次分為五層，08年試題多只局限于前三層，即學(xué)生回答的點(diǎn)越多，拿高分可能性也就越大。

層次評分局限于前三層的意義在于可以降低試題的難度，不足的地方在于同時(shí)也降低試題的區(qū)分度。4.學(xué)會(huì)分層次地思考?xì)v史問題高考評分：采點(diǎn)與采意并存4.學(xué)會(huì)分層次地思考?xì)v史問題100例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學(xué)知識評述中國古代商人社會(huì)地位的變遷。

評分標(biāo)準(zhǔn)：本題為開放性試題，采取分項(xiàng)評分辦法。分項(xiàng)評分項(xiàng)目：觀點(diǎn)、論證、表述。

第一等：11－12分。要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，能充分運(yùn)用所給材料；對古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評價(jià)；文字通順，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

第二等：7－10分。要求：觀點(diǎn)正確，基本能夠運(yùn)用材料說明問題；對古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。

第三等：4－6分。要求：觀點(diǎn)基本正確，材料和觀點(diǎn)尚能結(jié)合；對古代商人地位的變化及其原因有所說明；表述較為清楚。

第四等：0－3分。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學(xué)知識評述中國古代商人101結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細(xì)，答題同樣是越細(xì)越好。例：（2007年廣東第27題）戰(zhàn)國的“思想自由”狀況在秦漢、宋明時(shí)期發(fā)生了怎樣的變化？答案：秦始皇焚書坑儒，思想高度專制；（2分）漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，思想大一統(tǒng)；（2分）宋明理學(xué)盛行，進(jìn)一步禁錮了思想。（2分）結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細(xì)，答題同樣是越細(xì)越好。例：102策略三：讓學(xué)生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作業(yè)“活”起來三、臨門一腳，調(diào)適助考新課改新高考新策略策略三：讓學(xué)生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作103“得Ⅱ卷者得天下”

──高考主觀題專項(xiàng)訓(xùn)練“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”我的備考策略“得Ⅱ卷者得天下”“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人104充滿個(gè)性的小組作業(yè)本充滿個(gè)性的小組作業(yè)本105方向和策略課件106“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;“三點(diǎn)保證”:每天必練,每練必改,改后必評;“三點(diǎn)希望”:書寫規(guī)范,層次清楚,史實(shí)準(zhǔn)確。

“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;107激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性108

不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道亮麗的風(fēng)景線。不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道109生成了教師多元化、發(fā)展性的評價(jià)，也融入了學(xué)生的真情，成為溝通師生的“心橋”

生成了教師多元化、發(fā)展性的評價(jià)，也融入了學(xué)生的真情，成為110讓作業(yè)活起來讓作業(yè)活起來111“決勝就在第Ⅰ卷”

──選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選25道選擇題；2.規(guī)則:錯(cuò)5題以下闖關(guān)成功，5題以上闖關(guān)

失敗。個(gè)人成績和小組成績掛鉤；3.獎(jiǎng)懲:連續(xù)三次闖關(guān)成功有獎(jiǎng),闖關(guān)失敗者

必須進(jìn)行下一輪,直到人人過關(guān)。

我的備考策略“決勝就在第Ⅰ卷”“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選2112關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是____________

原因是_________________________2.我最感陌生,想加深認(rèn)識的歷史人物是_____

原因是__________________________3.我最同情的歷史人物的遭遇是_________

原因是___________________________4.假如時(shí)光倒流,我最想跟_______做朋友

原因是___________________________5.假如可以輪回轉(zhuǎn)世，我最想成為_______

原因是___________________________

關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是_______113情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題114中國心理研究所在2006年秋進(jìn)行了20個(gè)因素在高考中作用的研究發(fā)現(xiàn)：你知道嗎？高考中什么因素最重要？？◆考試中的心態(tài)名列第一位◆考試前的心態(tài)名列第二位◆學(xué)習(xí)方法名列第三位◆學(xué)習(xí)基礎(chǔ)名列第四位中國心理研究所在2006年秋進(jìn)行了20個(gè)因素在高考中作用的研115王安石變法標(biāo)語創(chuàng)作大賽

宋神宗時(shí)，宰相王安石為解決政府危機(jī)，推出一系列改革措施，假如你是王安石，試設(shè)計(jì)一些宣傳標(biāo)語，向百姓推廣你的改革方案，以尋求他們的支持。富國之法強(qiáng)兵之法取士之法案例1王安石變法標(biāo)語創(chuàng)作大賽宋神宗時(shí)，宰相王安石為解決政府危116學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)117王安石變法標(biāo)語創(chuàng)作大賽獲獎(jiǎng)作品選