中學(xué)實習(xí)報告匯編2021

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)實習(xí)報告匯編2021中學(xué)實習(xí)報告匯編七篇

在經(jīng)濟進展急速的今天，報告對我們來說并不目生，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是我為大家收集的中學(xué)實習(xí)報告7篇，夢想能夠扶助到大家。

中學(xué)實習(xí)報告篇1

為期一個月的實習(xí)已經(jīng)終止了，短短的一個月，讓自己學(xué)到了大量在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)識。從3月8日進入育才中學(xué)的那一刻起，我就深知自己不再只是一名學(xué)生，而且還扮演著人民教師和心理接洽師的角色。所謂為人師表，我都時刻留神著自己的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個好的印象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安置下，我的指導(dǎo)教師是育才中學(xué)初xx班的班主任xxx老師，工作是班主任助理，并且在學(xué)校心理接洽室做接洽老師。

由于不是師范類專業(yè)，沒有教學(xué)任務(wù)，所以班主任助理的工作就為周一升旗和平日的跟班，查看學(xué)生，并且做了一期道德認(rèn)知進展的主題班會。同時，在接洽室和另外兩名一起實習(xí)的同學(xué)為學(xué)校辦了兩期心理健康教導(dǎo)的板報，宣傳心理健康學(xué)識。

第一片面：道德兩難判斷——“海因茲偷藥”班會活動

一、活動目的

目前我國學(xué)校道德教導(dǎo)的途徑多種多樣，有學(xué)科教學(xué)滲透，有純粹課堂道德教學(xué)（如思想品德課），有校園文化創(chuàng)辦的環(huán)境性、隱性的課程影響，有日常行為模范養(yǎng)成等等。然而在實習(xí)中，德育工作往往是死板的說教，反而因其明示特性過于猛烈而引發(fā)學(xué)生的逆反心理，顯得蒼白無力。在育才中學(xué)實習(xí)期間我也察覺了這類問題。因此，我夢想嘗試一種輕松高興的方式（主體進展性德育模式）對學(xué)生的道德認(rèn)知水平舉行了解，并促進積極的道德思維從而促進其道德認(rèn)知的進展。

二、理論根基

勞倫斯科爾伯格（L.Kohlberg/1927－1987）是美國當(dāng)代出名的心理學(xué)家和教導(dǎo)家，也是現(xiàn)代道德認(rèn)知進展理論的創(chuàng)立者。沿著皮亞杰（JeanPiaget，1896——1980）研究兒童道德判斷的路線，在兒童道德認(rèn)知進展與道德教導(dǎo)領(lǐng)域構(gòu)建了一個包括道德進展的哲學(xué)、道德進展的心理學(xué)以及道德教導(dǎo)的實習(xí)策略的浩瀚理論體系。“道德兩難問題議論法”是科爾伯格的道德認(rèn)知進展階段理論運用于兒童道德教導(dǎo)實習(xí)而提出的重要方法。

所謂“道德兩難”，是指同時涉及兩種道德模范且兩者不能兼顧的情境或問題。它以道德兩難故事為根本材料，讓兒童對故事中的道德問題舉行議論并回復(fù)圍繞該故事提出的相關(guān)問題，以此判斷兒童所處的道德認(rèn)知進展階段并引導(dǎo)和促進其進一步進展的方法。該方法的關(guān)鍵在于要以兩難故事誘發(fā)兒童的認(rèn)知沖突，促進積極的道德思維從而促進其道德判斷的進展。他把道德教導(dǎo)的目的定為促進道德判斷和道德思維才能的進展。

最出名的道德兩難的例子就是科爾伯格虛構(gòu)的“海因茲偷藥救妻兩難”，“不許偷盜”和“救人性命”，兩條道德模范狹路相逢，發(fā)生不成制止的沖突。海因茲務(wù)必在二者之間做出決定，遵守“不許偷盜”規(guī)矩務(wù)必違背“救人性命”的規(guī)矩。任何行為決斷都會違背其中的一條模范，所以“道德兩難”。

（故事內(nèi)容及問題，見附錄一）

科爾伯格通過對10多不同國家的被試舉行研究，察覺盡管種族、文化和社會模范等各方面都不一致，但人的道德判斷隨年齡進展而進展的趨勢卻是一致的，他察覺的道德判斷的3種水平和6個階段概括是：

（1）前習(xí)俗水平（0~9歲）：處在這一水平的兒童，其道德觀念的特點是純外在的。他們?yōu)榱嗣馐芴幹位颢@得賞賜而遵從權(quán)威人物規(guī)定的行為準(zhǔn)那么。根據(jù)行為的直接后果和自身的利害關(guān)系判斷好壞是非。這一水平包括兩個階段。

第一階段：處治與按照定向階段。在這一階段兒童根據(jù)行為的后果來判斷行為是好是壞及嚴(yán)重程度，他們按照權(quán)威或規(guī)矩只是為了制止處治，認(rèn)為受贊揚的行為就是好的，受處治的行為就是壞的。他們還沒有真正的道德概念。

處在這一階段的兒童對海因茲偷藥的故事可能會作出這樣兩種不同的回響：贊成者認(rèn)為，他可以偷藥，由于他先提出苦求，又不偷大的東西，不該受罰；

反對者那么會說，偷藥會受到處治。

其次階段：相對功利取向階段。這一階段的兒童道德價值來自對自己需要的得志，他們不再把規(guī)矩看成是十足的、固定不變的，評定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。

如他們對海因茲偷藥的故事可能會有這樣的說法：贊成者會說，他的妻子需要這種藥，他需要同他的妻子共同生活；

反對者那么會說，他的妻子在他出獄前可能會死，因而對他沒有好處。

科爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童和大量犯罪的青少年在道德熟悉上都處于前習(xí)俗水平。

（2）習(xí)俗水平（9~15歲）：處在這一水平的兒童，能夠著眼于社會的夢想與要求，并以社會成員的角度斟酌道德問題，已經(jīng)開頭意識到個體的行為務(wù)必符合社會的準(zhǔn)那么，能夠了解社會模范，并遵守和執(zhí)行社會模范。規(guī)矩已被內(nèi)化，按規(guī)矩行動被認(rèn)為是正確的。習(xí)俗水平包括兩個階段。

第三階段：尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，遵從傳統(tǒng)的要求，符合大家的觀法，謀求大家的贊美和認(rèn)可?？偸强紤]到他人和社會對“

中學(xué)實習(xí)報告篇2

在學(xué)校內(nèi)的打定周中，我們小組成員聽從安置，專心備課，積極加入試講與評論。我們經(jīng)過屢屢的試講和虛心聽取指導(dǎo)王老師的觀法和指導(dǎo)分析。不斷地修改教案，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的重難點。從而達(dá)成老師所嚴(yán)格要求的水平。王老師的專心指導(dǎo)和激勵大大地鞏固了我們的信仰。

在12月10日星期四下午第三節(jié)課，我開展了“學(xué)會感恩”主題班會。班會的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現(xiàn)場發(fā)表個人感受等。學(xué)生們積極合作，班會取得很好的勞績，這也讓學(xué)生們學(xué)會了感恩。唯一的缺乏的是學(xué)校設(shè)備較差，開展主題班會受到了大量約束。

在實習(xí)期間每天早上7點特別到實習(xí)學(xué)校跟班早讀，課間監(jiān)視學(xué)生做眼保健操，午寫時間跟班午寫。課間時間爭取時間了解學(xué)生，跟學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。實習(xí)期間我們小組成員始終一起集中啟程，在整個過程中，我們團隊團結(jié)合作。彼此扶助，彼此關(guān)切。形成良好的團隊精神。

12月15日，我們的實習(xí)學(xué)校副校長與我們開展了一個實習(xí)交流會議，他教會我們年輕人應(yīng)努力進取，多鍛練，提升個人自身素質(zhì)。爭取做一名優(yōu)秀的教師。

12月16日下午，我們帶著各自的心得體會和收獲向xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師道謝和辭別。在臨別前，班主任張老師還教會我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩周多的實習(xí)體驗雖然很短，但我們都能夠以熱心的態(tài)度投身于實習(xí)工作之中并從中學(xué)到好多教導(dǎo)教學(xué)與做人等方面的相關(guān)學(xué)識。個人收獲很大。并受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。離開學(xué)校之前與校出息行了合照。校長的平易近人令我深深感動。帶著不舍離開了xx中學(xué)，在此我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我們實習(xí)工作的支持與扶助，也感謝王老師對我們的指導(dǎo)。感謝你們。感謝?。?！

中學(xué)實習(xí)報告篇3

實習(xí)單位：xx中學(xué)

實習(xí)時間：XX。10——XX。12

專業(yè)時間：英語教導(dǎo)專業(yè)

班級：09級英教6班

學(xué)號：

姓名：

關(guān)于在xx中學(xué)的頂崗實習(xí)報告

隨著社會的快速進展，當(dāng)代社會對即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的根基，我系同學(xué)各自開展了頂崗實習(xí)活動。

實習(xí)目的：

畢業(yè)實習(xí)是我們大學(xué)期間的結(jié)果一門課程，時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，幾個月的頂崗實習(xí)不知不覺的終止了我們的大學(xué)時光，在這個時候，我們分外夢想通過實踐來檢驗自己掌管的學(xué)識的正確性。回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時候又是那么不舍。在xx中學(xué)實習(xí)的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實習(xí)可以說是對我完完全全地一次磨練。這是一個新的起點。在體驗了上學(xué)期幾個月的綜合實習(xí)以后，我大腦中的東西

開頭變得明確，但又猶如缺少了那么一點深度和鉆研的韌性。雖然實實在在的上過課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息，在這個新的起點上，或許我應(yīng)當(dāng)拋開全體的包袱，抓住自己的信念，一步一個腳印地向前走。

實習(xí)學(xué)校及崗位簡介：

xx中學(xué)是一所重點中學(xué)，這所學(xué)校的建立表達(dá)了黨和政府對民族教導(dǎo)的關(guān)切和支持?，F(xiàn)如今學(xué)校布局合理，校園創(chuàng)辦整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀，既有普遍中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模，又具有確定的民族特色。學(xué)校加強對學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會公德意識和規(guī)矩意識的培養(yǎng)，改善文明禮貌教導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎懲制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國家教導(dǎo)部教學(xué)大綱開齊開足課程。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備，先進的多媒體教具為教學(xué)供給堅實的根基和有力的保證。我在學(xué)校承擔(dān)八年級的英語教學(xué)工。

實習(xí)內(nèi)容及過程：

剛開頭實習(xí)的時候，我是邊聽課邊講課?，F(xiàn)在回想我任課老師的授課方式，從中攝取了大量閱歷。也察覺每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導(dǎo)老師率領(lǐng)下的聽課活動從未休止過，每天至少聽課倆節(jié)，最多時每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取名貴閱歷，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來的每一天，我都做著重復(fù)的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…。。每天都過得很急、很滿、很充實，每天都在收獲，每天都在成長。忙完一天的工作，我很勞累，但悄悄地躺在床上時，我又會悄悄地反復(fù)問自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎？上課的時候，我是否調(diào)動了全體學(xué)生的積極性？學(xué)生掌管了課堂上的重點和難點了嗎？我又有些什么收獲呢？……一個個問題，讓我每天都總結(jié)、反思，再

給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課，做好每一個細(xì)節(jié)，教會每一個學(xué)生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什么錯誤，都不能用新手犯錯理所當(dāng)然來松懈自己，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能使自己不斷地進步。雖然，我的閱歷還無法與那些閱歷豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說，我學(xué)到了

好多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的閱歷。記得指導(dǎo)主任說過：教師職業(yè)是個良心活。確實，為了上好一節(jié)課，要打定好多東西，用心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會精心備好上課內(nèi)容，課后我也經(jīng)常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了扶助更好的找到解決途徑，同士老師讓我在自己班級先試課，察覺問題所在之處再一起探討，尋求解決手段，更正之后再到她班上實踐，看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的察覺問題，修改教案，解決問題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能急速形成，教學(xué)水平明顯提高。

在教學(xué)工作上的熟悉進步我有了進一步的飛躍。在實習(xí)的這段時間里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心摯友。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的情誼。為了達(dá)成畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更概括的熟悉和客觀的評價。在整個的實習(xí)工程中，，同時自己的才能也得到了相應(yīng)的提高。

1、工作才能。

在實習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作專心負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作。

2。實習(xí)方式。

在實習(xí)單位，指導(dǎo)老師指導(dǎo)我的日常實習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；

又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力攝取實踐學(xué)識。

3。

實習(xí)收獲。

主要有四個方面。一是通過直接參與學(xué)校的教學(xué)與管理過程，學(xué)到了實踐學(xué)識，同時時進一步加深了對理論學(xué)識的理解，使理論與實踐學(xué)識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作才能，為就業(yè)和將來的工作取得了一些名貴的實踐閱歷。三是在實習(xí)學(xué)校受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。不知不覺，我的實習(xí)快接近尾聲了。在這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許大量多的事，每一天都熟悉到自己的缺乏，每一天都學(xué)到了新的東西，收獲好多。在實習(xí)磨練過程中，我不僅學(xué)到了好多在書本里沒有的學(xué)識，還更加確定了我的學(xué)習(xí)磨練目標(biāo)，端正了我的工作態(tài)度，考驗了我的工作熱心和耐性，更加堅強了我的工作決心。這段時間以來，我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步，好的開頭是告成的一半，相信在接下的實習(xí)磨練籌劃過程中，我會以飽滿的熱心，爭取學(xué)到更多的學(xué)識，保質(zhì)保量地完成基成磨練工作。

實習(xí)感悟：

通過這次教導(dǎo)實習(xí)，讓我真正在實踐中去深化理論學(xué)識，去感悟、體驗作為人民教師的幸福與欣慰！更重要的是它能夠很好的磨練我的意志，提高我的工作才能，為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的根基。這段喜悅卻又短暫的實習(xí)時光在繁忙而又充實的中終止了，但它帶給我的影響和扶助將會陪伴我一生，卻也深深地感到了自己專業(yè)學(xué)識的缺乏，只有在實踐中才能體會到書到用時方恨少的痛楚。不過體驗了痛楚能熟悉到自己的缺乏是特別重要的收獲。從根基的東西一步步做起，有利于學(xué)識的明顯和整合，擁有扎實的根基，將使對事情會分析更加細(xì)致。好多細(xì)小的區(qū)別都需要在實際的工作接觸中才能夠察覺。

實習(xí)生活即將終止，卻滿懷不舍。在此我謹(jǐn)向?qū)W校xx中學(xué)全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意！實習(xí)生活很是難忘，領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)切、老師的一言一行，學(xué)生的`勤奮刻苦，都已深深地刻在我的腦海里，更重要的是學(xué)校的教學(xué)管理制度，老師、同事們專心踏實的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠(yuǎn)鼓舞著我。讓我在真誠的說一聲感謝，感謝你們賦予我的和暖，感謝你們的指導(dǎo)！誠實的祈福學(xué)校全體師生身體健康、萬事如意！

中學(xué)實習(xí)報告篇4

一、實習(xí)目的

實習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運用所學(xué)的根基理論，根本技能和專業(yè)學(xué)識，去獨立分析和解決實踐問題的才能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基；

同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順?biāo)炫c社會環(huán)境接軌做打定。

二、實習(xí)內(nèi)容

難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。

在實習(xí)的學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。

這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來這章的內(nèi)容是不用兩周的課時的，但是教務(wù)主任考慮到我是實習(xí)老師，以前沒有過閱歷，為了制止我講不好同學(xué)們掌管不好，結(jié)果還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我循序漸進的學(xué)習(xí)講課。

以下是我的教學(xué)內(nèi)容安置：

本章教學(xué)目標(biāo)：

1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；

2.學(xué)會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解；

3.二元一次方程解的不唯一性；

4.學(xué)會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示；

5.在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會把實際問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程；

6.了解二元一次方程組的概念；

7.理解二元一次方程組的解的概念；

8.會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

9.二元一次方程組的兩種解法；

10.二元一次方程組的實際應(yīng)用問題，即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。

中學(xué)實習(xí)報告篇5

我們小組于11月30日開頭到xx中學(xué)舉行實習(xí)工作。在12月16日終止。離開xx中學(xué)返回學(xué)校。在實習(xí)的整個過程中，我們組內(nèi)的成員始終以高度的熱心投射于實習(xí)工作之中，這深受老師和學(xué)生的一致好評。

在學(xué)校內(nèi)的打定周中，我們小組成員聽從安置，專心備課，積極加入試講與評論。我們經(jīng)過屢屢的試講和虛心聽取指導(dǎo)王老師的觀法和指導(dǎo)分析。不斷地修改教案，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的重難點。從而達(dá)成老師所嚴(yán)格要求的水平。王老師的專心指導(dǎo)和激勵大大地鞏固了我們的信仰。

在老師的率領(lǐng)下我們于11月27日下午三點整邁入xx中學(xué)的大門。這是我們走出學(xué)校邁進社會和第一步。踏進xx中學(xué)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師見面，我們深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的強烈接待，接待我們的是xx中學(xué)的副校長。他是我們學(xué)校畢業(yè)的第一屆學(xué)生?？吹剿蟹N親切的感覺。在學(xué)校的安置下我和政治班的一位同學(xué)共同帶初二五班。這個班的班主任張老師是我們學(xué)校01屆的學(xué)生，科任指導(dǎo)何老師是我們學(xué)校05屆的師姐。接著跟班主任，指導(dǎo)老師見面交流。下午第三節(jié)課恰好有一個“我的青春我做主”的主題班會。我們可以現(xiàn)場觀看。學(xué)生們合作得很不錯，這個主題班會開展得很告成。我第一天就受益匪淺。雖然xx中學(xué)很小，很窄，路程遠(yuǎn)還座落在一個小小的菜市場里面。但是歷史悠久，老師熱心，學(xué)生禮貌，校風(fēng)正派，總體感覺還不錯。

我們在11月30日的班會課上到所帶的班介紹了自己。接下來積極聽相關(guān)數(shù)學(xué)老師的課，其中一位閱歷豐富蔡老師課講得很好。12月2號小組兩位成員舉行正式講課，我們的組長能夠很好地把握教學(xué)內(nèi)容，思路明顯，目標(biāo)明確，根本功扎實，很好地把握課堂時間，表現(xiàn)卓越。而另一位成員由于有點慌張，思路有點亂，講課速度過快，佘下時間過多。但是總體還可以的，終究是第一次踏上講臺的。12月4日，早上另一位組員講課，感覺還不錯，下午我舉行我的第一節(jié)課，這一小節(jié)的內(nèi)容對于這里的學(xué)生來說是有難度的。加上課堂紀(jì)律不夢想，自律不高，不擅長斟酌。學(xué)院指導(dǎo)王老師沒空前來聽課，我有點慌張，細(xì)節(jié)問題不能夠細(xì)致講解。聲音有點小。課后與科任指導(dǎo)老師舉行交流，探討講課的優(yōu)缺點。聽取老師的指導(dǎo)，下次改正。

在12月10日星期四下午第三節(jié)課，我開展了“學(xué)會感恩”主題班會。班會的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現(xiàn)場發(fā)表個人感受等。學(xué)生們積極合作，班會取得很好的勞績，這也讓學(xué)生們學(xué)會了感恩。唯一的缺乏的是學(xué)校設(shè)備較差，開展主題班會受到了大量約束。

在實習(xí)期間每天早上7點特別到實習(xí)學(xué)校跟班早讀，課間監(jiān)視學(xué)生做眼保健操，午寫時間跟班午寫。課間時間爭取時間了解學(xué)生，跟學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。實習(xí)期間我們小組成員始終一起集中啟程，在整個過程中，我們團隊團結(jié)合作。彼此扶助，彼此關(guān)切。形成良好的團隊精神。

12月15日，我們的實習(xí)學(xué)校副校長與我們開展了一個實習(xí)交流會議，他教會我們年輕人應(yīng)努力進取，多鍛練，提升個人自身素質(zhì)。爭取做一名優(yōu)秀的教師。

12月16日下午，我們帶著各自的心得體會和收獲向xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師道謝和辭別。在臨別前，班主任張老師還教會我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩周多的實習(xí)體驗雖然很短，但我們都能夠以熱心的態(tài)度投身于實習(xí)工作之中并從中學(xué)到好多教導(dǎo)教學(xué)與做人等方面的相關(guān)學(xué)識。個人收獲很大。并受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。離開學(xué)校之前與校出息行了合照。校長的平易近人令我深深感動。帶著不舍離開了xx中學(xué)，在此我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我們實習(xí)工作的支持與扶助，也感謝王老師對我們的指導(dǎo)。感謝你們。感謝?。?！

中學(xué)實習(xí)報告篇6

實習(xí)時間：XX-3-28—XX-5-15實習(xí)地點：##上塘中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)老師：朱##、夏##實習(xí)生：溫州大學(xué)法政學(xué)院07政本陳新新·時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，在溫州永嘉上塘中學(xué)的實習(xí)生活已經(jīng)終止了，在中學(xué)的實習(xí)報告。XX年3月28日，我懷著沖動、興奮又彌漫奇怪的心情和同學(xué)們坐上了開往上塘中學(xué)的校車，剛開頭的一切都是那么的嶄新和目生，經(jīng)過一段時間的相處，學(xué)校里發(fā)生的點點滴滴、酸甜苦辣都深深地印在我的心里，想到即將離開的那一刻，心中總有那么些不舍和酸酸的味道，我要感謝他們，是這里的一切讓我成長了。在這里，我嘗到了初為人師的滋味；

在這里，我堅強了為人師表的信念。

在學(xué)科指導(dǎo)老師夏獻(xiàn)樂老師和班主任指導(dǎo)老師朱金峰老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，專心開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)專心真、踏踏實實、勤勤懇懇，這樣的過程讓我收獲了大量。一個多月里，我從一個只會紙上談兵，停留在理論層面的大學(xué)生到有模有樣，提防實踐教學(xué)的準(zhǔn)老師；

從一個沒有班級閱歷的大學(xué)生到一個有確定處理班級事物才能的準(zhǔn)班主任，這里的一切都見證著我的努力和成長，下面我針對學(xué)科教學(xué)和班主任工作談?wù)勎疫@一個多月的心得體會。

學(xué)科教學(xué)方面：

一般的教學(xué)實習(xí)理應(yīng)是分為兩個階段：見習(xí)階段和實習(xí)階段，由于處境特殊，我們從熟諳學(xué)校根本處境直接過渡到了實習(xí)階段，這是對比可惜的，由于我們?nèi)鄙倭讼蛞痪€老師學(xué)習(xí)現(xiàn)場教學(xué)和處理課堂教學(xué)技巧的機遇，而這恰巧又是我們最需要學(xué)習(xí)的地方。但是從另一方面來說，這樣貌似又給了我們充分發(fā)揮而不受一線老師思維限制的空間，讓我們可以盡情表示自己的教學(xué)設(shè)計，這樣我們可以通過自己的切身實踐及請老師為我們作出指導(dǎo)來達(dá)成充分學(xué)習(xí)的目的。

從開頭實習(xí)的那一天起，我才真正體會到作為一名人民教師的辛苦。從備課、上課到評課，我肩上的擔(dān)子就沒有卸下過。由于作為一名教師，我承載著的是不僅僅是自己工作上的教學(xué)任務(wù)，還有學(xué)生們的未來以及家長們的期望，我不能有絲毫的松懈，我務(wù)必對他們負(fù)責(zé)，實習(xí)報告《在中學(xué)的實習(xí)報告》。所以整個實習(xí)過程中，我們最大的生理感受是累，而最大的精神感受是充實。在備課到上課，再到評課的過程中，我們受益匪淺。

我認(rèn)為讓我最有收益的地方是備課，或者說我覺得一節(jié)課最重要的地方在于備課，課程的打定處境抉擇著一堂課的成敗。直到實習(xí)我們才察覺，其實備課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們之前想的那樣，只要找到一些相關(guān)的材料，能說明問題就好了。備課是一門藝術(shù)，我們要考慮的東西好多好多，并不只是材料。對于一堂課的打定，我們首先理應(yīng)從了解課本學(xué)識開頭，對于自己要上的課的內(nèi)容我們務(wù)必有十足的把握。在了解學(xué)識內(nèi)容之后，我們要關(guān)注的是學(xué)科指導(dǎo)觀法和高考考點及高考內(nèi)容。由于雖然我們現(xiàn)在一向在提倡素質(zhì)教導(dǎo)，要求學(xué)校變更只為應(yīng)試的教學(xué)方式，但是高考制度只要存在，學(xué)生還是務(wù)必為考試打定的，所以我們還是要關(guān)注應(yīng)試的內(nèi)容。從學(xué)科指導(dǎo)觀法和高考考點中我們可以分析出課堂內(nèi)容的重難點及拓展內(nèi)容，這些可以扶助我們更好的把握課堂內(nèi)容。在了解了相關(guān)的學(xué)識之后，就是我們務(wù)必斟酌的時候了，也就是我們充分表示自己教學(xué)設(shè)計的才能的時候了。我們要根據(jù)之前了解的信息整理出課堂思路，對課堂過程舉行設(shè)計，同時我們還要探索適合的材料來扶助學(xué)生更好的理解學(xué)識點。其實材料的選取，也是一門很大的學(xué)問。備課的好壞有時就在于你的教學(xué)材料是否用得恰當(dāng)，是否能夠與學(xué)識點精細(xì)聯(lián)系，是否能夠引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生斟酌。實習(xí)之前，我們的材料都是五花八門，一堂課上會看到好多嶄新的信息材料，但是中學(xué)老師那么提倡我們用一個材料貫穿畢竟的方法，就是說材料不需要多，而是要精，用一那么材料貫穿更能表達(dá)課堂的整體性。雖然很難，但這是最能表達(dá)水平的地方，所以我們都會盡量選擇一那么材料貫穿畢竟。但是，我覺得，這樣的做法是否有必要呢？我們的運用材料的主要目的是為了解釋抽象的理論，讓學(xué)生能夠更好的理解或者記住學(xué)識點，而一那么材料貫穿畢竟那么主要是為了形成課堂的整體性，假設(shè)多那么材料的教學(xué)效果比一那么材料的好，我們又何必確定要牽強的運用一那么材料呢？這不是撿了芝麻，丟了西瓜嗎？但是假設(shè)一那么材料即能貫穿畢竟又能很好得說明學(xué)識點的話，我們又何樂而不為。對于材料的選取，永嘉上塘中學(xué)的胡校長的諄諄指導(dǎo)也讓我很有啟發(fā)，胡校長說：“政治要生活化，我們要以發(fā)生在學(xué)生身邊的事情為教學(xué)材料來談?wù)?，教政治”，這點是我們一般的實習(xí)生所沒有留神到的，我們只把眼光放在了嶄新出爐的新聞上，卻忘了身邊的素材才是最能引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生最有話說的。例如上《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度》這框?qū)W識內(nèi)容的時候，我們總是先想到用3月份剛剛召開的“兩會”，這個嶄新的事例來導(dǎo)課，殊不知這完全及不上胡校長所提出的用上塘中學(xué)的民主黨派老師來導(dǎo)課來得恰當(dāng)。所以我們要多關(guān)注身邊的相關(guān)信息，選取最能讓學(xué)生有所感想的材料來授課，不過這些只是我個人對于材料選取的看法，還有待商榷。

中學(xué)實習(xí)報告篇7

隨著社會的快速進展，當(dāng)代社會對即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的根基，我系同學(xué)各自開展了頂崗實習(xí)活動。

實習(xí)目的：

畢業(yè)實習(xí)是我們大學(xué)期間的結(jié)果一門課程，時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，幾個月的頂崗實習(xí)不知不覺的終止了我們的大學(xué)時光,在這個時候,我們分外夢想通過實踐來檢驗自己掌管的學(xué)識的正確性?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時候又是那么不舍。在xx中學(xué)實習(xí)的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月。

這次的頂崗實習(xí)可以說是對我完完全全地一次磨練。這是一個新的起點。在體驗了上學(xué)期幾個月的綜合實習(xí)以后，我大腦中的東西開頭變得明確，但又猶如缺少了那么一點深度和鉆研的韌性。雖然實實在在的上過課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息，在這個新的起點上，或許我應(yīng)當(dāng)拋開全體的包袱，抓住自己的信念，一步一個腳印地向前走。

實習(xí)學(xué)校及崗位簡介：

xx中學(xué)是一所重點中學(xué)，這所學(xué)校的建立表達(dá)了黨和政府對民族教導(dǎo)的關(guān)切和支持?，F(xiàn)如今學(xué)校布局合理，校園創(chuàng)辦整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀，既有普遍中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模，又具有確定的民族特色。學(xué)校加強對學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會公德意識和規(guī)矩意識的培養(yǎng)，改善文明禮貌教導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎懲制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國家教導(dǎo)部教學(xué)大綱開齊開足課程。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備，先進的多媒體教具為教學(xué)供給堅實的根基和有力的保證。我在學(xué)校承擔(dān)八年級的英語教學(xué)工。

實習(xí)內(nèi)容及過程：

剛開頭實習(xí)的時候，我是邊聽課邊講課?，F(xiàn)在回想我任課老師的授課方式，從中攝取了大量閱歷。也察覺每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導(dǎo)老師率領(lǐng)下的聽課活動從未休止過，每天至少聽課倆節(jié)，最多時每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取名貴閱歷，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來的每一天，我都做著重復(fù)的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實，每天都在收獲，每天都在成長。

忙完一天的工作，我很勞累，但悄悄地躺在床上時，我又會悄悄地反復(fù)問自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎？

上課的時候，我是否調(diào)動了全體學(xué)生的積極性？學(xué)生掌管了課堂上的重點和難點了嗎？我又有些什么收獲呢？……一個個問題，讓我每天都總結(jié)、反思，再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課，做好每一個細(xì)節(jié)，教會每一個學(xué)生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什么錯誤，都不能用新手犯錯理所當(dāng)然來松懈自己，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能使自己不斷地進步。

雖然，我的閱歷還無法與那些閱歷豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說，我學(xué)到了好多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的閱歷。記得指導(dǎo)主任說過：教師職業(yè)是個良心活。確實，為了上好一節(jié)課，要打定好多東西，用心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會精心備好上課內(nèi)容，課后我也經(jīng)常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了扶助更好的找到解決途徑，同士老師讓我在自己班級先試課，察覺問題所在之處再一起探討，尋求解決手段，更正之后再到她班上實踐，看看方法是否有效。

經(jīng)過反復(fù)的察覺問題，修改教案，解決問題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下，我的