全市教師培訓(xùn)(傳統(tǒng)文化進(jìn)校園)課件

立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人“知行合一”素質(zhì)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教學(xué)與實踐報告武漢外校美加分校報告人：蕭永瑞立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教學(xué)與實踐報告武漢外校美>>>武漢外校美加分校簡介。2005年，斯米克美加集團(tuán)與武漢外國語學(xué)校合作辦學(xué)，興辦武漢外國語學(xué)校美加分校。。學(xué)校為武漢市教育局直屬學(xué)校。。如今已發(fā)展成小學(xué)、初中、國際高中在校學(xué)生2500人的辦學(xué)規(guī)模。。被市教育局授予“武漢市群眾滿意中小學(xué)”稱號。>>>武漢外校美加分校簡介。2005年，斯米克美加集團(tuán)與>>>武漢外校美加分校辦學(xué)理念教育理念“中西合璧，文武合一”

教育宗旨“傳承中國文化，融匯西方科教，培養(yǎng)具有中國文化優(yōu)秀素養(yǎng)和國際視野的現(xiàn)代化人才”校訓(xùn)：敬業(yè)樂群>>>武漢外校美加分校辦學(xué)理念教育理念“中西合璧，文武>>>當(dāng)今教師共同面對的問題。當(dāng)今社會物質(zhì)文明高度發(fā)展，“功利主義”直接影響孩子們的價值觀。家長們以“孩子為中心”的教養(yǎng)觀。。孩子們被動學(xué)習(xí)地求學(xué)，以自我為中心地生活。。孩子們不知道為什么而學(xué)，孩子們不知道要怎么做才是一個合格、完整的人。孩子們不知道如何處理與父母、與同學(xué)關(guān)系中的矛盾。>>>當(dāng)今教師共同面對的問題。當(dāng)今社會物質(zhì)文明高度發(fā)展，“功>>>立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

立德樹人養(yǎng)成孩子健全人格。孩子是國家民族的未來，是我們老了以后的希望。。中國傳統(tǒng)文化的教育的目的是建立孩子的健全人格，健康的身心。。8年前，美加外校引進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成一套以“背誦、踐行、反省”相結(jié)合，“知行合一”素質(zhì)養(yǎng)成教育的教法；培養(yǎng)孩子自理、自立，養(yǎng)成健全人格，進(jìn)而能夠立人、利他。>>>立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人養(yǎng)成孩子健全人格。孩子是國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會主義核心價值觀的源泉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化>>>優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會主義核心價值觀的源泉。社會主義核心價值觀的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是中國傳統(tǒng)文化里人道中要求做好一個人的本分事。也是素質(zhì)教育的基本要求。?？鬃诱f“其人存則政舉，其人亡則政息”，為政者“內(nèi)在”有中國文化正己修身的涵養(yǎng)，而后“外用”做人做事，安邦治國，那么“自由、平等、公正、法治”的社會可以實現(xiàn)，社會安和樂利，老百姓安居樂業(yè)。國泰民安，而后實現(xiàn)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”總體目標(biāo)。>>>優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會主義核心價值觀的源泉。社會主義核心“知行合一”素質(zhì)教育教育體系“知行合一”素質(zhì)教育>>>“知行合一”素質(zhì)教育體系（1）。立德樹人：通過生活教育和品德教育以樹立健全人格，學(xué)會怎么做一個完整的人。。品德教育要從娃娃抓起。根據(jù)實踐經(jīng)驗，年齡越小成效越好。。美加外校的“知行合一”素質(zhì)養(yǎng)成教育體系，從幼兒園一直貫通到高中。以國學(xué)經(jīng)典為抓手進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)家庭。>>>“知行合一”素質(zhì)教育體系（1）。立德樹人：通過生知行合一素質(zhì)教育體系，共分為八大板塊：“美加國學(xué)讀本”“背誦經(jīng)典與講解經(jīng)典”“踐行經(jīng)典與功過格”“董事長國學(xué)課堂”“鍛煉健康身心”“班主任言教身教”“學(xué)生測評”“家校攜手”“課外活動”等舉措實現(xiàn)素質(zhì)養(yǎng)成。>>>“知行合一”素質(zhì)教育體系（2）知行合一素質(zhì)教育體系，共分為八大板塊：>>>“知行合一”素>>>“知行合一”素質(zhì)教育

課程課時經(jīng)典背誦20-30分鐘武當(dāng)武藝30分鐘毛筆書法20分鐘功過格10分鐘音聲瑜伽10分鐘一節(jié)課說文解字一節(jié)課經(jīng)典誦讀知識點(diǎn)講解每天每周>>>“知行合一”素質(zhì)教育課程課時經(jīng)典背誦20-30分鐘>>>《美加國學(xué)讀本》（1）。讀本選編關(guān)系重大，誦讀經(jīng)典每天20-30分鐘，時間有限，必須在最短的時間里給孩子最經(jīng)典、最有效的起步。。第一部分，首先從生活教育入手，選取《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》作為抓手。。讓孩子學(xué)習(xí)“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”行為規(guī)范、文明禮儀、行孝為善。養(yǎng)成學(xué)生生活上能自理、自立，懂得待人接物。>>>《美加國學(xué)讀本》（1）。讀本選編關(guān)系重大，誦讀經(jīng)典>>>《美加國學(xué)讀本》（2）。第二部分，品德教育和人格養(yǎng)成，以儒家學(xué)問為基礎(chǔ)。選取儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孝經(jīng)》、《孟子》等篇目。。《大學(xué)》、《中庸》是齊魯文化的精品，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中精品的精品。其溫柔敦厚的文風(fēng)以熏陶養(yǎng)成孩子寬厚胸懷。同時是中國文化中修養(yǎng)身心的的經(jīng)典鉅著。。第三部分，最后是豐富學(xué)生的文學(xué)學(xué)養(yǎng)。以《笠翁對韻》為基礎(chǔ)，輔以《千家詩》、《詩經(jīng)》、《古文觀止》等，>>>《美加國學(xué)讀本》（2）。第二部分，品德教育和人格養(yǎng)。按年級分冊，一學(xué)年使用一本教材，每年級教材包含上、下學(xué)期的內(nèi)容。。節(jié)選背誦的部分，同時也刊載全文。旨在讓孩子能將這本教材用上一輩子，終身學(xué)習(xí)受益。>>>《美加國學(xué)讀本》（3）。按年級分冊，一學(xué)年使用一本教材，每年級教材包含上、下學(xué)期的>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（1）。十三歲以前是孩子記憶力的黃金期，小學(xué)生理解力較弱，但記憶力強(qiáng)大，應(yīng)該盡量多背誦，終身受用。。我們在實踐中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，背誦經(jīng)典可以提高孩子的記憶能力、閱讀能力和寫作能力，還可以提高專注力。。此次匯編成冊的課程篇目與教學(xué)設(shè)計，每天20-30分鐘的經(jīng)典背誦，學(xué)生應(yīng)該可以在一學(xué)年內(nèi)完成一冊讀本背誦(小學(xué)一年級新生，可以在1-2年內(nèi)完成）。>>>“知行合一”素質(zhì)教育背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（1）。十三>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（2）。請務(wù)必確保背誦時間，僅作背誦使用，每日的背誦內(nèi)容在時間內(nèi)完成。。對于個別孩子背誦特別緩慢，適當(dāng)即可，不要過分勉強(qiáng)，以免厭學(xué)，適得其反。。上述背誦內(nèi)容需要講解的知識點(diǎn)，請利用每周一節(jié)的經(jīng)典誦讀講解課予以重點(diǎn)講解，不占用背誦時間。。責(zé)任人：正副班主任>>>“知行合一”素質(zhì)教育背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（2）。請務(wù)。《弟子規(guī)》《朱子治家格言》教師根據(jù)學(xué)生不同年齡段特征，予以不同程度講解（小學(xué)一年級學(xué)生可以詳細(xì)講解）。。對于中學(xué)生尤其要深刻了解體會，父母養(yǎng)育之恩的偉大，從而懂得孝順父母，對父母講感情，對同學(xué)講感情，對國家民族有感情，才可能愛鄉(xiāng)愛國。。全體小學(xué)、初中、高中學(xué)生必背、必學(xué)、而且必需切實踐行。。責(zé)任人：語文老師>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（3）。《弟子規(guī)》《朱子治家格言》教師根據(jù)學(xué)生不同年齡段特征，予以?！洞髮W(xué)》、《中庸》，小學(xué)生以背誦為主，基本不講解。。小學(xué)高年級段學(xué)生，教師可視學(xué)生程度和理解能力，對《大學(xué)》、《中庸》選擇少數(shù)要點(diǎn)講解。。初、高中年級段在誦讀的基礎(chǔ)上，教師做全篇講解。>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（4）。《大學(xué)》、《中庸》，小學(xué)生以背誦為主，基本不講解。>>>《弟子規(guī)》注意事項《說文解字》課程目的《弟子規(guī)》注意事項

>>>誦讀經(jīng)典講解課《弟子規(guī)》

?！兜茏右?guī)》成文于清康熙年間，距今三百年多，作者李毓秀。。講授《弟子規(guī)》，需要老師予以正確引領(lǐng)，教導(dǎo)學(xué)生了解年代背景不同，生活起居方式差異大，很正常。重要的是要懂得其精神，學(xué)會應(yīng)用。。對于習(xí)俗等已經(jīng)完全改變的內(nèi)容，正好借此教導(dǎo)學(xué)生三百多年前的中華民族歷史禮俗，并領(lǐng)會在當(dāng)時歷史背景中的精神。。教導(dǎo)學(xué)生古為今用，如何將其精神應(yīng)用到今天時代，并轉(zhuǎn)化到現(xiàn)代生活里。

>>>誦讀經(jīng)典講解課《弟子規(guī)》

?！兜茏右?guī)》成文于清康熙>>>誦讀經(jīng)典講解《弟子規(guī)》

經(jīng)驗介紹。多年來，美加外校小學(xué)、初中、高中和美加雙語幼兒園都以《弟子規(guī)》《朱子治家格言》，作為生活教育的抓手：灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退，文明習(xí)慣、行為舉止的讀本。。多年實踐證明，經(jīng)過老師引領(lǐng)，基本上各年齡段孩子都能明白，古今年代差距在生活方式、習(xí)俗上一定會有差異，孩子們自然會按老師教導(dǎo)古為今用原則實踐。。只要真抓實干，切實落實，確實可以養(yǎng)成孩子良好行為習(xí)慣，提高道德水平。一個學(xué)期就有變化，一個學(xué)年就見成效。>>>誦讀經(jīng)典講解《弟子規(guī)》經(jīng)驗介紹。多年來，美加外校小>>>《說文解字》課程目的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”學(xué)生學(xué)會并熟練使用《說文解字》和《康熙字典》。。通過中國字造字原則，讓孩子懂得中國古文中一字多義的原理，奠定孩子今后讀古文的基礎(chǔ)。。通過中國字造字中的科學(xué)原則，讓孩子懂得中國文化精神之所在。同時，可以應(yīng)用到今天科學(xué)世界，依舊歷久彌新，建立孩子對自己國家民族文化的自豪感和自信心。。責(zé)任人：語文老師，每周一節(jié)課。>>>《說文解字》課程目的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”學(xué)生經(jīng)典踐行與功過格經(jīng)典踐行與功過格>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格（1）。踐行經(jīng)典是“知行合一”素質(zhì)教育的核心步驟，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，踐行“社會主義核心價值觀”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。。要求孩子每天踐行經(jīng)典圍繞“日行一善，日行一恕，三省吾身?！保焯熳?，日日行，習(xí)慣成自然。?！叭招幸簧啤别B(yǎng)成孩子為善最樂、互助友愛的習(xí)慣；?！叭招幸凰　迸囵B(yǎng)孩子恕人心寬、互諒寬厚的態(tài)度；?！叭∥嵘怼保⒆訉ψ约旱姆此?、反省最多，引導(dǎo)孩子講禮義、明是非、知榮辱，在功過格中讓孩子每天對自己反省。經(jīng)過一至兩個學(xué)期養(yǎng)成，即見初效。>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格（1）。踐行經(jīng)>>>“知行合一”素質(zhì)教育

踐行經(jīng)典&功過格（2）。踐行經(jīng)典需要《功過格》配合使用，孩子通過自我反思檢查，是否符合經(jīng)典所教，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的落實與否至關(guān)重要。。讓孩子在日常生活和言行中踐行所背誦經(jīng)典，從“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”生活勞動、文明禮儀到養(yǎng)成良好習(xí)慣，直至人品建立、人格養(yǎng)成。真正落實進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)生活、進(jìn)家庭。。班主任和家長全面配合，以身作則踐行經(jīng)典為孩子表率，效果最好。班主任、家長隨時保持高度關(guān)注，適時進(jìn)行機(jī)會教育正確引導(dǎo)非常重要。>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格（2）。踐行經(jīng)>>>“知行合一”素質(zhì)教育

經(jīng)典踐行&功過格（3）?！豆^格》孩子每天花10分鐘自我反思、自我反省，自己當(dāng)天起心動念、言行舉止，是否圍繞“日行一善，日行一恕，三省吾身”。讓孩子學(xué)會自己管理自己。。正副班主任每周全批全改功過格，很重要。?！安恢我巡?，治未病”，正副班主任老師通過功過格，及時了解孩子的問題、困難，及早發(fā)現(xiàn)問題苗頭，正確引導(dǎo)消弭于無，建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。。經(jīng)過一至兩個學(xué)期熏習(xí)養(yǎng)成，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)即見變化。對正副班主任“小投資大回報”，初期的付出，以后一定會收回。>>>“知行合一”素質(zhì)教育經(jīng)典踐行&功過格（3）?！豆^>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格的成效。結(jié)合美加外校實踐經(jīng)驗，《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》最容易踐行，從生活教育上反映出成果最快。?！豆^格》極為重要，養(yǎng)成孩子在自己身上找原因，孩子懂得換位思考。孩子懂事了，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，懂得關(guān)心父母，孝順父母與親子關(guān)系更加融洽。。一些不自信的孩子，也能通過自己的努力在素質(zhì)教育踐行中，找到自己的閃光點(diǎn)，建立自信。>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格的成效。結(jié)合美>>>“知行合一”素質(zhì)教育

董事長國學(xué)課。80分鐘課堂采用南老師的課堂模式，將經(jīng)典所教參考?xì)v史經(jīng)驗教訓(xùn)，并結(jié)合當(dāng)今科學(xué)的驗證以及現(xiàn)代生活的應(yīng)用。。讓孩子深刻感受到學(xué)習(xí)經(jīng)典的樂趣，國學(xué)經(jīng)典不僅有學(xué)問，故事很有趣，而且很有用。。課堂中有半小時回答學(xué)生國學(xué)與生活的問題，意外成為孩子們很重視的心靈雞湯。（同學(xué)抄作業(yè)，給不給抄？

好朋友不講話了，怎么辦？）。每周國學(xué)心得老師全批全改。掌握學(xué)生對課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)了解之反饋。>>>“知行合一”素質(zhì)教育董事長國學(xué)課。80分鐘課堂采>>>“知行合一”素質(zhì)教育身心鍛煉。音聲瑜伽，平心靜氣。吐故納新，排解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整身心平衡，多有裨益。。毛筆書法，煉心專一。書法需要心靜神凝。雖然每天20分鐘，日積月累，就會看到孩子心境變化。。武當(dāng)武藝，強(qiáng)身健體。對孩子的體魄，耐力的養(yǎng)成，頗有助益。>>>“知行合一”素質(zhì)教育身心鍛煉。音聲瑜伽，平心靜氣。>>>“知行合一”素質(zhì)教育

家校攜手。成功的素質(zhì)教育養(yǎng)成，以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校的推動工作需要家長積極配合。。學(xué)生每周回家，學(xué)校開展“小手牽大手，大手拉小手”、“周周行孝”、“親子誦讀”等活動。讓經(jīng)典誦讀和踐行進(jìn)家庭，我們已經(jīng)看到部分家庭從量變而質(zhì)變。。家校共建手冊，每個月班主任與家長互通孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成，經(jīng)典背誦、學(xué)習(xí)情況等信息，記錄成冊。>>>“知行合一”素質(zhì)教育家校攜手。成功的素質(zhì)教育養(yǎng)成，>>>“知行合一”素質(zhì)教育課外活動。學(xué)校以承辦“CCTV希望英語”武漢賽區(qū)大賽為契機(jī)，組織以“武漢，每天不一樣”為題的英語口語大賽。。2015年寒假期間，全校學(xué)生及家長集體起草《武漢市民文明須知》投稿武漢晚報，師生還將《文明須知》改編成快板歌。。讓學(xué)生參與課外活動和社會實踐，讀書不忘關(guān)愛他人，更要愛國、愛鄉(xiāng)。>>>“知行合一”素質(zhì)教育課外活動。學(xué)校以承辦“CCTV>>>“知行合一”素質(zhì)教育學(xué)生測評。經(jīng)典背誦有周測評、月測評。。經(jīng)典踐行中孩子的品行轉(zhuǎn)化，由正副班主任評價，最后進(jìn)入學(xué)生素質(zhì)評價手冊。>>>“知行合一”素質(zhì)教育學(xué)生測評。經(jīng)典背誦有周測評、>>>“知行合一”素質(zhì)教育階段性成果根據(jù)班主任反饋90%孩子記憶力專注力提高了85%孩子道德水準(zhǔn)提高了70%孩子閱讀能力寫作能力提高了根據(jù)家長反饋50%家長反饋孩子懂事了，懂得孝順、體諒父母了>>>“知行合一”素質(zhì)教育階段性成果根據(jù)班主任反饋>>>結(jié)語。實踐證明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，通過老師指導(dǎo)、帶領(lǐng)已經(jīng)看到孩子們巨大的變化，學(xué)會自理、自立，孝順父母、樂于助人、關(guān)心他人，愛國愛鄉(xiāng)。。社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”在孩子們的校園、生活、家庭中切實實現(xiàn)。。請相信，老師們共同努力下，一、二個學(xué)期內(nèi)，大量的孩子一定會有變化，不僅家長要感謝我們老師，孩子們將來永遠(yuǎn)都會感謝老師，一輩子有用。不辜負(fù)中華民族老祖宗留給我們后代子孫的寶貴財富。。未來孩子們?yōu)閲摇⒚褡?、社會建功立業(yè)，會永遠(yuǎn)記得老師送給他們的寶貴禮物！>>>結(jié)語。實踐證明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，通過老師指導(dǎo)、帶。市委宣傳部、市文明辦、市教育工委、市教育局花大力氣，推動“經(jīng)典誦讀.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動，背后的辛苦和付出，超乎想象，珍惜難得機(jī)會。

。期待在半年到一年內(nèi)，任何人來到武漢，都發(fā)現(xiàn)“武漢人就是不一樣，從車站、地鐵、到麥當(dāng)勞，到哪都看到武漢的孩子們彬彬有禮”。。我們“武漢每天不一樣”，我們“武漢人也每天不一樣”，預(yù)祝武漢能自豪地走在全國的前列！?。☆A(yù)祝圓滿成功?。?！>>>結(jié)語。市委宣傳部、市文明辦、市教育工委、市教育局花大力氣，推動“2015.112015.11立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人“知行合一”素質(zhì)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教學(xué)與實踐報告武漢外校美加分校報告人：蕭永瑞立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教學(xué)與實踐報告武漢外校美>>>武漢外校美加分校簡介。2005年，斯米克美加集團(tuán)與武漢外國語學(xué)校合作辦學(xué)，興辦武漢外國語學(xué)校美加分校。。學(xué)校為武漢市教育局直屬學(xué)校。。如今已發(fā)展成小學(xué)、初中、國際高中在校學(xué)生2500人的辦學(xué)規(guī)模。。被市教育局授予“武漢市群眾滿意中小學(xué)”稱號。>>>武漢外校美加分校簡介。2005年，斯米克美加集團(tuán)與>>>武漢外校美加分校辦學(xué)理念教育理念“中西合璧，文武合一”

教育宗旨“傳承中國文化，融匯西方科教，培養(yǎng)具有中國文化優(yōu)秀素養(yǎng)和國際視野的現(xiàn)代化人才”校訓(xùn)：敬業(yè)樂群>>>武漢外校美加分校辦學(xué)理念教育理念“中西合璧，文武>>>當(dāng)今教師共同面對的問題。當(dāng)今社會物質(zhì)文明高度發(fā)展，“功利主義”直接影響孩子們的價值觀。家長們以“孩子為中心”的教養(yǎng)觀。。孩子們被動學(xué)習(xí)地求學(xué)，以自我為中心地生活。。孩子們不知道為什么而學(xué)，孩子們不知道要怎么做才是一個合格、完整的人。孩子們不知道如何處理與父母、與同學(xué)關(guān)系中的矛盾。>>>當(dāng)今教師共同面對的問題。當(dāng)今社會物質(zhì)文明高度發(fā)展，“功>>>立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

立德樹人養(yǎng)成孩子健全人格。孩子是國家民族的未來，是我們老了以后的希望。。中國傳統(tǒng)文化的教育的目的是建立孩子的健全人格，健康的身心。。8年前，美加外校引進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成一套以“背誦、踐行、反省”相結(jié)合，“知行合一”素質(zhì)養(yǎng)成教育的教法；培養(yǎng)孩子自理、自立，養(yǎng)成健全人格，進(jìn)而能夠立人、利他。>>>立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人養(yǎng)成孩子健全人格。孩子是國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會主義核心價值觀的源泉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化>>>優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會主義核心價值觀的源泉。社會主義核心價值觀的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是中國傳統(tǒng)文化里人道中要求做好一個人的本分事。也是素質(zhì)教育的基本要求。?？鬃诱f“其人存則政舉，其人亡則政息”，為政者“內(nèi)在”有中國文化正己修身的涵養(yǎng)，而后“外用”做人做事，安邦治國，那么“自由、平等、公正、法治”的社會可以實現(xiàn)，社會安和樂利，老百姓安居樂業(yè)。國泰民安，而后實現(xiàn)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”總體目標(biāo)。>>>優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會主義核心價值觀的源泉。社會主義核心“知行合一”素質(zhì)教育教育體系“知行合一”素質(zhì)教育>>>“知行合一”素質(zhì)教育體系（1）。立德樹人：通過生活教育和品德教育以樹立健全人格，學(xué)會怎么做一個完整的人。。品德教育要從娃娃抓起。根據(jù)實踐經(jīng)驗，年齡越小成效越好。。美加外校的“知行合一”素質(zhì)養(yǎng)成教育體系，從幼兒園一直貫通到高中。以國學(xué)經(jīng)典為抓手進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)家庭。>>>“知行合一”素質(zhì)教育體系（1）。立德樹人：通過生知行合一素質(zhì)教育體系，共分為八大板塊：“美加國學(xué)讀本”“背誦經(jīng)典與講解經(jīng)典”“踐行經(jīng)典與功過格”“董事長國學(xué)課堂”“鍛煉健康身心”“班主任言教身教”“學(xué)生測評”“家校攜手”“課外活動”等舉措實現(xiàn)素質(zhì)養(yǎng)成。>>>“知行合一”素質(zhì)教育體系（2）知行合一素質(zhì)教育體系，共分為八大板塊：>>>“知行合一”素>>>“知行合一”素質(zhì)教育

課程課時經(jīng)典背誦20-30分鐘武當(dāng)武藝30分鐘毛筆書法20分鐘功過格10分鐘音聲瑜伽10分鐘一節(jié)課說文解字一節(jié)課經(jīng)典誦讀知識點(diǎn)講解每天每周>>>“知行合一”素質(zhì)教育課程課時經(jīng)典背誦20-30分鐘>>>《美加國學(xué)讀本》（1）。讀本選編關(guān)系重大，誦讀經(jīng)典每天20-30分鐘，時間有限，必須在最短的時間里給孩子最經(jīng)典、最有效的起步。。第一部分，首先從生活教育入手，選取《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》作為抓手。。讓孩子學(xué)習(xí)“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”行為規(guī)范、文明禮儀、行孝為善。養(yǎng)成學(xué)生生活上能自理、自立，懂得待人接物。>>>《美加國學(xué)讀本》（1）。讀本選編關(guān)系重大，誦讀經(jīng)典>>>《美加國學(xué)讀本》（2）。第二部分，品德教育和人格養(yǎng)成，以儒家學(xué)問為基礎(chǔ)。選取儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孝經(jīng)》、《孟子》等篇目。。《大學(xué)》、《中庸》是齊魯文化的精品，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中精品的精品。其溫柔敦厚的文風(fēng)以熏陶養(yǎng)成孩子寬厚胸懷。同時是中國文化中修養(yǎng)身心的的經(jīng)典鉅著。。第三部分，最后是豐富學(xué)生的文學(xué)學(xué)養(yǎng)。以《笠翁對韻》為基礎(chǔ)，輔以《千家詩》、《詩經(jīng)》、《古文觀止》等，>>>《美加國學(xué)讀本》（2）。第二部分，品德教育和人格養(yǎng)。按年級分冊，一學(xué)年使用一本教材，每年級教材包含上、下學(xué)期的內(nèi)容。。節(jié)選背誦的部分，同時也刊載全文。旨在讓孩子能將這本教材用上一輩子，終身學(xué)習(xí)受益。>>>《美加國學(xué)讀本》（3）。按年級分冊，一學(xué)年使用一本教材，每年級教材包含上、下學(xué)期的>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（1）。十三歲以前是孩子記憶力的黃金期，小學(xué)生理解力較弱，但記憶力強(qiáng)大，應(yīng)該盡量多背誦，終身受用。。我們在實踐中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，背誦經(jīng)典可以提高孩子的記憶能力、閱讀能力和寫作能力，還可以提高專注力。。此次匯編成冊的課程篇目與教學(xué)設(shè)計，每天20-30分鐘的經(jīng)典背誦，學(xué)生應(yīng)該可以在一學(xué)年內(nèi)完成一冊讀本背誦(小學(xué)一年級新生，可以在1-2年內(nèi)完成）。>>>“知行合一”素質(zhì)教育背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（1）。十三>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（2）。請務(wù)必確保背誦時間，僅作背誦使用，每日的背誦內(nèi)容在時間內(nèi)完成。。對于個別孩子背誦特別緩慢，適當(dāng)即可，不要過分勉強(qiáng)，以免厭學(xué)，適得其反。。上述背誦內(nèi)容需要講解的知識點(diǎn)，請利用每周一節(jié)的經(jīng)典誦讀講解課予以重點(diǎn)講解，不占用背誦時間。。責(zé)任人：正副班主任>>>“知行合一”素質(zhì)教育背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（2）。請務(wù)。《弟子規(guī)》《朱子治家格言》教師根據(jù)學(xué)生不同年齡段特征，予以不同程度講解（小學(xué)一年級學(xué)生可以詳細(xì)講解）。。對于中學(xué)生尤其要深刻了解體會，父母養(yǎng)育之恩的偉大，從而懂得孝順父母，對父母講感情，對同學(xué)講感情，對國家民族有感情，才可能愛鄉(xiāng)愛國。。全體小學(xué)、初中、高中學(xué)生必背、必學(xué)、而且必需切實踐行。。責(zé)任人：語文老師>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（3）?！兜茏右?guī)》《朱子治家格言》教師根據(jù)學(xué)生不同年齡段特征，予以。《大學(xué)》、《中庸》，小學(xué)生以背誦為主，基本不講解。。小學(xué)高年級段學(xué)生，教師可視學(xué)生程度和理解能力，對《大學(xué)》、《中庸》選擇少數(shù)要點(diǎn)講解。。初、高中年級段在誦讀的基礎(chǔ)上，教師做全篇講解。>>>“知行合一”素質(zhì)教育

背誦經(jīng)典和講解經(jīng)典（4）?！洞髮W(xué)》、《中庸》，小學(xué)生以背誦為主，基本不講解。>>>《弟子規(guī)》注意事項《說文解字》課程目的《弟子規(guī)》注意事項

>>>誦讀經(jīng)典講解課《弟子規(guī)》

?！兜茏右?guī)》成文于清康熙年間，距今三百年多，作者李毓秀。。講授《弟子規(guī)》，需要老師予以正確引領(lǐng)，教導(dǎo)學(xué)生了解年代背景不同，生活起居方式差異大，很正常。重要的是要懂得其精神，學(xué)會應(yīng)用。。對于習(xí)俗等已經(jīng)完全改變的內(nèi)容，正好借此教導(dǎo)學(xué)生三百多年前的中華民族歷史禮俗，并領(lǐng)會在當(dāng)時歷史背景中的精神。。教導(dǎo)學(xué)生古為今用，如何將其精神應(yīng)用到今天時代，并轉(zhuǎn)化到現(xiàn)代生活里。

>>>誦讀經(jīng)典講解課《弟子規(guī)》

?！兜茏右?guī)》成文于清康熙>>>誦讀經(jīng)典講解《弟子規(guī)》

經(jīng)驗介紹。多年來，美加外校小學(xué)、初中、高中和美加雙語幼兒園都以《弟子規(guī)》《朱子治家格言》，作為生活教育的抓手：灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退，文明習(xí)慣、行為舉止的讀本。。多年實踐證明，經(jīng)過老師引領(lǐng)，基本上各年齡段孩子都能明白，古今年代差距在生活方式、習(xí)俗上一定會有差異，孩子們自然會按老師教導(dǎo)古為今用原則實踐。。只要真抓實干，切實落實，確實可以養(yǎng)成孩子良好行為習(xí)慣，提高道德水平。一個學(xué)期就有變化，一個學(xué)年就見成效。>>>誦讀經(jīng)典講解《弟子規(guī)》經(jīng)驗介紹。多年來，美加外校小>>>《說文解字》課程目的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”學(xué)生學(xué)會并熟練使用《說文解字》和《康熙字典》。。通過中國字造字原則，讓孩子懂得中國古文中一字多義的原理，奠定孩子今后讀古文的基礎(chǔ)。。通過中國字造字中的科學(xué)原則，讓孩子懂得中國文化精神之所在。同時，可以應(yīng)用到今天科學(xué)世界，依舊歷久彌新，建立孩子對自己國家民族文化的自豪感和自信心。。責(zé)任人：語文老師，每周一節(jié)課。>>>《說文解字》課程目的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”學(xué)生經(jīng)典踐行與功過格經(jīng)典踐行與功過格>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格（1）。踐行經(jīng)典是“知行合一”素質(zhì)教育的核心步驟，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，踐行“社會主義核心價值觀”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。。要求孩子每天踐行經(jīng)典圍繞“日行一善，日行一恕，三省吾身?！保焯熳?，日日行，習(xí)慣成自然。?！叭招幸簧啤别B(yǎng)成孩子為善最樂、互助友愛的習(xí)慣；?！叭招幸凰　迸囵B(yǎng)孩子恕人心寬、互諒寬厚的態(tài)度；?！叭∥嵘怼?，孩子對自己的反思、反省最多，引導(dǎo)孩子講禮義、明是非、知榮辱，在功過格中讓孩子每天對自己反省。經(jīng)過一至兩個學(xué)期養(yǎng)成，即見初效。>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格（1）。踐行經(jīng)>>>“知行合一”素質(zhì)教育

踐行經(jīng)典&功過格（2）。踐行經(jīng)典需要《功過格》配合使用，孩子通過自我反思檢查，是否符合經(jīng)典所教，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的落實與否至關(guān)重要。。讓孩子在日常生活和言行中踐行所背誦經(jīng)典，從“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”生活勞動、文明禮儀到養(yǎng)成良好習(xí)慣，直至人品建立、人格養(yǎng)成。真正落實進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)生活、進(jìn)家庭。。班主任和家長全面配合，以身作則踐行經(jīng)典為孩子表率，效果最好。班主任、家長隨時保持高度關(guān)注，適時進(jìn)行機(jī)會教育正確引導(dǎo)非常重要。>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格（2）。踐行經(jīng)>>>“知行合一”素質(zhì)教育

經(jīng)典踐行&功過格（3）?！豆^格》孩子每天花10分鐘自我反思、自我反省，自己當(dāng)天起心動念、言行舉止，是否圍繞“日行一善，日行一恕，三省吾身”。讓孩子學(xué)會自己管理自己。。正副班主任每周全批全改功過格，很重要。?！安恢我巡?，治未病”，正副班主任老師通過功過格，及時了解孩子的問題、困難，及早發(fā)現(xiàn)問題苗頭，正確引導(dǎo)消弭于無，建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。。經(jīng)過一至兩個學(xué)期熏習(xí)養(yǎng)成，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)即見變化。對正副班主任“小投資大回報”，初期的付出，以后一定會收回。>>>“知行合一”素質(zhì)教育經(jīng)典踐行&功過格（3）?！豆^>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格的成效。結(jié)合美加外校實踐經(jīng)驗，《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》最容易踐行，從生活教育上反映出成果最快。?！豆^格》極為重要，養(yǎng)成孩子在自己身上找原因，孩子懂得換位思考。孩子懂事了，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，懂得關(guān)心父母，孝順父母與親子關(guān)系更加融洽。。一些不自信的孩子，也能通過自己的努力在素質(zhì)教育踐行中，找到自己的閃光點(diǎn)，建立自信。>>>“知行合一”素質(zhì)教育踐行經(jīng)典&功過格的成效。結(jié)合美>>>“知行合一”素質(zhì)教育

董事長國學(xué)課。80分鐘課堂采用南老師的課堂模式，將經(jīng)典所教參考?xì)v史經(jīng)驗教訓(xùn)，并結(jié)合當(dāng)今科學(xué)的驗證以及現(xiàn)代生活的應(yīng)用。。讓孩子深刻感受到學(xué)習(xí)經(jīng)典的樂趣，國學(xué)經(jīng)典不僅有學(xué)問，故事很有趣，而且很有用。。課堂中有半小時回答學(xué)生國學(xué)與生活的問題，意外成為孩子們很重視的心靈雞湯。（同學(xué)抄作業(yè)，給不給抄？

好朋友不講話了，怎么辦？）。每周國學(xué)心得老師全批全改。掌握學(xué)生對課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)了解之反饋。>>>“知行合一”素質(zhì)教育董事長國學(xué)課。80分鐘課堂采>>>“知行合一”素質(zhì)教育身心鍛煉。音聲瑜伽，平心靜氣。吐故納新，排解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整身心平衡，多