深度報道的敘事課件

深度報道的敘事一、敘事研究的意義

“我們的一生都被敘事所包圍著，盡管我們很少想到這一點?！薄拔覀兊纳畈煌５睾蛿⑹?，和講述的故事交織在一起，所有這些都在我們向自己敘述的有關我們自己生活的故事中重述一遍……我們被包圍在敘事之中?！?/p>

——【美】阿瑟·阿薩·伯杰《通俗文化、媒介和日常生活中的敘事》

（南京大學出版社2004年：第1頁）第一講敘事導論（上）一、敘事研究的意義

有了人類歷史本身，就有了敘事。任何地方都不存在沒有敘事的民族，從來不曾存在過。一切階級，一切人類集團，皆有自己的敘事作品，而且這些敘事作品常常為具有不同的、以至對立的文化教養(yǎng)的人共同欣賞。敘事作品總是超越國家、歷史、文化存在著，如同生活一樣。

——【法】羅蘭?巴爾特《敘事作品結構分析導論》(《敘事美學》P60)一、敘事研究的意義

從早到夜晚，各種敘事不斷在街道上和樓房里出現，他們“涉及到事件”。（接受者）一整天都在敘事的森林中穿行，這些敘事來自于新聞報道、廣告和趕在他準備上床睡覺時從睡眠的門下悄悄塞進最后幾條信息的電視?！覀兊纳鐣谌龑右饬x上變成了一個敘述的社會：故事，對故事的引用以及無休無止的故事敘述定義了我們這個社會。

——米夏埃爾?德?塞爾托《日常生活實踐》（1984，P186）一、敘事研究的意義

美國最好的新聞是講述完滿的故事。

——【美】謝麗爾·吉布斯等著《新聞采寫教程——如何挖掘完整的故事》P4-5

《60分鐘》成功的公式是簡單的，那就是：給我講一個故事。

——【美】唐·休伊特《60分鐘——黃金檔電視欄目的50年歷程》P86一、敘事研究的意義

講故事實際上是一種很特別的報道形式。故事也可用來解釋一件事情。以說故事的方式向人們提供的信息更容易被理解和記憶。因為這種方式讓人放松，讓人覺得有趣。以這種方式整合過的新聞素材將更加有效地吸引讀者。因為讀者看到的不再是干巴巴的事實羅列，而是真實的生活。

——【美】杰里·施瓦茨《如何成為頂級記者——美聯(lián)社新聞報道手冊》P157一、敘事研究的意義

我們的注意力總是放在了讀者對信息的需求上。于是，我們忽視了一個所有讀者最普遍的要求，一個所有要求中最基本的要求：給我講一個故事。我們既是事實的提供者，更是故事的講述者。

——【美】威廉·E·布隆代爾《“華爾街日報”是如何講故事的》P5

3.文本：指的是由語言符號組成的一個有限的、有結構的整體。從某種意義上說，一切傳達意義的客體都可稱為文本，乃至現實世界就是用語言構成的文本?！肮适隆毕嚓P術語（羅伯特·麥基，1997）：

4.事件：事件意味著變化，是從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的轉變。故事事件創(chuàng)造出人物生活情景中有意味的變化，這種變化是用某種價值來表達和經歷的，（價值是指故事講述手法的靈魂），并通過沖突來完成。故事價值可用一系列二元對立關系表示：衰/榮分離/結合真理/謊言勇敢/懦弱忠誠/背叛智慧/愚昧力量/軟弱興奮/厭倦獨立/統(tǒng)一斗爭/調和生/死愛/恨自由/奴役

6.節(jié)拍（節(jié)拍構建場景）即動作/反應中的一種行為交流。這些變化的行為通過一個又一個的節(jié)拍構筑了場景的變化。

[例]“較量”場景：3個動作/反應變化試探/周璇、蒙騙/識破、講條件/反利用7.序列指一系列場景——一般為二到五個，其中每一個場景的沖擊力量呈遞增趨勢，直到最后達到頂峰。

[例]真人秀的淘汰與復合：從海選到初賽、復賽、決賽各個序列，每個階段由若干競賽PK場景構成。其沖擊力隨著決賽的到來，直至最后冠軍揭曉，均呈遞增趨勢。每一個場景都在價值方面進行轉化：從自疑到自信；從自信到失?。ㄌ蕴?；從死到生（復活的懸念）；從歷經磨難道最后成功。8.故事一系列序列的組合便構成了故事，漸次發(fā)展為一個故事高潮，從而引發(fā)出絕對而不可逆轉的變化?；蛟唬汗适率且蕴囟ǖ姆绞奖憩F出來的素材。而素材是按邏輯和事件先后順序串聯(lián)起來的一系列由行為者所引起或經歷的事件。而事件是從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的轉變。

——（荷）米克·巴爾，P1997.

或曰：故事指未經任何特定視點和表述歪曲的“客觀”的事件結構（理論假定，其實不然）。為之區(qū)別：被表述出來的故事謂之“敘事”，而“敘述”則指講故事這一行為或活動本身。9.情節(jié)所有的故事都是有情節(jié)的。

情節(jié)：即作者對事件的選擇以及事件在時間中的設計?；蛟唬鹤髡咧v述故事和安排事件發(fā)生的方式。情節(jié)一般包括在受眾中引發(fā)興趣、懸念和其他情感的某種決定。“國王死了然后王后也死了”——故事“國王死了，然后王后死于悲傷”——情節(jié)BombsfallongovernmentbuildingsalongtheTigrisRivertodayincentralBaghdad,whereatleasttwoofSaddamHussein’spalacesarelocated.(LAT)

炸彈落在位于巴格達市中心底格里斯河畔的伊拉克政府大樓上。離這兒不遠，至少坐落著兩座薩達姆·侯賽因的私人官邸當地時間3月20日午夜，伊拉克政府大樓在美軍的首次空襲中倒塌敘事與新聞敘事敘事學要解決的問題不是說了什么（what)或為什么這樣說(why)，而是“如何說”或“怎樣說”(How)敘事學的研究對象與其說是敘事作品，不如說是敘事作品的規(guī)律、或深層結構新聞敘事學研究的主要范圍，是從新聞文本出發(fā)，揭示新聞敘事的原理與方法——也就是新聞是如何通過文本的形式(敘述方式)來表現新聞本質的深度報道的敘事者深度報道敘事者的基本類型

“2003年11月的一天，我到廣州開會，聽人說在某職業(yè)病醫(yī)院里，一個不到18歲的患病打工妹跳樓自殺了，接著又有一個19歲的打工妹也在這家醫(yī)院不治而亡。在那個會議上，這件事很快就淹沒在其他的話題里，我卻久久不能釋懷一一是什么會使一個花季女孩選擇放棄生命，……雖然已有幾年服務于打工群體的工作經驗，也接觸過很多患職業(yè)病的打工者，最終我還是決定走進那所醫(yī)院，去看一看那些本應燦爛奔放如夏花的生命，是如何承受了那不應由她們承受的苦痛?！?/p>

——《被流水線吞噬》（《中國青年報·冰點》）出現在同一文本中的多個敘事者雙重或多重第一人稱敘事者

“我還記得第一次物理小測驗，我只得了40幾分，在全班倒數第三。那時候和幾個要好的女同學都覺得很苦悶，也不好意思和家里說。但我逃的是每周末的奧賽班，每次都按時出門，到我一個好朋友家里去玩，再按時回家?！彼粫r用眼晴瞄坐在一旁的爸爸，“過了很久我才告訴他們的?！标愋》沤舆^話頭，“孩子在小學四五年級，初中二年級和高一時，都會因為學習課程的變化遇到一些困難。挫折是不可避免的，關健是讓他們學會怎么去面對和克服。她的物理成績考多少我可不知道，但我確實從她的表現中感覺她有了困難。我就想，該怎么幫她呢，因為批評肯定是不對的。我買了很多參考書，幾何的，物理的，自己先看，想她會在哪些問題上不明白，然后再選出一些適合她的題目讓她去做?！?/p>

——《陳氏父女》（《中國青年報·冰點》2001）

出現在同一文本中的多個敘事者第三人稱與第一人稱或第二人稱相互切換

“我有幾部小說要寫，人物常常在我心里活起來，我有寫作的沖動，但我必須壓抑自己。常常一個電話來了，說哪兒哪兒要拆了，叫我趕快去，十萬火急，我‘噌’就站起來了。這些事遠比我寫一部小說要重要得多?！?/p>

“1994年歲尾，天津老城根突然來了些穿粉紅色背心、拄照相機的人，他們在胡同大院里竄，上墻上房地照相。這就是馮驥才當時搞的民間‘舊城文化采風’?！?/p>

“老城我很熟，經常在里邊走。我在天津生活50多年，‘文革’時在社會底層滾過十幾年，就是在老城區(qū)里滾，結識了社會上形形色色、各式各樣的人，這對我寫小說幫助很大。一聽說老城要拆，我想應該趕快做一件事?！薄恶T驥才哭老街》倒敘在深度報道中的運用外倒敘其時間起點和全部時間幅度都在第一敘事時間起點之外，外倒敘不干擾第一敘事《“女性維權”旗幟下的私家女探們》（王海燕：《<南方都市報>·深度》，2004年02月20日）

《劉亮這半年》（王雷：《南方都市報》，2004年10月11日）

內倒敘倒敘部分的時間起點發(fā)生在第一敘事的時間起點之內，它的整個時間幅度也包含在第一敘事時間之內混合倒敘倒敘的事件發(fā)生在第一敘事開端之前，卻延續(xù)并結束在這一起點之后

預敘在深度報道中的運用預敘指對未來事件的暗示或預期，是指事先講述或提及以后事件的一切敘述活動預敘在深度報道中的不同運用類型：金字塔式預敘“這是發(fā)生在2004年2月27日的一場驚心動魄的兇殺事件：兇手馬闖身藏三件兇器闖進河北辛集市蒙太梭幼兒園，想上樓對兒童們下毒手，但被漂亮的女護士郭釵制止住了。63名兒童安然無恙，郭釵和3歲半的兒子明明卻倒在了血泊之中……”——《柔弱護士面對持刀歹徒》（《華西都市報?特稿》)

內容提要式預敘預敘在深度報道中的運用畫龍點睛式預敘“幫主鼓勵幫眾報考警校:‘將來大家到公檢法工作，弟兄們也好有個照應”，“中陽縣公安局局長和縣公安局紀檢委書記是幫主的‘好朋友”，咱們現在警校招人，這背后有一個經濟利益的驅動”

——《十五黑幫成員何以“臥底”警?！罚ā赌戏街苣ふ{查》2004.6.17）

深度報道的敘事時距實際時間與敘事時間長短的比較叫做時距時距的四種基本形式：省略概述場景停頓深度報道的敘事角度報道立意角度與報道敘事角度新聞立意的角度，即為了突出新聞價值，對新聞事件報道的內容所選取的角度，它體現了記者對新聞事實的認識報道敘事角度，則是為了使文本吸引受眾，對敘事者身份和口吻進行選擇，它體現了敘事者與文本之間的關系報道立意角度與報道敘事角度的區(qū)別性質不同功能不同第3天迅速援助體現“大國責任”

12月28日晚，由中國政府向遭受地震和海嘯災害的國家提供的第一批人道主義援助物資從北京首都機場啟運，目標是斯里蘭卡。在災難發(fā)生的次日，中國政府決定向印度、印度尼西亞、泰國、斯里蘭卡和馬爾代夫提供總金額為2163萬元人民幣的食品、帳篷、線毯等緊急救災物資和現匯援助?！艾F在，最為忙碌的部門是外交部和商務部，因為運送物資由這兩個單位聯(lián)合負責。如何確定救災物資的數量，還屬于國家機密的范疇。”商務部國際援助司一位官員對本報記者說?！霸谀鞲缭馐転碾y的時候，美國和加拿大總會率先出現在援助國的名單里?！币晃徽螌W者說，“而此次東南亞巨變之后，中國能如此迅速地提供救援，同樣體現了中國‘負責任大國’的形象，尤其是希望在亞太地區(qū)發(fā)揮越來越大的作用?！?/p>

另據國家地震局地震救援隊隊長徐詩德介紹，災難發(fā)生的當天，包括一名中國成員參與的“聯(lián)合國災難評估團”已經抵達事故發(fā)生地。而在接下來的日子里，這個團隊對災害的原因、損失、救助手段等，進行了一系列調查?！拔覀兊木仍犇壳耙呀涀龊昧藴蕚?，隨時可以奔赴災害發(fā)生地?！毙煸姷抡f。這支擁有320名成員、各種大中型救援車、光學聲波探測儀、聲波探測儀以及12只救生搜索犬的救援隊伍，是世界上裝備及技術最先進的隊伍之一。他們曾在去年12月26日伊朗大地震中發(fā)揮了巨大作用。那是他們第一次在國際舞臺上亮相?！澳壳?，斯里蘭卡已經提出了求援申請，”徐詩德說，“救援是完全義務的，為體現大國的人道主義精神?！眻蟮罃⑹陆嵌鹊念愋团c運用外部聚焦敘事角度全景視域類型

敘事者所知大于新聞事件人物所知。特別適合具有重大意義和深遠影響的新聞事件限制視域式敘事視角

限制視域式敘事視角采用純客觀的外焦點敘事，敘事者像一臺攝像機一樣紀錄新聞事件的表象，不發(fā)表任何評論

內部聚焦敘事角度新聞記者視角

記者成為新聞事件中的一個人物，記者講述的是與自己有關的新聞故事

新聞當事人視角

從新聞事件的主人公角度出發(fā)敘述新聞事件，在這種情況下，敘事者由新聞當事人承擔

中國的一道封閉得最嚴密的閘門——人才單位所有制——在1984年得以啟動了。平靜的水面開始流動，掀起漩渦，互相撞擊與磨擦。就在這錯綜復雜的大背景面前，推出了我們將要向讀者介紹的這個曲折而發(fā)人深省的事件。一起爆炸性新聞——謝中秋“倉皇出逃”武進紡織廠想挖謝中秋“蓄謀已久”，幫著他出演“出逃”一幕。“昨天我廠發(fā)生了一起爆炸性新聞一一謝中秋倉惶出逃!”去年3月1日，當湖南省常德紡織機械廠黨委書記在中層干部會上發(fā)布這條新聞時，在座無不目瞪口呆。誰不知道謝中秋，總廠副廠長、副總工程師、分廠廠長、多次被評為先進生產者、優(yōu)秀黨員，竟能干出這種事來？驚訝的、茫然的、沉思的。……人們懷著各種各樣不同的心理咀嚼這條不可思議的新聞。(進入人物內心)

這是發(fā)生在1985年2月27日的一幕:正在度探親假的謝中秋突然返廠，同來的還有江蘇省武進紡織廠的兩個人，他們連夜打點行李箱子。第二天晚上，謝攜帶家眷細軟，沒向組織上打一聲招呼，就不辭而別了。他們到哪里去了?

黨委書記華堅的盛怒是可以理解的:“謝中秋是常德紡織廠的叛徒!當然，常德紡織廠出個把叛徒沒有什么了不起!少個把謝中秋沒什么了不起!”這條爆炸性新聞很快傳遍了全廠，也傳到了北京中國紡織機械總公司?？偣镜念I導百思不得其解：謝中秋技術全面，工作積極肯干，該廠目前在市場上居領先地位的兩大產品一一搖架和經編機，謝中秋是主要開發(fā)者之一。據謝本人反映，由于某種原因心情不快，先后六次打報告，要求辭去分廠廠長職務和調動工作，總公司也已同意。也許再過幾個月，就可名正言順地通過組織手續(xù)，調到上海附近。他為何要作如此愚蠢的選擇?(進入人物內心)

但接著一份更詳細的報告從常德專程送到北京：謝的愛人已在江蘇省武進紡織廠招待所住下，兩個孩子也已由該廠安排到當地的重點中學上學?？偣井斎徊荒芙邮埽⒓聪蛭溥M紡織廠發(fā)出警告：如果這樣不擇手段向國營大廠挖人，搞走謝中秋，將立即停止他們正在與國外談判的引進項目!武進紡織廠想挖走謝中秋“蓄謀已久”，他們很清楚，在國內紡織行業(yè)，謝是一個小有名氣的人物。當獲悉總公司對謝的調動已開了“綠燈”，他們就來了個先下手為強，趁謝中秋探親之機，幫著他上演了“倉惶出逃”的一幕。在武進廠看來，當時的左鄰右舍都是這么干的，不去招引人才，企業(yè)怎么能上得去?可現在，總公司使出了“殺手銅”，這使該廠引進謝中秋的事不得不暫時作罷?！蹲钍〉慕逃罚ā吨袊嗄陥蟆けc》）

“我要感謝你，在發(fā)生這種行為之前，想到了給我打個電話”

2004年6月的一天，《中國中學生報》編輯吳若梅接了一個冗長的電話，是一個高一男生打來的，他的目的是要向吳若梅宣告:我要和異性發(fā)生性關系，馬上!“行啊。”吳若梅不動聲色地回答，“可是，為什么呢?”“我周圍的同學都有了，那我也得有。”男生說?！靶邪　！眳侨裘愤€是那種緩慢的語調，“那你和誰啊?”“和我女朋友啊!”男生理直氣壯。

“好啊?？墒侨绻阆牒团笥寻l(fā)生這種關系，那就得有個長遠打算吧?你愛她嗎?打算和她結婚嗎?”“我們倆長不了，高考完肯定分手。”“哦?為什么?”“我根本不喜歡她。但是我們班男生都有女朋友，我也得找一個就找了她。她特別喜歡我。”“那這事兒你和她商量過嗎?”“沒有。但我知道如果我強烈要求，她一定會同意。她特別喜歡我?！?/p>

“可是你想過沒有，如果你將來的妻子，在結婚前和別人發(fā)生過性關系，那你……，，“絕對不行!”沒等吳若梅說完，男生斬釘截鐵地接道?！芭?，那你想，你將來肯定要和這個女朋友分手，如果她將來碰到一個和你有一樣想法的丈夫，那你不是把她害了嗎?”“嗯……那也是……”男生猶豫了半天，又執(zhí)著地說:“那你看這樣行不行，我家有錢，我去找‘小姐’，行不行?”“行啊!當然可以?！眳侨裘沸睦锟┼饬艘幌拢曇暨€是很平靜:“可是找小姐，你要考慮到安全問題。即便采取了安全措施，也不能保證百分之百不出問題呀……如果這些我們都不考慮，還有法律問題呢?”

她慢悠悠地說:“你現在閉上眼睛，試著想象一下那個場景，警察進來了，把你抓住了，他會問你問題，比如:你叫什么?你的身份證呢?你還是個學生吧，哪個學校的?……我可以跟你打賭，不出4個問題，就能把你問哭，你信嗎……”來來回回40多分鐘，那個男生最后嘆了口氣說:“吳老師，你說服我了，我不做了。”聽到這句話后，吳若梅終于松了口氣，說:“我很感謝你。”“謝什么?”男孩兒大惑不解?！拔乙兄x你，在發(fā)生這種行為之前，想到了給我打個電話。而不是草草地就進行了。感謝你這么信任我?！薄稁ьI孩子走向知識》，《中國青年報·冰點》我到基地去聽的第一次課是高一年級的物理和化學。教室里，學生們圍著一張大圓桌，老師站在桌首。物理老師只有25歲，是某知名高校的物理系研究生。他不帶講義，不翻課本，口若懸河，從原子彈導彈，講到伊拉克戰(zhàn)爭，時不時還會蹦出幾個英文單詞和天文學術語……教室里寂靜無聲。突然，老師說了一句:“我這些都是胡說，聰明人都聽不懂，誰最聰明?”沒人應聲。該教師又說，“聽不懂的都是天才，我希望咱們這里有個天才，誰是?”學生們“哄”地笑起來?！队H歷人頭傳銷騙局》，《中央電視臺·經濟半小時》這些傳銷人員告訴我們，在他們所謂的人際網絡中，是不需要商品的，只要交納3000元左右的入門費，就有發(fā)展下線的資格，每發(fā)展一名下線，發(fā)展人就可以從下線交納的入門費中提取30%-50%的直接提成，而這名下線再發(fā)展其他人，他同樣可以提取10%的間接提成，下線達到60人的中級業(yè)務員，可以拿到每月2萬元以上的提成。下線達到300人時，就能成為高級業(yè)務員，每月的收入可以高達20萬元以上。其實，我們看到的所謂洗腦就是通過特殊環(huán)境下的反復說教，讓受騙者喪失正常意志，沉迷于虛幻的財富夢想之中，進而控制他們的精神，這也就是傳銷這種經濟邪教的本質。不僅僅是在廣東，根據我們在國家工商總局了解到的情況，目前這種帶有詐騙性質的人頭傳銷已經在安徽、浙江、湖南、湖北、四川、遼寧等地相繼出現，并有蔓延的勢頭，對這種經濟邪教，已經到了急需重拳出擊的時候了?！读魧W與人生》（《中國青年報?冰點》）

北京新東方學校的徐小平先生，今年7月出版了一本書《圖窮對話錄》，書中再現了他從事留學咨詢工作6年來的一些有代表性的故事。他在書后留下了他的電子郵件地址，現在證明已經構成一場“災難”——短短一個月的時間里，上千封讀者郵件涌進來，徐小平焦頭爛額。(以下略)以徐小平一人之力，要“擺平”所有這些困惑是不可能的。因此，讀出故事后面的人生哲學是重要的。本版為此摘編出一些故事，供未能讀到書的讀者參考并思索?！幷摺皧^斗3年才勝利獲得的大學錄取通知，在我眼中，簡直是一個重大的人生陷阱!”李菲雅屬于人們常說的美女。但是當她在1999年的冬天，在新東方第一次見到我的時候，心情卻不那么好，形象也就不那么美。這是1999年正月十五。當時我和敏洪、王強等人去山上和學生共度節(jié)日。李菲雅，就是帶著這樣的心情在這個時候走到我的面前，向我發(fā)出了跳舞的邀請?！澳阒牢覟槭裁捶且姷侥悴豢蓡?因為我要你給我做簽證輔導!我已經接到一個大學的錄取通知，馬上就要去簽證了。我知道你忙，只有抓住你來山上慰問我們的機會，才能見到你?！蔽彝Ａ讼聛?，對她說:“材料呢?讓我看看你的材料?！崩罘浦烧f:“材料還沒有到，美國一個大學已經答應給我offer，是一個半獎，我怕拿不到簽證。到時候我要到咨詢處找你簽證咨詢!可以把你的手機號碼給我嗎?”我說:“沒問題!拿到I—20之后盡管來學校找我!”“到時候你還記得我嗎?”“當然!”我的回答，既是真心的，也是隨意的。在再見李菲雅之前，我再也沒有想起過她。深度報道的敘事技巧“我敢打賭，如果我們能使主題多樣化，并采用個人新聞---不是處理事件，而是講述故事；如果我們能像好萊塢包裝小說那樣包裝事實，我擔保我們能把收視率翻一倍。”