秋天的雨喲二元語言活動方案

第頁秋天的雨喲二元語言活動方案1、秋天的雨喲二元語言活動方案

活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

活動準備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片活動過程：

一、通過提問引出課題：

聽

放音樂，先放不同小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結(jié)：教師要助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導幼兒用“______的”的表達方式表達。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我貌同來學習一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的比照，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變洪_展問，進而助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊***開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，家都在準備過

冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的'畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié)，秋天的雨給地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴家。

4、第四關(guān)：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編

4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片助幼兒說出散文中的句子。

4.2認真看視頻

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容開展動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導和助。

本部分創(chuàng)編動作對于班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文開展動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩

種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)

揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的時機，教師一定要充分利用好這次時機，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的開展指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給

以饋，小朋友相互之間的評價也會給以饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，

適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散

文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作開展表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

活動延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

2.家園合作，家長在平時要注重助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

幼兒園班活動礁:食物

一、活動☆最近，部分家長映孩子雙休日在家不好好吃飯。

☆前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比方梅花包。

☆本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營養(yǎng)的東西。

在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養(yǎng)和來源產(chǎn)生了很興趣。對食物的營養(yǎng)成分、均衡飲食有了進一步了解的愿望。另外，對于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活經(jīng)驗，學會分享與合作。

二、預設(shè)目標：

（一）預設(shè)學習目標

☆認識常見食物的名稱及他們的特性。

☆將食物開展分類，制作食物的寶塔。

☆了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

☆了解食物的營養(yǎng)成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

☆通過烹調(diào)活動，了解在制作過程中食物會產(chǎn)生變化。

☆通過評選安康使者，培養(yǎng)幼兒良好進餐、飲食習慣。

☆用費舊材料制作美麗的服裝，體驗制作表演的樂趣。

（二）預設(shè)教育目標：

☆通過主題活動中各種實踐表演活動，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。

通過動手制作，構(gòu)建等活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。

☆讓幼兒認識均衡的營養(yǎng)對身體安康的重要性。

☆培養(yǎng)幼兒安康飲食習慣，注意飲食衛(wèi)生。

☆豐富幼兒飲食知識，充實幼兒的生活經(jīng)驗。5、秋天的水果主題活動方案

一、主題活動由來

根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。

首先，我們從秋游清華園開始，尋找幼兒興趣點。（圖1）

觀察認識秋天的花。帶著幼兒參觀水果店，認識秋天的水果。陳晨有禮貌地買棗，并付款.觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……

隨后，我們又參觀了清華水果店，認識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。（圖2）

帶著幼兒參觀時，為增強幼兒的社會交往能力，我媚勵并引導幼兒親自購買水果。（圖3）

在購買水果的過程中，部分幼兒都能做到自然方，并能準確地運用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。

回班后，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養(yǎng)價值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，家開始分享水果感受著與家分享的快樂。（圖4）

小朋友在一起分享水果的.美味

一系列的秋游及參觀活動結(jié)束后，孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。

我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動方案

二、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)(圖5)

主題活動方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導。

三、主題教育目標

1、在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

2、通過活動豐富幼兒對水果的認知。

3、在活動中鼓勵、引導幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

4、實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導幼兒與同伴友好交往。

四、方案的實施過程

活動一：吃水果（音樂活動）

活動目標：

1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

2、知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動準備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

活動情況記錄：

由來：十月八日孩子貌享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體安康……”

3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流“××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果”。引導幼兒說完整的話

6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。6、《秋天的雨》教學方案

１、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。

２、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

一、談話導入，揭露課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）

１、同學們，今天黃老師想和家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么的印象？（學生各抒己見）

２、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的門打開了?！苯裉煳覀兙蛠韺W習一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）

３、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）

二、初讀課文，讀中感悟

１、個性化讀書。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。

２、指名讀課文，檢查讀的情況。

３、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學生說）

你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

三、品讀課文，理解體驗

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學生喜歡哪段就來學習哪段？）

１、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的門）

⑴請學生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的.？（學生說輕輕地，輕輕地）

⑵請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。

⑶它打開了豐收的門。齊讀最后一個自然段。

２、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）

⑴學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。

⑵這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。

⑶教師范讀指導。（配音樂朗讀）（學生傾聽）

⑷和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀）

３、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學生說）

⑴請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

⑵齊讀第三自然段。

４、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴家，冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么？指導學生說讀。（個別讀，分男女生讀）

四、自主選擇，積累背誦

比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）

五、拓展延伸，鼓勵展示

１、交流擴展：

學了課文之后，你有什么想法？

２、自主作業(yè)：

⑴寫一首詩（編寫歌詞）

⑵把秋天的景物畫下來。7、秋天的雨喲二元語言活動方案

活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。