探究中考備考規(guī)律 提高中考復(fù)習(xí)效率

探究中考備考規(guī)律提高中考復(fù)習(xí)效率2009年3月14日◆化繁為簡、突出重點（基礎(chǔ)）、抓準考點、落實到位◆基礎(chǔ)砸實→掌握答題的技能技巧→篩選考點→精選創(chuàng)制有價值的訓(xùn)練題備考過程中的“五個研究”。（1）研究中考的路子，把握中考的正確方向，是提高中考復(fù)習(xí)效率的前提條件。（課標、考試說明、中考題、專家評中考題等）（2）研究教材砸實重點知識，是提高中考復(fù)習(xí)效率的基礎(chǔ)。（3）深入研究學(xué)生抓好落實，是提高中考復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。（4）研究復(fù)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)針對性、實效性，這是提高中考復(fù)習(xí)效率的重要保障。（5）研究時事熱點找準切入角度，是提高中考復(fù)習(xí)效率的重要途徑。一、探究中考路子明確備考方向1、研讀中考試題◆近幾年試題有以下特點：①試題的難易度、開放度和區(qū)分度把握的較好；②考試范圍、試題結(jié)構(gòu)有一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性；③廣泛聯(lián)系社會熱點，具有鮮明的時代性；④密切聯(lián)系學(xué)生實際，在考查基礎(chǔ)知識的同時，特別注重學(xué)生能力和情感、態(tài)度、價值觀的考查；⑤注意挖掘知識之間的聯(lián)系，具有綜合性；⑥材料選用密切結(jié)合河北實際，體現(xiàn)地方特色；⑦在情理之中，意料之外，體現(xiàn)四新：立意新、選材新、角度新、答案新。⑧以生為本。命題不是從教材出發(fā)，而是從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的知識水平，實際能力，生活閱歷等?！粽J真閱讀和體會命題專家的2007年、2008年試卷的評析，要細細品味命題者的意圖?！粞芯坎煌}者的思想各部分教材在中考中的地位和比例（人教版）年份時事七年級八年級九年級合計200632134260200733243060200837941602、研讀考試說明，準確把握考試說明的精神實質(zhì)。（3）正確認識考試說明、課標、教材三者關(guān)系?！艨荚囈螅ㄒJ真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟該要求）文科綜合的考試要嚴格依據(jù)課程標準，科學(xué)地考查基礎(chǔ)知識和基本技能，堅持“以能力立意”和“以教育價值立意”的命題理念，強調(diào)理論聯(lián)系實際，特別是要結(jié)合社會生活實際和學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注未來。命題要注意試題素材的正面教育功能和積極的價值取向，提倡整合學(xué)科知識以考查分析、解決問題的能力和探究能力。（一）思想品德學(xué)科考試要求初中思想品德課是一門為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程，具有較強的思想性、人文性、實踐性和綜合性。依據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準（實驗稿）》的基本要求，要在情感態(tài)度價值觀和能力、知識三個維度使學(xué)生得到發(fā)展。具體要求如下:首先，要考查學(xué)生對課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容的掌握程度。要了解有關(guān)的事實，理解有關(guān)概念、原理和觀點，并在此基礎(chǔ)上對有關(guān)知識進行轉(zhuǎn)換或解釋。轉(zhuǎn)換是用不同的詞匯表達已知知識，或?qū)⒁阎R轉(zhuǎn)化成另一種表述形式；解釋是識別有關(guān)知識的各個方面，并識別它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，要考查學(xué)生的多種能力。即在實際的問題情境中考查學(xué)生運用有關(guān)知識分析與解決問題的能力以及探究新知的能力。對能力的考查要以學(xué)生所學(xué)知識內(nèi)容為載體或背景，注意考查學(xué)生對學(xué)科知識的整體把握、多角度綜合分析解決問題的能力，并適當設(shè)置一定的探究開放題，以考查學(xué)生探究和創(chuàng)新的能力。再次，要考查學(xué)生對課程所倡導(dǎo)的“情感、態(tài)度與價值觀”的認識、認知及其所達到的程度。即學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)過程中作為好公民應(yīng)有的態(tài)度、價值觀和行為。對情感、態(tài)度與價值觀的考查要結(jié)合貼近學(xué)生生活實際的具體事例，應(yīng)有機地滲透在具體的考查內(nèi)容中?！镎n程分類目標情感、態(tài)度、價值觀（2009年）熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，自立自強。親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。注重實踐，勇于創(chuàng)新，誠實守信，團結(jié)合作。尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。熱愛祖國，熱愛和平，承擔責(zé)任，奉獻社會。能力培養(yǎng)愛護自然、保護環(huán)境的能力（2008年30題）理解、評價、解釋生活現(xiàn)象的能力以及觀察、參與社會公共生活的能力（2008年29題）基本的道德判斷和辨別是非的能力。（2008年30題辨析設(shè)問）一定的自我調(diào)適能力，學(xué)會理智的調(diào)控自己的情緒。（28題）從資料中獲取信息的能力以及處理、運用社會信息的方法和技能。（滲透在各題中）學(xué)會獨立思考，提出問題，具備一定的分析問題、解決問題的能力。（滲透在各題中）遵紀守法，具有依法自護及依法維權(quán)的能力（28題）對說明中“考試內(nèi)容”部分關(guān)注的多，對說明其它部分關(guān)注研究的不夠，導(dǎo)致不能準確把握《說明》的精神實質(zhì)，致使指導(dǎo)復(fù)習(xí)站位低，具體操作上出現(xiàn)偏差。二、認真研讀教材砸實基礎(chǔ)知識1、各部分教材在中考中的地位和比例（人教版）年份時事七年級八年級九年級合計200632134260200733243060200837941602、篩選基礎(chǔ)知識（重點）確定重點復(fù)習(xí)內(nèi)容要掌握三條標準：一般來說，出現(xiàn)頻率高（年年出現(xiàn)）；與學(xué)生成長關(guān)系密切；與當年熱點相聯(lián)系，應(yīng)用性強，生命力強，又屬于基礎(chǔ)知識的那部分內(nèi)容是備考應(yīng)抓的著力點。一是學(xué)科的主體內(nèi)容。如，公民的權(quán)利、法律、憲法與依法治國；公平正義及承擔責(zé)任；基本國情、基本路線、基本制度、基本國策及發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。這些內(nèi)容通向現(xiàn)實生活的道寬，開放性強，且與其他知識的聯(lián)系點多，面廣，可以多角度、多側(cè)面地考慮，出題的余地大，空間大。二是與社會生活實際和學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的內(nèi)容（即有用）。如：與未成年人健康成長有關(guān)的拒絕誘惑、依法自護、依法維權(quán)等內(nèi)容；科技、教育、資源、環(huán)境等內(nèi)容。三是與時政熱點能夠聯(lián)系起來的內(nèi)容。有些內(nèi)容本來并不是主體內(nèi)容，但與某一重大時政熱點相對應(yīng)聯(lián)系緊密，就應(yīng)引起高度注意。3、依據(jù)《說明》對應(yīng)時政熱點整理知識專題（一）心理：樂觀向上，熱愛生活（二）道德：（1）誠實守信（2）公平正義（3）承擔責(zé)任（4）助人合作（三）法律：（1）依法自護（2）依法維權(quán)（3）依法治國（四）國情：（1）基本國情（2）基本戰(zhàn)略國策（3）改革開放（4）基本制度（5）民族精神（6）發(fā)展不平衡與差距（7）祖國統(tǒng)一與民族團結(jié)（8）機遇與挑戰(zhàn)三、認真研究學(xué)生抓好考點落實（一）教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)教師不要以為我?guī)е銖?fù)習(xí)過的你就會了，我?guī)銖?fù)習(xí)多遍的你一定能掌握，必須抓好落實。復(fù)習(xí)期間的大部分時間應(yīng)給學(xué)生，老師不要總不放心，總在那講，在老師的引領(lǐng)下，最大限度地讓學(xué)生去看書，整理知識、記憶一些重要知識，掌握答題答基本方法和技巧，很重要。（這樣做就是在培養(yǎng)能力）（二）研究學(xué)生應(yīng)注意的問題和做法（1）研究你所教的每個學(xué)生現(xiàn)有的知識掌握狀況、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、潛能等情況。（2）把總目標分解到每位學(xué)生頭上，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，用目標來激勵學(xué)生。（3）通過“復(fù)習(xí)總動員會”等形式向?qū)W生講明該學(xué)科的特點和該學(xué)科在中考中所占的地位和所起的作用。（4）澄清學(xué)生在文綜開卷考試中的一些錯誤認識，如：有的學(xué)生認為“開卷”就不用記背一些東西了，到考試時翻書抄就可以了；有的學(xué)生平時不認真學(xué)，等到最后幾天臨時突擊；有的學(xué)生眼高手低，一看什么都會，一動筆就不行了。（5）在關(guān)注全體學(xué)生的同時，要特別關(guān)注下列三部分學(xué)生：①96～99分的學(xué)生，促使其步入百分行列，提高500分的貢獻率。②68～71分的學(xué)生，促使其步入及格行列，提高及格率。③0～47分的學(xué)生，他們是你所教學(xué)生提高平均分的重要群體。（6）相信學(xué)生身上有很大的潛能，有時發(fā)現(xiàn)在平時練習(xí)或中考答卷中有的學(xué)生的答案讓你吃一驚。本來這個角度在復(fù)習(xí)時教師沒有想到也沒有講，以為這問不會有學(xué)生答上的，出乎你意料的是竟然有學(xué)生答出來了，問之是學(xué)生自己認真看書和思考的緣故。(三考生答題中存在的問題1、基礎(chǔ)知識不扎實基礎(chǔ)知識和基本技能也是各學(xué)科普遍存在的問題?；A(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，不能理順知識之間的相互聯(lián)系。各年分析報告中反映，考生基礎(chǔ)知識不夠扎實，基本技能比較薄弱。實施課改后，由于對課改理念的理解有所偏頗，忽視雙基教學(xué)的現(xiàn)象應(yīng)引起我們高度重視。針對學(xué)生存在基礎(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，很多試題不能聯(lián)系教材，憑空亂說的問題。引導(dǎo)學(xué)生熟悉課本，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如選擇題練習(xí)和填空練習(xí)等。2、審題能力不強這也是各科普遍存在的問題。審題不清，只注重看前半段的材料，對題目斷章取義、不會抓關(guān)鍵、抓重點、抓整體?？偨Y(jié)概括能力差。答非所問、徒勞一場。因此，審題很重要。提高學(xué)生的審題能力，是今后教學(xué)要加強的重要內(nèi)容。針對學(xué)生審題能力不強，看不懂材料等，課堂上注重幫助學(xué)生閱讀，分段、分句分析，幫助學(xué)生劃出關(guān)鍵詞，抓住要點。

3、運用能力不強解題技巧和方法掌握不佳，尤其是不適應(yīng)開放性試題的答題要求。思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力較差。課本知識和問題結(jié)合不準確；理解、分析、解決問題能力比較低；缺乏對知識的整合能力，理論聯(lián)系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力。針對學(xué)生的運用能力不強的問題，每天布置材料分析題，提高理論聯(lián)系實際問題。4、答題不規(guī)范：格式不規(guī)范；書寫不規(guī)范；用語不規(guī)范格式不規(guī)范；不分點答題、層次不清、邏輯混亂。書寫不規(guī)范；考生錯別字多，字跡潦草，書寫隨意涂改，似乎是初中生難以克服的積弊。用語不規(guī)范；用口語答題，不會用政治術(shù)語答題。因此，建議：“在平時教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中很有必要對學(xué)生進行答題規(guī)范和解題技巧的訓(xùn)練。一要教給學(xué)生審題的方法，能正確提取試題提供的有效信息；二要通過典型例題的講解，訓(xùn)練學(xué)生的答題思路和解題技巧；三要在答題書寫時要做到邏輯嚴密、層次分明、字體工整、不寫錯別字等?！?、照搬答案（書的空白如何使用）抄書上答案：開卷考試，打開書就能抄上答案，沒必要記憶基礎(chǔ)知識。只要在書上畫畫重點，考場上翻翻書就行了。抄重點題答案：考前大量摘抄所謂的“重點題”，考場上對號入座就能取得高分。抄的答案越多越好；不管有用沒用，只要沾邊的就盡量往試卷上抄。四、研究復(fù)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率（一）影響復(fù)習(xí)效率的現(xiàn)象舉例1、舍本求末。不去認真研究課標、考試說明、教材，大量時間去做雜亂的習(xí)題。2、基礎(chǔ)知識弄不準，分不清層次，抓不住骨干。3、教師講的多，學(xué)生做得少。4、對各類學(xué)生輔導(dǎo)缺乏針對性。5、一種自我安慰心態(tài)。反正是我都給你們講了，不會是你們的事，我問心“無愧”。教師要多思考學(xué)生是否真正弄懂了學(xué)會了。6、簡單重復(fù)多，深入研究少。做了許多無用功，受了很多冤枉累。7、重知識傳授、輕能力培養(yǎng)和方法指導(dǎo)。一節(jié)課講若干個不深不透的問題，不如講一個典型題分析透徹，使學(xué)生真正能“舉一反三”，達到“觸類旁通”。8、熱點專題與知識聯(lián)系專題相結(jié)合，找不準恰當?shù)那腥朦c。9、中低檔題失分多。該得的分未得，主要原因是落實不到位。10、對學(xué)生研究的不夠深入。應(yīng)對學(xué)生多一些同情、體諒和關(guān)懷，多想一些辦法，少一些怨言。（二）學(xué)科特點分析短期內(nèi)能見成效（舉例）當然，要有平時的扎實的教學(xué)，加之最后三個月的各方面的共同努力。只要大家認真?zhèn)淇?，爭取學(xué)校和學(xué)生的配合、突出重點、方法得當，中考成績會有較大幅度提高的。（本學(xué)科最后階段變數(shù)較大）（三）專題復(fù)習(xí)可分為：知識專題（要聯(lián)系熱點）、熱點專題（要回歸教材）、解題技巧專題（典型例題應(yīng)選河北近幾年的中考試題和考試說明上的例題），三個專題的復(fù)習(xí)既有相對的獨立性，又必須相互滲透。（四）給教師的建議總的復(fù)習(xí)要求：砸實基礎(chǔ)、方法科學(xué)、選準考點、落實到位。1、關(guān)于復(fù)習(xí)中“度”的把握（1）中考備考復(fù)習(xí)中把握“度”的依據(jù)①《課程標準》②文綜2009年的《考試說明》③2006—2008年河北中考試題，特別近兩年的試題（試題是顯性尺度）（2）復(fù)習(xí)難易度要“適中”，什么是“適中”呢？要根據(jù)教師的實力和自己所教學(xué)生的實際，確定教師和學(xué)生的具體目標，在復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生的要求必須具有針對性，（分類要求，分類指導(dǎo)）在復(fù)習(xí)的“廣度”上，不要求面面俱到，應(yīng)突出骨干知識，突出能力訓(xùn)練。2007年2008年的難度可作為2009年的復(fù)習(xí)難度參考。2、教師要在“精”和“準”上下功夫克服復(fù)習(xí)的盲目性，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。只有教師研究的深入到位，指導(dǎo)復(fù)習(xí)才能思路清晰，重點突出，教師在復(fù)習(xí)時主要應(yīng)在課堂上解決問題。3、資料的篩選和使用（教師手中可以有多種資料，但學(xué)生手中一定要“精”）選擇資料的原則要求：資料選用貴在“精”，切忌“濫”；來自各方面的信息資料教師一定要精心篩選，學(xué)科組長一定要把好關(guān)，這方面工作如果做不好的話會直接影響復(fù)習(xí)的效率和效果；要重視選用河北有使用價值的資料。目前用題的四種情況：①復(fù)習(xí)以做題為主，不加選擇缺乏目的性和針對性的做大量的套題。（效率最低）②有選擇的做套題（效率較低）③在大量資料中精選有針對性的優(yōu)質(zhì)個題，加以編輯甚至加以改造。（效果良好）④精選與創(chuàng)編相結(jié)合。（效果最佳）4、注意做模擬題的目的性：①一是了解自己復(fù)習(xí)到了什么程度；②二是發(fā)現(xiàn)自身存在的問題；③三是熟悉中考的路子。（講評很重要，如何講評試卷，也是我們應(yīng)探究的問題）5、發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強合作研究6、書中空白的使用問題◆復(fù)習(xí)課的理想狀態(tài)低負擔高質(zhì)量（即投入少，收益高，適量的時間是必要的，但時間并不等于質(zhì)量，學(xué)生的低負擔，教師就要下功夫）五、研究時事熱點找準切入角度（一）熱點可分為兩類其一是特殊熱點另一類是持續(xù)熱點特殊熱點：紀念改革開放30周年、慶祝建國60周年、29屆奧運會成功舉辦、5·12地震、三鹿奶粉事件等。持續(xù)熱點：民生問題、三農(nóng)問題、生態(tài)文明、自主創(chuàng)新、祖國統(tǒng)一與民族問題、青少年健康成長等。（二）篩選中考考點特別是大題的原則1、原則：時政熱點、教材重點、學(xué)生實際的切入點三者的統(tǒng)一2、篩選中考考點特別是大題的依據(jù)（或說預(yù)測考點的依據(jù)）①是否是熱點；②是否是重點；③往年是否考過，用什么題型考的④是否有可操作性（特窄、特難、特不好把握）；⑤是否符合學(xué)生實際。這幾點綜合考慮，才能判斷準確。只有把這些熱點與教材結(jié)合，切入具體角度，轉(zhuǎn)化成質(zhì)量較高的題才有價值。3、熱點命題的幾個特點：①大題材小角度；（題材重大，角度具體）②視點廣闊，綜合性強；③貼近教材，強調(diào)基礎(chǔ)（回歸教材）④設(shè)問巧妙（設(shè)問隱蔽），避免直白（情理之中，意料之外）。（三）熱點問題選1、紀念改革開放30周年2、29屆奧運會成功舉辦3、十七屆三中全會召開，進一步深化農(nóng)村改革。4、“神七”飛天圓滿成功5、海峽兩岸關(guān)系、寧夏、廣西、西藏6、三鹿奶粉事件與食品安全7、加強生態(tài)文明建設(shè)。（2008年考過）8、2009年慶祝建國60周年9、青少年健康成長（四）時事的復(fù)習(xí)1、精選（選擇重大的）2、專題專時與分散滲透相結(jié)合3、目的有二，一是為純時事做準備，二是為其他題做背景資料（五）創(chuàng)制有價值的備考訓(xùn)練題思路：方向→基礎(chǔ)→角度→練習(xí)創(chuàng)編有價值的備考練習(xí)題的方法◆一要做一個有心人，注意平時的積累◆對課標、考試說明、教材要有準確的理解和把握◆對中考試題（特別是近幾年的試題）有深入的研究◆結(jié)合熱點精選考點（方向→角度→成題）◆注意命題的原則、依據(jù)和特點◆例1：（2008沖刺三）28.閱讀材料，簡要回答。（8分）5月12日地震發(fā)生時，9歲半的林浩與同學(xué)一起被壓在了汶川縣映秀小學(xué)的廢墟下。為了鼓勵哭泣的女同學(xué)，他在廢墟下給同學(xué)唱歌。后來他爬出廢墟，但沒有離開，而是返回廢墟，將兩名同學(xué)救了出來。然后，又走了7個小時的山路，找到了親人，并得到了安置。（1）林浩維護了自己和同學(xué)的什么權(quán)利？（2分）抗震小英雄林浩（2）請結(jié)合材料，對林浩的行為進行評析。（要求答出三個以上角度，6分）答案：（1）生命健康權(quán)（2分）（2）他珍愛生命、熱愛生活；有強烈的責(zé)任意識和正義感；他面對災(zāi)難沉著冷靜、情緒積極健康；他樂于助人，關(guān)愛尊重他人權(quán)利；等。（答出三點即可，每點2分，共6分）評析：（1）與2007年28題命題思路近似（2）遵循了“時政熱點、教材重點、學(xué)生實際的切入點三者的統(tǒng)一?！钡脑瓌t。背景資料是時政熱點，題設(shè)所考察的是考試說明要求的重點知識，當然也是教材的重點，選擇了抗震小英雄林浩的事跡，切入角度與學(xué)生的實際聯(lián)系密切。（3）“三維目標”的考查有機融為一體（一題）（4）有較強的綜合性（第二問）◆例2：（2005年沖刺一37題）37.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系社會實際回答問題（12分）材料一：黨的十六屆四中全會提出了構(gòu)建社會主義和諧社會這一重要概念。在十屆人大三次會議上構(gòu)建社會主義和諧社會成為人大代表討論的核心話題。材料二：社會主義和諧社會，是充滿創(chuàng)造活力的社會，是各方面利益關(guān)系不斷得到有效協(xié)調(diào)的社會，是社會管理體制不斷創(chuàng)新和健全的社會，是穩(wěn)定有序的社會。材料三：政通人和、社會和諧、是全體人民的心愿。（1）根據(jù)你對當今社會的觀察列舉出幾個社會發(fā)展中不和諧的重大問題。（3分）（2）就你觀察到的問題，黨和國家正在采取哪些重大措施,逐步解決這些問題，從而實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。（6分）（3）以人與人之間關(guān)系和諧為例說說自己應(yīng)該做些什么？（3分）37．（1）①地區(qū)發(fā)展上的不和諧。東中西發(fā)展不平衡，東西差距很大。（1分）②城鄉(xiāng)發(fā)展不和諧。城市發(fā)展相對較快，農(nóng)村相對落后。（1分）③分配制度上的不和諧。導(dǎo)致分配不公，貧富差距拉大。（1分）④三個文明發(fā)展不夠和諧。經(jīng)濟發(fā)展較快，但民主法制建設(shè)、教育科學(xué)文化建設(shè)相對置后。（1分）⑤人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展不夠和諧。（1分）（答出3點即可）（2）①西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起戰(zhàn)略相繼實施，正在解決地區(qū)之間發(fā)展不和諧的問題。（1分）②黨和國家把“三農(nóng)問題”作為全部工作的重中之重，正在解決城鄉(xiāng)之間發(fā)展不和諧的問題。（1分）③進一步改革完善分配制度，建立社會保障制度，逐步解決分配不公和貧富差距拉大問題。（1分）④進一步加強和重視精神文明、政治文明建設(shè),逐步解決三個文明發(fā)展不和諧問題（1分）⑤堅持科學(xué)發(fā)展觀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育、保護環(huán)境、