臺(tái)北縣永和國(guó)民小學(xué)彈性課程生活探索課程設(shè)計(jì)

臺(tái)北縣永和國(guó)民小學(xué)【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)壹、主題名稱(chēng)：自然生活學(xué)習(xí)小尖兵貳、設(shè)計(jì)者：吳海獅、劉珮婷、廖純慧、林祐嘉、陳珮欣、崔瑋珊、林思妤老師參、適用年級(jí)：三年級(jí)肆、總節(jié)數(shù)：20節(jié)伍、設(shè)計(jì)理念：一、設(shè)計(jì)背景：本教學(xué)活動(dòng)以充實(shí)永和國(guó)小校本特色課程為設(shè)計(jì)標(biāo)的，銜接一、二年級(jí)「生活小探險(xiǎn)家」系列活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加深個(gè)人與環(huán)境感知的訓(xùn)練，培養(yǎng)各項(xiàng)基本生活常識(shí)與技能應(yīng)用，進(jìn)而以周遭實(shí)例實(shí)施教學(xué)操作，學(xué)生能獲得最紮實(shí)的階段學(xué)習(xí)。二、本主題主要目標(biāo)的構(gòu)想：我們期望透過(guò)體驗(yàn)式與多樣化的設(shè)計(jì)與操作下，開(kāi)啟學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的一扇門(mén)，在他們的生活環(huán)境裡，或遊戲或描繪或體驗(yàn)地完成學(xué)習(xí)過(guò)程，並能感受豐富奇妙的自然生態(tài)。透過(guò)本活動(dòng)我們的主要目標(biāo)在：提升環(huán)境感知能力培養(yǎng)各項(xiàng)環(huán)境元素辨識(shí)技能訓(xùn)練學(xué)生身處各項(xiàng)情境中的應(yīng)對(duì)方法。三、操作要點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生秉性活潑好動(dòng)，需提引其注意力，以新奇事物來(lái)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)除了有趣好玩、實(shí)際體驗(yàn)操作、誘導(dǎo)式、圖像化外，更加強(qiáng)其口語(yǔ)、文字與分類(lèi)等表達(dá)能力訓(xùn)練?；顒?dòng)型式上以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，輔以分組操作，利用多樣性的素材與活動(dòng)方式來(lái)提高整個(gè)教學(xué)操作的學(xué)習(xí)效果。四、多元評(píng)量：基於操作方式採(cǎi)活潑好玩、觀察記錄、思考啟發(fā)及自發(fā)性探索等活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生每完成一個(gè)活動(dòng)皆規(guī)畫(huà)適度的評(píng)量，個(gè)人作品、團(tuán)體操作、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)、各項(xiàng)記錄內(nèi)容及動(dòng)態(tài)歷程等，希望學(xué)生從活動(dòng)過(guò)程中輕鬆完成評(píng)量，而且每個(gè)人在盡力下皆可獲得卓越的成就，評(píng)量的目的乃加深學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)習(xí)興趣及建立自信心?；顒?dòng)綜合目標(biāo)在發(fā)展多元智慧、快樂(lè)學(xué)習(xí)、良好的社群關(guān)係與安全的生活。五、自然生活學(xué)習(xí)小尖兵教材內(nèi)容分析：課題主題次主題內(nèi)容自然界組成與特性地球的環(huán)境121生命多樣性2a認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物及其形態(tài)自然界的作用改變與平衡211天氣變化2b認(rèn)識(shí)雲(yún)與霧212晝夜與四季2a察覺(jué)季節(jié)晝夜之不同215運(yùn)動(dòng)與力2c能表達(dá)物體「位置」，包括座標(biāo)、距離、方向等資料226酸、鹼、盬2a能以氣味、觸覺(jué)、味覺(jué)簡(jiǎn)單區(qū)分食物性質(zhì)230植物構(gòu)造與功能2b觀察植物成長(zhǎng)過(guò)程231動(dòng)物構(gòu)造與功能2b飼養(yǎng)小動(dòng)物知道其一生過(guò)程；察覺(jué)人要攝取不同種類(lèi)食物以維持生命生活與環(huán)境環(huán)境保護(hù)410食品2a察覺(jué)食物提供熱量，知道食品衛(wèi)生及食物存放要點(diǎn)411材料2a能例舉塑膠、金屬、玻璃、陶瓷等人造材料414訊息與訊息傳播2b察覺(jué)人對(duì)光的感受，由光影、顏色…等可獲得訊息421環(huán)境污染與防治2a察覺(jué)判斷水污染及其影響2b知道空氣污染2c知道垃圾分類(lèi)的重要並由生活中具體實(shí)踐減少?gòu)U棄物與資源回收的行動(dòng)永續(xù)發(fā)展生態(tài)保育510生物和環(huán)境2a知道生物的生存需要水、空氣、陽(yáng)光、養(yǎng)分等512資源保育與利用2a能知道地球只有一個(gè)521科學(xué)之美2a觀察欣賞生活中動(dòng)物、植物、石頭、山川的變化2b體會(huì)日、地、月所形成的時(shí)序之美聯(lián)(春花、秋月、楓紅)522科學(xué)倫理2a觀察要切實(shí)、仔細(xì)，以得到可信資料2b依可信資料當(dāng)論據(jù)，提出看法、解釋現(xiàn)象530創(chuàng)意與製作2a分析需求2b圖文表達(dá)2c選用材料註：內(nèi)容欄2a、2b、2c2代表第二階段(中年級(jí))，abc為流水號(hào)陸、課程統(tǒng)整架構(gòu)圖學(xué)習(xí)階段：第一階段涵蓋領(lǐng)域：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然與生活科技、健康與體育、社會(huì)架構(gòu)：柒、自然生活學(xué)習(xí)小尖兵概念架構(gòu)圖自然生活學(xué)習(xí)小尖兵了解包裝上各項(xiàng)記載內(nèi)容意義並能辨識(shí)不良商品架起和花草心靈相通的一扇窗自然生活學(xué)習(xí)小尖兵了解包裝上各項(xiàng)記載內(nèi)容意義並能辨識(shí)不良商品架起和花草心靈相通的一扇窗我是快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)小尖兵實(shí)地瞭解動(dòng)物園如何為動(dòng)物布置一個(gè)溫暖舒適的家拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園----木柵動(dòng)物園----誰(shuí)需要幫忙環(huán)保小志工一起探討餐飲中使用的材料及各項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值小朋友探討校內(nèi)庭園整修中的樹(shù)木應(yīng)如何給予關(guān)心與照顧了解包裝上各項(xiàng)記載內(nèi)容意義並能辨識(shí)不良商品明天更美好明天更美好安樂(lè)窩小朋友探索他及小動(dòng)物在校園中快樂(lè)生活的條件需求瞭解動(dòng)物遷徙的意義與危機(jī)，學(xué)生上下學(xué)交通安全注意事項(xiàng)小朋友探索如何為動(dòng)物們布置一個(gè)溫暖舒適的家瞭解一餐裡食用哪些材料及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)。向自然學(xué)習(xí)多樣美麗的色彩從自然素材發(fā)現(xiàn)繽紛色彩發(fā)現(xiàn)欣賞花葉自然形態(tài)之美快樂(lè)學(xué)園購(gòu)物專(zhuān)家自然拼貼畫(huà)樹(shù)木變裝秀做一地賀卡快樂(lè)上學(xué)平安回餐桌上的主角避風(fēng)港我是快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)小尖兵實(shí)地瞭解動(dòng)物園如何為動(dòng)物布置一個(gè)溫暖舒適的家拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園----木柵動(dòng)物園----誰(shuí)需要幫忙環(huán)保小志工一起探討餐飲中使用的材料及各項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值小朋友探討校內(nèi)庭園整修中的樹(shù)木應(yīng)如何給予關(guān)心與照顧了解包裝上各項(xiàng)記載內(nèi)容意義並能辨識(shí)不良商品明天更美好明天更美好安樂(lè)窩小朋友探索他及小動(dòng)物在校園中快樂(lè)生活的條件需求瞭解動(dòng)物遷徙的意義與危機(jī)，學(xué)生上下學(xué)交通安全注意事項(xiàng)小朋友探索如何為動(dòng)物們布置一個(gè)溫暖舒適的家瞭解一餐裡食用哪些材料及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)。向自然學(xué)習(xí)多樣美麗的色彩從自然素材發(fā)現(xiàn)繽紛色彩發(fā)現(xiàn)欣賞花葉自然形態(tài)之美快樂(lè)學(xué)園購(gòu)物專(zhuān)家自然拼貼畫(huà)樹(shù)木變裝秀做一地賀卡快樂(lè)上學(xué)平安回餐桌上的主角避風(fēng)港大地的彩衣餐桌上的交響曲大地的彩衣餐桌上的交響曲我的祕(mì)密基地我的祕(mì)密基地從早餐內(nèi)容中探討如何攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)並兼顧垃圾減量從早餐內(nèi)容中探討如何攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)並兼顧垃圾減量捌、自然生活學(xué)習(xí)小尖兵活動(dòng)流程自然生活學(xué)習(xí)小尖兵自然生活學(xué)習(xí)小尖兵大地彩衣大地彩衣我的祕(mì)密基地自然拼貼畫(huà)樹(shù)木變裝秀我的祕(mì)密基地自然拼貼畫(huà)樹(shù)木變裝秀做一張賀卡做一張賀卡餐桌上的交響曲餐桌上的交響曲購(gòu)物專(zhuān)家餐桌上的主角購(gòu)物專(zhuān)家餐桌上的主角每個(gè)人的避風(fēng)港～家～每個(gè)人的避風(fēng)港～家～快樂(lè)上學(xué)平安回快樂(lè)上學(xué)平安回安樂(lè)窩安樂(lè)窩快樂(lè)學(xué)園快樂(lè)學(xué)園明天更美好明天更美好拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園～木柵動(dòng)物園～拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園～木柵動(dòng)物園～拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園～木柵動(dòng)物園～拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園～木柵動(dòng)物園～拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園～木柵動(dòng)物園～拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園～木柵動(dòng)物園～拜訪(fǎng)動(dòng)物們的快樂(lè)家園～木柵動(dòng)物園～誰(shuí)需要幫忙我是環(huán)保小志工誰(shuí)需要幫忙我是環(huán)保小志工我們是永和國(guó)小自然生活學(xué)習(xí)小尖兵我們是永和國(guó)小自然生活學(xué)習(xí)小尖兵永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三上單元1大地的彩衣活動(dòng)1、2、3、41我的秘密基地2做一張賀卡3樹(shù)木變裝4自然拼貼畫(huà)時(shí)間80min教學(xué)者編號(hào)1-1活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)我的秘密基地---永和國(guó)小最美的角落帶領(lǐng)學(xué)生至校園的一角，讓學(xué)生先觀察周?chē)h(huán)境，再一同分享觀察到的事物。透過(guò)討論，由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察出環(huán)境細(xì)小之處，並示範(fàn)將相框放置在一角，再由相框內(nèi)的事物做一個(gè)聯(lián)想及命名。發(fā)下紙相框讓學(xué)生自由尋找屬於自己的秘密基地，最後共同分享作品。將作品畫(huà)於學(xué)習(xí)單內(nèi)，並完成之。做一張賀卡---永和國(guó)小天然的寶藏請(qǐng)學(xué)生選擇自己想要表達(dá)的主題，並告訴學(xué)生只能撿東西做為幻燈片的內(nèi)容，不可以摘取植物或破壞任何東西。將自己選好的東西夾入紙相框框中，並調(diào)整好自己喜歡的角度。學(xué)生共同分享自己的作品。將自己的作品畫(huà)在學(xué)習(xí)單上，並寫(xiě)下心得或感想。20min20min校園花圃角落紙相框、彩虹筆學(xué)習(xí)單、色筆紙相框注意操作地點(diǎn)原貌的維持或復(fù)原紙相框事先準(zhǔn)備，可配合藝術(shù)人文領(lǐng)域?qū)嵶饕龑?dǎo)以視覺(jué)映像自創(chuàng)美的角度並予以欣賞鼓勵(lì)以自已的方法畫(huà)出來(lái)選擇自已認(rèn)定的自然物項(xiàng)並作出美的欣賞串聯(lián)上個(gè)活動(dòng)由物不動(dòng)進(jìn)入學(xué)生自主的操作，培養(yǎng)靜動(dòng)主客之間的異同感受樹(shù)木變裝秀---以永和國(guó)小樹(shù)木為主角收集樹(shù)葉並加以分類(lèi)請(qǐng)小朋友在校園中收集不同顏色的樹(shù)葉，並依照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)?shù)葉的顏色貼在活動(dòng)單上，最後展示他們所貼出的樹(shù)葉活動(dòng)單。綜合活動(dòng)與延伸請(qǐng)小朋友觀察天空顏色的變化且讓學(xué)生說(shuō)出當(dāng)天空顏色變化時(shí)，樹(shù)葉的顏色有什麼樣的改變，最後觀察天空，紀(jì)錄時(shí)間與顏色並且同時(shí)紀(jì)錄樹(shù)葉的顏色。讓小朋友能夠感受到大自然的奇妙之處自然拼貼畫(huà)色彩辨析先讓學(xué)生看過(guò)彩虹圖，瞭解彩虹共有幾種顏色組成。討論生活周遭有哪些東西是該種顏色。讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)看，如果以一種顏色來(lái)形容週遭環(huán)境會(huì)是哪一種顏色？為什麼？蒐集色彩發(fā)下活動(dòng)單，並在旁邊用蠟筆塗上色彩；再請(qǐng)學(xué)生開(kāi)始分組進(jìn)行去蒐集配合紙上不同顏色的花草植物等天然物質(zhì)。完成後可用猜謎的方式讓學(xué)生說(shuō)明分享此一作品。討論除了這些顏色的植物外，自然中還可找到怎樣不同的顏色？由老師綜合以上四項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生能了解到大地的美麗。20min20min活動(dòng)單、筆、白膠活動(dòng)單、筆、白膠一天中光線(xiàn)強(qiáng)弱對(duì)所看同一對(duì)象是否呈現(xiàn)不同的顏色變化，鼓勵(lì)學(xué)生在不同時(shí)段嚐試感受不同之處學(xué)生採(cǎi)集時(shí)注意不傷害植物，以枯枝落葉為宜除植物體外，其實(shí)巖石土壤礦物等也列入自然拼貼素材年班號(hào)姓名：一、請(qǐng)把你的作品畫(huà)在下框中：作品名稱(chēng)：二、這樣作品帶給你什麼樣的聯(lián)想呢？三、這次的活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什麼新事物呢？名稱(chēng)：一、趕快把你設(shè)計(jì)的賀卡畫(huà)下來(lái)吧！名稱(chēng)：二、在這次的活動(dòng)中，你體驗(yàn)到什麼呢？有什麼心得或感想呢？請(qǐng)為你的心情做個(gè)記錄吧！1.小朋友我們已經(jīng)介紹過(guò)了四季樹(shù)木的顏色變換，現(xiàn)在要請(qǐng)你在底下的框框內(nèi)把這接近四季樹(shù)葉的顏色貼上2.小朋友你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉呢?為什麼呢?3.我們已經(jīng)為四季的樹(shù)木穿上衣服了，小朋友現(xiàn)在要請(qǐng)你觀察天空顏色的變化，請(qǐng)你在早上、中午、傍晚各找一個(gè)時(shí)間紀(jì)錄下你看到的天空顏色，並且畫(huà)出天空的顏色。當(dāng)你在畫(huà)出天空的顏色時(shí)，也請(qǐng)你描述出樹(shù)葉的顏色有怎麼樣的變化呢?日期與時(shí)間天空的色彩(可畫(huà)出或?qū)懗?樹(shù)葉的顏色變化(請(qǐng)描述)4.請(qǐng)小朋友寫(xiě)下你對(duì)天空與樹(shù)葉間的變化觀察到了什麼有趣的現(xiàn)象並且有什麼樣的感受呢?※請(qǐng)?jiān)诖笞匀恢姓页雠c人工色彩最接近的物質(zhì)貼上：編號(hào)人工色彩大自然的色彩物質(zhì)12345678910永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三上單元2餐桌上的交響曲活動(dòng)1餐桌上的主角時(shí)間40min教學(xué)者編號(hào)2-1活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)一、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生分組，事先蒐集各大賣(mài)場(chǎng)DM，並注意三餐所吃?xún)?nèi)容二、發(fā)展活動(dòng)：活動(dòng)1：﹝好吃的樂(lè)章﹞?學(xué)生分組發(fā)給活動(dòng)單，寫(xiě)出三餐所吃食物的名稱(chēng)?；顒?dòng)2：﹝食物大合唱﹞1.學(xué)生收集大賣(mài)場(chǎng)的廣告單，分給各組一本，請(qǐng)學(xué)生瀏覽內(nèi)容。2.請(qǐng)各組學(xué)生共同討論餐點(diǎn)內(nèi)容，並在活動(dòng)單上記錄下來(lái)。3.請(qǐng)學(xué)生從廣告單中將食物、材料和調(diào)味料等剪下並貼於活動(dòng)單上。(若圖片不足，可自行繪製剪貼。)4.請(qǐng)各組學(xué)生分享他們餐桌上的主角?；顒?dòng)3：﹝營(yíng)養(yǎng)和鳴曲﹞請(qǐng)小朋友在活動(dòng)後，仔細(xì)思想整個(gè)操作過(guò)程，並回答下列問(wèn)題：1.使用了哪些食材?2.以前學(xué)過(guò)食物分成幾大類(lèi)呢?這些你使用的食材屬於哪幾類(lèi)?3.自己這組所設(shè)計(jì)的晚餐包括哪幾大類(lèi)食材?哪幾大類(lèi)用的多又哪幾大類(lèi)用的少呢?是否健康又均衡了呢?4.請(qǐng)小朋友自己評(píng)估一下平時(shí)的飲食均不均衡?5.為什麼均衡的飲食很重要呢?三、綜合與延伸活動(dòng)1.集合展示各組活動(dòng)單，讓學(xué)生參觀比較。2.學(xué)生能分辨各組所組合的餐點(diǎn)是否均衡。3.學(xué)生能了解怎樣吃比較健康。5min20min10min5min賣(mài)場(chǎng)DM活動(dòng)單活動(dòng)單文具日常五大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)資料提醒準(zhǔn)備各項(xiàng)資料鼓勵(lì)學(xué)生完成一餐設(shè)計(jì)，剪貼或描繪皆可引導(dǎo)學(xué)生能自我評(píng)估日常飲食是否均衡，鼓勵(lì)養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣活動(dòng)單、即席表達(dá)為評(píng)量項(xiàng)目餐桌上的主角1.小朋友,你三餐都吃些什麼呢?請(qǐng)列出平常所吃食物的名稱(chēng)。(啟始活動(dòng)用)2.小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們一起合力設(shè)計(jì)一份美味的晚餐，除了主食以外，記得桌上要有三菜一湯；還可以加些飯後甜點(diǎn)、飲料。設(shè)計(jì)好菜單，請(qǐng)找出賣(mài)場(chǎng)傳單上的項(xiàng)目剪貼上去~現(xiàn)在就一起來(lái)為佈置餐桌上的主角吧！主食菜名(1)菜名(2)菜名(3)湯名其他菜名所需材料＊買(mǎi)菜去囉~(請(qǐng)?jiān)贒M裡找出所需材料。並貼在下列圓圈中)3.小朋友，你們所設(shè)計(jì)出來(lái)的餐點(diǎn)，包含了幾大類(lèi)食物？請(qǐng)打V菜名主食菜1菜2菜3湯其他合計(jì)榖類(lèi)(3)肉類(lèi)(1)蛋奶類(lèi)(1)蔬果類(lèi)(2)油脂類(lèi)(1)※(3)合計(jì)中數(shù)字為建議攝取量4.均衡的飲食是健康的基礎(chǔ)，小朋友，你的日常飲食有符合這個(gè)原則嗎？請(qǐng)你將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得與感想寫(xiě)下來(lái)：(期許自己要如何改變！)永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題自然生活學(xué)習(xí)小尖兵設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三年級(jí)單元2餐桌上的交響曲活動(dòng)2購(gòu)物專(zhuān)家時(shí)間40min教學(xué)者編號(hào)2-2活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：1學(xué)生自帶商品標(biāo)籤、包裝袋數(shù)件2準(zhǔn)備指示卡及學(xué)習(xí)單二、發(fā)展活動(dòng)：1標(biāo)籤閱讀：收集商品成分說(shuō)明標(biāo)籤並發(fā)給學(xué)生每人二～三張，引導(dǎo)小朋友就重要項(xiàng)目仔細(xì)閱讀，並將資料填寫(xiě)於學(xué)習(xí)單上2引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算商品有效日期及分辨不良成分，另指導(dǎo)學(xué)生閱讀商品使用注意事項(xiàng)，如乳糖不耐癥、蠶豆癥、糖尿病、過(guò)敏、高血壓等相關(guān)成分之提示，有相關(guān)癥狀小朋友更應(yīng)仔細(xì)探討提醒注意，向全班同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)明3商品成分分析：(1)老師在黑板上貼動(dòng)物製品、植物製品、其他製品三張指示卡，請(qǐng)學(xué)生就手中說(shuō)明標(biāo)籤貼在所屬項(xiàng)目裡，討論下列問(wèn)題▲食品成分中，那類(lèi)成分使用比例較多？▲分析各種成分生產(chǎn)地及輸送過(guò)程?！治錾唐肥褂贸煞质菄?guó)產(chǎn)或外來(lái)為主。（2）引導(dǎo)學(xué)生探討那些為普通成分，那些為不良添加物，對(duì)身體可能造成那些影響三、綜合活動(dòng)：小朋友們，看看你是否能做一位優(yōu)良的衛(wèi)生局食品檢查人員，看你能通過(guò)幾項(xiàng)?檢查項(xiàng)目得分(甲乙丙)1即時(shí)讀出重要內(nèi)容2能分辨有效及過(guò)期商品3能決定商品良莠值不值購(gòu)買(mǎi)4誤買(mǎi)不良品如何維護(hù)權(quán)益10min5min15min10min商業(yè)標(biāo)籤書(shū)面紙活動(dòng)單活動(dòng)單事先請(qǐng)小朋友將商品說(shuō)明標(biāo)籤取下，也可用影印方式取得。指導(dǎo)閱讀商品成分說(shuō)明的習(xí)慣，對(duì)標(biāo)示不清的物品應(yīng)特別注意，非必要者不要購(gòu)買(mǎi)。三類(lèi)成分以主成分為分類(lèi)根據(jù)，引導(dǎo)日常物品來(lái)源的成分多為那些種類(lèi)。所謂不良成分應(yīng)以人工添加物為準(zhǔn)，如防腐端劑、色素、糖精等。分組或隨機(jī)測(cè)驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果。評(píng)量:綜合活動(dòng)考驗(yàn)為主，另可隨機(jī)加題應(yīng)用。購(gòu)物專(zhuān)家活動(dòng)單請(qǐng)找出幾種物品標(biāo)籤，將其項(xiàng)目寫(xiě)在下列表格中：品名食品主要成份產(chǎn)地有效日期注意事項(xiàng)危險(xiǎn)成份其他(優(yōu)良食品標(biāo)章)從上面的幾種物品的各個(gè)項(xiàng)目，判斷並分類(lèi)於下表：少用為妙喔！！可安心使用少用為妙喔！！可安心使用請(qǐng)你標(biāo)示出二種不同的有效期限的標(biāo)示法我是____年____班____號(hào)姓名：_______________我是第____組組員：_____________________________________________________________對(duì)於你所買(mǎi)到的產(chǎn)品含有對(duì)健康有害的成分時(shí)，你認(rèn)為該如何做？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請(qǐng)統(tǒng)計(jì)出今日活動(dòng)之產(chǎn)品種類(lèi)數(shù)量:種類(lèi)動(dòng)物植物其他數(shù)量從統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)什麼呢?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------當(dāng)你購(gòu)買(mǎi)的商品有問(wèn)題時(shí)，你會(huì)如何處理?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我是____年____班____號(hào)姓名：_______________我是第____組組員：_____________________________________________________________永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三年級(jí)單元3-1避風(fēng)港-安樂(lè)窩活動(dòng)1小蝌蚪的安樂(lè)窩時(shí)間80min教學(xué)者編號(hào)3-1-1活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)認(rèn)識(shí)小蝌蚪的生活環(huán)境。透過(guò)討論讓學(xué)生發(fā)表哪裡有蝌蚪？周?chē)憧吹绞颤N？居住地：溪流、水田、水溝、湖泊、水灘、池塘、森林（水、石頭、泥、砂、水草、氧氣）環(huán)境中可以看得到的食物：水蠆、孑孓、浮游生物、水草、藻類(lèi)、落葉……。天敵：鴨子、鵝、鳥(niǎo)、水蛇、人、乾旱、污染。請(qǐng)小朋友分辨什麼樣的環(huán)境下，小蝌蚪才能平安長(zhǎng)。教師在教室的四周指定4個(gè)安樂(lè)窩的位置。每位小朋友發(fā)下一張字卡，卡片內(nèi)容分別是蝌蚪的居住地、食物、天敵。請(qǐng)學(xué)生分析它們的條件是否可完成一個(gè)小蝌蚪的安樂(lè)窩。老師綜合各組分析結(jié)果，檢討蝌蚪安樂(lè)窩的必要條件。由各組分工合作親自佈置一個(gè)飼養(yǎng)箱。小朋友，你們即將是小蝌蚪的爸爸媽媽?zhuān)胂肟丛觞N幫它們佈置一個(gè)安樂(lè)窩，使它們可以在裡頭有好吃的食物、有地方可以休息、有空間可以玩耍、還有可以躲避敵人攻擊的地方。將圖片貼至學(xué)習(xí)單中。說(shuō)明小蝌蚪的安樂(lè)窩吃東西的地方、睡覺(jué)的地方、玩耍的地方在哪裡？哪裡可以躲避敵人？你可以怎麼幫助牠呢？15min25min40min情境圖活動(dòng)單(一)字卡活動(dòng)單(二)、剪刀、膠帶評(píng)量:認(rèn)識(shí)蝌蚪的生活環(huán)境，並透過(guò)佈置小蝌蚪的安樂(lè)窩活動(dòng)，了解安樂(lè)窩所具備的條件?；顒?dòng)單(一)請(qǐng)問(wèn)下列各個(gè)圖示，那些是小蝌蚪的居住地，請(qǐng)畫(huà)圈○；那些是小蝌蚪的食物，請(qǐng)畫(huà)△；那些是小蝌蚪的敵人，請(qǐng)畫(huà)X。活動(dòng)單(二)小朋友，你們即將是小蝌蚪的爸爸媽媽?zhuān)胂肟丛觞N幫它們佈置一個(gè)安樂(lè)窩，使它們可以在裡頭有好吃的食物、有地方可以休息、有空間可以玩耍、還有可以躲避敵人攻擊的地方。請(qǐng)將圖片貼入下面的水族箱中。說(shuō)明小蝌蚪的安樂(lè)窩吃東西的地方、睡覺(jué)的地方、玩耍的地方在哪裡？哪裡可以躲避敵人？你可以怎麼幫助牠呢？永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三年級(jí)單元3-1避風(fēng)港-安樂(lè)窩活動(dòng)2我的安樂(lè)窩時(shí)間120min教學(xué)者編號(hào)3-1-2活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生建造一個(gè)屬於自己的安樂(lè)窩。你的安樂(lè)窩中需要哪一些東西。（請(qǐng)寫(xiě)出或畫(huà)出）延伸活動(dòng)：你是一位發(fā)明家。為了使你的安樂(lè)窩更加舒適，你會(huì)發(fā)明什麼東西？（請(qǐng)寫(xiě)出或畫(huà)出）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)居家環(huán)境可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。小蝌蚪的安樂(lè)窩常常會(huì)被它的天敵所攻擊，有些會(huì)將它們吃掉，而有些會(huì)破壞它們的家園。小朋友從你畫(huà)出來(lái)的安樂(lè)窩中，哪一部份有危險(xiǎn)，是什麼危險(xiǎn)？（環(huán)境污染、火災(zāi)、水災(zāi)、噪音等）如何事先防範(fàn)這些危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，可以請(qǐng)求哪些援助？表達(dá)感恩之情安樂(lè)窩能使你們免於風(fēng)吹日曬，更能讓你們衣食無(wú)憂(yōu)，安心上學(xué)。安樂(lè)窩如此的重要，請(qǐng)你們作一張感謝卡謝謝我們的安樂(lè)窩。60min30min30min活動(dòng)單(三)活動(dòng)單(四)情境圖活動(dòng)單(五)紙箱、筆、剪刀、膠帶…等文具活動(dòng)單(六)剪刀、膠水評(píng)量：引導(dǎo)學(xué)生建造自己的安樂(lè)窩，認(rèn)識(shí)居家環(huán)境的天然、人為災(zāi)害，並了解如何防範(fàn)。請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)安樂(lè)窩的謝意，表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)單(三)小蝌蚪都有漂亮而舒服的安樂(lè)窩，小朋友你們也創(chuàng)造一個(gè)屬於自己的安樂(lè)窩吧。先想想看你的房間裡有什麼東西？你的家中其他地方還有什麼東西？有那些東西能使你生活環(huán)境更方便？有那些東西是不需要的？你的安樂(lè)窩裡會(huì)有什麼東西？（畫(huà)出或?qū)懗觯┗顒?dòng)單(四)你是一位發(fā)明家。為了使你的安樂(lè)窩更加舒適，你會(huì)發(fā)明什麼東西？（請(qǐng)寫(xiě)出或畫(huà)出）活動(dòng)單(五)小蝌蚪的安樂(lè)窩常常會(huì)被它的天敵所攻擊，有些會(huì)將它們吃掉，而有些會(huì)破壞它們的家園。小朋友從你畫(huà)出來(lái)的安樂(lè)窩中，哪一部份有危險(xiǎn)，請(qǐng)將「危險(xiǎn)標(biāo)誌」貼至該處。並描述它是什麼危險(xiǎn)？如何事先防範(fàn)這些危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，可以請(qǐng)求哪些援助？描述危險(xiǎn)如何事先防範(fàn)這些危險(xiǎn)當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，可以請(qǐng)求哪些援助危險(xiǎn)標(biāo)誌1危險(xiǎn)標(biāo)誌2危險(xiǎn)標(biāo)誌3危險(xiǎn)標(biāo)誌4危險(xiǎn)標(biāo)誌5危險(xiǎn)標(biāo)誌6活動(dòng)單(六)安樂(lè)窩能使你們免於風(fēng)吹日曬，更能讓你們衣食無(wú)憂(yōu)，安心上學(xué)。安樂(lè)窩如此的重要，請(qǐng)做一張卡片來(lái)謝謝我們的安樂(lè)窩。主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三上單元3-2避風(fēng)港活動(dòng)1快樂(lè)學(xué)園時(shí)間120min教學(xué)者編號(hào)3-2-1活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)第一節(jié)課：一、準(zhǔn)備活動(dòng):1.讓小朋友們思考並說(shuō)說(shuō)看曾經(jīng)在永和國(guó)小見(jiàn)過(guò)哪些生物。（開(kāi)放角色）2.讓每一位小朋友選一種自己曾觀察過(guò)並且喜歡的動(dòng)物當(dāng)做主角，並且將其畫(huà)在學(xué)習(xí)單上。二、發(fā)展活動(dòng)：1.由老師舉例子引導(dǎo)小朋友們思考並分享自己所選的動(dòng)物在一天當(dāng)中可能會(huì)做些什麼事情。2.指導(dǎo)小朋友們將自己所認(rèn)為永和國(guó)小的動(dòng)物在這裡最快樂(lè)的三件事情畫(huà)在學(xué)習(xí)單上。三、總結(jié)活動(dòng)：1.小朋友們藉由學(xué)習(xí)單成果共同分享在永和國(guó)小生活的動(dòng)物們各自的快樂(lè)事情。2.小朋友們藉由分享找出一種永和國(guó)小最快樂(lè)的動(dòng)物，並寫(xiě)出原因。第二節(jié)課：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧前一堂課的活動(dòng)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考心目中理想的快樂(lè)學(xué)園長(zhǎng)什麼樣子。二、發(fā)展活動(dòng)：1.請(qǐng)學(xué)生分組操作，將心目中理想的快樂(lè)學(xué)園彩繪在紙上。2.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)內(nèi)容中包含人、事、時(shí)、地、物的情境。5min5min5min10min10min5min5min15min學(xué)習(xí)單色筆四開(kāi)畫(huà)紙色筆學(xué)習(xí)單永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)三、總結(jié)活動(dòng)：1.請(qǐng)各組學(xué)生上臺(tái)分享，並找出各組間所繪學(xué)園的共同理想點(diǎn)。2.進(jìn)一步與小朋友一同分析理想的快樂(lè)學(xué)園滿(mǎn)足哪些條件？（ex.安全、多樣性、快樂(lè)……等）第三節(jié)課：準(zhǔn)備活動(dòng)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧前一堂課的活動(dòng)。2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)思考各組的理想學(xué)園，是否滿(mǎn)足下列的條件：（1）是否能讓小朋友們安全學(xué)習(xí)、遊戲？（2）理想學(xué)園中的活動(dòng)是否滿(mǎn)足了多樣性？（ex.遊樂(lè)區(qū)、探索區(qū)、生態(tài)區(qū)）（3）小朋友們?cè)谶@樣子的學(xué)園當(dāng)中學(xué)習(xí)是否快樂(lè)？發(fā)展活動(dòng)：1..綜合出快樂(lè)學(xué)園的先決條件應(yīng)該有哪些？2..進(jìn)一步思考永和國(guó)小是否符合快樂(lè)學(xué)園的各項(xiàng)條件？三、總結(jié)活動(dòng)：1..共同討論我們能怎麼去改善快樂(lè)學(xué)園中不夠好的地方？5min5min15min10min10min15min學(xué)習(xí)單色筆四開(kāi)畫(huà)紙色筆學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單評(píng)量：學(xué)習(xí)單與綜合討論動(dòng)物主角:___________動(dòng)物主角:___________居住地點(diǎn)：___________小朋友，請(qǐng)你畫(huà)出牠在永和國(guó)小裡最快樂(lè)的三件事情小朋友，你認(rèn)為永和國(guó)小最快樂(lè)的動(dòng)物是誰(shuí)？______________為什麼？_______________________________________________永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三上單元3-3避風(fēng)港快樂(lè)上學(xué)平安回活動(dòng)1青蛙過(guò)馬路時(shí)間40min教學(xué)者編號(hào)3-3-1活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)由老師示範(fàn)『青蛙過(guò)馬路』的遊戲，並邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)誰(shuí)是青蛙王子。向同學(xué)說(shuō)明瑞典青蛙過(guò)馬路的故事，並與同學(xué)討論以下問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)剛剛故事和遊戲中的主角是誰(shuí)呀？牠們?yōu)槭颤N要過(guò)馬路呢？在過(guò)馬路的途中，牠們會(huì)遇到什麼問(wèn)題呢？瑞典人是怎麼幫助牠們的呀？如果可以的話(huà)，你會(huì)如何幫助牠們呢？從『青蛙過(guò)馬路』的故事，讓同學(xué)分組討論其他的動(dòng)物在生活上將面臨的難題有什麼？並討論出解決的方法再與同學(xué)分享！25min15min單槍、『青蛙過(guò)馬路』小遊戲光碟、投影布幕、筆記型電腦瑞典青蛙過(guò)馬路的故事一則評(píng)量:能說(shuō)出遊戲中的要點(diǎn)。永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三上單元3-3避風(fēng)港快樂(lè)上學(xué)平安回活動(dòng)2交通小記者時(shí)間40min教學(xué)者編號(hào)3-3-2活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)從動(dòng)物的移動(dòng)了解到人也是需要遷移，請(qǐng)同學(xué)分享上學(xué)及放學(xué)的過(guò)程。發(fā)下學(xué)習(xí)單並討論以下問(wèn)題：在上下學(xué)的過(guò)程中，哪些地方是安全的？哪些地方又是不安全的？學(xué)校的導(dǎo)護(hù)老師及導(dǎo)護(hù)媽媽都在哪裡？為什麼呢？同學(xué)看過(guò)這些交通號(hào)誌嗎？(由老師展示圖卡詢(xún)問(wèn)學(xué)生)學(xué)校規(guī)定家長(zhǎng)接送的車(chē)子需要離校門(mén)多遠(yuǎn)呢？為什麼呢？當(dāng)走到有不安全的地方時(shí)我們?cè)鯓犹幚砟?？?dāng)天候不佳時(shí)，會(huì)產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？你會(huì)怎麼做呢？請(qǐng)小朋友完成學(xué)習(xí)單(上下學(xué)交通路線(xiàn)分析圖)綜合討論進(jìn)行完所有的活動(dòng)，同學(xué)在上下學(xué)有沒(méi)有更安全、快樂(lè)呢？你改變或改進(jìn)了哪些地方？老師與同學(xué)分享不守交通規(guī)則的實(shí)例，並和學(xué)生共同訂定要遵守的交通規(guī)則。8min15min10min7min學(xué)習(xí)單交通號(hào)誌圖卡圖卡可向生教組借用永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三上單元3-3避風(fēng)港快樂(lè)上學(xué)平安回活動(dòng)1交通小記者時(shí)間40min教學(xué)者編號(hào)3-3-5我是年班小記者，以下是我為大家所做的報(bào)導(dǎo)：使用工具：往返兩地為：往返路線(xiàn)圖：交通路況報(bào)導(dǎo)，並寫(xiě)出解決方法：瑞典為青蛙“架路”2004-02-2209:37轉(zhuǎn)自：北京青年報(bào)

瑞典為青蛙“架路”為避免過(guò)馬路時(shí)橫屍街頭近日，瑞典政府為青蛙修建了一條“求愛(ài)專(zhuān)用通道”，為的是護(hù)送它們過(guò)馬路交配產(chǎn)子，避免“橫屍街頭”。據(jù)法新社19日?qǐng)?bào)道，瑞典第161號(hào)國(guó)家公路兩側(cè)有大量野生的青蛙和蜥蜴，這些兩棲動(dòng)物每年都要橫穿公路去對(duì)面的池塘裡交配繁育下一代。然而，它們爬行得再快也不能和飛速行駛的汽車(chē)相比，因此經(jīng)常在公路上遭到車(chē)輪碾壓，死傷無(wú)數(shù)。瑞典西南部城市烏德瓦拉政府曾動(dòng)員民眾用塑膠桶將路邊的青蛙和蜥蜴提到對(duì)面，但仍不能從根本上解決問(wèn)題。為了給動(dòng)物創(chuàng)造安全的生活環(huán)境，經(jīng)瑞典國(guó)家公路管理局批準(zhǔn)，當(dāng)?shù)卣督谠诘?61號(hào)國(guó)家公路下修建了一條長(zhǎng)150米的地下通道，為的是讓青蛙和蜥蜴能夠通過(guò)這一專(zhuān)門(mén)通道過(guò)馬路?！局袕V新聞網(wǎng)2004-02-1920:00】瑞典媒體報(bào)導(dǎo)，瑞典第二條青蛙專(zhuān)用地下道完工，今後要穿越〔一六一號(hào)道路〕的青蛙，不用再冒生命危險(xiǎn)了。

瑞典西南﹝巫得﹞鎮(zhèn)郊外有個(gè)最受青蛙青睞的交配大池塘。大批青蛙，每天從樹(shù)林裡跳過(guò)一六一號(hào)道路，到池塘裡完成終身大事。這條道路交通繁忙，青蛙過(guò)馬路險(xiǎn)象環(huán)生。為了幫青蛙過(guò)馬路，鎮(zhèn)公所每天派人用水桶疏運(yùn)青蛙。保護(hù)動(dòng)物人士想想不是辦法，於是決定仿照第一條蛙用地下道，再挖一條。他們?cè)诘缆废侣裨O(shè)了一根一百五十公尺長(zhǎng)的塑膠大水管，供青蛙穿越。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)，今後鎮(zhèn)上的青蛙都可以輕輕鬆鬆的過(guò)馬路到池塘裡完成洞房花燭，不用擔(dān)心被汽車(chē)壓到了。瑞典不但有蛙用地下道，還有一座橫跨第六號(hào)高速公路的陸橋，讓麋鹿跳躍而過(guò)。大家到瑞典，過(guò)馬路要先弄清楚陸橋、地下道是給人用的還是給麋鹿、青蛙用的，別妨礙了動(dòng)物的權(quán)益。（郭希誠(chéng)編譯）永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三年級(jí)單元4明天更美好活動(dòng)1誰(shuí)需要幫忙時(shí)間80min教學(xué)者編號(hào)4-1-1活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生依學(xué)校幫樹(shù)整修的情形做討論：學(xué)校裡美育樓前和生態(tài)園旁的樹(shù)和之前有什麼不同？為什麼需要把葉子剪掉？現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間(季節(jié))恰不恰當(dāng)呢？進(jìn)行「踩報(bào)紙」的遊戲：全班分成4～6人一組，一組的小朋友一起站在一張報(bào)紙上，各組選出一位代表來(lái)猜拳，猜拳的人也要站在報(bào)紙內(nèi)，輸?shù)哪墙M就要把報(bào)紙折一半，全組的小朋友再站進(jìn)去，腳不能超出報(bào)紙，直到站不住為止。(猜拳的順序可由老師和學(xué)生一同討論)請(qǐng)小朋友在遊戲後，仔細(xì)回想整個(gè)操作過(guò)程，並回答下列問(wèn)題：當(dāng)猜拳猜輸，報(bào)紙愈折愈小時(shí)，發(fā)生了什麼事？為何樹(shù)的數(shù)目會(huì)愈來(lái)愈少？學(xué)校的樹(shù)也遇到站的地方來(lái)愈來(lái)愈少的問(wèn)題，我們可以怎麼幫助他？除此之外，對(duì)於校園內(nèi)現(xiàn)存的樹(shù)林區(qū)和草坪區(qū)我們要如何做呢？如果沒(méi)有下雨，樹(shù)或草沒(méi)有水我們要怎麼辦？請(qǐng)學(xué)生在討論後畫(huà)下學(xué)校的樹(shù)，並提出一份幫忙大樹(shù)的報(bào)告作品分享10min30min20min20min報(bào)紙「數(shù)爺爺需要幫忙」學(xué)習(xí)單評(píng)量:能觀察學(xué)校大樹(shù)即將面臨的問(wèn)題，並題出解決方法。年班號(hào)姓名：1、小朋友，請(qǐng)你畫(huà)下學(xué)校正在整修的大樹(shù)：2、正在整修的大樹(shù)，它們即將面臨的什麼問(wèn)題呢？你有什麼方法可以幫助大樹(shù)呢？大樹(shù)即將面臨的問(wèn)題你的方法12345永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三年級(jí)單元4明天更美好活動(dòng)2誰(shuí)需要幫忙小鳥(niǎo)兒需要幫忙時(shí)間80min教學(xué)者編號(hào)4-1-2活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)由「樹(shù)爺爺需要幫忙」的活動(dòng)引導(dǎo)到樹(shù)很重要的概念。因?yàn)闃?shù)能提供鳥(niǎo)兒食物和住家。由於在都市內(nèi)樹(shù)的數(shù)量不夠、食物也不夠，所以我們要來(lái)幫忙小鳥(niǎo)。以樹(shù)的角度來(lái)餵鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友利用紙箱幫鳥(niǎo)兒做餵鳥(niǎo)器。做好之後將餵鳥(niǎo)器放在樹(shù)上，或懸掛起來(lái)。請(qǐng)小朋友觀察小鳥(niǎo)去餵鳥(niǎo)器內(nèi)進(jìn)食的情形，並做討論。綜合討論討論還有哪些人、事、物也需要幫忙。討論社會(huì)上有哪些幫助別人的方式，如：捐發(fā)票、舊衣回收和捐錢(qián)等。討論自己可以如何幫忙別人。10min40min10min20min紙箱、筆、剪刀、膠帶…等文具評(píng)量:能說(shuō)出社會(huì)上有哪些幫助別人的方式，如：捐發(fā)票、舊衣回收和捐錢(qián)等。說(shuō)出自己可以如何幫忙別人。永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三年級(jí)明天更美好環(huán)保小尖兵時(shí)間40min教學(xué)者崔瑋珊編號(hào)4-2活動(dòng)流程時(shí)間教學(xué)資源注意事項(xiàng)*不分組老師詢(xún)問(wèn)小朋友吃早餐狀況(有無(wú)吃早餐？在家食用或是在外食用？)並發(fā)下學(xué)習(xí)單。請(qǐng)小朋友發(fā)表，老師在將早餐類(lèi)型寫(xiě)在黑板上。針對(duì)黑板上的各樣早餐分析會(huì)有怎樣的包裝垃圾產(chǎn)生。請(qǐng)小朋友觀察並回答自己覺(jué)得哪類(lèi)早餐比較好、為什麼？經(jīng)由觀察黑板上的食物所製造出來(lái)的包裝垃圾，老師再歸納提示說(shuō)明我們平日飲食、活動(dòng)製造出如此多的垃圾該如何讓垃圾減少？(垃圾分類(lèi)回收)老師發(fā)下垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)單當(dāng)回家作業(yè)。3min10min10min10min7min學(xué)習(xí)單一學(xué)習(xí)單二如當(dāng)天未能吃早餐可以昨天早餐為範(fàn)例?？上葏^(qū)分在家吃的早餐類(lèi)型與在外吃的早餐類(lèi)型。提醒小朋友仔細(xì)注意這些早餐的成分及產(chǎn)生出來(lái)的垃圾?？山逵蓪W(xué)校資源回收活動(dòng)提示小朋友。評(píng)量:能順利完成學(xué)習(xí)單並落實(shí)以後多在家中吃早餐、減少垃圾製造。(附件如下)早餐調(diào)查表親愛(ài)的小朋友，請(qǐng)用力的回憶一下~關(guān)於今天早上，你吃了些什麼呢？那些食物又包含了哪些營(yíng)養(yǎng)成分以及食品包裝呢？1.我是在 □家裡 □外面(學(xué)校)吃早餐的。2.品名內(nèi)容包裝來(lái)源備註EX：三明治土司火腿小黃瓜小塑膠袋*1○○早餐店10元◎根據(jù)食物的內(nèi)容，我可以知道我吃了哪些東西；請(qǐng)自評(píng)自己吃的早餐哪些是營(yíng)養(yǎng)的？

又哪些是可以減少食用的？健康的不健康的◎針對(duì)最上面的早餐統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn)自己所吃的早餐有哪些，又製造出哪些包裝垃圾呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家庭資源回收調(diào)查＊小朋友，經(jīng)過(guò)上課練習(xí)的分類(lèi)方式，請(qǐng)你回家試著幫自己家中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)：紙類(lèi)瓶罐類(lèi)有機(jī)類(lèi)不可回收類(lèi)＊經(jīng)由上表整理，我可以發(fā)現(xiàn)，家中_________類(lèi)的垃圾最多。＊我可以如何改進(jìn)減少此類(lèi)垃圾的產(chǎn)生呢？(請(qǐng)小朋友用你聰明的腦袋想想可以怎麼做吧！答案不拘，自由作答。)永和國(guó)小校本課程【彈性課程～生活探索】課程設(shè)計(jì)主題自然生活學(xué)習(xí)小尖兵設(shè)計(jì)者校本課程研發(fā)工作坊適用年級(jí)三年級(jí)單元5動(dòng)物園校外教學(xué)活動(dòng)